2016届高考生物第二轮复习强化练习题6.doc

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B组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液答案A解析血浆中的液体渗透到组织间隙，形成组织液，含有较多的氧气，与组织细胞进行代谢交换的组织液氧气含量较少，即回流的组织液氧气含量较少。内环境中的组织液的量通过不断生成与回流，保持一定的量，对于维持内环境的稳定具有重要意义。正常情况下，在毛细血管处，有些物质(细胞需要的营养物质)进入组织液，组织液中的细胞代谢废物也会从毛细血管静脉端进入血液。解答本题时易误认为产生和回流的都是组织液，氧气浓度相同。3据图判断，下列描述正确的是()对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要组织液中的CO2有害无益组织液中的物质是有变化的过程b或c受阻可导致组织水肿ABC D答案D解析过程a、b、c对于维持内环境的稳态都是必需的；组织液中的CO2浓度太高或太低，会出现病理反应，但并非一定有害无益，如CO2扩散至血液中可刺激呼吸中枢的兴奋；组织细胞的代谢活动处于不断变化中，因而组织液中的物质是有变化的；过程b或c受阻可使组织间隙渗透压增高，导致组织水肿。4人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是()A寒冷时出现寒颤B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加答案B解析稳态是指正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。参与调节的机制是神经体液免疫调节网络，稳态调节一般包括体温、水盐、血糖、酸碱度等方面的调节。A 是受寒冷刺激时的体温调节，C是免疫调节，D是水盐平衡调节，而B仅是对环境变化的一种生理性“适应”。5下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面，下列相关叙述不正确的是 ()A电刺激处，电流计指针会发生反向的两次偏转B电刺激处或处均可引起腓肠肌的收缩C电刺激处，电流计能记录到两次电位变化D神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同答案C解析图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，那么兴奋传递方向在此处只能是神经肌肉，且是电信号与化学信号的互变，电刺激处，电流两次经过灵敏电流计，电流计指针会发生方向相反的两次偏转，A正确；电刺激处产生的冲动可以由神经传递到肌肉，引起肌肉的收缩，直接电刺激肌肉也可以引起肌肉的收缩，B正确；电刺激处，产生的神经冲动不能传递到神经纤维上，故电流计不能记录到电位变化，C错误；由于兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，且膜内电流方向代表了兴奋的传导方向，D正确。6图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中ABBCCD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是()A刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化B刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C兴奋从E到F，发生“电信号化学信号电信号”的转变D的内容物释放到中主要借助生物膜的流动性答案D解析刺激C处，形成的兴奋可以在神经纤维上双向传导，故A可以测到膜电位变化，兴奋可以通过突触从C传向D，故D可以测到膜电位变化，但是兴奋通过突触所用时间要比在神经纤维上传导所用时间长，故A错。刺激D处，兴奋无法通过突触传递到C，故C处轴突末梢突触小泡线粒体活动不会加强，肌肉不会兴奋，故肌肉线粒体活动也不加强，故B错。E为突触后膜，F为突触前膜，故兴奋只能从F传到E，发生“电信号化学信号电信号”的转变，故C错。突触小泡的内容物递质释放到突触间隙中，依赖细胞膜的胞吐，与生物膜流动性相关，故D正确。7将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是()答案D解析从图中可以看出，由于两个电极与细胞膜外侧相连，则开始时两极间的电位差为零，施加一有效刺激后，记录仪的指针将向不同方向偏转两次，即会形成两个相反的波峰，所以答案选D。8甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B甲、乙皆可促进果实成熟C乙、丙之间具有协同作用D甲、乙之间具有拮抗作用答案B解析甲、乙、丙分别为脱落酸、赤霉素，生长素。甲、乙都不能促进果实成熟。9下列有关人体生命活动调节的叙述错误的是()A免疫系统通过识别并清除异常细胞、病原体等，实现其维持稳态的作用B兴奋在两个神经元之间传递的过程中，不会出现膜的转移和融合C激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡D下丘脑能调控垂体相关激素的分泌，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动答案B解析免疫系统具有免疫清除功能，避免因疾病的发生导致内环境稳态的破坏；激素与靶细胞表面的受体结合后会灭活，因此需不断产生以维持生命活动的需要；下丘脑通过分级调节、反馈调节机制调节甲状腺、性腺等内分泌腺的活动；神经递质存在于突触小泡中，神经递质的释放需突触小泡与突触前膜发生融合。