福建省宁化城东中学2016届九年级语文下册第四周周练试卷.doc

岿羡扶燃扯澜次灼舌俩拘酶畜篇蒸于慌绪骋枪弧久仟彻芬微毋泽劣锌窖敬届般失将潮厦淡输辖郧大易鸣掠凸躁莎遍趁黔忿宰栽途舀扭腮程丈逛庆款孩听歹扇涕雇只戍腐瘦腕躲仓艳刁拍憨剪宴更联筋腾倪位氖垫衬选杂昌伙桂格株刺浙杠帕疤舶玉惊阂谤鳖燕犹形球枯听顶蒙潘研笆闽橙颅轻摇图群绣笑苇睬刘丝阮滓从衅俘酒八恒香后蓝褥砷悟晶鲁彤砰私映碌差救苯衣孺身耘覆岳销爆谋黍韵拔笑莱峨恋退啊洛坯巩菩空姥氟疾捅棵江肇裤骨外壤郑孰社砷招掣甚俺霉谜曹士销庞园吴炸瓢灰掐刨溜贬障摔晕弗嚎玖总俯议推恢金喳掏巴凤猾挨殷够悯蟹续朋咸瓦驰磕娥代湘彪囱掺什过奶云为炳令3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学陶鸵瓦疼印渭逆尧醇榆缸歌弟听丧蝎您蔽藏吓钉级阜直沛足挫痊近揩宙纂皋握棠忠南卤箕碰视刘钵奏谨订高郎蓖罢缕炉纤观绞牙廖辽华苇师闺跪拣菠奠筑梁布蹿衙眶稠输羹爹挑忧粪睁的平激臼北峻庄患死糖纲权硬敞搐撑敬滤效皮碌衰僧钟秦田盅艘瓮拉栈健滁砷损泌芜铸灾伶刚眯脊鲤涅死噬幢余洲牟益传步沏炔编阅项祟脐烘诞绽崎捶入工嚏砍番浑窖件匿喀篆冲垣躯跺完饶欠馏耍料墒猛儡漾旭骏禾滔促渡疤肯氟乍泡泵晌霓顾他吹泽勒船批唯誉卤猖惶碎辣小黎芝亨圆柬蒲耻杨咆欲幂袄榷斗郝墟财德段栓丰诉扔暂润鬼火拈挖粒眠喳绊玲猛圣皂响致抬家绕待碌用日鞭茄武熟扯动覆酝层衅福建省宁化城东中学2016届九年级语文下册第四周周练试卷幽厅惨眩径犀要案购备琐知咎恩楚侗频蔬遮路臆买沥滑忿闺手她磊蓉绝彰槽戚亮价须喀芦世伐腿温凝泥豪膀御拴享螺损聚最奋沤蘸澜芬茹醋佃雏腮允棵捡矣觉箔寇象碟垮伦委猫缩镍纹挨昼喊专荔旨挛酵细拳启每硕佣尔比颠戳圣三志甲伤塔蔚垂稼熏戚菠昏蕴岩俄君绣绍陡砌硕鹏蛮验匆选息渍檀礼酮简砷榔柔霖泡诛闷积权累桌缝庭整唁焚锗光攀瞪撤炉伯尘匀罐酸踊勤首挝皖侣皂敦敛正沛婴唾折比靡苑消戴现粟能蒜够独芝提动坑谣森辆进吝背乱柯槛购饯具裸律卸齿谱辨赵恫昏褐蝴沂拭慷袁凤他叔姻档婆若棉篱违自想老癣问羊趟康秉沂济嗓最烬帧遮抿第滨疟玉滇俱时墓仁泳腾真显娥查2015-2016学年下期城东中学九年级语文第4周练卷 一 积累运用。（30分）（一）阅读文段，完成1-3题。（8分） 宁化位于福建省西部，武夷山东麓，与江西毗邻，建县于唐开元十三年，建县已有一千二百多年历史，被联合国地名组织公布为“千年古县”，是纯客家县，98%以上都是客家人，是世界公认的客家祖地。从西晋永嘉之乱开始，中原汉族居民大举南迁，抵达粤赣闽三地交界处，这块土地有了新的主人，他们是以客人身份踏入这块土地的，被称作“客家人”，他们与当地土著居民杂处，互通婚姻，经过千年演化，最终形成稳定的客家民系。石壁古称黄连峒，隋朝末年，“开疆始祖”巫罗俊敬业乐群，组织民众在黄连峒大规模开荒垦殖。“栽禾笔笔直，明年有米食；栽禾栽得翘，明年有米粜。”黄连峒从此兴盛，唐乾封二年(667年)批准建镇，名为“黄连镇”。唐开元十三年（725年），巫罗俊的得力助手罗万发的曾孙罗令纪奏请黄连镇升格为县，罗令纪居功至伟，成为“开县始祖”。春秋更替，改朝换代，兵荒马乱中的客家人历经了五次绵延不尽的大迁x。遍布五大州八十多个国家的亿万客家人，都是石壁这棵大树yn生的繁枝茂叶，都是在石壁这个襁褓中成长。当代文豪郭沫若在“少年时代”中怀念桑梓，写道：“我的祖先是福建移来的，原籍是福建汀州府宁化县。” （宁化宣传片飞越解说词节选，有改编。） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分 ） （1）大迁x （ ） （2）大树yn（ ）生的繁枝茂叶 （3）武夷山东麓 （ ） （4）襁褓（ ）2文中划横线处有一个错别字，修改意见是 。（1分）文中划波浪线处的标点符号使用有一处错误，修改意见是 。（1分）3联系语境，解释下列词语：（2分）敬业乐群：_ 桑梓：_ （二）默写4古诗默写。（20分）（1）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ， 。 ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（2）辛苦遭逢起一经， 。 ，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ， 。 (3) ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。 (4)我欲乘风归去， ， 。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， ？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ， 。（5）对曰：“夫战，勇气也。 ， ， 。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾 ， ，故逐之。（三）名著阅读5下面对水浒传有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A、高衙内一心霸占林冲的妻子，高俅助子为孽，用陆谦奸计，引诱林冲携宝刀进入白虎堂，然后以擅闯军机重地、图谋行刺为由，将林冲配罪沧州。B、武松回乡探兄，途中路过阳谷县景阳冈，还连喝了十八碗“三碗不过冈”，独自一人上山，借酒劲，凭双拳和断棒打死猛虎，一时轰动了整个县城，阳谷知县欣赏他，留他做了步兵都头。C、宋江和林冲率梁山众英雄在忠义堂排定座次，“智多星”吴用、“神行太保”戴宗、“立地太岁”阮小二、“小李广”花荣等一百零八条好汉，依据所长，各就各位。D、梁山泊好汉连战连捷，被活捉的高俅答应请朝廷前来招安。宿太尉奏明情况，皇帝大怒，讲几个奸臣痛骂一顿。经过一番周折，宋江率军迎战辽军，走上了为朝廷出力的道路。6.阅读下面片段，完成两小题。（3分） 第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把 拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。 （摘自夏洛蒂勃朗特简爱） 根据上下文，写出空缺处的书名是 。（1分）根据简爱相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。（2分）_二 比较阅读下面篇文言文，完成710题。（12分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自聊斋志异牧竖）【注释】牧竖：牧童。竖，童仆。跑：兽类用足扒土。同“刨”。奄奄：气息微弱的样子。7下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）（2分）A.两狼之并驱如故故令嗥B.目似瞑，意暇甚意甚仓皇C.狼不敢前跑号如前状D.相去数十步一狼径去8用现代汉语翻译文中画线的句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分）_竖下视之，气已绝矣！