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散散 文文 背背 影影1010第1页父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；父爱是良言，让我们做出正确判断；父爱是良言，让我们做出正确判断；父爱是阳光，让我们健康地成长；父爱是阳光，让我们健康地成长；父爱是音乐，让我们高兴地生活；父爱是音乐，让我们高兴地生活；父爱是蜡烛，默默地为我们贡献着自己父爱是蜡烛，默默地为我们贡献着自己 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不一样父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不一样味道。今天我们就跟随不一样处境、不一样年纪段朱味道。今天我们就跟随不一样处境、不一样年纪段朱自清一起去品读父亲自清一起去品读父亲背影背影。第2页3.感受亲情，学会珍惜亲情。感受亲情，学会珍惜亲情。1.1.学习本文平实语言和传神细节描写，学习描学习本文平实语言和传神细节描写，学习描写人物方法。写人物方法。2.2.了解关键语句含义，体味朴实语言中所包含了解关键语句含义，体味朴实语言中所包含 深情。深情。（重点）（难点）（重点）（难点）（重点）（难点）（重点）（难点）第3页来自来自点拨点拨 作者介绍朱自清作者介绍朱自清(18981948)，散文家、诗人、学者。字，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背影背影欧游杂记欧游杂记。其散文朴素缜密、。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有极富有真情实感。代表作有春春绿绿荷塘月色荷塘月色背影背影桨桨声灯影里秦淮河声灯影里秦淮河等。等。第4页来自来自点拨点拨 本文记叙是19事。那年冬天，作者祖母死了，在徐州工作任职父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当初在北京大学读书，得到祖母逝世噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写就是这一段事。第5页来自来自点拨点拨 散文是指以文字为创作、审美对象文学艺术散文是指以文字为创作、审美对象文学艺术体裁，是文学中一个体裁形式。体裁，是文学中一个体裁形式。1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式工整。这是广义上散文。追求押韵和句式工整。这是广义上散文。2.在中国当代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧在中国当代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行一个文学体裁。这是狭义上散文并行一个文学体裁。这是狭义上散文。散散 文文第6页来自来自点拨点拨 朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他19报考北京大课时改用，典出楚辞 卜居“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不一样流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自韩非子观行“董安于之心缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常担心，性缓者佩弦以自警。朱自清名字由来朱自清名字由来第7页一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨颓颓唐唐 簌簌簌簌 踌踌 躇躇 颇颇 赋赋闲闲 迂迂 丧丧服服 沮沮丧丧 tus chu chp f y sngsng魔法记忆之语境记音魔法记忆之语境记音法法：他穿着丧（他穿着丧（sngsng）服，神）服，神情非常沮丧（情非常沮丧（sngsng）。）。第8页二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨pn shn（）举举zh（）狼狼j（）su（）屑）屑 交交xi（）蹒跚蹒跚箸箸藉藉琐琐卸卸第9页部分来自部分来自点拨点拨1.祸不单行：祸不单行：不幸事接连发生。不幸事接连发生。例句：他刚入伍，就经历了女友变心及父亲病重双重例句：他刚入伍，就经历了女友变心及父亲病重双重 打击，真是祸不单行。打击，真是祸不单行。2.狼藉：狼藉：乱七八糟样子。乱七八糟样子。3.簌簌：簌簌：纷纷落下样子。纷纷落下样子。三三 记一记词义记一记词义第10页部分来自部分来自点拨点拨4.