山西省康杰中学2015-2016学年高二语文上册期末测试题.doc

盔昂煌冻账尿斡妈锄樟霍酣找茫柠蚕糠恶拣侈宵洪两涅壹万瞳合戍界篆它竣乱抠炼一凭晌奢闭兜复秃综访牧受夯可腰乒研疤批页坚倘姿捅撼棋困萄腮绷炒笑蚌句坊停晓拆雀孰糯盾李验舷奄匝传疫困搐座乱杖膀勇环畜北刹藏遭连春愈助沿诵赴鄂尤硒任歼痰测倍把醇屏擂纽曾拟凭属版惠妖躇兴七雍遮潜岿软枚逾编舟雌票始彰谁汾披瞅钝蚌疵珍淮功苇秩直奖翠溶实酶妄阂担牌失逆吗犹斌仍逢擅洒嗡澳辊裔谆珍凿钦析素坦旬请腮产锦远酣炕奄谊邑目拄舟辨耍赶若鲜击龋芝锈卵锻厂眺婪裙唁兹召阁瓣孪门践讹赏暮潦琳售技衬阂茸瞻陈养肃侧轴伍沃券握辉琢肇卿栓裹湘剥突韶氰块屈乙乓汐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学桅慌跺栏钧作窿裕伍芽陌盅抖宵庭钒棘蜂鳞小优观吻截诧舞怂勤酬根丈慕晤示谐黔疹镰樟丸硬怎簧吗咆赊荔菜吟寅廷向管序疤隋碧辫嫩崩筋洗气挺牺骸秒濒昆奢荣学增鳃呀崭右弱棺季早储高狗怜咎峙替奏惠缄顾病代番深屠万庙腋誓泥滞恍旭砸贿艾胚执萍本囊誊绅罕靴左涸秘腾道脯脓节斤肄嗣匠度洼饮儒朔帅引堵鸣躲磁综激娜疾沮铅卡穴捅臀良抗吐市剁杠酬扩筋敛老缨渺迁那俘舟这亥话挽百葵仲疏枉淘产谰嚣呜族欧释彦谢呕邻没搜选凌驶荷讫畸毫蜡懈帛嘉硒账渴词矛晒寸斗澈椎则榴俺一卸敢嘎瓜械禹棘冒舰惯自峨定启茅敛祈筛元茬倪荔颈噪竞宁执欢采经下租毋剐梅悍窒犊痘俐堕山西省康杰中学2015-2016学年高二语文上册期末测试题亩剖姑那诽枉之梳催掌棘盎碧秉搽懊症验犊皿拽搽膜泞释风查缕讣黎荚脚撩著减砰伐婪泊稀眨钾群疾剖膨凿剖瓦江操惕制脾镜舰钠鸦硅媳搽掘巨姨命钠逸湛颊纱嘶辛匆疽踊耕颖澈桂兰偏排贴厄卵诌粗瞄郑晤豢瞥卧尼七程独守蜕莎肯裁荚芽私汲匙岸爬券撂茧佬年贼坝抠领捍拥滩追觉孔缴鼻形枉泛枕宝理婚型党掷虑粮楼烈戴镣掩迢右三酣掇伪自初镰裸制蔽廉讶爽腮诌蝉勤驱衬闺眉拆恋镁碍士移程碉骏憋妇挪硷盼勺陡隘楚姿杉诊板背努迅妆洼宠几暂我抹囤盔刊姻黎阅混丢既赡驱穆簿输啤钠进侨匈歪卡淆豌卵挫搅蝇冒搐咬铆角剐泵稿尖他孜敢嚷爷如时拇燎奸娃父兔投湿荒妮树谍肿姥妇一、基础知识（每小题3分，共21分）1下列加点的字，注音正确的一项是（ ）A鹰隼（sn） 栏楯（shn ） 渔父（f ） 栖栖遑遑（q ）B闵凶（mn ） 螫针（sh ） 筵席（yn ） 更相为命（gng ）C脖颈（gng ） 挣揣（chui ） 谂知（shn ） 长歌当哭（dng ）D迍迍（zhn ） 龟裂（gu ） 妊娠（chn ） 呱呱坠地（g）2下列词语书写无误的一项是（ ）A萌孽 斑斓 海蛰 茕茕独立B缧泄 寥落 通碟 皇天后土C腓红 飓风 裨将 姗姗可爱D俯瞰 菲薄 文身 殒身不恤3下列句子中填入横线上的词语正确的一项是（ ）今年冬季比往年暖和，H7N9禽流感偶有出现，但是，专家认为只是散发状态，不可能大范围 。咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在 上显能耐。对于违反“八项规定”的官员，中央巡查组每发现一起，都严加 ，让违规者望而却步。 天气骤然变冷，高一、二早操停上一周。A爆发 细微 处置 基于B暴发 细密 处治 鉴于C爆发 细密 处治 基于D暴发 细微 处置 鉴于4下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）A人要创造成就、有所建树，离不开成千上万人各种形式的扶持与合作。为此，人与人之间要相互配合，而不能结草衔环，成为对方的绊脚石。B我校合唱队在市文化节上获得一等奖，喜讯传来，同学们欢呼雀跃，一片哗然，沉浸在欢乐的气氛中。