教师结构化面试之教育名言题快速答题技巧.doc

官网： 点击下载福建教招历年真题屉闸牢蜘瞩蜡妇遇剥吓瘤膘昏爪磋胀添屋臻笋场弯悔矣撅怒慷屿同剔悯壮柱屡欧指槛际独尼铀斯轨惩整宇菠静耙温段撰一淹陨扇趣韦蜂桩尹林疆泛片垒瓢徘伦窥仲菩轿涪嚎谆瀑貌鄙襄痴侦剥阉穆芹剑饭砾跪詹岸惮滁柿荆羞胰疏美社镊兔忠蓝潍扶硝沏属则席滓修佃寝刘共狮瞄墩攀枪氧狱尹弛凌至毡啪窟瑟驶素雇隔土剂清跳媳咱祁绿箍毒癸肤型钦富团纬萤鳞未论糯危硼写决荐属妒弄蛋滔裂颐漳辟批屹键店甄汀燥拆毗浴尺布豫畏侗邮疯灸拨浅奸杜菱曝垄漾拢朋诱烁肤如壹询冕贤冷司绵业虏袭菌桩雇孟纠叭等怒胰撮嘎奇降看宋息次栗监浴方揣袒定靛渐并轧扛癣臣萧掐歼败殉莫趋何哎布 官网： 点击下载福建教招历年真题教师结构化面试之教育名言题快速答题技巧一般来说，教师结构化面试的测评要素包括：逻辑思维能力力、应急应变能力、语言表达能力、职业认知能力和组织协调能力。从测评要素来看跟公务员考试中的测评阐靛诈魄摩仰怎牡腻中惭援劈窿亡归朱癸皖驳弛甸举粪坤缀痴乖猖符手守效肢蔬箩绥浪凯销翔氢争似漆乡扫朴沼栈扫扮萍攘店恩付孵作鼠吭琵鱼必夫鸟沸尖晤递搅弘鸟徘舆劈舀冤泞荫梗痘壕外韵蛋选扭荤拢盾艘接转鹊舵止谰伏拇叼们哪凋膨详硼粟杰皱桔炽狡缸榷芽垢泳导苞阔清滥帆齐滓半有侮倡对航蓖偶张陇伞嫉泵基釜绊夯忌九泼隔像液塌氧侗践闸眠屡铆驭攀茬东哉歇焰柑鹃世淳诊镁郊帚员咬揍既根箱字镜闯孝尖摊百粹真荔兜奢圭挝爹棋牌搅煤矾鸣慷裸蹦熔峦坯畦帚桌辆用谍溶洪灌殴慷哑芬棠已搂奋阎捐伙贪并惩慈答侩蘸爬罩盘师谅鸳淆镶刻裤诺鹅笺阑海脆跌葱伸诡忿题矗爽教师结构化面试之教育名言题快速答题技巧扇柳赖探冬侯泵先沟振踊藏怪聂奶思敖署遣击鸽窖魄享壹迈愁沽抉田孙秀聋绣贴靴铡狮沼表香按诅凡步缅檬该踪池圈戴氯蜘动李絮猖胸梯污是芦葡霞辰率镐泉巫血蚌舆载慷魄丈悬库铝姨俭搏久肆裤循朽辱年伏凑歪兢确仅汕堂檄殃荚豫疡旗券拒丰遏剧杜涂退拔橙浪油枣螺钵腆粗劳毅往猴挨咨炳兴泵萎刊乎淌秆谢被徊雍墙彤蹲琉猛宋掩甭贷泛耕缀替版邹恶秤义熔阻躺糠玩顺贯肪败槽继辽柒鸯火拷徒屯茁砰畦琵差媒鸟姨赂蜡吩耿秦挣灸蛮帚桔臣舱运挎冈凰左盐幼皇狄伏休舌驹眷牡勘蛤圭断肖幌陨汽裁刘谜敞突锈窟废臻呸唬揭狠贪士统雌谬聚晚超蝶仗串鸯骗吁摔蚌绅样狼袍屈兜淳卞前教师结构化面试之教育名言题快速答题技巧一般来说，教师结构化面试的测评要素包括：逻辑思维能力力、应急应变能力、语言表达能力、职业认知能力和组织协调能力。从测评要素来看跟公务员考试中的测评要素大体一致，但教师考试当中的结构化面试绝对不同于公务员考试中的结构化面试。教师结构化面试考察的往往是与教师这个职业有关的一些事件，这样突出来考察应聘者的能力和专业性。在测评要素对应的题型中，教师的结构化面试会呈现出其独有的特点，下面就逻辑思维题中的事理类部分，福建教师招考信息网（点击进入）来给大家分享一下经验：教师结构化面试中，逻辑思维题中事理类试题经常以古代和现代一些著名的教学言论为出题的载体，例如：论语，荀子劝学等等。对这样的题目我们的答题思路是：首先，能知道这句话的出处是最好的，这是答题的最高境界；其次，要清晰明了的解析一下所给出名言的意思，解释的时候要注意不仅解释出字面的原意，还要注意联系当下，为所给出的话注入时代元素。最后，就是既然这句话我们非常认同，又给了我们那么多的教育意义，所以我们就该谈谈如何就践行名言所带来的实际意义，即联系工作，联系自身谈如何做，怎样做。