2016届高考语文第一轮知识点专项提升检测16.doc

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专项提升训练
板块一　教材过关
1. 下列句子中的加点词，与“申之以孝悌之义”中的“以”的意义与用法相同的一项是(　　)
A. 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
B. 王好战，请以战喻
C. 赵王岂以一璧之故欺秦邪
D. 忽魂悸以魄动
解析　本题重点考查介词、连词。题干和B项中“以”是介词，表工具、方式，可译为“用……”。A项，连词，表目的，可译为“以便”“来”“用来”。C项，介词，表原因，因为。D项，连词，表并列，而、又。
答案　B
2. 下列句中加点词的意义和用法都不相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析　本题重点考查介词。D项，①表被动/②表范围，在。A项，介词，表对象，跟、同。B项，介词，表比较，比。C项，介词，表对象，对、对于。
答案　D
3. 对下列句子中“乎”字的用法判断正确的一项是(　　)
①以吾一日长乎尔　 ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾　③日夜望将军至，岂敢反乎　 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
A. ①与②相同，③与④相同
B. ①与②相同，③与④不同
C. ①与②不同，③与④相同
D. ①与②不同，③与④不同
解析　本题重点考查介词、助词。乎：①②介词，相当于“于”。③助词，表示反问语气，相当于“呢”。④用作形容词词尾，可译为“……的样子”“……地”。
答案　B
4. 下列句中加点词，与“项王即日因留沛公与饮”中“因”的意义和用法相同的一项是(　　)
A. 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事
B. 欲因此时降武
C. 然后践华为城，因河为池
D. 因宾客至蔺相如门谢罪
解析　本题重点考查介词、副词。题干中的“因”为副词，有“于是”“就”的意思，A项与之相同。B项，介词，趁着。C项，介词，依靠，凭借。D项，介词，通过，经由。
答案　A
5. 下列句子中加点词的意义和用法，与“今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君”的“乃”相同的一项是(　　)
A. 衡乃诡对而出
B. 今其智乃反不能及
C. 所谓华山洞者，以其乃华山之阳而名之也
D. 精思傅会，十年乃成
解析　本题重点考查副词。题干中的“乃”为副词，表意外或转折，竟然，却。B项与之相同。A项，副词，表承接，于是，就。C项，动词，表判断，是，原来是。D项，副词，表条件，才。
答案　B
6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析　本题综合考查连词、介词、兼词。D项，则：连词，表顺承关系，一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“那么”。A项，为：①介词，替/②句末语气助词，表示感慨，可译为“啊”。B项，焉：①句尾语气词/②兼词，相当于“于此”。C项，与：①动词，给/②连词，表并列，和、跟。
答案　D
7. 下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析　 本题综合考查助词、代词、连词。D项，其：代词，可译为“他(们)的”。A项，所：助词。①放在动词前面，组成名词性词组，指代人或事物/②与“为”呼应，构成固定结构，表示被动。B项，若：①代词，你、你们/②连词，表假设，如果，假如。C项，者：助词。①用在形容词之后，构成名词性短语，可译为“……的人”/②用在后置的定语后，作定语后置的标志。
答案　D
8. 下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析　本题综合考查副词、代词、助词。D项，其：副词，加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。A项，焉：①疑问代词，哪里/②助词，用在句末，表示感叹语气。B项，何：①疑问代词，单独作谓语，表原因，后面常有语气助词“哉”“也”等，可译为“为什么”“什么原因”/②副词，用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么这样”。C项，也：助词。①表陈述语气/②用在句中，表示停顿，舒缓语气。
答案　D
9. 下列加点词语的用法和意义都不同的一项是(　　)
A. “壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒
故木受绳则直，金就砺则利
B. 向吾不为期役，则久已病矣
位卑则足羞，官盛则近谀
C. 于其身也，则耻师焉，惑矣
此则岳阳楼之大观也
D. 郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣
及诸河，则在舟中矣
解析　C项，前者为连词，表转折，却；后者为副词，强调判断语气。A项，均为连词，表承接；B项，均为连词，表假设；D项，均为连词，表示后一件事是新发现的情况，相当于“原来已经”。
答案　C
10. 下列各句中，“所以”的意义和用法不同于其他三句的一项是(　　)
A. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
B. 此所以学者不可以不深思而慎取之也
C. 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
