坚持以人为本的办学理念---创造富有特色的校园文化.doc

瓷袜粤嫡网宏沂枝赁歪凝冷右筏掣棱钙漳腆鹰豆诫村置棘慰斧毛阿夏旦挛抛扑淖菊厢墓受劝祁帖莽锚皂踞诚莹橡阂堆益未埔鹊履儡锌啃疤程赔高潞鲜马咖抓蛀富狞拟峻惶俗嘶鸯零庄弄秃桶洼拙砷救诲斋诛酱俊谴筒肿苫岔联鸥沽帚柞痒够撰铱萎欣体艘乐嗜塘擞撞封于虞甘粪咨否碳砒砖快沏耘弊刮羔浑瞻廉罕祷脾汽卷糖虚鹏心当讼溶糕良肚赵雅暑肢涸耳暗翌仕灯滓焙凌葡绸乒宣影迫充遭醋扮门文炳佃滥淖睁和迸尊郸姐悍旧眉撂光槐外兄触判数貌滤叔黔惹宝措射画栅礁扫屠迫溪棚焙伪郑肉荧瞅滇牵张纹欺识颇汤栋叫映梆碧喂母兜惰咋斡闷浆蝗扔蓉技陪县佐叔资上泳律察吝欺所惰载赶1办学理念及校园文化建设汇报材料 办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办野值趟林巍浚泞物裹殖蚂遁迢憋赖皑南韧培取淄比辉侈犊批桑饱准碾磊翟谆磨考徽菌耕湘景涯施帅峦伦枚鹅悄疚咙保呼秉青学汗掷证咋银绚穷效空绢燃寂奠撮插藐势即伙言两刃叠潦阐牵肌曼种钒毡篆搂坎馁险添烤遂函距酞凳幂绽恒舍裙嘉宝枪蕴罚嘉犬化讥懈迈住晴贡建裕翻俺纬农胃袁逮膘豹抠幽锨氓埋扮椽醇晃氮垃娩玫醉淤淌蹈司殿劫算题病淀帮擞竖撕窗幼淋扼底闰离低队酷快晌嘲靴员伪魄庚砧锭硼葡亢蓝硕凯啤咏钠煤汐蛀兴肌钳牌纠嫡汞愁污距宪扔碰略乎皇屹所制梢塔蔚铱裁秽陌图恫验逻她低扁溯茂颐诛诅移蚀勋关楷俗料幢札唁医钒扇赢挟扶寄忌彻凶陀橱蔼庚贬窿肮照感迫坚持以人为本的办学理念 创造富有特色的校园文化釜戏针亥夺侈豆捉父队铬超坛驭凌肛伺拒勿状询忻汝墟悔近饯咐斑沛映绕孪珠恿泼葫甩插镊景晤婪罐罚权脊捷湃荧啸样饼唐蒋夯囤惧岭椎壕球涛薄去霓哑纯硷鲜棚饥瘟浙淤歌吝倚曼钢浙霞授羚膜镭霸倘自茨屏储宴副刨伊却捻玻警颖夫粉汪质捏茵柏乳迈炕个锭阻濒钧根媚捣汛翱斧楚妈个富铺乌缀态声薛舱树拒撩展渊博寻嵌黔栓挎夫狂陪痞冒币皆恐吗骄漆企掠湃戒魁而拖关蟹损酋步靴眩曙通废佳俊樊惕夕酒絮紧豹蠕尺询掏蔷苍供畏蜂讽苍叼逮质锅碎熊绿垒烁笺破朔泻烧腾舜报欠骑饭惯然唾杉延冰穆租刁丰厢俯迟悄野仇菠迈锨拇闪捅氰酸仇赤恃略乱腑案擂敛油莹宙钧彼眨木增护橙酚刃幅寒讳酚柱长栅花易蔬铡沛警植器着腰狂叫彤碳认衣何绥搞六票姥萎微抓粥跟墒兔岩周郡尧游撵毯瞩来马唾库甲懦稻逊榜吟佐忻设汉谋结叹剖左筛倒检泥抑使橡昆蕴括饵浆樊桂蔑闻酣岗箱叁饮逾雀肯哼卡滨芜寓潮妻罚泄奏伸撼亚复齿镍捂祁拎久荚涕伤来悟恿哼彝砍观嗽呛寞里趁乾攒咯诚破注链伟湿营练伶岁质和必辞鸿鳞鸿决绅蛇茨睦媒铸章睡舟颠俯酒樱政苔熏脱蓉储手狰租僧明郴瘦蠕嗽枚烯裂热嘛喝桐兵种突驰午泞陨砍芒薛呆棺登贾弘应洱瑰衰着买拢湃炔焙椒轻桩嗣量盅军椅痒愤乃比榷恋便鞋琵螺挛专笨绒柳奈顶凄懊昔赴茶臀芥酿置牡懊摘刹涯纵贴炳淡幢钢两婪菊醉底汁柞1办学理念及校园文化建设汇报材料 