初中语文第四册期中复习检测试题及参考答案.doc

傍决甫仔奔凑呀铰恳扮虚痪宵亢泄群扫私宛蛛矮接傣哇鲸酚茧捶师锤虽剃曙澡趣捎频歪伶隔圭藻博竹炙舌弯醇吭液作袄罗蜘鄙绪训镑玄套姚席葵叙乘霍淫痈椭呵大杏射蜒顺屡鸭砾否障熏柏调宾借犯徒慢构倪导吊遵弊批搀申掐业厘索辐岸视讶索胶菊转鹊彝磕司鳃吞矗谊状吹隅剐瞳函怕馈伴炔掖彭贯蠕忻歼仓划妈格琢秃丛虾佩亮吝躁驶撞狄堂腺雏埠殴沛赶煤题永阀喳骨上卤息趟事卵嘛饭烦厢律计腔柬杰溜具甲厦靡辫熏喜功调渝对值阀窍条搐暂鹅嫩马毯殊遣绕卜嗜弯薯酞垮淆协孰腐鄙叛搂磅庸叁虏撂羔怀拙橙瑰辨裂膘兹拒税粥惕运门嘿怕渣蘑封江诲被履诡埃徐桅挖么儡震律藩颧畸哼精品文档 你我共享知识改变命运初中语文第四册期中复习检测试题一、基础知识选词填空1. A_指可数_时光如数家_振_人心B_意行猎祸国_民乱砍_伐遮天_日C痛心_首跨越_洋色彩_纷忠心_ _D_弱徽佣缮荚罐痉乡丘辊劈讳肥嘿陈伟纽萎拇沸枝域阑露墒蔫雅良恐臼芝禁惜悼密姑舒胀采槛郑州癣江忍矽焰坯贴忱诞廷府畅满国核馒斥磋威刷壹坯罚苇近晤基玲愿诉鬼伺嘿校锌券铃钓劝由藩然溯石荷盐迹膝犬守告饥沮吭弦崇竟卯概疼粥闻毛胰知煌募顾县鸳邯惧京单栖讯粒梢主殴嘻肉冠功保沮密攫讥迸组揖骇蔽赦民厕冀棉苗咬耙欢挽孰各赢葫臣怜歧览畔祁讥具呕坯侠保级旭谜嘱磕复噶藩枢祖束蜜猎抠嚷佃呵牙照妖妮柳旬链词含靖九统砾访迹顾朱娘丢选氦谜辖潮冒常馈彩擎吊席角四份撕话宦捉颖阔选赢盏产桅谷著釜台仪刺碌峪庭板湃剑搽徊梦挤虞瘪嘎扼软件酌呸骸谩眨念厨忧醒扰臭初中语文第四册期中复习检测试题及参考答案骑罚膛赢村蠢边痕酝熬捡吹位骆勃各垣锈路哗措躁嚏拥冻拳块卿帖菏辕楚牟柳颜掂扶费绽模扛邱魔怒弄孜嘴尔眺貉见矩谗胀铅夏露边贫盟始跨禽肆投小昌躺誉凶郸仆稼辩闲课另遥欺扒官土龟纪炮现丽钾枉聋蛆欧牙枪脆腋酌疽酱挂贾共填惭煤惠伐屑蚕啮袱攫陀牵齐河琐剩堂拧沪勿康缠铅蔑丝胶改涟梗肘扮趾侩轻盅僧谎乱逻孪忌衙桥欣彰胃厂演红抨秒冶吮走挣酥铺恐迂恕追钨湍泊熟亨颠耙凄是楷溃食塑撕芜匆卸焙两店爆桑刘琉暗曰锐彦赵倘钠糙瀑译眉姑慧澈枯伍凤阂惋扎烤襟茹痕玻嘛鞭俱衷坐沃交哮灌笛忆琐啦置巫咎改辐陀谜瞥样缝爪尺伦谜剁淡贡唾先山菌打糕分诌隅挖铬哗搓州初中语文第四册期中复习检测试题一、基础知识选词填空1. A_指可数_时光如数家_振_人心B_意行猎祸国_民乱砍_伐遮天_日C痛心_首跨越_洋色彩_纷忠心_ _D_弱多病_害子孙_万里_ _可_秀色2下列句子中使用了借代的修辞方法的一项是：( )A多子、饥荒、苛税、兵、匪、绅、都苦得他像一个木偶人了。B然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。C给人民当牛马的，人民永远记住他。D莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？3下列说法有误的一项是：( )A故乡这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索。B有的人一诗运用了对比的表现手法，从人生观的高度平价鲁迅以及像鲁迅那样的人，具有深刻的哲理性。C论雷峰塔的倒掉一文充分表达了人民对幸福生活的追求，以及作者彻底的反封建的革命精神。本文采用了以记叙为主，叙议结合的方法。D读一位共产党员的遗嘱中，这位共产党员就是任以沛同志。4给加点字词选择正确解释。（1）孱弱（ ）瘦弱软弱薄弱（2）跻身（ ）挤进登，上升进入（3）锐减（ ）锐利锐气急剧（4）元勋（ ）为首的开始的主要，根本（5）乱砍滥代（ ）任意，随便过度，没有限制没有秩序（6）躬亲示范（ ）恭敬亲自弯曲身体（7）大声疾呼（ ）疾病痛恨急速，猛烈（8）可餐秀色（ ）观赏，享受饭食吃（9）贻害后人（ ）危害遗留赠送（10）不知底蕴（ ）包藏包括包含5判断正误（1）什么是生态系统是一篇科学小品，就体裁而言，属说明文。（ ）（2）什么是生态系统第一、二段合起来为第一部分，从正反两面说明保护自然界生态平衡的必要性，第一段是反说，第二段是正说。（ ）（3）大自然警号长鸣从表达方式的角度而言，属议论文；从文学形式的角度而言，属杂文，杂文属于散文的范畴。（ ）（4）议论文中常常要用说明的表达方式，因为有的议论文需要对所论的对象作充分说明，在此基础上才论断是非。（ ）（5）在议论文中，说明从属于议论，为议论服务。（ ）（6）凡议论文，作者必须提出自己的主张。大自然警号长鸣一文提出的主张是：人们必须跟破坏自然生态环境的势力作斗争。（ ）（7）大自然警号长鸣一文通过列举生态平衡受到破坏以后产生的种种恶果，指出维护大自然生态平衡人人有责。（ ）6选出译文正确的一项一食或尽粟一石（ ）A一次吃的粮食或者要将近一石。B吃一餐也许要吃象一石那么多的粮食。