典质：典质：(把财产、衣物把财产、衣物)典当、抵押出去。典当、抵押出去。5.赋闲：赋闲：失业在家。失业在家。6.勾留：勾留：短时间停留。短时间停留。7.犹豫：犹豫：犹豫。犹豫。第11页部分来自部分来自点拨点拨 犹豫、徘徊、彷徨辨析：犹豫、徘徊、彷徨辨析：三者都有犹豫不决意思。三者都有犹豫不决意思。“犹豫犹豫”侧重于内心重侧重于内心重复思索而拿不定主意，如：他犹豫了半天，终于直说复思索而拿不定主意，如：他犹豫了半天，终于直说了。了。“徘徊徘徊”侧重于在一个地方往返走动，拿不定主侧重于在一个地方往返走动，拿不定主意，如：他在公园一角徘徊了很久，最终还是遗憾地意，如：他在公园一角徘徊了很久，最终还是遗憾地离开了。离开了。“彷徨彷徨”侧重于心神不定，如：我母亲只气侧重于心神不定，如：我母亲只气得面白唇青，一句话也没有，婶娘也是彷徨失措。得面白唇青，一句话也没有，婶娘也是彷徨失措。第12页部分来自部分来自点拨点拨8.颓唐：颓唐：颓唐、颓丧辨析：颓唐、颓丧辨析：衰颓败落。衰颓败落。两词都有精神不振作意思。但两词都有精神不振作意思。但“颓唐颓唐”侧重于人侧重于人精神面貌。如：他面孔黄里带白，瘦得让人担心，好精神面貌。如：他面孔黄里带白，瘦得让人担心，好像大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。像大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。而而“颓丧颓丧”除指人神态外，还指诗文情调。如：这首除指人神态外，还指诗文情调。如：这首诗情调太颓丧了。诗情调太颓丧了。第13页部分来自部分来自点拨点拨9.蹒跚：蹒跚：蹒跚、踉跄辨析：蹒跚、踉跄辨析：因为腿脚不灵便，走路迟缓摇摆样子。因为腿脚不灵便，走路迟缓摇摆样子。两个词语都有两个词语都有“走路不稳走路不稳”之意，但之意，但“蹒跚蹒跚”是是因腿脚不便造成，程度更深，如：他年老力衰，总是因腿脚不便造成，程度更深，如：他年老力衰，总是蹒跚地走在村里小路上。而蹒跚地走在村里小路上。而“踉跄踉跄”则是心情起伏大则是心情起伏大造成，如：听了这个消息，他踉跄了几步，差点摔倒造成，如：听了这个消息，他踉跄了几步，差点摔倒在地。在地。第14页部分来自部分来自点拨点拨10.不能自已：不能自已：不能控制自己感情。不能控制自己感情。例句：当我读讫掩卷时候，一个喜爱与崇敬之情油例句：当我读讫掩卷时候，一个喜爱与崇敬之情油 然而生使我不能自已。然而生使我不能自已。11.情郁于中：情郁于中：感情积聚在心里。感情积聚在心里。例句：李清照失去丈夫以后，情郁于中，就借诗歌来例句：李清照失去丈夫以后，情郁于中，就借诗歌来 表示自己情感。表示自己情感。第15页部分来自部分来自点拨点拨12.触目伤怀：触目伤怀：看到看到(家庭败落情况家庭败落情况)心里感到悲伤。心里感到悲伤。例句：离开故乡这么久再次回到这片热土，故乡衰败例句：离开故乡这么久再次回到这片热土，故乡衰败 景象使我不禁触目伤怀。景象使我不禁触目伤怀。13.琐屑：琐屑：细小而繁多事。细小而繁多事。第16页 请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。背背影课文朗诵影课文朗诵。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好语句）用关键语句（或写得好语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问地方，用有疑问地方，用问号问号标注。标注。第17页部分来自部分来自典中点典中点1.父亲背影在文章中共出现了几次？父亲背影在文章中共出现了几次？【答案答案】(1)惦念背影惦念背影(思念父亲思念父亲)(2)刻画背影刻画背影(望父买橘望父买橘)(3)惜别背影惜别背影(父子分手父子分手)(4)再现背影再现背影(别后思念别后思念)第18页部分来自部分来自典中点典中点2.背影背影中作者流了几次泪，请分别指出。中作者流了几次泪，请分别指出。【答案答案】（1）见父亲）见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过泪难过泪 （2）望父亲买橘）望父亲买橘,父子离别父子离别感激泪感激泪 （3）背影远去，依依惜别）背影远去，依依惜别惜别泪惜别泪 （4）再现背影，泪光莹莹）再现背影，泪光莹莹辛酸泪辛酸泪第19页部分来自部分来自点拨点拨 1.文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在 全文中作用是什么？全文中作用是什么？