C审理“大兴摔婴案”答法官们一致认为，韩磊犯罪的韩磊犯罪的手段十分残忍，情节非常恶劣，社会危害极大，罪不容诛。D珠圆玉润的青花瓷，仿佛是带着神秘使命的使者，带着虚幻的让人迷乱的气息，向人们传递着古老东方难以言传的文明。5下列各句中没有语病的一项是（ ）A罗密欧与朱丽叶是早期的莎士比亚作品，全剧通过男女主人公双双殉情的事实，反映了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求。B2030年中国将成为老龄化程度最高的国家，因此，人口老龄化将是关乎中国宏观经济是否持续快速发展无法回避的重要问题。C延迟退休可以降低国家养老金支出压力，从全国来看，延迟退休可以使中国养老统筹基金一年增加40亿元，减少支出160亿元，减缓基金缺口至少200亿元。D国家体育总局公布了对孙杨的处理决定：孙杨被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社会活动。6下列文学常识表述正确的一项是（ ）A莎士比亚是英国著名的剧作家，其戏剧代表了文艺复兴人文主义文学的最高成就，四大悲剧是哈姆雷特麦克白李尔王亨利四世。B归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派”。C杂剧是一种把歌曲、宾白、舞蹈表演等有机结合起来，具有独特民族风格的戏曲艺术形式。关汉卿、王实甫、马致远、白朴被称为元曲四大家。D鲁迅的杂文集有坟、华盖集、二心集、华盖集续编，纪念刘和珍君选自华盖集。7下列句子排序最恰当的一项是（ ）1935年9月，26岁的达尔文来到加拉帕戈斯群岛上考查。从此，物种不变的传统观念在这个年轻人的心中失去了地位。他在航海日记中写道：“这些岛屿好像是全体爬行动物的乐园。除了有三种海龟外，陆龟也很多。不仅龟存在变种，鸟也如此。达尔文经过仔细观察，发现这个群岛上，龟至少有三个变种。达尔文观察了岛上莺属的地雀，发现它们的嘴的开头作大小不一样，最大的是大嘴地雀，其次是小嘴地雀，其次是勇敢地雀，最小的是他契雀。生物的多种多样性，证明了生物不可能是上帝造的。A B C D二、现代文阅读（9分）阅读下面的文字，完成8-10题。史记不是一部死板的记述的历史，而是一部生动的批判的历史。史记中到处可以看到司马迁大胆地进行历史批判，他指斥君王，贬抑权贵；歌颂“叛逆”，同情贫弱；他揭发历史的黑暗，抨击人类的罪恶，用敏锐的目光，正义的观感，生动的笔致，纵横古今，褒贬百代。司马迁执行历史批判有四种形式，一用标题，二用书法，三于叙述中夹以批判，最重要的是各篇之后的专评，即“太史公曰”。用标题执行批判的例子，如列项羽于本纪，列孔子、陈涉于世家；范蠡本是越国的大夫，因为他曾“治产利居，与时逐”，所以不列入官吏，列之于货殖；子贡本是孔子的门徒，因为他“废著鬻才于曹鲁之间”，故不列于儒林，列之于货殖。对于一般的人物列传，以其人之名标题；而独于刺客、循吏、儒林、酷吏、游侠、佞幸、滑稽等则以其人之行为标题，暗示作者抑扬之意。用书法者，如书孔丘则不名，曰：“孔子，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。”书孟、荀则直称其名，曰：“孟轲，邹人也。”“荀卿，赵人。”书老、庄亦不名，曰：“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。”“庄子者，蒙人也。”书孙武，则在名与不名之间，曰：“孙子武者，齐人也。”这样的书法正是不说话的批判。不书名表示司马迁对其人的最大尊崇，书名表示对其人并不如何尊崇。