珍珠鸟说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

4 4 珍珠鸟珍珠鸟第1页新课导新课导入入 珍珠鸟珍珠鸟，羽色艳丽，体，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以形娇小，叫声细柔，给人以美享受。珍珠鸟性情温顺，美享受。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。喜群居，不善争斗。它它胆小、胆小、机敏，易受惊吓，一旦碰到机敏，易受惊吓，一旦碰到意外，鸟群即发出叫声，逃意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常造避、飞跑或胡乱冲撞，常造成损伤。成损伤。第2页胆小怕人珍珠鸟，是怎样不惧怕人类，与作者胆小怕人珍珠鸟，是怎样不惧怕人类，与作者和睦相处呢？让我们走进著名和睦相处呢？让我们走进著名作家冯骥才先生作家冯骥才先生珍珍珠鸟珠鸟一一文中去寻找答案吧！文中去寻找答案吧！第3页蔓蔓幽幽我 会我 会认认mnmn哟哟享享yuyuyy xinxin陪陪pipi第4页待待趴趴d dii睑睑眸眸ppjinjin mumu咂咂zz第5页待待（待会儿）（待会儿）（等候）（等候）例：她待（）会儿才能来，所以需要稍稍等候（）一下。多 音多 音字字（对待）（对待）didididididididi第6页词语对对词语对对碰碰近义词近义词亲近近亲密密 舒适舒适舒适舒适茂盛茂盛繁茂繁茂 蓬松蓬松涣散散索性索性干脆干脆 信信赖信任信任调皮皮调皮皮 马上上立刻立刻第7页反义词反义词伤害害保保护 熟悉熟悉陌生陌生 舒适舒适难受受 调皮皮乖巧乖巧友好友好敌对 信信赖怀疑疑第8页 冯骥才冯骥才19421942年生于天津年生于天津，我，我国国当代著名作家和民间艺术家当代著名作家和民间艺术家。其作品其作品曾屡次取得全国优异中篇曾屡次取得全国优异中篇小说奖，全国优异散文（集）奖小说奖，全国优异散文（集）奖。主要主要作品作品有：长篇有：长篇历史小说历史小说神灯神灯，中篇小说集，中篇小说集铺花歧铺花歧路路和和啊！啊！，短篇小说集，短篇小说集雕花烟斗雕花烟斗等。等。作者介绍作者介绍第9页 默读课文，注意生默读课文，注意生字词读音，说说课文写字词读音，说说课文写了了“我我”和珍珠鸟之间和珍珠鸟之间一件什么事。一件什么事。课文课文第10页 本文讲本文讲“我我”和珍珠鸟一家三口和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴改从相识、熟悉、亲近，到相依相伴改变变过程。过程。课文课文内容：内容：第11页时间次序时间次序课文是按照什么次序课文是按照什么次序来写？来写？文中有很多表示时间推进词语，文中有很多表示时间推进词语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随即、渐渐、先是、然后、起先、随即、渐渐、先是、然后、再、有一天。再、有一天。第12页 真好！朋友送我一对珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易竹条编成笼子里，笼放在一个简易竹条编成笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖巢。温暖巢。你能从第一自然段中感受作者是你能从第一自然段中感受作者是什么心情吗？什么心情吗？欣喜欣喜第13页作者为何要强调珍珠鸟怕人这作者为何要强调珍珠鸟怕人这一特点？一特点？有些人说，有些人说，这是一个怕人这是一个怕人鸟。鸟。“怕人怕人”是珍珠是珍珠鸟突出特点，作者把鸟突出特点，作者把这这一特点一特点放在前面放在前面说，说，是为后文珍珠鸟不怕是为后文珍珠鸟不怕人作铺垫，为全文立人作铺垫，为全文立意作铺垫。意作铺垫。第14页 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛法国吊我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛法国吊兰。我便用吊兰长长、串生着小绿叶垂蔓蒙盖兰。我便用吊兰长长、串生着小绿叶垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽丛林一样安在鸟笼上，它们就像躲进深幽丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又亮叫声，也全，从中传出笛儿般又细又亮叫声，也就格外轻松自在了。小鸟影子就在这中间就格外轻松自在了。小鸟影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱鲜红小嘴从绿叶中伸出来。却见它们可爱鲜红小嘴从绿叶中伸出来。第三自然段第三自然段第15页 作者把珍珠鸟放在一作者把珍珠鸟放在一个简易竹个简易竹条编成笼子里，笼条编成笼子里，笼内有内有一卷一卷干草；干草；鸟笼挂鸟笼挂在窗在窗前，周身被茂盛吊兰前，周身被茂盛吊兰垂蔓垂蔓蒙蒙盖着。