【答案答案】以倒叙方式开头，增强了文章生动以倒叙方式开头，增强了文章生动 性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表 达了对父亲思念，为全文定下略带伤感感情达了对父亲思念，为全文定下略带伤感感情 基调，又提醒全文中心内容，突出基调，又提醒全文中心内容，突出“背影背影”。第20页部分来自部分来自点拨点拨2.文章第二、三小节交代了朱自清当初家庭情况，文章第二、三小节交代了朱自清当初家庭情况，这段叙述是否属多出笔墨？这段叙述是否属多出笔墨？【答案答案】家中家中“祸不单行祸不单行”，遭受不幸变故，家境，遭受不幸变故，家境 衰败，这惨淡环境、悲凉气氛，与下文父亲送衰败，这惨淡环境、悲凉气氛，与下文父亲送 别时对儿子满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、别时对儿子满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲环境下父亲“背影背影”，不一样于随地可见普通背，不一样于随地可见普通背 影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱高尚。影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱高尚。这一段正表达了散文这一段正表达了散文“形散神不散形散神不散”特点，看似特点，看似 偏离话题，实则紧紧围绕中心。偏离话题，实则紧紧围绕中心。第21页部分来自部分来自点拨点拨3.“他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。”说说 说这里用两个说这里用两个“终于终于”、两个、两个“犹豫犹豫”有什么表有什么表 达效果。达效果。【答案答案】用两个用两个“终于终于”、两个、两个“犹豫犹豫”写出了父写出了父 亲矛盾心理，父亲即使事忙，但又对亲矛盾心理，父亲即使事忙，但又对“我我”不不 放心，更突出了父亲对儿子关爱之情。放心，更突出了父亲对儿子关爱之情。第22页阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨 关键词语表示效果法关键词语表示效果法。富有表现力关键词语往往是句子中动词、修饰语、特殊词富有表现力关键词语往往是句子中动词、修饰语、特殊词(拟拟声词、颜色词等声词、颜色词等)、利用修辞或表现手法词。答题思绪：第一，、利用修辞或表现手法词。答题思绪：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境琢磨词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含感情。答题琢磨词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含感情。答题模式：假如是动词，模式：假如是动词，“表现表现(刻画刻画)人人(物物)特点特点 ，表示了人，表示了人(物物)心情心情(性格性格)”格式往返答；如是形容词，副词，按照格式往返答；如是形容词，副词，按照“地描摹人地描摹人(物物)特点特点(情态情态)，反应了人物，反应了人物心情心情(性格性格)”格式回答。格式回答。第23页部分来自部分来自点拨点拨4.“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”这句话包含父亲怎样这句话包含父亲怎样 情感？情感？【答案答案】父亲当初急于谋事，在生存巨大压力父亲当初急于谋事，在生存巨大压力 之下忧心如焚，不过儿子在他心目中重于一切，之下忧心如焚，不过儿子在他心目中重于一切，他唯恐儿子在路上有什么闪失，所以最终还是决他唯恐儿子在路上有什么闪失，所以最终还是决 定由自己亲自送。定由自己亲自送。第24页部分来自部分来自点拨点拨 5.作者是怎样描写父亲背影？在描写父亲穿铁道、作者是怎样描写父亲背影？在描写父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了哪些动词？有什么作用？爬月台买橘子时用了哪些动词？有什么作用？【答案答案】作者经过父亲穿铁道、爬月台行动来描写父亲作者经过父亲穿铁道、爬月台行动来描写父亲 背影。作者用了背影。作者用了“探探”“”“穿穿”“”“攀攀”“”“缩缩”“”“倾倾”等动等动 词，这一系列动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月词，这一系列动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月 台买橘子艰难情景。台买橘子艰难情景。