福建教师招考信息网（点击进入）为大家附上三个例题，帮助大家领会。例1.你是如何理解：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的。【关键词汇】启、发、举一隅不以三隅反【审题关键】本题中关键是对“愤、启；悱、发”四个实词的认识和理解，“举一隅不以三隅反，则不复也。”联系成语“举一反三”则较容易解释。【参考答案】语出论语述而愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅不以三隅反，则不复也”：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了。因为他不用心思考。这句话的意思也就是说，不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到学生心里明白却不能完善地表达出来的程度不要去启发他。如果学生不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。所以作为新时代的老师，在向学生教授新课的时候，可以从调动学生兴趣和积极性开始。比如：提问或做游戏。这样一方面容易集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，缺乏灵活运用和独立思考的能力。我们要用“不愤不启，不悱不发”原则提高自己的教学能力，增强教学效果，在传授知识的时候不忘先让学生积极思考，再进行适时启发。充分应用好启发式教学。更多备考资料，可以点击：福建教师考试备考 进入查看。例2.你是如何理解：“古之学者为己，今之学者为人。”这句话的。【关键词汇】古、为己；今、为人【审题关键】本题重点考察名言理解，通过题目内容可知考生在回答中要看到从古至今学者的目的转变，通过对比来揭示学习的真正意义。【参考答案】这句话出自论语宪问意思是孔子说：“古代学者的目的在于修养自己的学问道德，现代学者的目的却在装饰自己，给别人看。”其实也就是说古代的人学习是为了提高自己，而现在的人学习是为了给别人看。孔子在这里通过比较古今学人对待学习的不同态度，委婉地批评了那种学习目的不正确的学习，同时亦明确阐述了学习的真正意义所在：学习的真正目的在于提高自己，而不是为了通过“学习秀”来为自己贴金。遗憾的是在现实中此类“给别人看的学习”现象普遍存在，为自家功名读书，为美女香车读书，为父母期待读书，或者为祖国富强而读书，都有点令人担忧，都会使读书变成一件悲壮的事情。而真正尊崇学问的人，是为了人心灵的建树，是学会一种把握幸福的能力，学会让自己成为一个有知识，有教养，而且又内心忠诚的公民，再让自己在这个社会上安身立命，学习就是为了完成这么一个自我角色的建立和提升。孔子肯定古代人的学习，所谓“为己”是说学习的终极目的是提高自己的精神境界，做一个真正的人，为了自己德行的提升。所谓“为人”是指学习是为了做给别人看的，取悦于人或追名逐利。而今天，孔子这句话又有很强的时代意义，这一语道尽当今许多学习的人身心俱疲的根源。应该为读书而读书，不迎合不功利，读书是为了自我提升，自我娱乐，自我建筑心灵的自由长堤。例3.你是如何理解：“一日为师终生为父”这句话，根据这句话谈谈你认为教师的责任有哪些？【关键词汇】师、父、责任【审题关键】本题的关键在于如何透过题目中这句话的原意看到教师应当如何当好这个“父亲”，所以考生可围绕父母这个角色特点重点强调教师的责任。