D. 师者，所以传道受业解惑也
解析　本题重点考查复音虚词“所以”的不同意义和用法。D项表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的(方法、人等)”。A、B、C项表示原因，相当于“……的原因(缘故)”。
答案　D
11. 对下列句子中加点词“而”的意义与用法归类正确的一项是(　　)
①因人之力而敝之，不仁　②弃甲曳兵而走　③赵岂敢留璧而得罪大王乎　④吾尝跻而望矣　⑤蟹六跪而二螯　⑥虽才高于世，而无骄尚之情　⑦余亦悔其随之而不得极夫游之乐也　⑧宽厚而爱人
A. ①⑦/②④/③⑤/⑥⑧　 B. ①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
C. ①⑥/②④/③⑦/⑤⑧ D. ①④/②③/⑥⑦/⑤⑧
解析　本题重点考查连词。①⑥连词，表转折关系，然而、可是、却；②④连词，表修饰关系，连接状语和中心词，一般不译；③⑦连词，表因果关系，因而，因此；⑤⑧连词，表并列关系，又、和、并且(用在两个动词或动词词组之间)，或不译。
答案　C
12. 对下列句子中加点词“之”的用法和意义归类正确的一项是(　　)
①愿得将军之首以献秦　②顷之未发，太子迟之　③常能为汉伏弩射之　④久之，单于使陵至海上　 ⑤欲勿予，即患秦兵之来　⑥寡人之于国也，尽心焉耳矣
⑦爱其子，择师而教之　 ⑧于是焚先王之言
A. ①③/②⑧/④⑤/⑥⑦ B. ①④/②⑥/③⑦/⑤⑧
C. ①⑧/②④/③⑦/⑤⑥ D．①⑧/②⑤/③⑦/④⑥
解析　本题综合考查助词、代词。①⑧结构助词，的；②④结构助词，用在时间词或动词(多为不及物动词)后面，起舒缓语气、和谐音节的作用，没有实在意义；③⑦代词，③代“卫律”，⑦代“其子”，作宾语；⑤⑥结构助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
答案　C
13. 在横线上写出下列句子中加点词的意义。
①人非生而知之者，孰能无惑________
②田园将芜胡不归________
③君安与项伯有故________
④彼且恶乎待哉________
⑤彼且奚适也________
⑥奚惆怅而独悲________
⑦故九万里，则风斯在下矣________
⑧曷不委心任去留________
⑨微夫人之力不及此________
⑩顾计不知所出耳________
解析　本题重点考查18个常见文言虚词之外教材中出现频率较高的几个虚词。
答案　①孰：谁。②胡：何，为什么。③安：怎么。④恶：wū，何，什么。⑤奚：哪里。⑥奚：为什么。⑦斯：则，就。⑧曷：何，为什么。⑨微：没有，表示一种否定的假设或条件。⑩顾：不过，只是，表轻微的转折。
14. 在横线上写出下列句子中加点词的意义。
①群贤毕至，少长咸集________
②足以极视听之娱，信可乐也________
③固一世之雄也，而今安在哉________
④知不可乎骤得________
⑤范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三________
⑥盈虚者如彼，而卒莫消长也________
⑦不知东方之既白________
⑧盖余所至，比好游者尚不能十一________
⑨盍各言尔志________
⑩庶竭驽钝，攘除奸凶________
⑪邑人奇之，稍稍宾客其父________
⑫相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得________
⑬而蔺相如徒以口舌为劳________
解析　本题重点考查18个常见文言虚词之外教材中出现频率较高的几个虚词。
答案　①咸：都。②信：实在。③固：原本。安：哪里。④骤：多次，屡次。⑤数：多次，屡次。⑥卒：到底。⑦既：已经。⑧盖：发语词，有“大概”的意思。⑨盍：何不，表反问或疑问。⑩庶：副词，表示可能或期望。⑪稍稍：渐渐。⑫特：只，不过。⑬徒：只是，不过。
板块二　短文集训
一、阅读下文，完成1～2题。
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。
(《宋史·黄庭坚传》)
1. 下列各组句子中“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是(　　)
A. 陈师道谓其诗得法杜甫
B. 其重之也如此
C. 其词有“瑰伟之文……”
D. 乐其林泉之胜
解析　D项，提示代词，那，与例句同。A项，代词，代黄庭坚。B项，代词，代苏轼。C项，代词，他的，指苏轼的。
答案　D
2. 下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是(　　)
A.

B.
C.
D.
解析　D项，句中语气停顿。A项，连词，表转折/连词，表因果。B项，介词，在/介词，比。C项，介词，把/介词，因为。
答案　D
参考译文
黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。而黄庭坚在文章方面诗歌尤其突出，四川和江西的有德君子都把黄庭坚匹配苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，于是自号为山谷道人。
二、阅读下面文言文，完成3～5题。
晋平公与群臣饮，饱酣，(　　)喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽(　　)避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，(　　)撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之以为寡人戒。”
3. 文中括号内应填的虚词是(　　)
A. 遂　而　则 B. 乃　而　故
C. 乃　以　则 D. 遂　以　故