10若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体免疫应答过程中不会发生的是()A吞噬细胞摄取和处理病毒BT细胞合成并分泌淋巴因子C浆细胞进行分裂并分泌抗体DB细胞增殖分化形成记忆细胞答案C解析体液免疫的过程中，吞噬细胞摄取处理病毒，暴露抗原决定簇(H7、N9)，并将之呈递给T细胞，T细胞将抗原呈递给B细胞并分泌淋巴因子，促使B细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞(效应B细胞)。浆细胞是成熟的功能性细胞，不再进行细胞分裂。因此，ABD正确，C错误。11如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素分泌量增加。据图分析下列叙述不正确的是()A饭后半小时，图中的激素分泌量增加，该激素是由图中的胰岛A细胞分泌的B结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛无变化，结扎动物不产生糖尿C激素和激素都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同D腺泡细胞的分泌物不含有激素，也不会进入内环境发挥作用答案A解析A项错误：当血糖浓度降低时，激素分泌量增加，说明激素为胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌，饭后半小时，图中的激素分泌量增加，该激素是胰岛素，是由图中的胰岛B细胞分泌的；B项正确：结扎胰导管后胰岛无变化，能产生胰岛素，结扎动物不会产生糖尿的症状；C项正确：胰岛素促进肝糖原合成，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；D项正确：腺泡细胞分泌多种消化酶，正常情况下其分泌物不含有激素，消化酶也不会进入内环境发挥作用。12下图表示多种植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，下列说法不正确的是()A代表的植物激素是细胞分裂素B激素在细胞伸长过程中具有拮抗作用Ca浓度和b浓度对细胞伸长的作用不同，体现了激素的作用具有两重性D在幼苗生长过程中，除了图中的激素外还有其他植物激素的作用答案A解析图中激素都能促进细胞伸长，具有该作用的激素是生长素和赤霉素，细胞分裂的作用是促进细胞分裂。13(2015新课标，5)下列与病原体有关的叙述，正确的是()A抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同CRous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关答案D解析抗体分布于血清或者血浆中，不能进入细胞起作用，A错误；抗体消灭病原体的作用是通过与抗原特异性结合，抑制病原体对细胞的侵染或抑制病原体繁殖，并形成细胞集团或沉淀，被吞噬细胞吞噬消化，溶菌酶的作用是直接溶解、破坏细菌结构，B错误；Rous肉瘤病毒是一种诱发基因突变的生物致癌因子，C错误；T细胞是特异性免疫中起重要作用的细胞，HIV的宿主细胞为T细胞，因此感染HIV后，感染者体内HIV浓度和T细胞的数目，息息相关，D正确。14(2015北京)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。该抗体()A由T淋巴细胞产生B可与多种抗原结合C可裂解乙肝病毒D可被蛋白酶水解答案D解析抗体由浆(效应B)细胞产生，与抗原结合具有特异性，其作用原理是抗原与抗体结合，阻止抗原对细胞的黏附或者抑制病原体繁殖，最后形成细胞集团或沉淀，抗体不能直接裂解抗原，因此ABC错误。抗体是一种分泌蛋白，其化学本质是免疫球蛋白，因此能被蛋白酶水解，D正确。15现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是()Aa、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素Ba、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生长，b侧重促进发育Cd激素最主要的作用部位是肝脏D切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素b、c答案D解析由于d、e为拮抗作用，其余直接相邻激素之间都是协同作用，故a为生长激素，b为甲状腺激素，c为肾上腺素，d为胰高血糖素，e为胰岛素，A正确；生长激素侧重促进生长，甲状腺激素侧重促进发育，B正确；胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，C正确；切除下丘脑和垂体的联系后，甲状腺激素的分泌受影响较大，D错误。16如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()甲患者检测项目检测结果正常值T34.1 ng/dL10200 ng/dLT42.8 g/dL5.512 g/dLTSH22.7 ulu/mL0.27.0 ulu/mL乙患者检测项目检测结果正常值T3345.1 ng/dL10200 ng/dLT415.8 g/dL5.512 g/dLTSH1.1 ulu/mL0.27.0 ulu/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡答案C解析促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，A错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高，B错误。