数学与统计学院毕业论文(设计)过程管理手册正文(2012届).doc

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2012 届学士学位论文

论 文 分 类 号 根据选题内容填写中图类号

论文（设计）题目 类比法在高中数学教学中的应用

2011年 10 月 8 日
本 科 学 生 毕 业 论 文（设 计）任 务 书
课题来源 要与选题表保持一致
任务起止日期： 2011 年 10 月 10 日 至 2012 年 4 月 10 日
论文（设计）的主要内容与要求：

主要内容应包括: 论文的研究方法，写作思路，中心观点，所获得的结果及结果的新意等。写作要求包括学生写作时应注意的问题，如前期阅读参考文献、著作，参照的某个理论以及各阶段任务完成情况要求等。
注意填写主要内容和要求必须明确，有针对性，不能模棱两可，重点填写研究过程中的关键部分，如某一理论、某一问题、某一主题的分析研究等，强调研究过程和论文写作中应注意的主要问题。
主要参考文献：

要求学生必须在参考文献部分列出至少6部以上的参考书目，参考文献条目的格式和排列方式应符合毕业论文写作基本规范（按照文中出现顺序排列）。参考文献应具有权威性、代表性、时效性
[1]杨开发，【类比法】在数学教学中的应用，数学教学，甘肃教育出版社，2007，44
[2]徐宏斌 蒋忠明，从高考题谈类比思想的作用，中学教研（数学），，2005（2），36-39
[3]俞素珍，高考中的数学类比思想，中学数学月刊，，2007（4），7-9
[4]濮惠玲，类比法在中学数学中的应用，扬州教育学院学报，，2005,91-92
[5]方青云，类比思想在数学学习中的重要作用，理科教学探索，，2006（1），46-47
[6]张海君, 利用类比迁移法提高高三复习课效益, 教师论坛,，2010,45-46
[7] 孙卫东,浅谈类比法在数学教学中的应用, 甘肃科技纵横（文化教育），2006（2），206
[8] 胡乐丹, 试论数学类比推理方法的‘源’与‘流’，中学数学研究，2007（11）4-7
[9] 石庆玲, 试谈高中数学复习课中创造性思维能力的培养, 成都师专学报,2002(2),13-15
[10] 唐逢春, 谈谈数学类比, 数学通报,2006(4),44-46

论 文 进 度 安 排
序号
论 文（设计）工 作 任 务
日 期
1
查阅、搜集与整理文献
2011年7月5日-2011年10月9日
2
下达任务书、撰写开题报告
2011年10月10日-2011年11月8日
3
论文初稿
2011年11月9日-2012年2月20日
4
论文修正稿
2012年2月21日-2012年3.月20日
5
论文终稿
2012年3月20日-2012年4月10日
6

学院领导小组审核意见：

学院领导小组组长（签章）：

2011年 10月 10 日

毕业论文（设计）任务书填写说明
1.毕业论文（设计）任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经各学院（专业教研室）负责人审定、学院领导小组组长签字后下达给学生。此任务书应在毕业论文（设计）开始前一周内填好并发给学生；
2.任务书内容必须用黑墨水笔工整书写，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；
3.任务书内填写的内容，必须和学生毕业论文（设计）完成的情况相一致，若有变更，应经过所在专业及院长或领导小组组长审批后方可重新填写；
学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，2周内提交给指导教师批阅。
4.任务书内有关“学院”、“专业”等名称的填写，应写中文全称；
5.有关日期，按照如“2011年9月1日” 方式填写。
6.任务书是论文(设计)评阅和毕业论文答辩的主要档案资料，是学士学位论文成册的主要内容之一。