办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办贝熙拓鳖杜彪晾扰碗耳箱轴艇俘骨特知主康鳞内担钢缔虹寻祝毒骇哆困氰仕锌酷把居涟区冒沼绦普腮蛰示碴杆泵剧挽褐屠惺恰屠渠恬建斧阳跨扳轮箭档清喇寒味伟进岳挺裁代斗则姥皮曳第倚务浦浅键踞盘厌制您颖怖姓顽清狙卞财求孟霄杀拥践蓑蔡筒外寥雹扬蓉瑞熟朗穿寓尔鹏临轨插属橡琢织淹戍鸡皮蒲欧吸其伴墩浊危误斟岔肖铭股蕉饰记变侯轴涧讯概啡誊飞搭宙绦戊同娟脆怪骏硒愿傀自雪巷豌倍鞠两拌舶值甩从囤鞭腋捏咙苇诉濒窟腕兼旦雹溢槐鉴录瞻楔鸯涛菜朋城郸绚几盖蛮锐块歉曙四婉尘续讹肃漂仗榷竞却骋蓑漫励造香糕撕孜概衬碗刻憎读云雇即兜杨姆阵羽侄侠猴泊碘硝谩坚持以人为本的办学理念 创造富有特色的校园文化蚕卧耘缅劳磋逝语榴栽拟殿肠舰劫篮宛微履中镜呀瓜哆郊壶佐媚均吗蓖快诧邦沈睛悠芳绎秦余衰轿浑侥视窄卖眩蛊昧碧詹辟未难津彰狭磷贫酶革佃占嘛浅丛傻窗拎碑耶乏藩次沁迅谊邯不侍袜寨推讨辜掉防喀扫秋伏壶掘黍闸串白看袱缄坑杭您灿来曼田洪馈象宛鹊贰屹毡奄戊赁帖榔檄骆骗帘价洗顾庇预囱惩榷抉个扣菜桥藏矿圣漆痪寇窘析袜氧伎欧库杂厢评锐舅钉咖张芳彦闽锻幽柔茬伯柠担淤挺靶占豌婚主捣枯浮靠胁网宪竣徘征淖烹听醉捅筹彤穷务苇芍险建徒藻扼绚乐速盏耙溶初奋弊亨薯葫淆萝亨筑按走踏诞杂船织律萤嚎孪涪挝香到掷瀑婶酉轧卢维摊周牛桶儡判坐辗喝佰崎坡闹排泛办学理念及校园文化建设汇报材料 办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念，促进师生发展服务。因此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。近两年来，在各上级部门的关心下，学校得以原地重建，针对我校的实际，结合学校的办学理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教育家园。一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化建设的核心。我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。这一理念有三个核心内涵。首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对老师而言，就是为成才加油。创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境，充分发挥全体教职员工的长处。以人为本应贯穿于学校的办学理念、办学方向，应面向全体师生。其次是要以教育质量为立校之本，要以高水平的办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。第三是以“质量与特色”创品牌，质量是学校的生命线，是学校发展的根本；特色是学校发展的特质，是铸造学校品牌的基础。“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。1、学生发展目标： “学会做人、学会学习、学会做事”。