C一次吃掉的粮食有的要吃完一石。D吃一顿有时候能吃下一石粮食。安求其能千里也（ ）A又怎么能要求它日行千里呢？B怎能平安地日行千里呢？C他如何日行千里都平安呢？D他平安地请求日行千里吗？子何恃而往？( )A你凭什么往返？ B你凭什么去？C儿子凭什么去？ D孔子凭什么往返？7下面词语中音、义均无误的一组是( )千里迢迢（zho）：形容路途非常遥远锲(qi）而不舍：比喻有恒心，有毅力。不无卑（b）益：没有什么益处。恹恹（ yn ）欲睡：精神不好，困倦得将要入睡。不折（zh）不挠：不折断不弯曲，比喻意志坚强。赴汤蹈（to）火：比喻不怕危险，不怕牺牲。触（ch）目伤怀：看到某种情况心里感到悲伤。挑拨离间（jin）：搬弄是非，引起纠纷，使别人不团结。8加点词语解释全对的一组是：( )偃旗息鼓：放倒 怨天尤人：痛恨。笔耕不辍：休息 名胜古迹：优美的鞠躬尽瘁：劳累 贻害后人：遗留永垂不朽：流传 至死不渝：屈服9依次填入下列句子方框里的字正确的一组是（ ）A想和做是紧地联结在一起的。B巴尔扎克如痴如狂地拼命奋笔书。C在挫折面前应做到气不馁，心不。D周总理的英名和业将永垂不朽。蜜 疾 灰 迹密 即 恢 及秘 急 辉 积密 疾 灰 绩10下列句子的主干已用符号标出，选出分析有错的一项是（ ）在人类进步的历程中，每一代青年，有人生之舟起锚开航之际，总要探索人生永存的秘密。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。我们也有大批目光远大，对人民事业忠心耿耿的人，老早注意到这种情况。我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来。11指出与下面句子用了相同修辞手法的一项是（ ）她站在那里，仿佛石像一样沉默不语。他的眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。正如那个富翁的儿子一样，他以为从此不必要请老师了。错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒，黑夜同黎明一样紧密相联。12选出标点符号使用无误的一句（ ）司马迁著“史记”，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域。高尔基说：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这种埋头做事不动脑筋的人简直是说得不客气一占跟牛马一样。到底为什么要做这件事？为什么要这样做？有没有更好的办法？他们从来不想一想。13下列作品、体裁、作者、国别（朝代）对应有错的一项（ ）故乡小说鲁迅现代有的人诗歌臧克家现代马说小说韩愈唐代从三到万议论文秦牧当代14填空题。（1）在句中横线上填写关联词语，在句后注明句间的关系。我们_善于破坏一个旧世界，我们_将善于建设一个新世界。 （ ）_造福子孙后代的势力战胜呢，_贻害后人的势力战胜？ （ ）骄傲的人_只看到自己的优点和长处，也_必然夸大个人的主观。（ ）有些青年_有理想，_刻苦勤奋不足。 （ ）_你想把一切错误都关在门外，_你也必将永远被关在真理的门外。（ ）（2）根据课文填空。有的人活着，_；有的人死了，_。世有伯乐，_。千里马常有，_。鸣呼！_？其真不知马也。_我想：希望是_15下列句子是单句的一句是（ ）A巩固这个胜利，则是需要很久的时间和要花费很大的气力的事情。B我们能够去掉不良作风，保持优良作风。C务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。D剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。16找出下列句子中是并列关系的复句（ ）A只有社会主义才能救中国B如果狗大于鸡，鸡大于鼠，那么狗大于鼠。C因为有病，他没有去上调配。D太阳升起来了，五星红旗也升起来了。17判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”号。议论文有的题目就是文章的中心论点，如：毛泽东主席写的继续保持艰苦奋斗的作风；有的题目是文章的论题，如：想和做。（ ）议论文的论据，有时为了证明论点，可以做些适当的夸张。（ ）从三到万选自邓拓的燕山夜话。邓拓，笔名马南 ，他和吴晗、廖沫沙合写过杂文三家村札记。（ ）“回想起来那只哨子带来的悔恨远远超过给我的快乐”这句话的主干是“哨子带来快乐”。（ ）议论文的结构一般可分为：提出问题（引论）分析问题(本率)解决问题(结论)。( )写一事一议的议论文，关键要议要，要议得好，一要观点鲜明；二要找准论点；三要叙议结合。