盖着。作者为珍珠鸟布置了怎样生作者为珍珠鸟布置了怎样生活环境？活环境？温暖、舒温暖、舒适、适、安全、自安全、自由。由。第16页 它们它们就像躲进深幽丛林一样就像躲进深幽丛林一样安全安全，从中传出笛儿般又细又亮叫声，从中传出笛儿般又细又亮叫声，也就也就格外格外轻松自在了。小鸟影子就在这轻松自在了。小鸟影子就在这中间隐约中间隐约闪闪动，看不完整，有时连笼子也看不出动，看不完整，有时连笼子也看不出，却，却见它们可爱鲜红小嘴从绿叶中伸出来见它们可爱鲜红小嘴从绿叶中伸出来。珍珠鸟在舒适安全鸟笼里过着怎珍珠鸟在舒适安全鸟笼里过着怎样生活？样生活？比比喻喻比喻，说明比喻，说明珍珠鸟叫声珍珠鸟叫声好听。好听。表示作者喜表示作者喜爱。爱。第17页 我极少扒开叶蔓瞧它们，它们便我极少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这么一点点熟悉了。么一点点熟悉了。因为因为“我我”给珍珠鸟创造了舒适、给珍珠鸟创造了舒适、安全安全环境环境，也不去打搅，也不去打搅它们生活，它们生活，所所以珍珠以珍珠鸟初步相信鸟初步相信“我我”不会伤害它不会伤害它们们，胆子，胆子渐渐大起来了渐渐大起来了。？拟拟人人不去打不去打搅搅第18页 三个月后，那一团越发繁茂绿蔓里三个月后，那一团越发繁茂绿蔓里边，发出一个尖细又娇嫩鸣叫。我猜到，边，发出一个尖细又娇嫩鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。是它们有了雏儿。“尖细又娇嫩尖细又娇嫩”与往日与往日“又细又又细又亮亮”叫声完全不一样，叫声完全不一样，作者能区分老作者能区分老珍珠珍珠鸟和雏儿叫声不一样，说明作者鸟和雏儿叫声不一样，说明作者对珍珠对珍珠鸟鸟很很熟悉，关注度高。熟悉，关注度高。？第19页 从课文中找出描写从课文中找出描写珍珠珍珠鸟外形和动作鸟外形和动作语句，感受珍珠鸟可爱，语句，感受珍珠鸟可爱，体会体会“我我”和珍和珍珠鸟之间情意。珠鸟之间情意。第20页 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇眼睛去惊动它们。过不多水时也不睁大好奇眼睛去惊动它们。过不多久，突然有一个更小脑袋从叶间探出来。哟，久，突然有一个更小脑袋从叶间探出来。哟，雏儿雏儿！正是这小家伙正是这小家伙！感叹号，流露出感叹号，流露出“我我”诧异、诧异、欣喜欣喜。第21页 它小，就能轻易地由疏格笼子里钻出身。它小，就能轻易地由疏格笼子里钻出身。瞧，多么像它父母：红嘴红脚，灰蓝色毛，瞧，多么像它父母：红嘴红脚，灰蓝色毛，只是后背还没生出珍珠似圆圆白点。它好肥，只是后背还没生出珍珠似圆圆白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松球儿。整个身子好像一个蓬松球儿。比喻，流露出作者喜爱比喻，流露出作者喜爱之情。之情。外形外形第22页 珍珠珍珠鸟是一个怕人鸟。鸟是一个怕人鸟。它它有银灰色眼睑有银灰色眼睑，红嘴红脚，灰蓝色细腻绒毛，身子红嘴红脚，灰蓝色细腻绒毛，身子好像一个蓬好像一个蓬松松球。雏鸟会发出尖球。雏鸟会发出尖细又细又娇嫩叫声，长大后珍娇嫩叫声，长大后珍珠鸟叫声则像笛儿般又细又亮，后背还有珍珠珠鸟叫声则像笛儿般又细又亮，后背还有珍珠似圆圆白点似圆圆白点。你能用自己话介绍一下珍你能用自己话介绍一下珍珠鸟吗？珠鸟吗？第23页 起先，这小家伙只在笼子四面活动，起先，这小家伙只在笼子四面活动，随即就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶随即就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪名字；一会儿把灯绳撞书背上那些大文豪名字；一会儿把灯绳撞得往返摇动，跟着逃到画框上去了。只要得往返摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就马上飞回大鸟在笼里生气地叫一声，它就马上飞回笼里去。笼里去。自认为厉害自认为厉害样子，高样子，高傲得意傲得意贬义词褒用，此处写珍珠鸟贬义词褒用，此处写珍珠鸟样子可爱。样子可爱。第24页小珍珠鸟动作有哪些？活动范围小珍珠鸟动作有哪些？活动范围有何改变？有何改变？小珍珠鸟动作有：飞来飞去、小珍珠鸟动作有：飞来飞去、落、站、啄、撞、逃。落、站、啄、撞、逃。活动范围：笼子四面、屋里、活动范围：笼子四面、屋里、柜顶、书架、画框，活动范围渐渐柜顶、书架、画框，活动范围渐渐扩大。扩大。第25页这是一只怎样珍珠鸟？作者是怎这是一只怎样珍珠鸟？作者是怎样写？样写？活泼可爱、顽皮又调皮，它在活泼可爱、顽皮又调皮，它在屋子里横冲直撞，处处飞。屋子里横冲直撞，处处飞。作者依据时间次序：作者依据时间次序：“起先、随起先、随即即”，利用排比修辞手法，利用排比修辞手法，“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”将珍珠鸟可爱活将珍珠鸟可爱活泼形象描绘得活灵活现。