本 科 学 生 毕 业 论 文（设 计）开 题 报 告

报告日期：2011年10月24日（日期在开题时间段内均可）

一、本课题研究现状及可行性分析
1.研究现状
根据“类比方法在高中数学教学中的应用”这个课题在国内外的研究现状进行分析我们得知，类比方法在当今的中学尤其是数学上有诸多应用，中学的数学老师经常利用现有的，已经掌握的理论知识来对比并探讨新的未知的命题。就目前的了解资料而言，我们国内的对类比方法的应用部分还停留在两个命题，现象或理论的表面，没有进行问题本质的研究，这将是本论文讨论的重点所在。
2.可行性分析
关于本文的可行性，可以利用学校图书管有关图书，网络有关资源等等资料，仔细研读并思考，结合实际生活中教学一线的老师们丰富的经验，综合处理，继而升华提出自己的观点，完成本文的写作。
二、本课题需要重点研究的关键问题及解决问题的思路
关键问题是研究类比方法的源与流，其在数学学习中的应用，在重要考试中的使用，在复习中创造性思维能力的培养等几个方面。
解决问题的思路是先举例说明某个数学现象，描述该现象的相关背景，然后进行分析，研究事件之间的联系，阐述观点，最后给出一些类似的问题并用给出的观点予以解决，以证明其科学性。

三、完成本课题所需要的工作条件（如资料、工具书、场所、实验、调研等）及解决办法
工作的条件：需要教育学，初等数学研究理论，中学课本及习题，及其他相关类容书籍，几篇参考论文，一台有office工作环境的互联网计算机等。
解决方法：相关书籍可到图书馆借阅，参考论文可通过校园网数字图书馆查阅。电脑已自备，所需软件也拥有。

四、工作方案分析及进度计划
工作方案：首先通过查阅相关文献了解论文中关键问题在学界中已经发表的文章；然后分析并思考这些文章，对其合理与否判断；最后形成自己的理论体系，不断完善升华.
进度计划：确定选题：2011年7月5日-10月9日
确定论文方案及开题：2011年10月10日-2011年11月8日
完成论文初稿: 2011年11月9日-2012年2月20日
修改初稿：2012年2月21日-2012年3.月20日
定稿：2012年3月20日-2012年4月9日
五、指导教师意见

概述论文主要内容及特点，研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等。表明是否允许学生就选定的题目撰写毕业论文。意见要有针对性、建设性等。

指导教师（签名）：

2011年11 月 5 日

六、教研室审核意见

表明是否允许学生就选定的题目撰写毕业论文。

教研室主任（签名）：

2011年 11 月 8 日

本 科 毕 业 论 文（设 计）指 导 记 录
说明：1.指导记录是学生毕业论文(设计) 各阶段工作进展情况的详细记录。由学生在指导教师的指导下填写完成。第一阶段为接受任务和开题阶段；第二阶段为查阅资料、制定论文(设计)提纲、完成论文撰写(设计制作)初稿阶段；第三阶段为论文(设计)的修改、定稿、打印完成阶段。
2.各阶段工作完成情况记录该阶段学生所做的具体工作以及该阶段完成情况。
3.指导记录是对学生论文(设计)工作进展情况进行检查的主要依据之一。

第一阶段工作计划及完成情况
第一阶段为接受任务和开题阶段。
以下学生填写
1. 学习《数学与统计学院2012届本科毕业论文工作实施方案》号等有关文件，了解论文写作开题、初稿、交稿时间要求以及对教师和学生的有关规定。
2. 通过收集相关文献资料，了解了当前类比方法在中学数学教学中的应用研究的动向，初步掌握数学教学研究的基本方法，接受《类比方法在中学数学教学中的应用》作为论文选题。
3.根据已有文献资料，在指导教师指导下，撰写“类比方法在中学数学教学中的应用”开题报告，对“类比方法在中学数学教学中的应用”的研究进行可行性分析，确定研究关键问题及研究方案。