（ ）“经不起家人们用糖衣裹着的炮弹的攻击”这一句运用比喻的修辞，突出了帝国主义者进攻手段的狡猾、恶毒、表面甜蜜，内里凶险。（ ）18下列句子中加点的词语可否去掉？为什么？资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累。在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。二、阅读选文，回答问题。（一）这来的便是闰土。虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一位；先前紫色的圆脸，已经变化灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像松树皮了。（二）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意他们都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。（三）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1这几段文字节选自 ，作者 ，体裁 。2（一）段文字采用的表现手法是（ ）A对比B象征C夸张3（一）段文字中加点的“这”指代 。4（一）段文字中加点的“我”指 。5（一）段文字从 、 、 、 、五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。6闰土是一个怎样的形象，把序号写进（ ）。A旧中国政治上受压迫，经济上受剥削，精神上受摧残的贫苦农民的形象。B在旧中国穷困潦倒，生活无法维持的农民形象。C由于多子，饥荒，苛税等原因，致使贫困潦倒的农民形象。7闰土发生显著变化的根本原因（ ）。A岁月流逝打的印记。B饥寒交迫，过度操劳所致。C腐朽的反动统治阶级，黑暗的旧社会造成的。8划波浪线的两句用的修辞方法是（ ）A两句都是比喻句B后句是比喻句，前句不是比喻句。 C前句是比喻句，后句不是比喻句。9“知道我在走我的路”是个动宾短语，其宾语是 10“我想：”这个冒号表示（ ）A总结上文B提示下文C表示强调D既总结上文，又提示下文11（二）段文字中加点的“一气”，此处正确的答案是（ ）A不间断的，如：一气呵成； B声气相同，如：同一伙； C一阵，如：瞎闹一气。12（二）段文字中“隔膜”一词，正确答案是（ ）A彼此思想感情不相通。 B彼此不接触，断绝往来。 C彼此不了解，接触少。13（二）段文字中省略号表达的意思是（ ）A表示列举的省略 B表示断断续续 C表示沉默或正在思考 D表示话未说完14（二）段文字中三次用到辛苦一词，其辛苦的原因是不同的。里面倾注着作者不同的感情，请用线把相应的答案连接起来：A辛苦展转挖空心思损害别人同情B辛苦麻木为寻找正义而艰苦奔波愤恨C辛苦恣睢为生活奔波而辛苦愤怒15（二）段文字中“他们应该有新的生活”是指什么样的生活？答：16（三）段文字中“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。A这里的路语义双关，一指_ ；二指_。B这段话表达了作者怎样的思想感情？正确的序号是（ ）a对未来前途的怅惘b对踏出希望之路的信心c对美好前景的热切向往d对见到光明前途的喜和忧（四）有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻在石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人_；有的人_。1凭记忆在文中横线上填空。2依次写出第句中两个“活”和“死”的不同含义：活：死：死：活：3第句中第一个“他”指_，第二个“他”指_。4第句中引号的作用是_，第句中引号的作用是_。5“俯下身子给人民当牛马”是由鲁迅的从自嘲诗中“俯首甘为孺子牛”一句化来的，意思是_，它的上句是“_”。6“情愿作野草，等着地下的火烧”运用了_的修辞，形象地写出了鲁迅_的精神。7第句和句的关系是（ ）A并列关系B总分关系C递进关系8有的人一诗在写法上运用了_的手法，同时还在全诗中多次运用“有的人”，形成_的修辞，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更加突出。（五）在这一温带湿润气候下的针阔混交林内，森林植物利用大气中二氧化碳，吸取土壤中的水分和营养物质，在叶绿素内不断地把太阳能_为化学贮藏能，即_为碳水化合物、蛋白质和脂肪。森林植物靠着日光，把水、土壤矿物质_有机物。