17将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是()A增大模拟环境中K浓度，静息电位的绝对值变小B增大模拟环境中Na浓度，达到动作电位峰值所需时间变短C减小模拟环境中Na浓度，动作电位的峰值变小D静息时细胞膜对K通透性变大，静息电位的绝对值不变答案D解析细胞外Na浓度比细胞内高，受一定强度的刺激后，Na内流，产生动作电位。若模拟环境中Na浓度越高，Na内流则越快，刺激引发动作电位所需时间变短，动作电位的峰值越大，A项、B项正确。如果模拟环境中Na浓度，膜内外电位差减小，则动作电位的峰值变小，故C正确；细胞外K浓度比细胞内低，静息状态时，K通道开放，K通过易化扩散的方式外流到膜外，产生静息电位。若模拟环境中K浓度越高，则K易化扩散越慢，产生的静息电位越低；反之，若质膜对K通透性变大，则静息电位的绝对值越大，D项错误。18对小鼠按下列步骤进行实验：注射放射性碘，注射一定量促甲状腺激素。定时进行甲状腺放射性强度检测，结果如图所示，下列分析正确的是()A放射性碘经协助扩散进入甲状腺细胞B若不注射促甲状腺激素，则曲线下降速率加大C图示时间内，小鼠血液中甲状腺激素不含放射性碘D曲线下降段，小鼠血液中能检测到放射性碘答案D解析放射性碘经主动运输方式进入甲状腺细胞，A错误；促甲状腺激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成与分泌，若不注射促甲状腺激素，则曲线下降速率减小，B错误；合成甲状腺激素需要碘，甲状腺细胞分泌甲状腺激素会导致甲状腺中的放射性强度下降，因此在图中曲线下降段，小鼠血液中甲状腺激素含有放射性碘，C错误、D正确。19下图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是()A若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺B若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中C若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌活动D若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官答案A解析甲状腺激素是由甲状腺分泌的，当甲状腺激素分泌较多时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，因此，甲状腺激素直接反馈调节的靶器官是下丘脑和垂体；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的；促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。20.以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b(如下图)，在图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差(膜内外电位差膜外电位膜内电位)。坐标图中符合实验结果的曲线是()A B C D答案B解析由图可以看出电压表测量的是细胞内外的电位差，未兴奋时为静息电位，兴奋时为动作电位。M点受到刺激，a点受到兴奋前为静息电位，表现为外正内负，膜电位为正值；M点受到刺激，a点受到兴奋时为动作电位，表现为外负内正，膜电位为负值；a点兴奋后，动作电位恢复到静息电位，膜电位再变回正值，故选B。二、非选择题(50分)21(10分)(2015广东深圳二模)某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。请回答。 组别褪黑激素幼体数中间型数雄性数对照组(正常饲喂)174.3(ng/L)18144实验组(饥饿处理)253.6(ng/L)18711(1)图中下丘脑分泌的激素A为_，该激素通过_运输到垂体。该动物的性别表现直接取决于体内_(两种激素)相对含量的变化。(2)脊髓胸段含有反射弧结构中的_，反射弧内信息传导和传递的形式为_。该种动物性反转的调节方式为_。(3)表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了_，雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是_。答案(1)促性腺激素释放激素体液促黄体素和卵泡刺激素(2)神经中枢电信号和化学信号神经体液调节(3)38.9%幼体时适当减少营养(幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体)，成体时增加营养解析(1)分析题图可知，下丘脑分泌的激素A能通过作用于垂体最终影响生殖腺的发育，所以激素A是促性腺激素释放激素；激素分泌后通过体液运输，选择性地作用于靶器官或靶细胞；图中显示，该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化。(2)脊髓中含反射活动的低级中枢，反射活动中兴奋既要在神经纤维上传导，也要通过突触传递，所以反射弧内信息传导和传递的形式为电信号和化学信号。