“攀攀”既写出了月台高度，又让既写出了月台高度，又让 人想象父亲爬时吃力；人想象父亲爬时吃力；“缩缩”点明了他爬时困难；点明了他爬时困难；“倾倾”说明了他身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子关心、体贴、说明了他身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子关心、体贴、爱护之情就是经过这一系列动作含蓄地表现出来。爱护之情就是经过这一系列动作含蓄地表现出来。重点品析第六段重点品析第六段第25页部分来自部分来自点拨点拨6.父亲在这一段中共说了三句话，找出来并作简明赏析。父亲在这一段中共说了三句话，找出来并作简明赏析。【答案答案】“我买几个橘子去。你就在此地，不要我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。走动。”赏析：父亲已把儿子送上车，已经关照得无微不至，赏析：父亲已把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为自己没尽够儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为自己没尽够 心意，看见月台上有卖橘子，便要给儿子买橘子。心意，看见月台上有卖橘子，便要给儿子买橘子。过铁道不轻易，父亲也看在眼里，自己费点事，能过铁道不轻易，父亲也看在眼里，自己费点事，能 让儿子受用，他是心甘情愿。父亲关心真是无让儿子受用，他是心甘情愿。父亲关心真是无 微不至。微不至。第26页部分来自部分来自点拨点拨“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”赏析：父亲担心儿子路途是否平安，要儿子回到北京赏析：父亲担心儿子路途是否平安，要儿子回到北京来信报平安后，才能放心。来信报平安后，才能放心。“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”赏析：父亲走了几步就回头，可见他心里还是惦念着赏析：父亲走了几步就回头，可见他心里还是惦念着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带行李，叫儿子小儿子，依依不舍。他又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。心，什么都为儿子着想。第27页部分来自部分来自点拨点拨7.课文中对课文中对“我我”第二次流泪写得很详细，第二次流泪写得很详细，“我我”流泪是因为何原因流泪是因为何原因?【答案答案】（1）对父亲感激：父亲不顾年事已高、行）对父亲感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为动不便，为“我我”穿铁道、爬月台买橘子。穿铁道、爬月台买橘子。（2）对父亲了解：父亲不放心茶房，亲往为）对父亲了解：父亲不放心茶房，亲往为“我我”送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人“迂迂”，这都是对儿子怜爱之情，不是他人所能比。，这都是对儿子怜爱之情，不是他人所能比。第28页部分来自部分来自点拨点拨（3）对父亲艰难生活同情：买橘子时蹒跚艰）对父亲艰难生活同情：买橘子时蹒跚艰 难，一下子引发难，一下子引发“我我”联想，家庭生活重压联想，家庭生活重压 何时才能解除，父亲这种艰难还得延续支撑何时才能解除，父亲这种艰难还得延续支撑 多久。多久。（4）对父亲未来生活忧虑：父亲渐显老态，但）对父亲未来生活忧虑：父亲渐显老态，但 还得继续生存挣扎以维持自己及家人生计，今还得继续生存挣扎以维持自己及家人生计，今 后他又怎样生活，从身体到心理逐步改变，做后他又怎样生活，从身体到心理逐步改变，做 儿子又能帮助多少呢儿子又能帮助多少呢?第29页部分来自部分来自点拨点拨（5）对自己误解乃至责备父亲深深忏悔：对父亲特殊）对自己误解乃至责备父亲深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出照料关心，不但不领情，反而有所埋怨和时刻所表现出照料关心，不但不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘过程尤其是嫌弃，但当为自己艰难买橘过程尤其是“背影背影”映现，映现，自己终于内疚、愧悔，无声训斥，借助有形自己终于内疚、愧悔，无声训斥，借助有形“泪水泪水”表表现了出来。现了出来。第30页重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨 这一段集中描写了父亲爬过铁道买橘子情景。这一段集中描写了父亲爬过铁道买橘子情景。这是全文精华，点题文眼，写出作者留在心灵深处永这是全文精华，点题文眼，写出作者留在心灵深处永记不忘记不忘“背影背影”。这里，作者不惜笔墨，利用白描手。