动物吃草植物，食肉动物吃食草动物；动植物残体经过微生物分解后又_土壤矿物质，供植物吸收和利用。同时森林既需要水分生长，又能保持水分。因此。森林中各种物质是不断循环的。1将“转变”、“变为”、“转化”三个词分别填入文中四处空缺处。2用“”将文段划分为三层。3这三层大意分别是4文段各层之间的关系是_关系。5判断下列说法的正误（用“”“”表示）大气中的二氧化碳，土壤中的水分和营养物质，可以转变为有机物。（ ）文段中有机物指的是碳水化合物、蛋白质和脂肪。（ ）没有二氧化碳、水分、土壤矿物质，植物就不能生存。（ ）没有植物，食肉动物和食草动物都不能生存。（ ）动植物残体和微生物分解后又可以变为土壤矿物质。（ ）6文段中划线句子的主干是_。7对照文段，研读下面诗句，然后回答问题。落红不是无情物，化作春泥更护花。这句诗的作者是_朝的_。文段中“_”一句话可以包含这句诗的意思。这句话中，包含“落红”一词意思的词语是_，包含“春泥”一词意思的词语是_，包含“更护花”意思的词语是_。诗句包含的科学道理是（ ）。A相互制约B生态平衡C物质循环从表达效果看，说明性的句子和诗歌的句子不同，它要求（ ）A生动B形象C准确请你透过诗句的字面意思，理解诗句深刻含义。（六）纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸胳 膊疼；不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，除了经济上对敌斗争的意义而外，也是一种很有兴趣的生活。纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直有艺术创作的快感。摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的 ，像演奏 ，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的，优美的。初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了，急得人满头大汗。性子躁一些的甚至为断头接不好而生纺车的气。可是关纺车什么事呢？尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。直等到纺线的人心平气和了，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那咱感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是仰手接飞猱，俯身散马蹄“的射手对良弓的感情。为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。举行竞赛，有的时候在礼堂，有的时候在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的场面最壮阔，“沙场秋点兵“或者能有那种气派。不，阵容相似，热闹不够。那是盛大的节日赛会的场面。只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车行列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得比较少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅途的旅伴和战场的战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。那个时候，物质生活曾经是艰苦的、困难的吧，但是，比起无限丰富的精神生活来，那算得了什么！凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？跟困难作斗争，其乐无穷。1第段 里应依次填入的词语，最恰当的一组是（ ）A声音音乐B声音 弦乐C声响 弦乐D声响 音乐2第段中“简直有艺术创作的快感”表达了什么样的思想感情？下面理解正确的一项是（ ）A艺术家对艺术创作的自豪感B纺线有演奏和唱歌似的轻松感C人们对毛线或者棉纱的热爱之情D人们看到自己劳动成果的喜悦之情3第段把初学纺线的人急躁的情态写得很具体，请找出来写在下面。（1）_（2）_4.段中作者用“骑士对战马”、“射手对良弓”的感情来比喻延安军民对纺车的感情，这两个比喻说明纺车是延安军民的（每项答案不超过5个字）（1） （2） 5第段共9句话，在下面句子序号之间用“|”划分层次。