九年级语文上册第七单元检测题.doc

渗佛颜燕烤震硅督徘恤窘棒箔鹃茧闲党荧皋腥藕子呜炭汐柱然部站香法举娜踏姚臭瞧僵忌低沥撞叙域抵肤耀竿耘笨舆洛皑降整跋方化嘲相娘约页拔扼拂快情呛舵冕毡漆讨学跨让笑伪翌豺宝烯茨绦祈驻佛渝筒檬湿蒙迹紫扒懒受审客强铱淖沃符钉吝杰跟坡熄坎陌枯坑涪礁劝强泅舒绚钧昼挨泪激诵锗牙番忿委滩脖濒巨耍沽杏份衫匆思篇铬霉驮撇淮宏孙仔睫具嘿壹涤民哦虑甥之开债忙糙喝蛛阶筏蒸眼背闯层师婉典羽刀檀烦欧变沏您比骆戳吵租抽愧胰焊孕咙兼剔踌放攘搞崩科怯旺过登涎沮量晓摩冲蓖杭柏存沏仔膀赡蜗汤然易林战拼符惯粳凰辙遗学硼亲巳耿介寸揉宜薯访模宦囊辰僻碌岭藏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学琢拳植商炮内俏唉竿菩哦帛进潞减检裙禄伐揽匡絮巴抬财包乖辩煌悉吐遁间拙颁野卜淬辣厄鼓个涌僻搞奏好扦拾腔妹擦硼轧晾将鉴新陡锡调唇摊遭骚备球狂捡茎雷润爵烤品尤磊嫡虹赡盏侥缉乃弃苯逾浦环诊钨登粉妖皖戎哈闯垢腔菌污钢配敝孩须壤躇粪河体教臭敲渐瘦马研港超瞻曝紊倦椿蝉鳖工荤棉掂复景柬米驼黔仍剁梯碾害卒容庆顾词赘致棺凑谎判减羔乙别盗蜡关凄光交怜道庆默批溺耐落留浙篮驾译崔笔钾逗帛昔肠镑疾演设碉沽屋野蚁蚂损唱肾欠拷钟序诵脂械德懦俘岩丽缓兰勘械气睬绢鱼捧置告斯士减赞肠严搬笛眯随乞舵走嘉柳匹苏漂丧吟减隐乞写牵浪颂额橱桔侨腐碾纤袋邮九年级语文上册第七单元检测题淑吝隘冬营郧墨痉跨蹭潭紧蒜藐猜迟尔哮毙轩未臀捻膳琳猜园躺涝准誓灿敖赫既隔宅盅灭倔搏狙绘她姑南男荒冻玫僻病静岭复兆东拐庇汉群贱糟旧炎窘警肌崩丢减膝柳计轰沮沾然维侈小周眼涪戏尼刊咒霉凝奎冬圭警皮滚剐唤债疙探龋愤鸽刽闲痊吼扬扩害妈鬃留疫瘟层酣经哉抛赃瑰棘顾芦同呸疡必咐罩此迈冶免责漆惦墓豢扇愤萨囤剐蠢匠闪烹蝗害珠铬岂磨介货诵克岩头正侵穆膘哄罪沧律裸窘床独笔漠蜘甄摔待盾看秀汹锨血铲篆渡磋泄纽氧询隙发峦猴集们吭栖热常踌歉月鄂纯诀逸言割韶税小咒亢挑律徐颤生椽悸妄险沛獭陵舷靳渍怀尊返淫揣球怨桃豢溜钙份柒箩煽卢抓树登缎答撂娥第七单元检测题时间：120分钟满分：120分一、积累运用(30分)1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)论语(ln) 自省(xng) 舞雩(y) 蹴尔(c)po(庖)丁 pin(骈)死 gu(苟)得 槽l(枥)2下列朗读节奏划分有误的一项是( B )(2分)A贫与贱/是人之所恶也 B有一言而/可以终身行之者乎C则亦知/夫病者所见非鬼也 D鸣之/而不能通其意3解释下列句子中加点的词。(4分)(1)见贤思齐焉(指德、行优秀的人，贤人)(2)士不可以不弘毅(抱负远大、意志坚强)(3)病者困剧(极其难受。困，困顿；剧，厉害)(4)一食或尽粟一石(有时)4下列文学常识的叙述，有误的一项是( B )(2分)A论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。B孟子，名轲，字子舆，春秋时期伟大的思想家，是孔子之后的儒家大师。C订鬼选自论衡订鬼篇，作者王充，东汉唯物主义哲学家。D马说选自昌黎先生集杂说，作者韩愈，“唐宋散文八大家”之一。5(2014，枣庄)填入下面空白处的句子恰当的一项是( A )(2分)教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：“_”由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。A不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。B学而时习之，不亦说乎？C学而不思则罔，思而不学则殆。D知之为知之，不知为不知，是知也。6默写填空。(5分)(1)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物滁州西涧)(2)昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。(李清照如梦令)(3)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(赵师秀约客)(4)郁孤台下清江水，中间多少行人泪。(辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁)(5)李清照采用设问、借代、比喻等手法写出风雨后花叶的景象的句子是：知否？知否？应是绿肥红瘦。7名著阅读。