这里，作者不惜笔墨，利用白描手法，详细写了父亲外貌特征（胖、穿戴黑帽褂）、动法，详细写了父亲外貌特征（胖、穿戴黑帽褂）、动作特征（作特征（“蹒跚蹒跚”、“慢慢”、“探身探身”、“手攀手攀”、“上缩上缩”、“努力努力”），极力勾绘出父亲行动艰难时），极力勾绘出父亲行动艰难时背影。背影。第31页部分来自部分来自点拨点拨 橘子买回来了，父亲橘子买回来了，父亲“扑扑衣上泥土，心里很轻扑扑衣上泥土，心里很轻松似松似”，这一个简单动作，淡淡描写，却十分逼真地，这一个简单动作，淡淡描写，却十分逼真地发掘出父亲完成自己心愿后某种心理上满足。发掘出父亲完成自己心愿后某种心理上满足。“我我走了，到那边来信！走了，到那边来信！”这正是一个父亲临别前最主要这正是一个父亲临别前最主要嘱咐；而走了几步又回头，叫儿子嘱咐；而走了几步又回头，叫儿子“进去吧，里边没进去吧，里边没人人”，更显出老人关心留恋之情。，更显出老人关心留恋之情。第32页部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】背影是全文内在根本，是作者叙事抒情线索，背影是全文内在根本，是作者叙事抒情线索，它在全文中共出现了四次：开头设疑它在全文中共出现了四次：开头设疑点出背影，造成点出背影，造成 悬念，使浓重感情气氛笼罩全文；中间叙事悬念，使浓重感情气氛笼罩全文；中间叙事望父买望父买 橘，刻画背影，令人深受感动，热泪潸然；父子分别橘，刻画背影，令人深受感动，热泪潸然；父子分别 惜别背影，离情别绪，催人泪下；结尾思念惜别背影，离情别绪，催人泪下；结尾思念读父来信，读父来信，再见背影，照应开头。同时背影概括了文章主要内容。再见背影，照应开头。同时背影概括了文章主要内容。另外，背影还凝聚了父子之间深情，高度涵盖了文章另外，背影还凝聚了父子之间深情，高度涵盖了文章 中心思想。中心思想。1.【难点探究难点探究】结合全文相关内容，说说题目结合全文相关内容，说说题目“背影背影”有什么作用。有什么作用。第33页部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】作者表示强烈感情时没有浓墨重彩地着意渲作者表示强烈感情时没有浓墨重彩地着意渲 染，而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅语言，染，而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅语言，抒写出父亲对儿子关爱之情以及儿子对父亲感激抒写出父亲对儿子关爱之情以及儿子对父亲感激 与思念之情。如写与思念之情。如写“我我”悔恨自责悔恨自责“我那时真我那时真 是聪明过分是聪明过分”“”“我现在想想，那时真是太聪明了我现在想想，那时真是太聪明了”；写写“我我”动情落泪动情落泪“这时我看见他背影，我这时我看见他背影，我 泪很快地流下来了泪很快地流下来了”“”“等他背影混入来来往往等他背影混入来来往往2.【难点探究难点探究】本文语言朴实无华且饱含深情，试结合相本文语言朴实无华且饱含深情，试结合相 关语句简明赏析。关语句简明赏析。第34页部分来自部分来自点拨点拨人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来 了了”字里行间饱含深情，显得格外自然、真挚、感字里行间饱含深情，显得格外自然、真挚、感人，思念之情自然而然地流露出来。又如写父亲人，思念之情自然而然地流露出来。又如写父亲“再再三嘱咐茶房，甚是仔细三嘱咐茶房，甚是仔细”，“再三嘱咐再三嘱咐”表明嘱咐茶表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，重复交代；房次数之多，不厌其烦，重复交代；“甚是仔甚是仔 细细”表表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意细枝末节都提到明嘱咐内容之详，把送行中应该注意细枝末节都提到了。这些用语，强调父亲为儿子上火车作了极其精细了。这些用语，强调父亲为儿子上火车作了极其精细周密考虑和安排，字眼即使十分日常，但用得恰到好周密考虑和安排，字眼即使十分日常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。处，使父亲爱子之心跃然纸上。第35页开篇点题：难忘开篇点题：难忘“背影背影”望父买橘：刻画望父买橘：刻画“背影背影”父子分别：惜别父子分别：惜别“背影背影”别后思念：再见别后思念：再见“背影背影”父父子子情情深深背背 影影开门见山开门见山形神交融形神交融催人泪下催人泪下照应深化照应深化第36页 本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时情景，刻画本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时情景，刻画了一个感人至深慈父形象，表示了真挚深沉父子之情，了一个感人至深慈父形象，表示了真挚深沉父子之情，抒发了作者对父亲深切思念之情。