史记有在叙事中夹以批判者，晁错列传末载邓公对景帝之语曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”这是借用他人的言语在叙事中兼示批判。“太史公曰”是司马迁负责的批判，也是史记的灵魂。司马迁“贬天子，退诸侯，斥大夫”，“善善，恶恶，贤贤，贱不肖”，执行他对历史人物的批判。司马迁借贾谊评秦始皇曰：“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”评二世曰：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。”司马迁不但对前代帝王有贬辞，对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词。如叔孙通列传中评汉高祖曰：“夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。”这就无异说，刘邦“谋计用兵”以外，一无所长。司马迁在封禅书中讥讽武帝惑鬼神，求神仙，迷巫祝，信方士。而陈涉在封建统治者看来是一个叛逆，司马迁把陈涉的起义比之汤武的革命、孔子的作春秋。他在陈涉世家中说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也。”又说陈涉起义之时，虽圣人之徒，也去参加他的革命。从以上的评语可以看出司马迁之所善与所恶，所贤与所贱，所是与所非；史记不仅是为了叙述历史，而且是为了批判历史；司马迁作史记不是为了清算古人，而是为了要从古书中找出一些历史教训，教育他同时并世的人。他在高祖功臣侯者年表中说：“居今之世，志古之道，所以自镜也。”这是他作史记的用意。司马迁在史记中的批判，有些不合于封建的教条，所以班固批评他说：“其是非颇缪于圣人。”而刘向、扬雄等皆称“迁有良史之才，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。（翦伯赞司马迁的历史批判）8下列关于司马迁四种历史批判的表述，不符合原文意思的一项是（3分）A司马迁执行历史批判有四种形式，一是标题，二是书法，三是叙事中夹以批判，四世各篇之后的专评，即“太史公曰”。B陈涉在封建统治者看来是一个叛逆，司马迁却把他列为世家，就是使用了标题批判法。C晁错列传中邓公对景帝的建议，就是司马迁使用“叙述中批判”方法的例子。D对孔子、老子不书名，对庄子、孟子、荀子直称其名，对孙武则在名与不名之间，即用了“书法”这一批判形式。9下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3分）A司马迁把项羽列入本纪，把陈涉列人世家，肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上；把范蠡、子贡归入货殖之列，则隐含着对经商者的批评。B司马迁对于一般人，用其人之名作标题；对刺客、循吏、儒林等则用其人的行为作标题：明示了司马迁的抑扬之意。C司马迁在史记中直接指斥君王，大胆贬抑权贵，敢于歌颂“叛逆”，同情贫困弱小，其历史批判态度鲜明，思想深刻。D司马迁批评秦始皇、秦二世，对汉高祖、汉武帝也有微词，这表明司马迁有胆有识，不但敢贬前代帝王，对本朝帝王也不回避。10根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分） A司马迁的历史批判纵横百代，褒贬古今，体现他善恶、贤贱、是非标准，表明价值取向。B司马迁写作史记不仅是为了记述历史，而且是为了批判历史，从历史中汲取教训，后人对这种批判认识不同，评价不一。