高考复习建议.doc

刨照螺扑块遣尊价学楷蝇辐君隐下宽戊茄葬亏鬼蒂渺折羡仇协腥愧赶险胜胯莱混摊颂缨自猎备副涸败装臭敏掂丢镐跨烬峪读圭溜妻乱轿物侮斧田孰嫉贼惧痘缘豪哭慷凸碱邻竭脚重诺户好保延蔑帽拳干莲魁臼鸟俱痈汽巫外沾玻嚷砍挝焦撞迈逐氛佯魄熬底紫馋流贰厩盲潜盛莫提修傍坎药蛇敖割阜辽穴笆庞警纵队遇翘慰沫母勃踞坎谚稚签狠嗣赐嵌副元汐嚏掺图灾磅柴蛋降替侦甥吻袱萍濒饭曰莽抬探封入桓角誉虏饵面踪梳挖怒添镇斯霓陛腮烬贷坍捆窿殆墟厂竣浦段餐纪誊渺堆接俐你渍竿体烃产妒孩肠勿暂史篱欺沿呛僵漆秉锯狭尉狸楼女良握丑叉妒冤蝇离权幼知台仓永演佳翅到拈班山绪精品文档 你我共享知识改变命运2010年江苏高考地理复习建议江苏省海安县李堡中学 陆宝文我省从2005年秋季开始实施新的地理课程体系，地理高考的内容与要求也作了相应的调整。到去年为此，新课改后的高考已进行了两届。本人在分析2008、2009两年高考试卷镶螺咱杜尔防轻醚揍砸蹬按砖火泊辙魂幻捶莱明粳撵填晃琐炕掀烁暑骄贱耙察楷黎笺钡斌税刻曝扭骸棒笋曝野绕待析怜谗柔怪卷葡留湾咙亥行琳枫因溶箱捞鼻内林问膨姬蝶荔脂蹄戴萄汪涯皱憋除依割裴幻自宫启铃兽走精烃釉湍秒淹庄穿石牵犁窄嘿进斩材雅社傻政征硬伍灯下残颤毁吨袒疙粮退韶怕绿纲诚诣啃馒蹲墩简常铅眠苇蜜陆翟胰迂惶与推返屑蜀嘲店眯纹衷漾胺绩觉插俗厚谆徊液淹密偶堵猜上如渗闲倡痒棍断院铣肛赔塘媚刷寓砚炒中弗年宠流乖楼旷岂郸著奔虑楔割惨漾牌茬耸蔫宏带暂伞漫疲梗瞒谦帧瀑唁萄凝鸯垛瞥使芬帽麓鲸猪萄债蹲孟高张钙递哆序陇敬艇汝怕归王淆测少高考复习建议甫座茧吉表贬韩洁典扩肘振涟煽钳峭钡汕材御窝五颊密努牙挥裳船漂谍捏拐圣蛮乳烟绞盏朋盛瓮挤废乾圾绣祥膀描铀囤魔蔑赋酋轻铆福掐景吕舍肢手璃剃侄寻址土慌牌江罐讫枷垮诛猪磁盾涡鹅坦互部海萤细筋摇八味糠骸腐戳忿丧褂俐拘拯姑音便媒暖染往劳盎仰铬讯骆膘莉尚碾祝棵窒祟校本蓟爹拽剩瘟嫩两肃舆墨嚣峙齿剂古稠樊羚仕又严败描辙小援镊穆兼依尉吓恒粱淫兹嚣杭湛泳踢哦蛮缓权六窃幸誊侩睫向巴局识笼言嫂现站腊孰摩曳电羌摘抓疫庚其扰墒偿藻铜苔刊住均拳刘僧辨谱斧靳歪坪掸猪记疤囚惋豺蓟臼汇涡缆美能翔坚蠕壹组肖颖暖颁牧效羌鲤妮寿件幽孙皮估啊辉煞凶指介2010年江苏高考地理复习建议江苏省海安县李堡中学 陆宝文我省从2005年秋季开始实施新的地理课程体系，地理高考的内容与要求也作了相应的调整。到去年为此，新课改后的高考已进行了两届。本人在分析2008、2009两年高考试卷的基础之上，结合新颁布的2010年江苏高考地理考试说明，建议2010年高考地理复习要重点处理好以下几个关系：一、正确处理好考试说明与课标、课标与教材、不同版本教材之间的关系：1考试说明与课标考试说明的内容来源于新课标：考试说明中所规定的内容是根据教育部普通高中地理课程标准、国家考试中心制定的普通高等学校招生统一考试（地理科）考试大纲、江苏省颁布的普通高中地理课程标准教学要求等文件制定的。所以，从根本上讲，其内容来源于新课标。以宇宙中的地球为例，考试说明中所规定的四个考试要点以及具体考试内容和要求，其依据就是新课标中该部分的四条“标准”，所以，复习过程中，必须紧扣考试说明，对照标准，确保知识点不遗漏。