抒发了作者对父亲深切思念之情。第37页1.1.以以“背影背影”为线索，为线索，四写四写“背影背影”、四次写流泪，、四次写流泪，把各部分材料巧妙地组织起来，经过把各部分材料巧妙地组织起来，经过“背影背影”这个独这个独特角度展现出父亲挚爱儿子深情，同时重复照应了标特角度展现出父亲挚爱儿子深情，同时重复照应了标题，使文章浑然一体。题，使文章浑然一体。2.2.细节描写，生描写，生动感人。感人。本文经过看似琐碎寻常、实本文经过看似琐碎寻常、实则生动经典细节描写来刻画人物，使得父亲形象血肉则生动经典细节描写来刻画人物，使得父亲形象血肉丰满、呼之欲出，含有撼感人心力量。丰满、呼之欲出，含有撼感人心力量。第38页3.3.语言朴言朴实，饱含深情。含深情。本文是在感情如潮情况下下本文是在感情如潮情况下下笔成文，但作者表示这强烈感情时没有浓墨重彩地着笔成文，但作者表示这强烈感情时没有浓墨重彩地着意渲染，而是以白描手法记叙事实，用如叙家常般朴意渲染，而是以白描手法记叙事实，用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅语言，描绘出父亲对儿子关爱，儿素平实、通俗晓畅语言，描绘出父亲对儿子关爱，儿子对父亲感激与思念。子对父亲感激与思念。4.4.重重视剪裁，剪裁，详略得当。略得当。文中略写回家奔丧、在南京文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关系不大。详写送行过程，其游逛，因为这些和主题关系不大。详写送行过程，其中也分主次，买橘子过程写得比较详细，写背影笔墨，中也分主次，买橘子过程写得比较详细，写背影笔墨，又尤其详细。又尤其详细。第39页 现在我们一齐观赏现在我们一齐观赏父亲父亲这首歌歌词，感受父亲对儿这首歌歌词，感受父亲对儿女一片深情。女一片深情。歌词：歌词：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天梯，父亲是那拉车牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声梯，父亲是那拉车牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走。想儿时一封家长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走。想儿时一封家书千里写嘱咐，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，书千里写嘱咐，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远异乡留。都说养儿能防老，可你再苦再累不张口。可儿山高水远异乡留。都说养儿能防老，可你再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。第40页第一次见到背影是在祖母逝世、父亲失业、家境衰败这么惨淡特第一次见到背影是在祖母逝世、父亲失业、家境衰败这么惨淡特殊环境中出现。这种特定背景和环境下父亲殊环境中出现。这种特定背景和环境下父亲“背影背影”便完全不一便完全不一样于平时背影，而是充满感情、饱含深意背影。父亲在逆境中为样于平时背影，而是充满感情、饱含深意背影。父亲在逆境中为儿子所做一切，比日常，比在顺境中所做不知要可贵多少倍。所儿子所做一切，比日常，比在顺境中所做不知要可贵多少倍。所以以“我看见他背影，我泪很快地流下来了我看见他背影，我泪很快地流下来了”。这次流泪，是因为。这次流泪，是因为感动。第二次见到背影是在父亲告别儿子后混入来来往往人里出感动。第二次见到背影是在父亲告别儿子后混入来来往往人里出现。儿子望着父亲现。儿子望着父亲“背影背影”在人群里消逝，离情别绪，使在人群里消逝，离情别绪，使“我眼我眼泪又来了泪又来了”。第三次见到背影是在文章结尾，儿子读着父亲来信，。第三次见到背影是在文章结尾，儿子读着父亲来信，在泪光中再次出现出父亲在泪光中再次出现出父亲“背影背影”。这次流泪，是因为思念之情。这次流泪，是因为思念之情不能自已。所流不能自已。所流一、一、第41页之泪，是难过之泪。之泪，是难过之泪。点拨：点拨：此题考查筛选信息能力和分析能力。要筛选出有用信息，此题考查筛选信息能力和分析能力。要筛选出有用信息，应把握好作者写作思绪。对语句分析，应依据文章中心进行。应把握好作者写作思绪。对语句分析，应依据文章中心进行。1.这个这个“再三再三”说明父亲完全能够不去。但经过说明父亲完全能够不去。但经过“犹豫犹豫”之后之后还是决定自己去送，表示了父亲对儿子一片深情。