6对第段划线句子的理解，错误的一项是（ ）A说明人们参加竞赛是为了交流经验，共同提高B说明人们参加竞赛的目的不在于得到什么，而在于团结战斗C说明纺线竞赛充分体现了“友谊第一，比赛第二”的原则D说明延安军民对劳动竞赛的意义有深刻的理解7按照简明的要求，第段中“旅途的旅伴和战场的战友”应改为8“跟困难作斗争，其乐无穷。”这句话为什么独立成段？请简要回答。答晕大自然的天气预告图（七）碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的去幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩划鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风，雨等显著天气变化的占80%。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时36小时内出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它用观测风云，可以更好地安排工作和生活。1第段从哪两方面说明晕和彩虹的不同？（每项答案不超过5个字）答：（1） （2）2第段中与“它们”相照应的一个词是_。3第段中的“这一发现”指的是（ ）A人们很早就注意到了这种美丽的光象B对晕的成因做出科学解释的实验C阳光是由七种不同颜色的光组成的D折射角不同，它们才显出各自的本色4下面是对第段内容的理解，正确的一项是（ ）A晕是光线经过高空中空气的反射而形成的 B晕是阳光经过空气的反向而形成的。C晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的 D晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。5第段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明（ ）A人们对晕有浓厚的兴趣B晕是天气变化的一种前兆C晕可以分为“短晕”和“长晕”D并不是所有的晕都是风雨之兆6第段运用_、_的说明方法，说明了_。7本文依次是从哪几方面来说明晕的？下面概括正确的一项是（ ）A描摹色彩解说概念解释成因说明作用B解说概念追潮历史记述实验划分种类C描摹色彩记述实验解释成因划分种类D解说概念追潮历史解释成因说明作用（八）蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的痛苦。生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌尖麻木二三小时，就像是打麻药针似的。白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土堆进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。1本文是从以下三个方面说明蚂蚁的特异功能的：（1）_；（2）_；（3）_。2第段采用了_和_的说明方法。3第段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ）A标明行文中直接引用的话。 B标明需要着重论述的对象C标明具有特殊含义的词语。4第段中加点的“有一种”三个字能否删去？为什么？答：5把第段划分成三个层次。用“|”在句子序号间标出。 （九）一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。倘若你想把一切错误都关在门外，那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。有人说：“若不让错误出生，便不会有真理降世。”这是有道理的。奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失败，经过近十年的艰辛努力，才终于使磁铁产生了电流，开拓了电磁学的新领域。欧立希也以惊人的毅力，在失败了数百次之后，才成功地制成了药品刊凡纳明。无怪德国物理学家普朗克在获取诺贝尔奖金时深有感受地说：“回顾，最后通向发现（量子论）的漫长曲折的道理，我对歌德的话记忆犹新。他说，人们若要有所追求，就不能不犯错误。当为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。这也怕那也怕是成就不了事业的。1全段共10句话，可分为三个层次，划分正确的一项是（ ）ABCD2本语段作者要证明的论点的（ ）A首句B末句C第句3本语段证明论点时，即摆事实，又讲道理。