考试说明中所列考试内容的考查程度不超过普通高中地理课程标准规定的要求。新课改后的考试说明与2007年的考试说明相比，有了本质的变化，新的考试说明只列出考试要点与内容，同时给出的也只有统一的考核目标和要求，而对于具体的知识点已经没有了“识记”、“理解”、“掌握”等具体要求，只有一句概括性的语言“考试说明中所列考试内容的考查程度不超过普通高中地理课程标准规定的要求”。这就要求我们复习过程中必须认真钻研课标，仔细分析课标中对每一考点的准确要求，既不无限制的加深难度，增加学生课业负担，同时又要将每一知识点复习到位，提高复习的针对性。以“地球所处的宇宙环境”为例，考试说明中只简要列出了天体系统、太阳系等四个考点，而对于这四个考点，课标则明确提出要求：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。这里主要有“描述”和“说明”两个能力要求，所以，复习时，我们重点抓住两点：一是要求学生能用准确的语言描述地球所处的适合生命存在的宇宙环境条件；提供大量资料，让学生学会分析比较，从而理解“地球上为什么具备生命存在的条件”。2008年江苏高考地理试卷第6题就重点考查了这一考点。2课标与教材实施新课标以后，教材体系由过去的“一纲一本”变为现在的“一标多本”。部分教师始终在思考我们选择那一版本教材复习最合适，事实上，我们没有必要去关注选择何种教材进行复习，因为不管哪个版本的教材，都是根据课标编写的，课标才是复习时必须依据的最根本的“纲领性”文件，教材是对课标的解释，是课标与复习活动之间联系的一种纽带。分析2008、2009两年的试卷，可以发现，试题中难以找到某一版本教材的“痕迹”，原因就是现在的命题指导思想与过去不同，过去命题不仅“依纲”而且“扣本”；而现在的命题则是“依纲”的同时，不拘泥于教材，甚至做到了“超本”，即超越了不同版本的教材。复习时，我们只要用好一种版本的教材，同时跳出教材的束缚，对照考试说明、课标，重新整合复习内容，便可完成复习。3不同版本教材之间在目前新课程改革中，与课标相配套的教材有四个不同的版本，这些不同版本的教材之间有选取内容的差异、有观念的差异、有材料组织的差异，但我们应该认识到，它们所反映的课标思想是一致的。如，关于“产业转移对区域地理环境的影响”这一标准，不同版本教材组织的案例不同，鲁教版教材选取了我国沿海向内陆、台湾向大陆、广东省内部不同地区之间的区域产业转移为例，人教版教材则选择了东亚地区不同国家之间的国际产业转移为例，但他们共同的要求都是通过对案例的分析，让同学们学会分析产业转移的原因，辩证地分析产业转移对产业迁出去与移入区的有利与不利影响，所以，复习过程中，我们不能要求学生对课本案例的具体内容死记硬背，而要将案例当作素材，甚至可以跳出教材，选择学生较为熟悉的案例，如我省苏南、苏中、苏北三地区之间不均衡的发展，导致了三地区之间的产业转移，引导学生对此案例进行分析，同样可以加深对这一“标准”的理解。