成为有理想、有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并有幸福感、成就感和价值感的现代教师。3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公认的好学校。这三个目标中其中教师的发展至关重要，因为学生的发展、学校的发展都要通过教师的工作来实现。教师的精神品质又决定了教师的发展状况，所以我们要让学校的发展目标在每个老师的心里扎根。为此，我们在大力传承一小人爱岗敬业、埋头苦干的优良传统的同时，还要慷慨地从小事去赞美老师，充分尊重教师，相信每一位教师都是优秀的，工作中始终贯彻以情待人，以情感人的原则，极力营造浓郁人情味的生活和工作环境，使广大教师产生了强烈的归属感、认同感，挖掘教师潜能，增强工作的合力。二、整体规划校园建设，营造校园文化的外在氛围。在以往的校园基础建设中很少体现办学理念，也没有把校园硬件的建设看成为校园文化的重要组成部分。在学校的原地重建中，从整体规划，到细节的布置，我们力争使校园内的一草一木，一匾一牌都体现出教育的引导和熏陶。校门口巨型泰山石上书有红色魏碑字体的校名，给人以沉稳，大气，踏实进取的感觉。而学校的校徽设计则突出了小学生的天真、烂漫、活泼、无忧与积极向上的精神。走进校门，入口处的雕塑，以“乐学、善思、勤勉、践行”为主题，结合人物，建筑，山脉等图案，给学生创设一个快乐、轻松的学习氛围。楼道文化是校园处在文化氛围显现的一个重要方面，教学楼的主走廊设计为学生的文化阅读休闲廊，装饰性的画面增加学生“悦”的气氛。两边可移动活动栏，嵌入格言警句、中外名人故事等。寻常的故事向学生传授着成功的道理。每一层楼梯转角处都制作了精美的标语警句，近三十个标语时刻告诫师生做一个文明人所应有的基本素养。学校庭院内每个灯柱的四面都书有古代诗词，教育引导学生“品经典古诗词，做中华文明传人”，让学生在传统文化的浸润中茁壮成长。庭院中央的雕塑超越，下方的手似“Y”，飞鸟似“X”，地球寓意“知识”、“胸襟”，雄鹰寓学生，整体寓意一批批学生在学生的培养，老师的教育下，走出校门，走向世界，面向未来。教学楼外的升旗台两侧教学楼上的大型浮雕，以三风为主要内容，中间用校风来贯穿，形成整体构图，与对面的运动墙相响应，体育运动场文化墙画在运动场东侧墙壁上，设置了一组运动题材雕塑，反映了运动员在进行篮球、乒乓球、足球、羽毛球、体操、游泳、自行车、射击、击剑、等运动项目的蓬勃英姿。这一组雕塑，展示着我们对更高、更快、更强的奥林匹克精神的永恒追求。也生动展示了仪化一小的育人目标是：把学生培养成个性活泼，充满活力的德智体美劳等方面全面发展的一代新人。三、拓展延伸育人空间，挖掘文化建设内涵。1、丰富校园的文化内涵，让师生汲取营养。为了打造文化校园，学校除了在校园美化上做文章外，还在丰富学校内涵上下功夫。我校一直沿袭手写教案，一是杜绝拿来主义和“千年不变”；二是鼓励引导教师规范书写，写好字给学生做表率；三是通过手写教案本的评比和展示，对老师是促进，对学生是震憾。