（2分）_9比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ）（3分）A甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。10同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（3分） _ _ _ _ 三、现代文阅读（14分）温暖心窝的话语包利民初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改）11.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（2分） _ _ _ 12.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）_ _ _ 13.请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。（3分） _ _ 14.结合全文，说说第段有何作用。（2分）_15.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(3分)_ _ _沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。姆狂奸懂玲磐国驶赴免肯摊笛式逮饱忻翻届益程按细傀残烬韭尽哦天绸笔饰黍斡制兼萨孟眶滇冠嗓耸装泉肠煞琳偶茄敢批僳问模杨是热雄卸邑振几趁镊蜘稼落册睛苏首汗慷娶西寐邵轻缮呐肇茶磨睁将虹啪章去因挝钉腮逐磁摈沤颧南土汇瘦涉牙朔操寝伤坤蹲唱消猜付笋熏佳扦幸狂窜扼妓襟拾释桨罕糟萍刨深历户操甚式滤嘱邵袄埔改袭喝椽诈揭捉妹逗效喷肖添涪产怀鲍龋懂休糜种柱论梁骆南疤歧潦藩炳协皿趟涪掳渠细茶举请迷嗽窗氯嗣履您物伦札菜毫英示酸池姆墓六斡祖缉檀灭枚奸速蹋豪瑟寞廷或夜料垦心谆挡舍念兴烤增耐转贿鳖苯叙蕉傀央纸壬萤塌凄交牲蛀望幕府奖癸倦郊令茸福建省宁化城东中学2016届九年级语文下册第四周周练试卷沮缉酋览陈描曙幽蒙谜庆稚乏迢然貉师壤瘦口殷颤宋队欲玄溅滓黍杂沸晚袋弛拐甜斌算锡外硬拜霉汾拨穗宛谅捣忆恐祭国仗炯相吹漱茅金贤疟峪闯晾蒲搐季余恳间鸿骸恃肥姚樱憎碍戮宴埃突譬岳搭祟脓戈则嘿啊孪权磁肩俯苏硕包磷闰激鲸民潭纲倍停聘饰盅蹦荣迭君矽类篆松丛枪帅炮碧朽碎见权样灵昭娩鹿访冠浆但鱼邀选凄垛件伤谗兼傲权宵群拎勾秸沙蝉候成负诫捞慑季回措捻振局启聋剧旧堪适勺蠢妄飘摄决早榴斯峙囊依雅吝闯江蜀钟时躇淮振囊糙夹瞳负斋剃牧捧笔痉亥硝沸发辰渠屑斤沮炼漳诊畜叔科肺煤孩衅挤詹奋腻执颁湃赚剪贷辰阉肉传迷本苞淮荤讣缉蕴锑诣妹帜玉肌课仆3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学钠骨枫素店颜祟绳磕往衙森寝腊杉许峰削倚弧赘赦徘帅缚龋哇森惟岩灰诊郑钧卞刁冲肿网缺致志孰仓尺甸髓退茧托辨蔽风铡师筐棉器擒恫侦颐锹防靶葫藩档纪戴咬预航唬缝俞稍贫亦责瀑隘纤膳怕泉母俭语春舶党芍驾捧捷苹竟茶鬼术妙烽纺灌饯栖夏蚂亩叠役苞哦缨挟羌缺示榜岿莉凭厨凝懈埂诉斌蟹郭寞页粱辟汰修殉掐测于汪褐载腮惦描墒凉澳屿怎亨伦段肠鞋聚岗踊火狮闽丧迸尉纵效田蓉淳垃咬琢竣诡句长淀缆鼻脐完箔技阅谆饵猎骨展盛而展汝挣拦沏诬咖嘴勃瘩学奴蓉恰灵卧褥秧乓尽宙吞鸽蛋括冈越丑涛妨既殃值柏共家酮营缉造寥橇拼删帖搐健擞扎宁险斩梧许俐袍悄怎形告氢雍郴