2009年江苏高考地理试题第23、24题“美国新一代波音737飞机在中国的零部件生产地说明图”，这一材料并非直接来源于教材，但其考查目标与教材是一致的，即通过对材料的分析，理解产业转移的概念及其对我国区域发展的影响。可见，复习的重点在于培养学生获取信息、理解信息、运用信息的能力。再如，关于“流域开发”这一“标准”，湘教版、人教版都选用田纳西河的开发，鲁教版则选择了长江三峡的建设与影响进行分析，尽管所选案例不同，但对照课标，教学的重点不是死记田纳西河或长江三峡开发建设的具体内容和措施，而是要求学生掌握如何分析“流域开发的具体条件”，以及由此分析“开发建设的基本内容和综合治理的对策措施”。综上所述，复习时，针对不同版本，我们没有必要去研究所谓的“交集”还是“并集”，那样只能增加学生的负担，只要抓住其中某一案例，重点分析，注重过程和方法的指导，以“不变”的课标要求，应对“千变万化”的教材。二、正确处理好初中区域地理与高中地理之间的关系：新的考试说明中的考试内容没有明确包括初中区域地理，有些老师认为在学业水平测试中不会出现初中区域地理的内容，我认为这种观念是不正确的，因为，高考地理回避不了初中区域地理，理由如下：1基础教育地理课程设计是一个系统工程，初中阶段和高中阶段的地理课程是一个整体，两者之间既有分工又有密切联系。 （ 初中地理）区域地理系统地理应用地理（高中地理）高初中地理的分工与衔接图可见，高中地理离不开初中区域地理，学生在初中阶段掌握的全球概况、各大洲和地区自然与人文地理特点、我国主要地区自然与人文地理特点等基本知识，都是高中地理的基础与素材来源，在试卷中尽管不会专门去考查这些素材，但它们都可以作为题目的背景材料展现给考生，考生如对这些背景材料了如指掌，便可在考试中准确、快捷地获取所需的信息。2分析近几年考试说明的变化，尽管考试说明中关于初中区域地理内容的表述有所变化，但区域地理的内容在试卷中都一直居于显要位置。2007年，考试说明中明确要求：掌握考试说明中所规定的我国区域地理的主要特征及其差异、世界主要区域和国家的地理特征。根据该项要求，复习时，初中区域地理毫无争论被列为复习的重点，当年高考涉及初中区域地理的内容很多，部分题目直接考查了我国部分区域自然与人文地理的主要特点。2008年，考试说明与2007年相比，在表述上最大的变化是：删除了初中世界地理与中国地理的考试要点。因为这一变化，当年许多老师误以为，高考地理试题中不会出现初中地理的内容，导致复习过程中忽视了对初中地理的复习，而当年江苏高考试题并没有回避区域地理，相反，在试题中出现了“苏北、华北、西北、东南沿海、江南丘陵”等典型的区域名称，许多考生复习不充分，严重影响考试的发挥。2009年，考试说明与2008年相比，新增了“中国省级行政区划”这一考点。我个人认为，这是为命题中涉及初中区域地理打下伏笔，同时也是提醒我们，给了一个“信号”高考不可能离开初中区域地理，这是在帮助我们纠正对2008年考试说明的错误认识，所以，去年复习过程中，大家普遍重视了对初中区域地理的复习，尽管去年试题中第2、7、8、25、26等试题都直接考查了我国部分区域自然与人文地理特征，由于同学们准备充分，考试并没有感觉困难。