泼形象描绘得活灵活现。第26页 我不论它。这么久了，打开窗子，它我不论它。这么久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。第27页 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我杯子上，俯下头来品茗，再偏过脸然后蹦到我杯子上，俯下头来品茗，再偏过脸瞧瞧我反应。我只是微微一笑，依旧写东西。瞧瞧我反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我笔尖蹦来蹦它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我笔尖蹦来蹦去，跳动小红爪子在纸上发出嚓嚓响声。去，跳动小红爪子在纸上发出嚓嚓响声。“我我”与珍珠鸟关系有了哪些实质与珍珠鸟关系有了哪些实质性进展？性进展？第28页 本段珍珠鸟似乎有了人神情和本段珍珠鸟似乎有了人神情和心理，你从哪些地方看出？心理，你从哪些地方看出？本段有一系列动词：本段有一系列动词：“落、挨近、蹦、落、挨近、蹦、俯下、品茗、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦俯下、品茗、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去去”，描绘出珍珠鸟孩子般可爱活泼形象。，描绘出珍珠鸟孩子般可爱活泼形象。“渐渐它胆子大了，便一点点挨近，渐渐它胆子大了，便一点点挨近，再偏过脸瞧瞧我反应，放开胆子再偏过脸瞧瞧我反应，放开胆子”，这些，这些都是人才有反应。都是人才有反应。第29页 我不动声色地写，默默享受着这小我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近情意。这么，它完全放心了，家伙亲近情意。这么，它完全放心了，索性用那涂了蜡似小红嘴，嗒嗒地啄着索性用那涂了蜡似小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动笔尖。我用手抚一抚它细腻绒毛，我颤动笔尖。我用手抚一抚它细腻绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我手指。它也不怕，反而友好地啄两下我手指。白天，它这么调皮地陪同我；天色白天，它这么调皮地陪同我；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆身子，挤开那些绿叶钻笼子，扭动滚圆身子，挤开那些绿叶钻进去。进去。舍不得回笼子舍不得回笼子里去里去肥而肥而可爱可爱第30页 有一天，我伏案写作时，它竟然落到有一天，我伏案写作时，它竟然落到我肩上。我手中笔不觉停了，生怕惊跑它。我肩上。我手中笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了，银灰色眼睑盖住眸子，小红爪头睡着了，银灰色眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长绒毛盖住。我轻轻抬子刚好被胸脯上长长绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，莫非在做梦？莫非在做梦？细节描细节描写写第31页生动细节描写表现了珍珠鸟在生动细节描写表现了珍珠鸟在“我我”肩上睡觉肩上睡觉时情态。一个怕人自然界精灵，竟然会安然地熟睡时情态。一个怕人自然界精灵，竟然会安然地熟睡在在“我我”肩头上，说明珍珠肩头上，说明珍珠鸟鸟完全不怕完全不怕“我我”了，了，似乎似乎“我我”肩膀就是它安全又温暖港湾。可见，人肩膀就是它安全又温暖港湾。可见，人和鸟之间信赖到达了空前高度。和鸟之间信赖到达了空前高度。第32页我笔尖一动，流泻下一时我笔尖一动，流泻下一时感受：感受：信赖，往往创造出美好境信赖，往往创造出美好境界。界。你是怎样了解最终一你是怎样了解最终一段话？段话？第33页 因为因为爱，作者笔下小鸟爱，作者笔下小鸟也充满了灵性。在大千世界也充满了灵性。在大千世界里，处处需要关爱与信赖。里，处处需要关爱与信赖。人与动物应相互尊重、相互人与动物应相互尊重、相互信赖，人与人之间也应相互信赖，人与人之间也应相互坦诚、相互信赖、和睦相处坦诚、相互信赖、和睦相处，只有这么，才能只有这么，才能构建一个友构建一个友好、美好生活环境。好、美好生活环境。品品读读感感悟悟第34页 “我我”最初为珍珠鸟布置了最初为珍珠鸟布置了舒适温舒适温暖暖又安全巢，又安全巢，让它们生活让它们生活得很自在。得很自在。在照在照料珍珠鸟过程中，料珍珠鸟过程中，“我我”极少扒开叶蔓瞧它极少扒开叶蔓瞧它们，连添食加们，连添食加水也水也不睁大好奇眼睛去惊动它不睁大好奇眼睛去惊动它们们，这种，这种无微不至照料让珍珠无微不至照料让珍珠鸟感受到了自鸟感受到了自由、轻松气氛，有了由、轻松气氛，有了安全感安全感。