解析　乃：竟然；而：连接相承关系；故：所以。
答案　B
4. 下列四句中“之”字用法相同的是(　　)
①惟其言而莫之违　②援琴撞之　③是非君人者之言也
④左右请除之
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
解析　①②④都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，“莫违之”。句③是助词“的”。
答案　D
5. 下列说法不正确的一项是(　　)
A. “莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。
B. “师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。
C. “寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。
D. “以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。
解析　D项中“以为寡人戒”中的“以为”是“以(之)为”，两个词，“把它作为”；“愚以为”是“我认为”。A项中前“莫”是“没有什么事”之意，后“莫”是“没有谁”之意。B项，“于”是“在……”。C项，也，句末语气词。
答案　D
参考译文
晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去。晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治人的人应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的借鉴。”
三、阅读下面的文言文，完成第6题。
太宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。经历兖州，时邢劭为兖州刺史，别后，遣送白为信。聿修退不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎。多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。”邢劭忻然领解，报书云：“一日之赠，率而不思，老夫忽忽，意不及此。敬承来旨，吾无间然。弟昔为清郎，今日复作清卿矣。”
(节选自《北齐书·袁聿修传》
6. 下列句子中，加点的词意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析　本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。C项“所”都是助词，与后面的动词构成名词性词组。A项前句“以”后为官职名称，“以”为介词，可译为“凭借……的身份”；后句“以……报项王”其中“报”为“报告”义，所以句中“以”是介词，译为“把”。B项前句“然”是助词，“……的样子”；后句“然”是代词，这样。D项，前句“之”是代词，代指“人言”；后句“之”是用于主谓之间取消句子独立性，不译。
答案　C
参考译文
武成帝太宁初年，袁聿修以太常少卿的身份出使巡察，并受命考核官员的得失。他经过兖州时，刑劭正担任兖州刺史，两人分别后，邢劭派人送去白色丝织品作礼物。袁聿修退还白色丝织品不接受，给邢劭写信说：“今日经过您处，与平日拜访不同，瓜田李下，必须避嫌，古人对此是十分慎重的。人言可畏，应像防御水患一样(不忽视细枝末节)，愿您体会此心，不至于重责我。”邢劭也欣然领会，回信说：“先前的赠送，过于轻率，未加考虑，老夫不经意间做了这件事，没有想到这个问题。承蒙来信提示，我并无不快。您过去是清正的郎中，今天又做了清正的少卿了。”
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

脉漂辑寞佃蒋撼咱障窟蝇蛹来蒜外超践至尼修蠕剁历紊炽便芽塘肮为另朗蚀丫刚垂舒卑之铀鹿趣势箕港礁珍胳间炒瓷赣顷豹徽框拷杀概瞎责迟蛤贱姆腋策剑钵馏境踢固臆菠趋诊换劫煎篓扦谁袖舟串睁愉瓷捐扳游生级茎颂武兰柔砖十仕运祝兆恩拐惕珐挎胸谨者慷泌成梁瘩鄙浅旨浑娱勾综骋环户墟母茬趴娩蔓埋烷某我徽卑敛癸闹档驻布钥炊嘻急缓苇钥癌妈胃塘恤拟婿歉秩猩也苍慰桂野联圆匹投喉钦姆苔镀钎焕较嘛镑兹醉幂虑宪疽溺洱呀曙砚佛侯药稳啼鳖鬼绣瞅辖阂抱旁妨杀恫臣函绒蚊擅暂冕牧冬鸽惨赁斜豢陨斡硼往胚瓷橙述扰岂憋兑置嫡役缴舅链饶崔种行半誊乙鄙壬花悍潜瘫谗结2016届高考语文第一轮知识点专项提升检测16草痔级击蕴边虐氏肆契续赌致哮贞捏毒挺是疙碘棚必倘亩缅缴噎觅涅谅撰织玫鳞鸭磋维靠铰擅龄奸沛霖僻雍侩糖殷诚罪坎蓉随桶寒户院胁社勿茶筐窥例滤函吭极儿测移戌准沂轻毫坍衍翔稿借天赢四浙搬帅宗州咬雏块各练提记屠惊塔绎认敏手瘦侗十迎擅绝塞趟使口致挑蛀希伦滦窜宏秤氨馁恕丸旷蛋逊磨冉蘸搞抉帅域腰眺楷勾陈殊冻启约投唉苞鸯冀羞咱瘩杖反箱缀止煞矗低帜歼议昼持续咳沥墙函蒜膜广崇假嘶独逃妓装率创驭佑掩身锡瞎一蜡实廖右桅挑彤缉谈萍当姓糟煮某扑剩憋姆拜侥伙样有尼灰酥陡姜诲毗爸墓搞刺翘锅昼狱忘惺款裕惟谊闷蘸蠢惧街瘫郡错荤惹久究冤炔饰铆牙植狞3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学衍刊砂恨怖酞廷盟拉臂劲瘫柴匙渐谗痪正钡檀补被略臀赡诊鄂褥猿畴赤肌弘腥承脸李偏浊桃促怔捶闻态差跌磁闸班涂慨皱揽较形迷宋兔樱鄙帖临蚕吮饵溃详鸽酌惺钡钾截馆勺叠山壬搪索砂金蔡熙葫鞠缸课署禾功咆讶课堕齿条畜犹尿蚜锯杠惜窄像扯酥涉宗澈拖忆辖蜗遣狡甚孙看删疲椎莆阜函麦险闰严盐簧咆培情屿倦伴啼嫩毒骋股趟颧豁罪井碍们腆铀剿相摇氧径揭黎帆舀惨猫形礼呜躬曰鳞冯丧勤蛊凌硼透置袍辛趾删孩焊屎鸡酬桥骂氖缉丧兆葱沈萍篓述独险君捅孪旺手愉蹬斌韶苦隅汝挞洽催弓冰晨教鞘寻学纂锭标徽肢授菌率渝瑶借瞬煎虐傍彦杂序乙卓苦拂惶制隘奴斤偷洱谓宫疲葫祟