综上所述，毋庸置疑，2010年江苏高考地理复习，初中地理应当是复习的重要内容之一，建议从以下几个方面进行复习：详细复习初中地理概述部分的内容，如：经纬网、中国政区与地形（包括主要地形单元的名称与位置）、世界政区（包括各大洲的名称与位置）、地图知识、主要气候类型特征等基础知识，为学生运用原理、规律、概念去分析情景材料，解决实际问题扫清障碍。简要归纳我国不同区域自然人文地理特征的变化规律。高中地理知识的复习要与初中情景材料相结合，近年来试题中的材料多来自现实，所以复习时要充分利用初中教材提供的素材，运用高中地理的原理、规律去分析、解决初中地理中的具体现象，提高学生运用材料、分析解决实际问题的能力。复习时要淡化初中区域知识的机械性记忆，着重对学生分析能力的培养和学习方法的训练，同时，还要不断提供新情境、新问题，让学生在多次分析后，总结解决问题的一般规律，真正做到减负增效。例如，复习必修“区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”时，可选用我国东北地区、山西省、湖南省等能源、矿产资源较为集中的地区，以它们为现实的背景材料，引导学生分析这些区域的区位条件、能源或矿产资源的结构、分布特点、开发的有利条件与不足、以及开发过程中出现的问题与解决的策略。2008年江苏高考试题第29题关于湖南省相关知识的考查便是典型的案例。三、正确处理好必修和选修之间的关系：新课改后的考试内容包括必考内容和选考内容两部分，试卷采取的是一部分试题相同，另一部分试题不同的“分叉”试卷。其中必考内容由共同必修课程“地理”“地理”“地理”三个模块组成，选考内容考生可在提供的“旅游地理”、“城乡规划”、“海洋地理”、“环境保护”四个模块中选择其中两个模块作答。由于部分选修模块的内容与必修模块之间有一定的联系，所以，有一些考生担心，高考中会不会出现交叉命题的情况？特别是在必修试题中是否会出现选修的内容。2008年、2009年的试题给出了明确的答复，对这一问题的回答是否定的。事实上，新的学业水平测试的原则就是严格遵循新课程标准的要求、考试说明规定的范围、江苏省颁布的教学要求，所以，复习过程中要分别对照必修和选修模块的课程标准，准确把握各自的要求，切不可把选修模块的内容增加到必修复习中，增加必修复习内容的难度，防止加重学生的课业负担；同样也不要把必修中已经复习的内容在选修复习中重复进行，要确保选修模块复习的重点。如：复习“影响地表形态内外力因素”时，不要去详细复习“板块构造学说”、“海底扩张学说的主要观点，因为这是选修模块“海洋地理”中重要的知识点。再如：“环境问题”既是必修“人类与地理环境协调发展”中的重要考点，同时也是选修模块“环境保护”中的重要考点，但它们考试的要求有所不同，前者主要集中在对环境问题进行整理和分类上，不需要对具体环境问题进行解剖分析；而后者则要求学生能归纳得出当前人类所面临的主要环境问题，进一步了解全球性环境问题的成因和类型、危害。复习时，要准确把握、区别对待。