指导教师填写： 概述上述计划指导情况及学生是否完成。

指导教师签名： 2011 年 11 月 10 日
第二阶段工作计划及完成情况
第二阶段为查阅资料，制定论文提纲，完成论文撰写初稿阶段。
以下学生填写：
1. 在教师指导下拟定论文提纲《类比方法在中学数学教学中的应用》，认真研究“类比方法的应用”，了解“中学数学教学方法”相关知识。
2. 阅读有关“类比方法在中学数学教学中的应用”理论方面的书刊，浏览中国中学数学教学网
3. 学习了《宿州学院本科毕业论文撰写规范》。了解论文写作对标题、摘
要、字体等基本格式和要求。开始论文写作准备。

指导教师填写： 概述上述计划指导情况及学生是否完成。

指导教师签名： 2012 年 2 月 20日
第三阶段工作计划及完成情况
第三部分为论文的修改、定稿、打印完成阶段。
以下学生填写：

1. 对初稿结构进行了适当的调整，补充了进一步的理论依据，修改了错误地方。
2. 对研究的目的、方法、结果结论和研究价值等进一步探讨分析.
3. 定稿并进一步指导调整论文写作格式、页面设计、参考书目的标记方法等。对封面、提纲、中英文摘要、正文、参考文献等分别单独成页并按学校学院要求装订成册
4. 认真总结论文写作的经验以及对本人指导的意见和建议。

指导教师填写： 概述上述计划指导情况及学生是否完成。

指导教师签名： 2012 年 4 月 10日

本 科 学 生 毕 业 论 文 (设 计) 检 查 记 录

前期
检查情况记录
选题、条件、进度、任务书、开题报告等基本情况和存在的问题及解 决措施

指导教师按照院论文管理文件精神，上报了选题表，下达了《论文任务书》。组织了学生开题，并填写了《本科生毕业论文过程管理手册》第一阶段指导记录。

存在问题及解决措施：------

负责人签字： 2011 年 11 月 10 日
中期检查情况记录
师、生的工作态度、工作进展、存在的困难、问题、导师指导记录等以及解决措 施

师生工作态度积极，指导教师督促学生按计划完成论文初稿，并填写了本科生毕业论文（设计）过程管理手册》第二阶段指导记录

存在问题及解决措施：------

负责人签字： 2012 年 2月 20 日
后期检查情况记录
工作完成的基本情况、答辩资格审查、导师评审表、指导记录、材料验收等以及对工作的总体评价

指导教师指导学生完成修改、定稿工作，完成论文评审、答辩资格审查及答辩，并进行成绩汇总和登记。并填写了本科生毕业论文（设计）过程管理手册》第二阶段指导记录

存在问题及解决措施：------

负责人签字： 2012 年 4 月 20 日

毕 业 论 文（设 计）指 导 教 师 评 审 表

粘

贴

处

毕 业 论 文（设 计）评 阅 教 师 评 审 表

粘

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处

毕 业 论 文（设 计）评 阅 教 师 评 审 表

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处

毕 业 论 文（设 计）答 辩 评 分 表

粘

贴

处

毕 业 论 文（设 计） 二 次 答 辩 评 分 表

粘

贴

处

毕业论文（设计）答辩记录

论文（设计）题目

答辩日期

学生介绍论文时间： 分钟
问答时间： 分钟
教
师
提
问
情
况

学
生
答
辩
情
况
记
录

（对每一个答辩问题，记录内容应包括以下方面：回答要点、教师点评、结论，其中结论分完全正确、基本正确、部分正确、不正确四档）

答辩小组教师签名

毕业论文（设计）答辩记录附页（也可粘贴二次答辩记录）

毕业设计（论文）成绩评定书

宿州学院 学院毕业论文（设计）答辩委员会于
年 月 日审查了 专业学生 的毕业论文（设计）。
评定该同学毕业论文（设计）百分制成绩为： 分；折合等级制为 。

宿州学院 学院答辩委员会
答辩委员会主任（签名）
年 月 日

附录：
1.宿州学院本科毕业论文（设计）的管理暂行办法
2.宿州学院本科毕业论文（设计）撰写规范
3.学士学位论文（设计）答辩指南

（附录正文见教务处网站实践教学栏目）

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