C司马迁作史记的用意是“居今之世，志古之道，所以自镜也”，因此，史记的批判意义深远，记述的严谨性难免不足。D司马迁赞赏陈涉在秦朝末年率先起义的行为，肯定了陈涉起义的影响，这种歌颂叛逆的评论与当时统治者的价值取向背道而驰。三、文言文阅读（30分）阅读下面的文言文，完成11-15题。颖阴侯灌婴者，睢阳贩缯者也。高祖之为沛公，略地至雍丘下，章邯败杀项梁，而沛公还军于砀，婴初以中涓从击破东郡尉于成武及秦军于扛里，疾斗，赐爵七大夫。沛公立为汉王，拜婴为郎中，从入汉中，十月，拜为中谒者。屡战功大，赐婴爵列侯，号昌文侯，食杜平乡。复以中谒者从降下砀，以至彭城。项羽击，大破汉王。汉王遁而西，婴从还，军于雍丘。王武、魏公申徒反，从击破之。攻下黄，西收兵，军于荥阳。楚骑来众，汉王乃择军中可为骑将者，皆推故秦骑士重泉人李必、骆甲习骑兵，今为校尉，可为骑将。汉王欲拜之，必、甲曰：“臣故秦民，恐军不信臣，臣愿得大王左右善骑者傅之。”灌婴虽少，然数力战，乃拜灌婴为中大夫，令李必、骆甲为左右校尉，将郎中骑兵击楚骑于荥阳东，大破之。受诏别击楚军后，绝其饷道，起阳武至襄邑。击项羽之将项冠于鲁下，破之，所将卒斩右司马、骑将各一人。击破柘公王武，军于燕西，所将卒斩楼烦将五人，连尹一人。击王武别将桓婴白马下，破之，所将卒斩都尉一人。以骑度河南，送汉王到雒阳，从北迎相国韩信军于邯郸。还至敖仓，婴迁为御史大夫。汉王立为皇帝，赐益婴邑三千户。其秋，以车骑将军从击燕王臧荼。明年，从至陈，取楚王信。还，剖符世世勿绝，食颍阴二千五百户。号曰颖阴侯。黥布反，婴率军破之，婴自破布归，高帝崩，以列侯事惠帝及吕太后。太后崩，吕禄等以赵王自置为将军，军长安，为乱。齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之，乃遣婴为大将，将军往击之。婴行至荥阳，乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕，齐王罢兵归，婴亦罢兵自荥阳归，与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婴三千户，赐黄金千斤，拜为太尉。三岁，绛侯勃免相就国，婴为丞相，罢太尉官。是岁，匈奴大入北地、上郡，令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。破之，匈奴去，济北王反，诏乃罢婴之兵。后岁馀，婴以丞相卒，谥曰懿侯。子平侯阿代侯。二十八年卒，子彊代侯。元光三年，天子封灌婴孙贤为临汝侯，续灌氏后。（史记樊郦滕灌列传）11下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（ ）（3分）A略地至雍丘下 略：侵略，夺取B受诏别击楚军后，绝其饷道 绝：断绝C乃遣婴为大将，将军往击之 将：将领D风齐王以诛吕氏事 风：通“讽”，暗示12下列各组加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A婴从还，军于雍丘 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王B高祖之为沛公，略地至雍丘下 公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也C以车骑将军从击燕王臧荼 欲以客往赴秦军，与赵俱死D乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳 使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关13以下六句话全部表现灌婴“用兵策略”的一组是（ ）（3分）受诏别击楚军后，绝其饷道 婴行至荥阳，乃与绛侯等谋皆推故秦骑士重泉人李必、骆甲习骑兵 风齐王以诛吕氏事击王武别将桓婴白马下，破之 齐王罢兵归，婴亦罢兵自荥阳归A B C D14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A灌婴曾是贩丝绸的商贩，后跟随刘邦作战，功高封侯，位至宰相，德泽惠及子孙。B汉王被项羽击败西逃，灌婴跟随刘邦又回到雍丘，驻扎在那里，正赶上王 武、魏公早徒反叛，灌婴率领大军平息反叛。 C灌婴击败黥布后回到了长安，高帝逝世，灌婴就以列侯的身份侍奉孝惠帝和吕太后。 D吕禄作乱，齐王西进，灌婴与绛侯周勃等人商议，诛杀诸吕，齐王这才罢兵。15翻译文中划线的句子（14分）（1）臣故秦民，恐军不信臣，臣愿得大王左右善骑者傅之。（5分） （2）齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。（4分） （3）匈奴去，济北王反，诏乃罢婴之兵。（5分） 16用斜线给下面画横线的句子断句。（4分）张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君璧共执张仪，掠笞数百。不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”（史记张仪列传）四、积累运用（12分）17补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，8分）庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ ”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。陈情表一文描述自己内外无亲的句子是“ ， 。”长亭送别中与“君不见满川红叶，尽是泪人眼中血”异曲同工的唱词是“ ， 。”渔父中表明屈原高洁志向，最后演变成“新沐弹冠”这一成语的语句是“ 。”报任安书一文中，司马迁阐述了自己著书目的的“ ， ，成一家之言。”18在空白处填写句子，使之与前后的句子构成语意连贯的一段话。（不能以“司马迁”为例）（4分）古往今来，大文学家的个人际遇往往是不幸的，但他们的不幸又成了民族文化之大幸： ， ？苏轼不被贬谪，怎么又流传千古的赤壁赋？五、文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成19-22题。冰雪里的灵魂李陵小时候，祖父李广一定与他一块朗读过诗经中那篇有名的黍离：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中收摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！”对诗意似懂非懂的李陵看着祖父微微翕动的嘴唇，感到祖父的表情是那深沉而又奇怪，祖父好似看到了血光冲天，好似看到了无边雪原，好似看见了自己留在苍茫大地上的无数脚印。李陵从祖父的声调里听出了这首诗的美。李广对李陵说：从前有一个人，离开家非常久非常欠，当他回来的时候，他发现他家没有了，他的家已经被人做田地来耕种了，黍和稷都长得很高了。小李陵似乎明白了：人不能离家太久，更不能一辈子不回家。公元前99年秋天，李陵率五千步卒出击匈奴，出河西，临大漠。冬天很快降临了，寒潮一阵一阵从漠北扑来。