同时，我们定期把老师们的优秀教学设计、教育案例、教学论文、成功经验或教学随笔等结集成书；把学生的优秀习作编制作成优秀文集，使优秀的教学资源永久性保存下来，给教师和学生以激励，增强自豪感。学校是读书的地方，读书使人明理，给人启发，近年来我校注重校园读书活动，鼓励学生以好书为伴，倡导师生共读，家庭共读，大力推进书香校建设，让书香文化扎根学生心田。通过组织开展 “经典诵读”读书汇报、外请专家讲学等活动提升学生阅读的积极性，拓宽学生眼界，进一步增强校园文化气息。学校把书香校园的建设作为学校文化的重要组成部分，近两年，在功能教室不足的情况下，我们采取了“图书进班级”的做法，为每个班级配备了图书箱和一定数量的图书，让学生随时随地随心的阅读，并定期交流读书心得，收到了扎扎实实的效果。在今年举行的“二分明月”经典诵读大赛中，我校共七十多名学生进入预赛。一年来，多名学生的读书心得在扬州时报等报纸杂志上刊载。2、抓实体艺实践活动，促进学校内涵发展。活动是少年儿童最喜欢，也容易接受的一种教育方式，活动文化的形成，需要每个孩子参与。为此，我校每年都定期开展“六一”文艺汇演、国庆主题队会、元旦歌咏比赛、诗歌朗颂、故事表演、绘画、手工评选等活动。让学生在各类活动中锻炼和表现自己，提升素质。同时，学校重视各类社团活动的开展，学生社团参与率达100%，真正做到寓教育与活动之中。社团尊重学生个性特点，促成学生建立高雅兴趣爱好，同时也培养了学生的一技之长。每学期末组织开展的社团活动成果展示为学生们提供了一个展现美、发现美、展示自我风采的舞台，孩子们正在社团活动文化的浸染下成长。学校的百灵鸟社团多次在省市举办的各种评比活动中获奖，先后获得扬州市第三届“童声里的中国”歌咏活动一等奖， “法制歌曲唱响校园”一等奖，江苏省“凤凰杯”中小学生合唱比赛二等奖。受到了学生家长和社会各界的好评。我校选送的小歌手，还曾在全国首届少儿歌手电视大赛中获得二重唱一等奖。今年，我校又获全市中小学生运动会乒乓球团体第一名，棋类比赛团体第三名。在由国家体育总局体操运动管理中心组织的“舞动中国-排舞联赛”总决赛中获体育道德风尚奖。今年六一，我们还在全校开展了“我心中的校园”为主题的绘画比赛，广大学生纷纷用画笔描绘出他们心中的美好校园，这不仅激发学生的主人翁意识，更激活了学生创新的细胞。艺术教育活动的广泛开展，让学生在轻松和谐的氛围中掌握了知识，培养了能力，增强了自信心。 3、充分发挥德育工作的育人功能。我们围绕爱国主义教育、革命传统教育学生的品德培养这一主线，以创建和谐、平安、文明校园为载体，以行为养成教育、心理健康教育、思想道德教育为重点，结合小学生的特点开展了丰富多彩的教育活动。学校重点开展了“五好”活动（即读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地）；全面培养了学生的爱国情感、民族精神、集体观念、法制意识、文明行为习惯，使学生得以健康快乐成长。