1.1.学完了课文，你能复述学完了课文，你能复述“我我”和珍珠和珍珠鸟相处过程吗？鸟相处过程吗？“我我”是怎样是怎样逐步得到珍珠鸟信赖逐步得到珍珠鸟信赖？第35页 在和小珍珠鸟相处过程中，在和小珍珠鸟相处过程中，“我我”不干扰它任何活动，任由不干扰它任何活动，任由它在屋子里自它在屋子里自由由地飞，甚至在它啄地飞，甚至在它啄“我我”笔尖、喝笔尖、喝“我我”杯子里茶杯子里茶时，时，“我我”也不干涉，因为也不干涉，因为“我我”包容和爱护，使小珍珠鸟彻底放下包容和爱护，使小珍珠鸟彻底放下戒心，对戒心，对“我我”产生十足信赖感。产生十足信赖感。第36页哟，雏儿！正是这小家伙！哟，雏儿！正是这小家伙！起先，这小家伙只在笼子四面活动。起先，这小家伙只在笼子四面活动。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近情意。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近情意。扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了。扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了。2.2.“小家伙小家伙”这个词在课文中出现这个词在课文中出现了几次？表达了作者怎样思想感情？了几次？表达了作者怎样思想感情？四次四次喜爱之喜爱之情情第37页 文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一个怕人鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢个怕人鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟由怕人到喜人、近人、睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最终简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之亲人、爱人，最终简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之姿。篇首写朋友送来一对珍珠鸟，自己倍加珍爱、精心姿。篇首写朋友送来一对珍珠鸟，自己倍加珍爱、精心照料，似乎是写这一对，然而寥寥几笔过后，一只小珍照料，似乎是写这一对，然而寥寥几笔过后，一只小珍珠鸟诞生了，重彩浓墨便落到雏鸟身上。这小雏无赖、珠鸟诞生了，重彩浓墨便落到雏鸟身上。这小雏无赖、天真远胜过它父母，对它描绘，笔触益发轻盈活脱，这天真远胜过它父母，对它描绘，笔触益发轻盈活脱，这使得文章疏密有致、色彩斑斓，展现出跌宕变幻景象，使得文章疏密有致、色彩斑斓，展现出跌宕变幻景象，使人读来兴味益浓。使人读来兴味益浓。第38页 就是就是把事物人格化，即依据想象把物看把事物人格化，即依据想象把物看成人来写，使其含有些人一样语言、活动、成人来写，使其含有些人一样语言、活动、思想、感情。这种写法既能使事物愈加形象，思想、感情。这种写法既能使事物愈加形象，又能表示出作者思想感情。又能表示出作者思想感情。拟人拟人第39页 文中有写珍珠鸟时文中有写珍珠鸟时多处利用了拟人修辞手多处利用了拟人修辞手法，找出相关语句说一法，找出相关语句说一说。说。第40页层次梳层次梳理理怕人鸟怕人鸟不怕人、亲近不怕人、亲近信信赖赖珍珍珠珠鸟鸟第41页主旨归主旨归纳纳 课文课文叙述了叙述了“我我”和珍珠鸟从相识、和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖关系改变过程。谱写了熟悉、亲近到信赖关系改变过程。谱写了一曲人与鸟友好相处爱颂歌，告诉一曲人与鸟友好相处爱颂歌，告诉我们：我们：信赖信赖，往往创造出美好境界，往往创造出美好境界。第42页我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区一个幽静饭店里。这个我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区一个幽静饭店里。这个饭店恰好坐落在印度洋海岸上，能够说我们窗户底下就是印度洋。这里有饭店恰好坐落在印度洋海岸上，能够说我们窗户底下就是印度洋。这里有一个特殊鸟，引发我极大兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。一个特殊鸟，引发我极大兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖居在上面。缝纫鸟，在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖居在上面。缝纫鸟，顾名思义，是有缝纫技能。它们顾名思义，是有缝纫技能。它们窝，不是窝，不是泥糊，而是用一根根韧性很强嫩泥糊，而是用一根根韧性很强嫩草，巧妙地编织成。