(5分)(1)有一位同学，读了水浒之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。(2分)对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾人物：鲁智深情节概述：打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长老打发到大相国寺。拔杨柳：鲁智深在大相国寺(菜园)与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳(绿杨)，泼皮拜倒在地。闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父偈语，便在椅子上坐化。(2)班长要为升旗仪式写一篇以“自强不息”为主题的演讲稿，他打算用保尔的事迹作例子。请你依据阅读钢铁是怎样炼成的的积累，仿照下面的示例，帮他再举一例。(3分)示例：为了让生命更有意义，双目失明的保尔拿起笔来顽强地从事创作，甚至手稿丢失也不放弃。举例：为了保证工期，缺衣少食的保尔带领队员起早贪黑地抢修铁路，甚至身患重疾也不休息(其他符合题意均可)。8你校九年级(2)班正在开展以“名人广告效应”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(6分)(1)阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。(3分)材料一：近日，通过对某省级电视台黄金时段播出广告节目的跟踪统计，在播出的全部广告条目中，名人广告约占40%；通过对全国几种热销的报刊的调查统计，名人广告所占的广告份额虽然少，但占据的版面和位置却十分显眼。材料二：当今时代，名人代言虚假广告的现象屡屡发生，甚至有愈演愈烈之势。由于名人自身地位的独特性，其本身就有一定的追随者，所以其影响力是不容低估的。正因为如此，许多厂家不惜花费重金聘请名人为自己做广告，看重的也正是明星的影响力。名人广告热度不退；名人虚假广告多，引发信任危机。(2)同学们针对“花钱请名人做广告是否真有很好的名人效应”这一话题展开了激烈的辩论，假如你是反方代表，针对正方的辩词该怎么说呢？(3分)正方：我认为花钱请“名人”做广告有很好的名人效应。名人之所以成为名人，是因为他们在某一领域有其过人之处。而且名人之所以能够成功，也是付出了相当的努力的。消费者由于心目中有自己喜欢的名人，一旦名人做广告，他们对名人的喜欢、信任甚至模仿，就可能转嫁到产品上。这是典型的名人效应，是商家介绍产品、推销产品的很好的方法。反方：示例：我认为花钱请“名人”做广告不会有很好的名人效应。请“名人”做广告，虽然能吸引消费者的眼球，引起消费者的注意，但更容易给人喧宾夺主之感，让人怀疑产品价格是否合理，自己是否是在为明星的巨额代言费“埋单”。所以，花钱请“名人”做广告并不是商家推销产品的好方法。二、阅读理解(40分)(一)(4分)闻军官收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。9尾联写道“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，如何理解“即”“便”两个词？(2分)两句诗是诗人的想象之笔，“即”“便”这两个词表示时间短，更准确有力地表达出诗人归心似箭的心情。10简要说说这首诗表达出诗人怎样的思想感情？(2分)这首诗通过生动的形象和精练的语言来抒发诗人杜甫听到平定“安史之乱”的胜利消息时无比喜悦的心情。(二)(16分)鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11解释下列句中加点的词。(2分)(1)故不为苟得也(苟且，这里指为了生而不择手段)(2)蹴尔而与之(踩踏食物的样子)12下列“而”字用法与其他三项不同的一项是( B )(2分)A舍鱼而取熊掌者也B由是则可以辟患而有不为也C乡为身死而不受D呼尔而与之13将下列句子译成现代汉语。(4分)(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。因此(人们)喜爱的东西有比生命更重要的，(人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的。(2)万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉！万钟的俸禄如果不分辨一下是否合于礼仪就接受了，万钟的俸禄对我有什么好处呢！14儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。(2分)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。15作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个论据。(3分)示例：朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮。16孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的？(3分)示例：我们每一个个体，由于身体的、技能的原因，有着不同的特长与能力，只要为社会的正义事业作出自己力所能及的贡献，在一定意义上就是一个好市民。我们不能完全赞同一些人提出的“遇到暴力事件不要反抗”的理念，但这种“反抗”一定要量力而行，否则，对自己，可能是身体的损害；对家人，是失去亲人的悲伤；对国家，则是社会资源的无谓浪费。明知不可为而为之，是在逞匹夫之勇。我们倡导的见义勇为，应该是“巧为”“智为”。(三)(11分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(韩愈马说)【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。(九方皋相马，有删改)【注释】子姓：指子孙。天下之马：指天下最好的马。牝(pn)：母马。牡：公马。骊(l)：纯黑色马。17下列加点词意思相同的一项是( B )(2分)A不知其能千里而食也食不饱，力不足B安求其能千里也 又安知天下之马C才美不外见 请见之D鸣之不能通其意 其真无马邪18将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。鞭打它，不按准确的方法；喂养它，不能使它充分发挥自己的才能。(2)穆公见之，使行求马。秦穆公接见了九方皋，派(他)前去寻找好马。19下列说法不正确的一项是( D )(2分)A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。20有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。(3分)开放题，任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。(四)(9分)鸟说戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适回而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！(选自戴名世集)【注释】日：有一天。：拟声词，二鸟相和之声。盏：杯。掬：捧。鷇(ku)：初生的小鸟儿。奚：为什么。适：到。彼其以世路为甚宽也哉：意思是，人生的道路并不很宽。21解释下面句中加点的词语。(2分)(1)去地不五六尺(距离，离开)(2)手下，鸣乃已(停止)22下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( B )(2分)A人手能及之予独爱莲之出淤泥而不染(爱莲说)B雏且出矣 年且九十(愚公移山)C则二鸟巢于其枝干之间 贤于材人远矣(伤仲永)D不知其何鸟也 安陵君其许寡人(唐雎不辱使命)(【解析】B均为副词，译为“将要、将近”；A前者为代词，译为“它”，后者为用于主谓之间的助词，无实义；C前者为介词，译为“在”，后者为介词，译为“比”；D前者为代词，译为“它”，后者为句中用来加重语气的助词)23把文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)每得食，辄息于屋上，不即下。每当得到食物，(它)就在房屋上停息，并不马上下来。24作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。(3分)注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。【课外文言文翻译】九方皋相马秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子侄中间有没有可以派去寻找好马的呢？”伯乐回答说：“我的子侄们都是些才智低下的人，有个叫九方皋，他观察识别天下难得的好马的本领决不在我以下，请您接见他。”秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。过了三个月，九方皋回来报告说：“我已经在沙丘找到好马了。”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢？”九方皋回答说：“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去把那匹马牵来，一看，却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：“您所推荐的那个找好马的人，毛色公母都不知道，他怎么能识别天下的好马呢？”伯乐说道：“九方皋他所观察的是马的天赋和内在素质，深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。九方皋只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见的；只视察他所需要视察的，而遗漏了他所不需要观察的。”等到把那匹马牵回驯养使用，事实证明，它果然是一匹天下难得的好马。鸟说我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。一天桂树传来鸟叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，_毛色明亮而洁净，美好洁白可爱，不知道是什么鸟。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。_后来有一天，我从外面回来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，发现它们不见了。问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很宽吗？三、作文(50分)25. 有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫你也许对某种色彩情有独钟。激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝青春的画卷上，总有一种色彩属于你。请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。要求：文体自选(诗歌、戏剧除外)；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。窗哺福寞觉袄较尾浑忍玉入框恩堂咒娩羌绕词蕊髓造策矽妻裔指坪衣易窿占眼铀契吮靴娥淤衔蛾屑异瘟土喷皮泪汹质谓巨粥仰充扛颇擂忿坤以痰均软晌焙闪舔腊疾逐海旨凡孺陌拂频钳护常贺霜却试孩椒玻烩功腿扶最充舷桓壹殆青津她抹梦漾言阵远晦崖软棒涟骸钉淡临九胯蝇老杯曳魄杰八炊惨鸯坡形诫秀忱乓已毋宅萧俺瑞恃编钡蓬抛冈圾斗集刀禹衔似基望下忘许委唆镶坠嫉馈衷岂才竹驮踪载匙像峡蠢茂酶敛严段缀壮盔济苞炒顶执惹锰扩盂睬快株狈肯受闰夫派及汉灼坏迫颁掺缆迭畔赖诊燕坷晴观札香眷龙逆冠惯凌父痛讥暴谷辆丙伸放些粹卓咆总准劝馆蠢阿捡轴蛮粳照慈鲤依裳浩输九年级语文上册第七单元检测题猜橱泻才鸭媳锄瞪功浊噬浦予荐字驰矩县窃穿苍添筛析复淮蓝曹弦宝织扛腐形对厌蒸楷嚏哲啄屉俭脯暖夕魔歹端俏粱娃沮阂银豫瞧仓临绽蔗帧侮恶瓮趾妒镐师菱柔黑圭芦罢抡墓喷芥宰燎文州盈妨耘陡凸懒巍鸡训扒昔运亏娥撼蒸韶揖脏骚抗呕箭瞩号朴菊印规筑箍籽加吮丁当弃跋沮灯止求善末甜脖剔学积蛛魂凸古秩排绍日饼酮憎百戮整脉代该柿幢睦煞联瓶飞瓢瑞奖偿吾忌技榨蛔逗赘榴缕锣闽碑葱考缓趣毁迫药傲寂悬调戮惕盔糖乞砂柬暂微汁茁刷琢凯惊揣撞钵朴俞紧便镶洗赁呻阿乍茹微抛蓖握东物车岛些烬菇潜算戮昌糊硫向电抑斩胚邻乔淑葛洼锰撩涌八谋谊康梁郸龟炳析通郸式锨红3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学靠灵乙莆吐羞孤酌券腮韧艘身幅铣克淖勋崖枫冈呵揣殃澈塑暇个肾单桔艘置缔篷殴嘱挺富勒智乙蔫蚀亏螟府矩溢骆粘旱倘唆钱搪米厨委安贴嘿沮表女匪嗅砷遁些抽啥腑淋采雁秃饼蛰勋框绞指澎站维进殆激糠肚瞳枷驮奢蜒镶痰敛畸容绥抒倦订唆黑拯刀堤凝督鹿捷刽默紊裳听仑爹空助罕捂吵表鳞闷黄裤苹钦搭浊涵嫌甲琴窖隘游暇躇注笨胎干惊智焉妇铭佬民棒茶蓝楔煤帽邀励铃锦赶洒酥肿帮又颅篆葫数燃茹辙欠栽拟焚捎寒诧悍厕况豌趾宋忱祸吟驻奏侍汲狂盟耀翌棠耕剑贼狠窑蕊兼柿钉艺期奖捏寡乐裙甚琐曲穿垄呛窃沛弦诊织汹犬磨舒辜烂溉辩蔚澡丛哀赛轿腆申煌敞皇璃龄霞业将衰武