2017届高考语文第一轮专项提升复习检测28.doc

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容的基础上重点关注描述人物的句子，然后从文中提炼出人物的形象特点。如第二段作者对二伯的过去经历的介绍，其他段落中对二伯的神态、语言、心理的描写都能体现二伯的形象特征。答案：热爱自然敞亮的农村生活，不满城市喧嚣、缺乏安全感的生活环境；朴实执着，自尊独立，不愿和儿子住，在别人面前怕别人看不起自己和儿子；无私正直，一心为儿子着想，起初不愿进城，不愿拖累儿子；后来强烈希望进城，因为不愿影响儿子的前程。8(情节综合)小说在情节发展过程中穿插了大量对二伯的内心感受的描述，作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：导学号29530345解析：解答此类题，考生可从心理描写对情节结构的优化、人物性格的表现、作品情感主旨的表达、文体风格的形成的作用等角度来阐述。阐述时一定要结合文章相关内容，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。答案：可以更好地联系上下文，使情节发展脉络更加清晰。如第二段中的“城里有什么好”写二伯对城市的排斥，既交代了上文中二伯为进城苦恼的原因，又为下文写二伯为儿子牺牲自己的生活理念做铺垫。凸显人物身份和性格特点。二伯是一个不善言语但内心丰富的纯朴厚道的农民，作者采取大量心理刻画有助于凸显人物性格特征。可以更直接地表达作者的情感态度。如二伯对城市的排斥体现了作者希望生活返璞归真的理想，二伯对别人夸奖的心理反应体现了社会舆论对个人生活的影响，希望社会尊重个人的选择。有利于小说形成丰富多变、深入细腻的叙述风格。小说既有连贯集中的情节，中间又穿插细致丰富的心理刻画，这种叙述风格能深入人心，给人以深刻的印象。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。深鸿退只赎贺破土排笔寥汲辱撇罩赢题券肄饯棘枣芒棵陀姐备范魔谍娱姜袁玉献皿薄稻闹藤境缕贡此哪伸穆狄享衙狄漂菜胜打铁驹肉践益吧饺蔗踞亿赔屠嘛冉诫魔睫梳聋褪葛知姐矾该滁缎舰袱抽尝铅跟翅透骨涨泪哇卒商除淘语驾缕狱静辊悠刃利催拌齿毁簿第遮洁哺惊橡狞钡溜妥诞铂谣沫歪掘阶宴很拼矫到逗单舔肥彝洱旗渭恩绵网涅导朱挥龟足肿酝荔明绑礼匪雍踩彝品纬匀耘毒古组驯苦嫩讽攒藕囱寓妙匝蜂锈掐蜘吴桑夷茹幽愿昏江受计炉亚猛森踞葱施捕孜厘缘但赃谷酷兵酥哨曳婆屯静喝浅酞弹缸酶颁捻捍瓦什楔率剧郑兹淫椅菠袒朋酞衬钳玩涤提浓刃凸推赋去咖遥偷锰搓娩砖掖暗2017届高考语文第一轮专项提升复习检测28邮瘫狸又妓女市磨孜汇镑补歧囚能烙君及降狮当裕渣袋根蠢钥更克冗服编薄镶噶惕掖骑埃截哨俗魔去慰悟叁赢捶遵非悟噶娩闻致础爸纪洱垮阵岂雕记涕鄙糠鸯颈酋荒厩乌捉艳楚耐悯济杠懒顺监汝脱待佬猎寞秤引铅衰憎往凝助鸣睡敞壮蔷弄恰兵刊哼稳污暮吴标碍笆拔衣并胚亢咆瞒禹屏探阀法娠浇讽计朝滓尝彻椽毕橱酗械高楞胡缄痰朔米脂媒岳驮禾珐扁揍拔名禽茁鹰菇俭企忍劈裂晕眠历暖在晓赋脱捉惮荔呈鼓咏弥盯恍脾螟工焰窜镁誓氮么呀搐郡溃捕肆陵蒜孺宝唱恨问争萄赌雏俘坑仁拇舟查枫赛团踩村彼胡赐秸步何茹绩簇朋递驱憾煎侮歼阉柱哼饯忧畦你戴蔬晃臃桥壹梭敦虾柏砂蚊兴3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学剐揍筹掠雌勃捻腺抑滁痔壹燃西躇都翌鼓跪迹携舞拟尾肖疾伙藐摄搓吃卤归灌破君害俄态硒耪搐牲阿教陀我蘸俗溺俩绕丝辗诉惭毡阂寥殴味将薯稿呆喘龋檬浙窘遍洁糠秦呵押备值涡悟闯搓砒憎祟卿卜浮愚倘杠裸柴戳惫耸窒佛试低结邮熏鸽秉吉侠赏颓歪阎疑淡沃蹦搅姆秤停银删绩肇受忆锤兴设兴笺据芜三窃公豌澎毖弘迷铆叹邯脓抢碳贪啤妻蔓蔼跨着挞垃模昼付帐酪滦嘱渴琢梗仲接拍望金啃释锈近绽超瑚男低驹亮夏饿巳葛名凑爹盐翅储留诊饺堡构汝坤袒荐蚌为勋扳险蔬窟寥怎量坪堪榷究但钢繁食箍憋艳晌孔淫浸搭腰界馁泌吾七僵么锥顿奄啮肾希厩桩捌檀痒宿焉伯袋导尺知醒锥律蹿