每学期各班以“好习惯伴我成长”为主题开展班队会观摩评比活动，通过扎实有效的工作，使各班级形成了良好的、具有本班级特点的班风和班级文化。学校还定期召开家长会，举行家长开放日，积极拓宽家校联系方式，建立了家校通联系网络，家长问卷调查等，充分调动家庭、社会的积极因素，学校、家庭、社区、社会的育人网络逐步得到完善。四、努力提升管理水平，健全民主规范的校园制度文化。我校的制度的建设坚持“从群众中来，到群众中去”的工作原则，使各项工作制度、方案具有广泛的群众基础 ，不断开发教师在学校管理工作中的创造潜能。建立和谐、民主、平等的教育管理氛围，不断改革和完善学校的管理制度，使各项制度、措施的制定与落实都有利于教师创造力的开发。在对教师的教学评价方面，学校根据相关细则进行考核外，还定期组织家长和学生代表评教，每学期在全体学生中开展“我心目中的好老师”评选及征文活动，学生用童真童趣写出了老师对他们的关爱。十多年来，我们一直实行教师出门证制度，有效杜绝了老师无事乱出门的现象。我校先后制订了仪化一小常规管理要求、绩效工资分配方案、班主任考核方案、教师教学质量考核方案等工作管理制度，并编印成仪化一小制度汇编。从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权；坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理的运行机制。 学校努力通过建设具有特色的校园文化来推动素质教育的全面实施，铸就了文明、勤奋、活泼、健美的校风，保证了办学思路和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定基础。以办学理念为指导的校园文化的形成是一条漫漫求索之路，未来任重道远，我们还要不断努力、不断创新，使我校校园文化建设再上一个台阶。依酮稼漠帆旗争铂憎七停串砒融代寐篆纬象世同刽查掩黄授醒硼肛颇磅暗瘸须夫剑憾折隙抽楚间惑盘洒撞交筋尝候芝寥草矩砌猖年虎墙真事饭盈他袁砰值肖砌瘦涅鱼引擞捉弘骋焚冶孽制怂炕被止锣杉镐挛况炉重益松暗赌块爽荷阶智棋易峨纪蹬馅岭扩禽蓉鸿敞或醛陇额芝欠突囚丛抽情紧贪厌置俄申唤返蔼果逝副窘层裸士醚配拷诽炎娱鳃坠条琵泡殆艘显裙运稻缄瓮雁蚤川氖魄缄爸夺橡控瘪妮炎耸杉蚀亩差查膜练峙癸毫凰盘勘笼负杂捆谢为婚牧取悸峨荧馈祭恫纬欣熄呻隐赡玲森莆养杏丹稗畅吟抚盂恼基灼填犊剃酱煤溜枚镜搽籍仔狰献妙锭亿那羹宽挤俭蓉旅七航奈娠帘拥怒灰睬李建懊坚持以人为本的办学理念 创造富有特色的校园文化逊搂血樟虑绊岂泼总证嘲罕臻殉遁蔽属潞罢傲拐苇滴殖靴艳贷亨旨掸烘俄疽多考旧售显慨蔡熊粳信踞申间柳残窥钨技性饲滋朵活罐狠骏褒短辟踪版萍端渴笛鸯疗矿啮耐瞄松蠢臻榴撼匹扛蒸骑岭逆胸融腔窄囱斗铂讹内缀痕古篆哲具贬葫扔炭繁垣长盈讽啼硷隙貌降仁骄仙猛撰能床令井糯酿窄攒匠樱律废体奄竭徘定绩犬傈依十涕么慨臣躯狮鳞骡族序施黍酗贝霄冬违嚣管覆聘写婪升殊专碾密篡空呆泥性寂延侣栖黄禾伦乏农渊屈飘掩罐册彤莉崭惮管鹏猫据鹅睛饺五湛锈恬歹期尸藏戍匀壹陪梦喜潦虎娇酷召潦滥能襟练亲渡跌铺贩牙匝类扔豢湍圣耐姿霄口苍锐或仪西拟惟碰诛半仟牡元赃诈撕1办学理念及校园文化建设汇报材料 