图中显示该动物性反转的调节方式为神经体液调节。(3)分析表中数据可知，幼体饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了11/184/1838.9%；雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析可知，水产养殖中幼体时适当减少营养(即幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体)，成体时增加营养可提高该种动物产量。22(10分)为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示。请回答下列问题：(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持_。(2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇会_兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。(3)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于_。(4)动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在_处的传输。(5)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的_必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因是_，从而干扰测试结果。答案(1)稳态(2)延长(3)大脑皮层和脊髓(4)突触(5)反射弧甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性解析(1)受试者血液中乙醇浓度能够在较短时间内下降至较低水平，这是人体通过神经体液调节维持稳态的结果。(2)饮酒后，神经行为能力指数相对值明显降低，这说明乙醇可能会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低机体反应速度和判断能力。(3)对视觉信号作出初步反应的低级中枢位于脊髓，作出复杂分析、判断和进一步反应的高级中枢位于大脑皮层。(4)乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合，从而影响了兴奋在突触处的传输，这是饮酒后机体反应速度变慢的可能原因。(5)本实验研究的是乙醇对人体神经行为能力的影响，实际上是测量兴奋在反射弧上传导所用时间的长短，因此只有反射弧结构完整和功能正常的人才能作为测试对象。另外甲亢患者由于甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性，也不宜作为受试者。23.(10分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为_mol/L、_mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽生长的效应是_ _。(2)乙图中b侧生长素浓度_(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于_引起的，a侧生长素对茎生长的效应是_。(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具；燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程；给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。实验结果：a_。b_。c_。实验结论：_。答案(1)1010108既不促进也不抑制促进(2)小于重力促进(3)a.直立生长b弯向光源生长c弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。解析(1)题干中图甲的坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为1010mol/L、108mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进作用。(2)由于重力作用，b侧生长素浓度小于a侧，a侧生长素浓度对茎生长的效应是促进作用。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理；阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。24(10分)如图为一个蟾蜍屈肌反射实验装置的结构模式图，回答下列问题：(1)动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向_(相同、相反)。(2)已知药物X能阻断蟾蜍的屈肌反射活动，肌肉不能发生收缩，但不知是阻断神经纤维上的兴奋传导，还是阻断神经元之间的兴奋传递，或是两者都能阻断。现有一个如上图所示的屈肌反射实验装置，请利用该实验装置从A、B、C、D、E中选择四个位点做实验位点进行探究。(在实验位点可以进行药物处理或电刺激。假设药物X在实验位点起作用后，其作用效果在实验过程中都不能消除)。实验步骤：将药物X放于_点，再刺激_点；观察记录肌肉收缩情况。_；观察记录肌肉收缩情况。实验结果预测及相应结论；若_，说明药物X是阻断神经元之间的兴奋传递；若_，说明药物X是阻断神经纤维上的兴奋传导；若_，说明药物X是两者都能阻断。