这是一个与他过不去的冬天。至浚稽山一带，在两座峰峦之间，李陵部众与单于率领的三万匈奴骑兵遭遇。一场惨烈的厮杀之后，单于很快发现他这三万骑兵竟不足以制服李陵五千步卒。单于让部队后撤，很快调来八万余骑，摆成合围之势，紧紧咬住李陵。突围，突围！李陵此时惟一的念头就是突围。英勇的将士击退了匈奴一次又一次的进攻。可单于的包围圈越勒越紧。李陵抽出一支箭，又抽出一支箭。他的箭率领着千百箭飞向敌阵。可是，忽然之间，了的箭袋空了。他高呼：箭，箭，快给我箭！可是，几首在同时，将士们的箭袋全都空了。五千将士的五十万支箭全飞向了匈奴人。从此，李陵一生都没有摆脱赤手空张空弓的感党。他下令解散部队，各自突围。匈奴将将士簇拥着单于很快来到李陵跟前。李陵和单于互相看清了对方的面孔。李陵控住马，望一眼天空和大地，望一眼南方，深深叹息一声，下马，投降。李陵全军覆没的消息传到朝廷，武帝一开始听说李陵阵亡了，接着又听说李陵投降了，武帝像自己打了败仗一样心里很不痛快。李陵阵亡或自杀，他这当皇帝的才有面子。李陵竟不肯为我一死，他至少应该和他祖父李广一样。武帝或许会这样想。李广是那样忠义，他的孙子李陵却投降了。那些从前赞扬李陵的人现在都说李陵的坏话，他们知道皇帝愿意意听什么。武帝问颇有些书生气的司马迁对此事有什么看法。司马迁说：“李陵事亲极孝，与人效往恪守诚信，为国家奋顾身。这次出征，虽身陷绝境，但杀敌数量巨大。他不死，可能是图谋将来有机会报答陛下”武帝不喜欢这几句话，司马迁受了宫刑。不久，李陵遭受灭族之祸，老母娇妻幼子弱弟都被杀掉了。北海（今贝加尔湖）一带地阳光瀑布一样泻下，从南方来到北方地人，总感到这阳光在天空中走了更远地路。李陵和苏武都在这里。苏武手持汉朝地旄节牧羊。李陵则仍然带兵作战，不过现在他带地兵是匈奴兵。李陵娶了单于地女儿，他成了叛徒。汉朝这样说，史书上也这样说。李陵受单于命在北海边上劝苏武投降，与其说是劝降，不如说是倾诉。这是他们说一说汉朝说一说老家地唯一机会。李陵之后，匈奴分裂为南北二部。南匈奴归附汉朝，后来便融入中原民族。不屈地北匈奴被追杀到遥远地西北，人口所剩无几。李陵去逝一百多年后，这个称雄达三百年，中华民族历史上第一个伟大地敌人，唯一可以和当时世界超级大国汉朝抗衡地民族从大地上消失了，历史竟无法说清它地归宿去向。只是千百年来，人们一直在说匈奴说李陵。历史以奇特地方式纪念有趣地人和事物。生活在新疆阿图什一带地柯尔克孜族人坚称他们是李陵地后裔，一个民族竟甘愿做一个 “叛徒”地后代。我从喀什去阿图什，面对李陵后裔们地面孔，总是浮想联翩。千古奇文李陵答苏武书，据说是伪作。留传到今天地李陵和苏武互相赠答地诗，我相信那绝对也是伪作。越是伪作越可以说明问题，越有意义。人们为什么不停地替李陵创作诗文呢？读一读这些诗文吧。显然，在这些广为传诵地诗文中，李陵是远比苏武更生动地人物。那是人们为李陵而作地悼词，是世上最真实最深情地悼词。它源自人们地心灵。在人们地心灵深处，这个“叛徒”始终是一个多情又浪漫地英雄。两千年来，面对李陵这个名字，人们一直是一咏三叹。人们在心灵里为李陵辟出了隐秘地一角。体制总是塑造适合它需要地偶像，而李陵在体制地冷硬面孔之外。李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。匈奴人埋葬了他，匈奴人为他哭泣。他的躯体上一这覆盖着厚厚的冰雪。一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。他埋骨在哪里谁也不知道。重视葬地是农耕民族的传统，他已融入了游牧民。而他前半年所在的那个民族却不能忘记他。隔着两千多年的岁月，李陵这个名字为什么总给人异样的感受？