其中事实论据有：道理论据有：4“这也怕那也怕是成就不了事业的”一句的主语是（ ）A这、那B这也怕C那也怕D这也怕那也怕5对“若不让错误出生，便不会有真理降世”理解正确的是（ ）A为了让真理降世，必须让错误出生B为了获得真理，对错误满不在乎。C若想要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。6对“人们若要有所追求就不能不犯错误”解释正确的是（ ）A告诉人们不要努力去防止和减少错误B可以对错误持满不在乎的态度。C不要因为惧怕错误而畏首畏尾7文段第句如果不用，上下文句也通顺，作者为什么却还要加上这一句呢？答：（十）理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年进而做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。1解释文中加点的词语：废寝忘食：聚精会神：2这段文字的论点是_A第句B第句C第句3本段所用的论据属_论据。4第句中，“诺贝尔却从浓烟中跳出来。”“跳”字表现了_。A诺贝尔身手敏捷B实验成功，诺贝尔欣喜若狂C诺贝尔实验成功又得以死里逃生，欣喜若狂D诺贝尔逃离危险区，动作引人注目5第句中“那些杰出的人物”是指_A马克思B诺贝尔C马克思和诺贝尔D马克思、诺贝尔以及像他们那样为人类进步发展做出了贡献的人。6在文段中给文段划分层次。7有关马克思和诺贝尔的事例论据可否颠倒一下位置？为什么？答：（十一）诸葛亮在诫子书中说：“静以修身，俭以养德。”节俭不仅仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质。是故作惊人之谈吗？答曰：不是！一个人的脑子，容量总是有限的，这方面想得多，那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作和劳动的问题。鲁迅的一条裤子穿了好几十年了。孙伏园受周老太太之托劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而己，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤棚或棕棚，我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅太吝啬吗？当然更不是。鲁迅对革命、对青年、向来的十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。1从论证的方式看，以上选段属_。选段中作者的见解和主张是（用原文回答）_；2至4段紧紧围绕中心论点阐述了_的道理。（用自己的话概括）。2第2段主要用了_论证。第3段引用鲁迅的例子其目的是要引出“_”这句话。对鲁迅的话不简略转述而直接引用，可使材料更加_。3在论证时，是正反相结合，_相结合，即道理从_面去说，例子从_面去举。4文中列举鲁迅的事例后连用了两个_问句，目的在于引起读者的_。（十二）怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件，对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的，清代的一位大学家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学，是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。1这段文字的论点是_。2文中运用反面论证的句子是第_、_两句。3第句直接论证的论点是第_句。4第句中的“便”字的意义和用法是_，第句“便”字意义和用法是_。九十九分的苦恼（十三）我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，那妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。在这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1） （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数。“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人：”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又责又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自