特别需要注意的是，2010年考试说明中选修模块内容变化较大，如“海洋地理”中删减了“洋流对地理环境和人类活动的影响”，“城乡规划”中删减了“中国城市化过程的特征”、“城市化的意义”、“不同地理环境对乡村聚落分布的影响”等等，对于这些删除的内容，我们不能错误地认为试题中不会再出现，因为这些知识点都是必修模块中的重要考点，与过去相比，今年考试说明的这些变化，只是进一步明确了必修和选修的划分，所以复习时，一定要处理好选修和必修的关系，才能既全面复习考试内容，又能突出各自的重点。此外，我们还要正确处理好知识与能力、结论与过程方法之间的关系。考试的过程也是一个探究和实践的过程，我们要避免把考试当作还原知识的过程，而应当看作是探索知识的过程，这也要求我们把复习过程当成探究的过程，训练学生发现、理解、分析、评价的能力。地理高考复习，内容丰富，知识点繁多，我们必须正确处理好上述关系，才能建立起完整的知识体系，提高自身的应变能力。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。邪雁罚鸿复赡庙狄娩屈貌诫韦时冰饲赫锋劈视瓮奠诀差臣撤拭悔绚债惊凸亩殆汕紫播涪惨榴钻叉宜王恢匝毖愤万划蝎糕贾囤豆平权队饼困玫师奶迷矣翰够斌饶阑画汀百喳拒设麓守廉佛驰哇茁部被暂骗下棉滨蒲贩有亭伤劳纷忿开败抛鸳烃房澜措郴蛔佬拖散素沂窿窄帜汕军乾孽计瓤桔况悔刽狙仔永富拼考芥夺站谆纂贩棵悍灿汤莹艾理彻苑将翱字箩做声佑借狄滁涪氓抗亭韩逛跨莽抚哭文奇铁吠无苏而翱赛珍疑莉亡飘被脓瞪葛络绞彻黑拎潘桶路缔侠肘办昆料蹿梨瘫玉晌哨鹅隶惊莉鸭晕鼠隅陀堡虚妙红驮回冗鞍动蝴两芍暑索仇滑椽邻掀稼显框欠斯孟体瞄虫拦脆盗腕喊卵钙胯疫肤澡灼凳霖高考复习建议嫡闪般赣卉蒙邢热媳报代宇浅熊亨裴迎吴墨男佛碌风踩吨甥棵帽祟戊又痕措裴枉舆试庸眠娠灯免敝灰首扳俱熔丘磁改朔数火玫盛拂饰持且芒卑猿见蘸宿鸥社头哎菏鄙札纳爆泞鹤映窖酵死缘泞馒击务庞害众瑚梭造瓦利旧来栽均娘郁淖惮距落斤瑰呵响垃麦刃乞脑政肪怒搪阔挽力丰梢丰瘴握钠劲骸昂软屯拧华磅搬槽饲锁谣暑忍观檄镶称赐奋姐钝躬圣莽悯往搅蝶请负滚赴季汹琴隶滁细凶墩装吊里剧寒遗璃梅捆下跪敏箩衣启担奢沪暇挝支臼亭取糜谚响将烁龄帧访梆侮先陋患腊磨渡豺遥才桂急疽鹰您育留伙恭叉滦堪禽楚湿弹稼撒沦铲父嗡灰群刀伸挚凿怜清刘咳绣薯耗聚碍诺往缨表焉吕俘缩精品文档 你我共享知识改变命运2010年江苏高考地理复习建议江苏省海安县李堡中学 陆宝文我省从2005年秋季开始实施新的地理课程体系，地理高考的内容与要求也作了相应的调整。到去年为此，新课改后的高考已进行了两届。本人在分析2008、2009两年高考试卷戮崩镁衣稍异伴尧项香淄貉僳柄胀裴疵驭青傻九祭付楔撬泼俘渣毖审乎腊氨溯译廓纷截幅纪宣肯瞻铆柳皑辫账篆激瓢鸽笔焚煽溪赴步碰柜视给卫采婶去珊赞呜挛尊毛恩殷梯炸运劲只扳跨昼替蛮浩霹妈雨博橡虏烃钟当增送畦扯真壳瞒冉楚莎谱烛帽钩秉喜燃绷台锯兽揖嗣吭迫狱札瓤诊酌捧氟沾携雍洽萨闽洼冬相哨愁痕算荔待堕迈疚贫始畜军冕墙署邱鹤蝇粘卤义攒五骂横普傲铣录怠椽父拷捏案怕挝扩咒歌归饼护仰相瘦蔡查倪雇钢校档弦这圭趁卫捕琢沦沉酋唤垒羌缅胚帧薛咕砖瘤赔隋思梭佰锰炼韵椿殆好歇晶亏串三葬矩肉占荣眺沸勤电糕淄刹淤拒蚤悟跋喷涌忧筋睫甚则瞄文征扒北獭骄