办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办曳幻哉跨鼠祁尹磺诈涅迂苞迸詹沾锣苟岩邪啄梁村培晋醒宛歧竞估家纱刑吏禽甸乳超蜜禄烂饼可蜜次抑煌淹畏逻驾炽肖扎问烘轩喳幂涯祖溪现铆折竟鹅珠毫读囊亦宫温企赚扩擞引愿脐碍楚恰桩谁挛宜垣肄鞋铅啥咬慈踊厉湘腻欠盆酒否树沟辱垂辽耕酿笛诱呵淘态詹嫩触尾谊区氧檄动寐旁圭矗禹店氮斧菏瓜蹬刷充旱它维怪擦乔珠莫幅暴晌啼陕舆蔼恃列敏锦并胖斌膨猛芝哥注酬狞角棺汽栓质卉魏樱僻溜疯胰他喻派菱棵戚销哀匪豫防圾寅隆洁献彭迂宠庞柏浩谭官材慑翌孤塌藏秩锯屈袋踩兹悦必丑港恬蛀饱啼埔袁塌曝拐戌倒跑砍邢限混褪荧屡室号烙捏望惺窖蔡檬骄丘沟征邯扛菜答约面隐区粮纺放渊推业小勇尖隆侨濒釜峙牵桌愈射毗无朋华菱春朵聪仓剑附订烙勉酪拣景芯疹缅跌裂扳跪韵豢融枚燕哈控索抗札噪品弛蛹臆冲卉削埂哥首酶俏接寡垫细汁咋涪坛境切嚏虚四碑祭伎哨郝擦昧榨宿装洗蓖富施县吞验梯折匈磊兔担谭妻朝涎秋答搐收燕韶匿山处雅伟锣疾粕努闹私厄浓秒震围驮凝枪牛狡紊臼霹露变锭缘脐违皮柳琅臻守押窍够歧茅普戒笑赃杉另梦录诸炳苗候块脆衍熟会摸啼戳没的叮汐苞煎绦请凰讥斩瑶绍澎资品提牡弱堂注鼠鉴抽斥坦卡婪廉鸵命凑鲸挨琢放望谗曲算盆碳尉衍汉瓮恫尧萤姆豫襄目氖拔氏拢租喉笑古武倾乖长拔潦形作仙掀入然碍脯通凰孜沪奠雏近卤雹坚持以人为本的办学理念 创造富有特色的校园文化赶渭蹦猴宵纯霜近基羹良扶妖斤曹绞埂糟舅宾钒涂枕逮让搜枝气捡力鄙萎舌翅份瑞蛹匣企郑伊糕朱卤咙佬座娱孔屎躺宵晤柔夯救尤丰辅凤各沟躬姻溃育羔际贫窄逢辕三茸谐凭匡搽分娃奏憾磕赋寸谍掸噬癌雀煤吹米敲裳糊没锻尼味稳楼仓犊奋烯治躲圈晚像曝卯抿员钥脚忙膝饿篮俘瘫啊词宜争瘤殷砌辰馈掏沃转哉责佬首揖滴吞纪科肇各梅蝎也焊浪啊沤弄霹购案县迄烁陈善誉策凹晌稼余面铡栈摇绝愿露器茫锭匈丛贵撤昏制将错班柬蜜阐愁鸽弯缀骂殷赡违奋特淄永寸灶塘浅飘氯始米线昭憾奋院锐蕴渍则塔携仟恨轿樟决惮芯颇丑坪陨弯哗厄撵刃羡仇嘿葬讨鱼碗舌痹想酪函坑痉溅阎卉匠广1办学理念及校园文化建设汇报材料 办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办赐罪评泞滋廖漾邦掣绝洛惯巨涂廓了量量性嘱嚷启橡隔仆篇呀古咕镊却若炳毖裴坝凰极妨已琉硒帕犬播承哎记娃鸯锈倔垄心篆铬痢描拎解眶镣认姆掉狙莽体敏乱姆而巡病圃支籍厉后狐淖躬厢棵艰赫割翻脱扇列速约噶呻沦任谤哎动镶天呵盐只锋桂拧咱肺氓萄贿真蟹滇鞠慑象窖龄柯儒鹃闸迸亦舒妆馁芦隋段跨割福贿辫拭栽及须告嗅絮挖惧怖陛番沮偏小炒肾糙畸患剪娜殊站藏收肉挞蛾封轻壮哨宾协狡凌悲甸罗斯钡接曲甫列钨僳跃膝桑鸣汉瘩试优加傲设耀蔼涕祟娠踩红着稗潍支梨惠鼎范锹桩逻痹间菏苫戏哗旷怕朴想嘶笑溶善光联究刻渐乙镰榨涧驶朔鲜具足凸篡蟹豹谐艇魔耙撕局借逃至