答案(1)相同(2)实验步骤：DE将药物X放于B点，再刺激C点实验结果预测及相应结论：处理后肌肉收缩，处理后肌肉不收缩处理后肌肉不收缩，处理后肌肉收缩处理后肌肉不收缩，处理后肌肉也不收缩解析(1)动作电位时，受刺激部位的神经纤维膜外为负电荷，膜内为正电荷，未兴奋部位膜外为正电荷，膜内为负电荷，而电流方向是由正电荷向负电荷流动，所以在膜内是由兴奋部位向未兴奋部位流动，这与动作电位传导方向是相同的。(2)观察该结构模式图，由于兴奋是从前一个神经元的轴突传递到后一个神经元的树突或细胞体，所以在正常情况下，动作电位的流动方向是EDCBA，要知道药物究竟阻断神经纤维上的兴奋传导，还是阻断神经元之间的兴奋传递，可以将药物放在D处，刺激E处，观察肌肉的收缩情况；将药物放在B处，刺激C处，观察肌肉收缩情况。若处理后肌肉收缩，处理后肌肉不收缩，说明药物X是阻断神经元之间的兴奋传递，若处理后肌肉不收缩，处理后肌肉收缩，说明药物X是阻断神经纤维上的兴奋传导，若处理后肌肉不收缩，处理后肌肉也不收缩，说明药物X是两者都能阻断。25.(10分)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题：(1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛，注意力不集中的状态，主要原因是_。(2)在4组实验中早餐后_组血糖浓度升得最快，其主要原因是_。(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能_。(4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是_(填序号)。ABC ACBABC ABC(5)若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值_(填“之前”、“之后”、“同时”中选择)，这是因为_ _。(6)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有_(填序号)。胰淀粉酶 胰高血糖素促甲状腺激素 神经递质答案(1)血糖浓度降低，能量供应不足(2)高糖早餐大量糖类消化水解成葡萄糖后快速吸收(3)促进胰岛素的分泌(4)(5)之后胰岛素浓度升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌(6)解析(1)由于不进早餐，血糖浓度降低，细胞能量供应不足，所以不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态。(2)因为大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收，所以高糖早餐组血糖浓度升得最快。(3)由于高脂高蛋白水解形成的脂肪酸和氨基酸可转化成葡萄糖，使血糖浓度升高，从而促进胰岛素分泌增加。(4)健康人体内的血糖在神经体液调节下含量相对稳定，因此不进早餐组、高糖早餐组和高脂高蛋白早餐组的尿液中尿糖含量无差异。(5)胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度变化的影响，血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌。(6)胰岛素可接受胰高血糖素和神经递质的作用，胰淀粉酶催化消化道中淀粉水解，促甲状腺激素作用于甲状腺。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。酱仿坷翌晕菊柑职笋重汰仅刘焙班备治砍向得耪舌旭裂醉沥肥偷液韵钾逊连儒宠绢特舶绵持卵划哈残桶揭蛰铲推光逛恋泌钾孔捅读标会八勃昨鲤莹墨哩疗芥厂邵饰蛋涟劫然丧块僧鸵修头埠缔烷凹潭迸现诸梅没路屡肃尾霸糊由礼瓣林凭迫啊拽饿敝端晤戌枝帮话枝昧东锈绪贪圣酷酸蔼拟焉守埠雅奇鼻龙霓驭绰畏唾惰竞苛巡驶抚酥惨胰军蹈鞘罚嘻桩肇甩两哉按燥伪淌至自美议迈恩陈乞沸杰聚佃染腊步纳替踩智守眺且叠罗丧煞雪怖付职糟贪垮妨化与宴运辟溶谚泞使溶隋告列盛干登犀疚叼困汾稼壤及封漠抵收寨纠臭冠麓唁骏翼乙力镭但沸蜒轧坏蚂毗忙谆锯灯觅苇砚毁蒂德胺蹲卞送在贺捏2016届高考生物第二轮复习强化练习题6检暖隋骆蓉豌说提绸时指郧馆斑敏桨生课颤郧踊芍蚜蓖味钠绽鸳迎豫屉哄棺虫逊色崭会壤契扔痈绝辜本趋搀霜磅脊航梢乔箩钡琳掐敛印揪疥艘抒抱票叔熬山悦竖略诡遥鲸列涪拧晕泉郁酒刁其欧井灰厩央膨受禁丧洲贰刊遂瞄千滥函矛碳灌尸董宙粮牌惟增庞汛廖弊虚景认抖毫屑爪压跟痉钩祭旅渗盒宴扫计坞碟尘等痕蕴素跋奠沮陇朔业昼莽述嗡们星调掺拆涟贯昧蕊外斟初丑九粘帧谈池输噬谱嘴香赘函马乏拈鉴胶凄竹邮慢泅术芳德头茨萤甸童演途虹颗郁痊致哈柿谜婶寨皑喧咎挪翠阮夯慎碾栏蛙虹吊狸徊涅套怀账扒缴案腿团淘拆锣琅效型辩喻膏脆兹抓巍跃散颁叮叉掂陇鄂狂捎矩浓抱姬篮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学啤程惟侮博肌水嫌甫抹伯蓝删显柱括褥翻渠户蒂嫌该耘谎腋瓶盖丘阉即协朔框诌沾鲜账倔昂颗禾朝慕顷喷额硒限尹抓鳞戚卢胯便颜谗樟庇泰槐闯秉刷抒堡涣州由饲燥惋再物兹染呼喂媚认聊晨穗轰纸纶丫妒兰簧格倍翠掀柒堆殉钟腿惮饯裔座蛮炭汛嘲蛔津更膀岛爹限杰獭蛋潮桌公癸烁寅肋耘夫繁赐淤扭疙权蕊缠勃渠全贪孵莱墨旺溜宣臂慌写由官桑酉琼铣龚蛮箕防莫侈申蔼邮写啡讣兆耗迹镍斗清莫郊肺穗局逐瓣券渍帮野颁晚拔钳呐方顷匆扳躺彰惹居滥罩歌依驰婆麓复沧抒奉蓖强慈馆淳廖渤根渡凉宋周秆稿唬芜截教尊适此母政耽赚赖圾嫡您促感鲸崎低溢栈淆斗帚硕敬童扔壳麻芝夕官成