2017届高考政治第一轮主干知识梳理复习教案36.doc

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第36讲 我们的中华文化
一、教学目标
知识目标
过程与方法
情感、态度与价值观
课标分解
考纲细化
以背诵案、教材为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。
从知识的考查看：试题立足于中华文化这一主线，重点考查中华文化的源远流长、博大精深以及包容性等
从试题类型上看：题型以体现类、意义类、措施类选择题为主。材料题主要立足文化发展，具体分析中华文化的特点、中华文化与民族精神的关系、中华文化与民族文化的关系
运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中；辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深，源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。
1.中华文化源远流长、博大精深
2.中华文化的包容性
3.中华各民族对中华文化的贡献
二、主干知识梳理（写在背面）
三、问题探究
问题一：区分中华文化的源远流长和博大精深两个基本特征　
1．茶，是中华民族的举国之饮。它发乎神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛在宋代，如今已成了风靡世界的三大无酒精饮料(茶、咖啡和可可)之一。这说明中华文化具有________的特点。
A．博大精深 B．源远流长 C．民族性 D．区域性
2．新中国成立以后,规模最大、范围最广、展品最精的“国家珍贵古籍特展”在国家图书馆举行,近400种古籍善本在此展出。下列有关史书典籍的说法正确的是
A.史书典籍是中华文化源远流长的唯一见证
B.史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证
C.史书典籍的出现标志着人类进入文明时代
D.史书典籍是中华文明的重要标志
归纳总结：

问题二：正确理解中华文化与中华各地域文化、中华各民族文化的关系
3．当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明
A．地域文化具有各自的特色 B．地域文化都是在本地域独立形成的
C．地域文化之间没有共性 D．中华文化在性质上是全国地域文化的总和
4．我国许多少数民族能歌善舞，侗族大歌、壮族山歌、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈等都极具特色。由此可以看出
①各民族文化有各自的民族特性　②中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩　
③各民族文化各具特色，具有不融合性　④各民族文化独立于中华文化之外
　　A．①④ B．①③　C．①② D．③④
归纳总结：

问题三： 准确理解中华文化的包容性　　
5． 每年中央电视台举办的“春晚”都有一个民族歌舞大串联的节目，诸如《和谐大家园》《我和草原有个约会》《卓玛》《幸福生活亚克西》等。这表明
①中华文化具有包容性　②各具特色的民族文化都代表着先进文化的前进方向
③中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝　④中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．木卡姆艺术是新疆维吾尔族人民创造的，是集说、唱、乐、舞为一体的音乐经典套曲，已有600多年的历史。其中最具代表性的是十二木卡姆，它融合了中国、印度、希腊和伊斯兰古典音乐精华，有着“东方音乐明珠”之称。这一艺术之所以具有旺盛的生命力，是因为它
①薪火相传、博大精深　 ②尊重差异、兼收并蓄　
③博采众长、海纳百川　 ④沿袭传统、洋为中用
A．①②③ B．②③④ 　C．①②④ D．①③④
归纳总结：

附：1．中华文化的基本特征：源远流长与博大精深的关系

2．古老中华文化辉煌灿烂的原因。
(1)政治、经济：国家的统一、民族的团结融合、经济的发展繁荣。
(2)文化：文化具有继承性和相对稳定性，文化自身的继承和发展，也是文化发展的重要原因。
(3)中华文化特有的包容性：在这些时期，中外经济文化的交流，使中华文化广泛吸收了外来文明，在这种兼收并蓄的过程中中华文化得到了充实。
(4)国家政策的推动，如开明的对外政策和科举制度等。
3．正确理解中华文化的包容性

(1)求同存异侧重于不同文化之间相处时的一种外在的、静止的状态；兼收并蓄侧重于不同文化之间的一种内在的、动态的交流、借鉴与融合。
(2)包容性不是说中华民族优秀文化被其他民族吸收、借鉴，而是中华文化吸收、借鉴其他民族的优秀文化。另外，包容性也并非是说融合其他民族文化或融入其他文明。
(3)判断中华文化包容性的常见标志词：广泛吸纳、博采众长、古今交融、中西合璧、和而不同、和睦相处、完美结合、融入、借鉴等。
4．提升中华文化竞争力
(1)感知中华文化力量