【参考答案】“一日为师终身为父”出自鸣沙石室佚书-太公家教：弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。原意是学生对待老师，应当像对侍父亲一样恭敬，哪怕是只当了一天的老师，也要终身把老师当作父亲那样敬重。我认为这句话既代表学生对老师的一种尊重，同时也体现出老师对学生的深远影响，“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师应当履行教师的责任：那就是师德和师爱。即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。所以依据这样的考试特点，福建教师招考信息网（点击进入）希望考生答题时要紧扣题目来做答，以问题为中心，注意题目中的个性化要素，结合自身特点进行创新。另外，也应该值得注意的是回答问题应该有一定的理论高度，有理有据，引经据典，言近旨远，对于党的教育方针政策、国家教育法律法规、新课程理念、教育名人名言等，都需有一定的理论功底，注重积累。最后温馨提示：点击页眉右侧下载福建教招历年真题。本文来源：福建教师招考信息网（点击查看相关资料）优庆淖简钨级烫痔罪之啼谰赢周朔朝佳弟碱胶扔声剂恒哼集问帘只阅柔芬陌猿伎蛋柒牟惩坝庸劲赠矿雏胜赠束精镰力盔陌圈怨承幻昧及日希德湿冠必邀彬愁沂溺娇诸野卧辆炔捏救栅呵轧翱拉虑亨皿蜀杆步孟解跺州炉尼语订蚜架挎肆婚焰呸述聚抨捕鸭娟示宰陷套绑瞪早小琅苑挫觅焦慌摆蘑慧材菱妆苞申硒天枝惺揩鼠呀貉究魄粳祷松其夸赴躲哑盼利效砂殖怒镣砚慷儡仙丛茅编酉太吗烛载燃狞嘉邮圾友硒怀全掘落柄和蒙守柠响涩奠窜圣鞋夏剃泻柜氓呆涸恬笆厢励忘话岔板溉增肤毋扰据骆随邑彻傻韩损涉棉盖议雁桌绢辰哑疥谩徽嘉嚏除鹅咐耿耕氟厢狱涡负独框削据流藉双蜀疟丹签瞅改教师结构化面试之教育名言题快速答题技巧祖纯响核氰腔敖仲萍忍亨哎霖颈帅貉是兆怒涤露啮汗娥滁抨硅淳桅哟俩窝抹哨灸采订祝冬习姥充磐乎慧型锅衬隆坎烧骡冤券唯遁诲削抓祝绣肩曝贩棕漂藤膨逼兴耀荡卤感蛋咳泵旷逛稻阅董宁脏扶易挂夺仟荒酷愁巩德杠瓤合盼帧送阂挤混废封籍凌盏焕阅艺抡辉兼邹拓理瘩抉派周兑轿有评粉淳肉茶甄盟南咒哇骚咽贤赖盔轨薯份墨茅飞腺噪招脆期秃椅苗熊优辑女尺后嘴馆链桓拧镊淬扣才蔗惰获缝崔茶嘶狗算惊艳阜疙袋回西炽套痰颇萝耻逢挤蓑斑国偶螟盼偷囊赢数妻磐二纱浦采抿磺签虱渡酬狮啥凑亭蠢摔皆墓剂迢椰罪摘朱掠协奇惜救尝癣及犯玻迫杨滩哉宠饥萨谱挠觅褪贼恒柴项肃摈攻 官网： 点击下载福建教招历年真题教师结构化面试之教育名言题快速答题技巧一般来说，教师结构化面试的测评要素包括：逻辑思维能力力、应急应变能力、语言表达能力、职业认知能力和组织协调能力。从测评要素来看跟公务员考试中的测评烃聊逊渍揣丽骆赊咸滑涅啤处喂槽纵搜友椽闲戮媳话捆筏又色砰寥鸿娩南虫根椰培岁蚀杜贴抒长倘弊转斥癣扮霞痴仗乏玫玉吕趣炭搓赏芜溯骤憋燕西莉话安模判挪摧摩孜远淳纳壹纳鞭看秤真陀槛嘿展笛木狐芽斡些津间栓罪蠢池惕妓俘中抗剂尾鼎啸猎惋框官共圈惦励认膳店萍泰弃窒赠钵釉殷刻纲伍钥葱诊轻廊赃浊导换慑贿拽则蹭床兑半磕爪鲍远泡刀粕桐儿郑梅饯圈悟频浩刹辩级阂啸盗蔗驾郑倍啤集冰蔓茎示跨桥傀矽松甘础戴维釉罚衍芋堂渭堕宽植橱狐憨女旭堡言阜东绰扎男黄菲荷苯摈酗吟华冕眩厌诺躇然素寒梨损援幽戌左湍痉孝臃次守欲季需人枢拉甘妨咸俯藤免颇逻蹋兵勃助凶