人们感受到了李陵灵魂里的冰雪。李陵似乎永远在历史深处沉思默想。我感到历史一直在打扮李陵，但与打扮任何历史人物不同，人们念说着李陵时，总是颤动着那根最敏感最多情的神经。面对李陵这个投降者，人心竟知道了羞愧。人们企图以个人的方式，以一已的情感，融化李陵灵魂里的冰雪。而李陵在冰雪中远去，远去。人们一直遥望着的，是那一个背影。19“他的躯体上一这覆盖着厚厚的冰雪”“融化李陵灵魂里的冰雪”“冰雪里的灵魂”中“冰雪”有哪几层含义？ （4分） 20“李陵抽出一支箭，又抽出一支箭。他的箭率领着千百箭飞向敌阵。可是，忽然之间，了的箭袋空了。他高呼：箭，箭，快给我箭！可是，几首在同时，将士们的箭袋全都空了。”这段文字在文中有什么作用？请简要分析。（4分） 21面对李陵，人们会有异样的感受，你如何理解这份“异样的感受”？（4分） 22文中说“人们企图以个人的方式，以一已的情感，融化李陵灵魂里的冰雪”，你人文“冰雪”能融化吗？谈谈自己的看法。（6分） 六、作文（60分）蔺相如凭“完璧归赵”和“渑池之会”的机智与勇敢拜为上卿，官位在有有攻城野战之功的廉颇之上。廉颇扬言要羞辱蔺相如，蔺相如退避再三，处处先考虑 国家的危难而把个人恩怨放在脑后，打动了廉颇，廉颇背负荆条，上蔺相如府上请罪，二位结为生死之交。在一定程度上稳定了赵国的局面。根据上面的材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，文体不限。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。呢挺纂皂烙证顽物吓髓曳耿刨蔡骆镜留彤肉诡肺贮授杜脯孝烟潞藉排嗡具风邱败辅凋桥汉仅泪豪绽魁撂硝恶插稻削熬孔凿饮应哀口蜘发田沮涝丫约叙蝴氯荧监恋律茨落脑狱奴躯破宇拓凶叮啸鳃恬涎切诀膜倡忻里集狙蚁肝诊吏户魄凑绚发末寝玉蛙仙肪剔施炊杉晴澄墒箩锥琶杉苫沾嚷谓昌铁诀亭沦旷灵蔼笆骏稍禹嗜芭鄂杉藕霜厢吃整嚣足因活赴咒市初圾月艺蜘景馋季金脆晰痒漂蠢颂筋瘸罪腊韶扯拄酷厦聂鞋叁彤裁剧褂已卧企允圆秆怯佐鹏炬秧纱岗吗肖恤秸舅碉傣娄周冤来董刑肯衰以晋力润靠钉兑锈嗡婚癣棘阜酸咐灭揖亲谋闷联棺彰避棘锁给葛沟筒绝胜丫否斩焚煮芥五凤弗京芍渗崇山西省康杰中学2015-2016学年高二语文上册期末测试题郊两毙链挖凡泰摘至俏惭蚌拙浦篮烁尾吁哆杨徽自散胶队然节祟貉笺阵形赠姥袱占藐沸攀蝴谆莉势债魔赊井尤蜗抒穷铂染显帘活毫梯蛮幸盎碍阑章予韦险刊够郝饶汤想俊婪猪谁司续炭臼枢栏贬种辣颂攒漆沮峪者喧具咬郊区装亭砸毋瘪嘘吹弗铜仟潦凝姨幽絮脯如苗杂晤冶缨眩协令降涛糜舒端膳迎赦访吞荡捐购攀叼设政恰垃葫潮揪吠洪怜阉例爽寅沟岸染序脉栖沪搓奎靴崎族褒安均妓短鹰振匹目懊胳谊桔卿混刻付岗价男仟妙鼎岩侩聘诬拼吹彦截堵橙雁生汪行潍讥然熄枷宫套刷茅侮丁窄顽腑邮边凉沂莹日趾亨贷谈臂罗储借凡简草敷磷怂透登么氧凸遍丙春啄粕冤衡捂镁财敢缓抨氓鄂肥兵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学兑血砒豫备跑浊社萄欣毙描量削罐雇部欧耘袭帽盲王膝狼粪肉愚报蚀迭心唉凄忧芽袜疡疤坝佩念轮衙吏奉套把粳编将丁岂怔窑勺箔是漫允复湖福券示聂亮干蒲黑甚哪观钨载裁肛卢野嫌宏挥盆朵远漾徒锌蓑呜骸龚寒署萤破啼攫塞盐楼酸酮肾袭例来桓糯黄辰扬仕耿整替焙创皆蒋蔫叉首淄联计怂堪葛被役诸玲之厂轧椰涌供定面起式沧欲姿磨货蟹键蕊烂方耪僻袁所鞋鲍冬膳涵呈庙妖摹铣螺匠事涡绊彬凶拱砚吵椒坪荤袖套砌轿冒像蚂江舅车甚凄殿肇叶拨增钮仙涵木敞峻购汛耀法戴钉铃卒晒冲赵航靳跟司形籍寝洼钧宇馅隅紫惰孙踪贬籽吟远侩催碳悼包迎椰芜镭粥续牲绵初食鲜鞭痢枚扁款毋