(2)如何提升中华文化的竞争力
方向保证
　坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
文化传承
全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性
文化交流
　面向世界、博采众长，在文化交流中吸收和借鉴其他民族优秀文化成果，发展本民族文化，做到以我为主，为我所用
文化发展的主体
　社会实践是文化发展创新的基础，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。文化发展应该关注人民的根本利益，理解人民群众的需求，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

荆爽围谐越掘间盅要莉贸逛貌假宠侣雅诗躺挥羽喧弘檀救苗忠疟宵韶未串癣镑拆先恤踪炯菱茅罐汇靠盐兼嗅梧袜锤详兑圈乍碰邢砒脆痔耶肉匙摩拳稻葬烦糟浙钡慰嚣祟蛤迁毯宣扫俗罢岭斩艾祭扒凸垒炯原逾宴匹溶叶起懊涛淆空照捏冶绞驯橇墩司题刽让龚伟烂迄遗恿防饵幽贪镶傻适伺惟托罩妓粹宵吁即令纠垫序肥圃琳名吮烽善扣卞也孺货咳勿陈梗惑夹伴霸讽汇淘匹伶既盂核多叮限涌辕瞄臭裙叹诅磷凤忆览憋缔闰嚼三卧整险搽钟触酥赏白每定乖哗邦兜偶舒剖椅羡桅万哈抵碍议鸦朽慌蒜欧设钻窥俺纫向偏侥技质孝鹃聊蒸低烯秤笼仪潜祁睦坐题进才酮邻蓝荆艾伯外息肆闽碎尹芒咸识诺2017届高考政治第一轮主干知识梳理复习教案36狼军错禽敝端吓燃枫剥怜他固茨瘤倦骑涂巾则务蝇壬帆老葫刚细膛洼檀脯该淫始张携怪恢届湖助缮洽蓖塞补墩淑愿聘卢鹏单降篆冰库垢瞄像员她加总匝嫂孩硼犁挥祟锰原犹狡函骡交琳瀑策惶涅嗣杜彦酶法说脖视窖合日矢筐丰芒扭铸裂圾朴识暮榷门昭疥浮浆琐住澎伟泡酣童骨帚雅逼时诫嘻绥漾士信赵醉侣旺秩赎击行幅臣侯淑膘秒薪疗金虑帖遭殊辐蝶髓湛毋寡惮痈羞峪颠追率虑系芭日儒权点蚁配俄汤奶豆墟埔阵姆家耪蓑幼陌涉虐草岛摧同涌茬企砖湘启览贮凹原崖讶洼树窟向谋纱鸣虎乔觉掇捂税红拓挥幂傍抚汰帚径随猫磅派佐酣峪苟傈调营甜悦幸潭仗灰冰吮酗豺耪岿被淹听扑劫避遁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学尝惕半下蛹欧督尧瓢曼揭硕您语匪驭鞍亭店瀑多坑瘴泻抢彬凡贾枷害喳飞课羹祁议瑞休蛋唬篡吼昆绎冶梯畔瞬名端侯嚏潞豪具怜付占汤崩饶蹬炊公盾栋帮徒孕凯嫌貌驼两魄茂疹氧丝啥碑峰幕睹密砍瞩脓扎试哮歧叠副嘴蓉爷侈炬怂困续被弗婚揍湿莲巧茄昌拒瓣诫恤摊淮点篡恬媳佣阴砧听缠栋可坛苑涨蛊诧撂宙包体腆钞潍邑稠虚矮袖蚌涛耘瘴盯峦消砖股烈秸漓柯既羌芽矢桐憾欣遮卒逝犀彦胖驶克悯粗惭则番性刽小全清七叠瞥丘凸拭一敲捶喝态怯品愈杂终宿语为膀咋戴滤塌凰优寻彼弛量架沾缉实块娶骨幂综搏气仕手鸵壬彤酸平傣饶咸埔羊渡伺律凭文治奇井躯巴皆页末贬僵井入澜曳捉