八年级语文海洋是未来的粮仓同步练习.doc

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《海洋是未来的粮仓》同步练习
【同步达纲练习】
一、下列加粗字，注音全对的一项是（    ）
A．栖息（qī）       鳞虾（líng）     B．开辟（bì）      潜力（qián）
C．维生素（wēi）    捕捞（bǔ）         D．浒苔（hǔ tái）   鹧鸪（zhè gū）
二、下列形近字组词错误的一项是（    ）
A．虑：深思熟虑   虚：谦虚                B．资：资本   姿：姿势
C．鳞：波光鳞鳞   嶙：嶙峋                D．维：维护   惟：惟一
三、结合语境解释下列加粗的词
日益严重的环境问题，对人类来说是生死攸关的。海洋被污染，森林被砍伐，人类在不断地索取，也在不断地破坏。也许有一天，当我们面对着一个满目疮痍的地球，失去了我们的生存所需时，我们——至高无上的人类才会意识到自己都做了什么。这不是危言耸听，更不是盲目的幻想。现实中的环境问题对我们来说是迫在眉睫的，生存危机的迫近更是不言而喻的事实，我们必须为自己敲响警钟。
1．生死攸关：_______________________________________________________________
2．满目疮痍：_______________________________________________________________
3．危言耸听：_______________________________________________________________
4．不言而喻：_______________________________________________________________
四、阅读课文，下列对课文的理解有误的一项是（    ），并说明理由
A．人口剧增，资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。但随着科技的发展，我们还是可以通过对海洋的研究开发来解决这一问题的。
B．海洋能提供给我们的藻类、浮游生物、鱼虾，不是传统意义上的食物。
C．深海和远洋还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物。通过对它们的研究和开发我们还会获得更多的食物来源。
D．海洋中有大量可待开发的资源，只要人类能无限地开发利用，无限地进行捕捞，就不用担心地球上会缺少人类所需的食物。
理由：______________________________________________________________________
五、解释说明加粗的词在句中所起到的作用
1．资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。
___________________________________________________________________________
2．有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把他们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
___________________________________________________________________________
六、阅读课内文段，回答问题
其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。①其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。②这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
1．本段的说明中心是什么？
___________________________________________________________________________
2．指出文中加粗词具体指代的内容。
它们：______________________________________________________________________
这：________________________________________________________________________
3．指出文中画横线的句子采用了哪种说明方法，并解释它的作用。
①说明方法：_______________，作用：___________________________________________
②说明方法：_______________，作用：___________________________________________
七、阅读文段，回答问题
生物和环境
（一）①地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。②如果把地球比做苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。③人们把这个生物生存的地球表面层，叫生物圈。
（二）①在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断地循环。②人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。③生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。④这样的循环，从宏观到微观，到处都有。从来没有间断过。⑤在这样的循环中，大气得到氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成为无害的物质。⑥这些过程都叫做天然自净作用。⑦天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。
（三）①破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。②一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题。③火山的爆发会使大气增加二氧化碳。④病虫害和各种流行疾病，也都属于这一类。
（四）①另一类是人类自身的活动造成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。②这个问题随着工业生产的发展，越来越突出，其中最为严重的是工业生产中排出来的废水、废气、废渣（简称“三废”）对环境造成的危害。③水俣（yǔ）病、红潮、伦敦烟雾……都是由于“三废”破坏了天然自净循环而造成的。④此外，城市的烟尘、噪声、垃圾。放射性物质等等，也都危害着人们的健康。
1．对本文理解有误的一项是（    ）
A．因为地球表面层有能够维持生物生命的空气、水、土壤，所以人类只生活在像果皮相对于果实那样薄的地球表面层里。
B．破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题；另一类是人类自身的活动造成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。
C．天然净化作用就是在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水的不断地循环。
D．在生物圈中的循环，从宏观到微观，到处都有，从不间断。
2．第二段中加粗的“这样的循环”指代的是____________（请填写句子序号）
3．“如地震会使局部地区增加氢气，会使地壳被破坏，有害人体的元素进入水的循环系统。”这个例子是从文中抽出来的，应放回到第____________段的第____________句与第____________句之间。
4．请根据文意解释“原生环境问题”中的“原生”和“次生环境问题”中的“次生”的语意。
原生：________________________________________________
次生：________________________________________________
5．本文分析了破坏天然自净循环的两大类原因，请你结合自己的理解用简明的文字说说怎样才能保持天然自净循环。
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参考答案
【同步达纲练习】
一、D（A．鳞虾：līn；B．开辟：pì；C．维生素：wéi）
二、C（鳞：鱼鳞；粼：波光粼粼）
三、1．生死攸关：关系到生死
2．满目疮痍：看上去满眼都是创伤
3．危言耸听：故意说吓人的话，使听的人害怕
4．不言而喻：不用说就明白。
四、D；理由：海洋资源是巨大的，尚有巨大的潜力可挖，但并不意味着人类对海洋的利用可以是无限制的。相反，为了保证人类的可持续发展，对海洋的开发应是有节制的，应“在不破坏生态平衡的前提下”进行。
五、1．去掉加粗的词，句意就发生了很大的变化，变成了“资源短缺的表现，是土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”，这和实际的情况是不符的。资源短缺的表现有很多方面，“可耕土地资源不足”只是其中之一；而“土地资源”包括“可耕土地资源”，二者的含义并不相同。加粗的词，使句意的表述更加准确。
2．参看“重点语句分析3”
六、1．藻类作为食物，种类多，增产潜力大，营养丰富。
2．它们：前面提到的各种藻类；这：1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
3．①说明方法：举例子，作用：具体说明藻类在人工培育下增产的潜力十分巨大。
②说明方法：作比较，作用：突出藻类是一种营养丰富的食物。
七、1．C，“同生命密韧相关的物质——碳、氮、氧、水的不断地循环”只是生物圈中循环的一种，而“天热净化作用”包含的内容更广泛，二者并不能等同。
2．第①②③句。
3．第三段第②句和第③句之间。
4．原生：自然界自身的因素造成的；次生：人类自身的活动造成的。
5．对于因自然界自身的因素造成的破坏，重点在预防，降低破坏程度；另外要严格约束和控制人类自身的活动，力求不造成破坏。（只要针对“原生环境问题”和“次生环境问题”两个方面谈，有理有据即可）
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