我曾经细心地观察过它们劳作。它们从印度洋沿岸草草，巧妙地编织成。我曾经细心地观察过它们劳作。它们从印度洋沿岸草丛中，衔来两三尺长嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样丛中，衔来两三尺长嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有有经有纬地把长长嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴灵巧程度，一点也不经有纬地把长长嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴灵巧程度，一点也不比人双手差，但那劳作是相当比人双手差，但那劳作是相当艰巨。艰巨。缝纫鸟缝纫鸟综合拓综合拓展展第43页它们它们爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动就是那张尖嘴。一只鸟不停爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动就是那张尖嘴。一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇怪是歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇怪是口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个终究，但作为一个外国客人，口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个终究，但作为一个外国客人，显得很不礼貌，只好作罢。显得很不礼貌，只好作罢。有一天拂晓，海潮猛涨，溅起浪花打在窗户上，把我从梦中惊醒。有一天拂晓，海潮猛涨，溅起浪花打在窗户上，把我从梦中惊醒。我爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，夹着阵阵狂风。我在房间我爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，夹着阵阵狂风。我在房间里走来走去，突然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上里走来走去，突然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走到那棵窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成几十个窝，都被风雨打落在大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成几十个窝，都被风雨打落在附近草丛中。附近草丛中。第44页不一会儿，雨停了。我捡起缝纫鸟窝，看了又看。那简直就是一不一会儿，雨停了。我捡起缝纫鸟窝，看了又看。那简直就是一件精巧艺术品！它尤其像我们小时候用件精巧艺术品！它尤其像我们小时候用秫秸皮秫秸皮编织蝈蝈笼子，编织得编织蝈蝈笼子，编织得那么坚固，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜是：缝纫鸟即那么坚固，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜是：缝纫鸟即使聪明，毕竟还没有能够把这么精巧杰作，牢靠地编结在树枝上。只使聪明，毕竟还没有能够把这么精巧杰作，牢靠地编结在树枝上。只一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！早餐后，阳光灿烂，晴空如洗。我外出工作，又途经那棵大树，早餐后，阳光灿烂，晴空如洗。我外出工作，又途经那棵大树，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了又开始忙碌了 思索：思索：1.1.缝纫鸟缝纫鸟窝窝有什么特点？有什么特点？2.2.本文表示了作本文表示了作者怎样感情？者怎样感情？第45页课后作课后作业业 你有过养鸟或养其它小动物经历吗？你有过养鸟或养其它小动物经历吗？你们是怎样相处？请仿照课文，写一你们是怎样相处？请仿照课文，写一写你们从陌生到熟悉过程，以及你从写你们从陌生到熟悉过程，以及你从中领悟道理。中领悟道理。第46页结束语结束语 本文既有人鸟相亲细腻描写，又有浓郁诗意、深刻哲理，似乎令人感悟到大至宇宙、小至鸟兽，一切美真谛。正如文章中所写，因为有爱，作者格外认真地观察着小鸟一举一动；其次，由于细心观察，进一步加深了作者对这天真生灵喜爱。课文中这种满溢着爱意描写非常多，作者用轻盈活泼、疏密有致笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟形象，谱写了一曲人与鸟之间爱颂歌。第47页