他放心不下，还是决定自己去送，表示了父亲对儿子一片深情。他放心不下，爱子情切。爱子情切。2.这表示父亲为儿子想得十分周到，怕他旅途辛劳，口渴，故这表示父亲为儿子想得十分周到，怕他旅途辛劳，口渴，故想到去买几个橘子。想到去买几个橘子。“你就在此地，不要走动你就在此地，不要走动”，谆谆嘱咐，谆谆嘱咐，放心不下，生怕有什么闪失，浓浓深情见于简短话中。放心不下，生怕有什么闪失，浓浓深情见于简短话中。二二、第42页3.父亲买回橘子后，父亲买回橘子后，“于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似”。这。这一细节描写似乎毫无惊人之笔，但仔细体味，父亲买橘子之艰难，一细节描写似乎毫无惊人之笔，但仔细体味，父亲买橘子之艰难，却装出轻松样子来抚慰儿子专心以及为儿子做了一件事后踏实满却装出轻松样子来抚慰儿子专心以及为儿子做了一件事后踏实满足、轻松愉快，全都表现了出来。足、轻松愉快，全都表现了出来。“我走了，到那边来信我走了，到那边来信”，是，是临别时谆谆嘱咐，希望儿子旅途平安之心跃然纸上。临别时谆谆嘱咐，希望儿子旅途平安之心跃然纸上。4.直接抒发对父亲思念之情，余音袅袅，情思绵绵，一个直接抒发对父亲思念之情，余音袅袅，情思绵绵，一个“再再”字蕴含着无限情意。字蕴含着无限情意。点拨：点拨：描写句往往饱含感情，抒情句则是情满于胸，不得不发。描写句往往饱含感情，抒情句则是情满于胸，不得不发。这两种句子都以这两种句子都以“情情”为中心，所以在分析时，应突出为中心，所以在分析时，应突出“情情”字。字。第43页“蹒跚蹒跚”“”“探探”“”“攀攀”“”“缩缩”“”“倾倾”等字词使用最生动。作者等字词使用最生动。作者写父亲过铁道买橘子，先写看见父亲衣着，勾画了一个大致外写父亲过铁道买橘子，先写看见父亲衣着，勾画了一个大致外貌。写他在平地上走路，就用貌。写他在平地上走路，就用“蹒跚蹒跚”，可见他肥胖体衰，步，可见他肥胖体衰，步履艰难。从月台下去只写了履艰难。从月台下去只写了“慢慢探身下去慢慢探身下去”，用，用“探探”字准字准确地写出了下去过程。确地写出了下去过程。“攀攀”是写手动作，月台高、陡，攀得是写手动作，月台高、陡，攀得吃力能够想象；吃力能够想象；“缩缩”是写脚动作，把怎样爬写得更细致了；是写脚动作，把怎样爬写得更细致了；“向左微倾向左微倾”是写身子动作，是写身子动作，“向左微倾向左微倾”有两个原因，一是有两个原因，一是右手支撑比较有力，二是右脚跨上月台有些困难，要借助身子右手支撑比较有力，二是右脚跨上月台有些困难，要借助身子倾斜。这里连用倾斜。这里连用“攀攀”“”“缩缩”“”“倾倾”，细腻而又简练地写出了，细腻而又简练地写出了父亲爬月台整个动作过程，写出了父亲爬上父亲爬月台整个动作过程，写出了父亲爬上三三、第44页月台艰难，调动了读者想象。儿子看到父亲这一情景，想到他这月台艰难，调动了读者想象。儿子看到父亲这一情景，想到他这么做完全是为了自己，当然要感动得流下眼泪了。假如从父亲正么做完全是为了自己，当然要感动得流下眼泪了。假如从父亲正面看：一个身材肥胖中年人，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，面看：一个身材肥胖中年人，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，想深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，想爬上那边月台。月台又高又陡，一个胖子爬上去真不轻易。只见爬上那边月台。月台又高又陡，一个胖子爬上去真不轻易。只见他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向右微倾，拼命用他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向右微倾，拼命用力，眼睛瞪得大大，嘴紧闭，屏住气，几经努力终于爬上了月台。力，眼睛瞪得大大，嘴紧闭，屏住气，几经努力终于爬上了月台。他咻咻地喘着气，脸上汗珠在寒风中闪闪发亮他咻咻地喘着气，脸上汗珠在寒风中闪闪发亮父亲为了给儿父亲为了给儿子买几个橘子，付出了如此艰辛努力，可见父亲爱子之情深如海。子买几个橘子，付出了如此艰辛努力，可见父亲爱子之情深如海。第45页“穿过铁道穿过铁道”说明了买橘子很费事，加上父亲身材肥胖，年岁说明了买橘子很费事，加上父亲身材肥胖，年岁大了，就更显得父亲爱子情深。大了，就更显得父亲爱子情深。“爬上那边月台爬上那边月台”中中“爬上爬上”，能够看出父亲到对面月台不易，表达了父爱之深。，能够看出父亲到对面月台不易，表达了父爱之深。“攀着上攀着上面面”中动词中动词“攀着攀着”也显示了父亲行动不易。也显示了父亲行动不易。“抱起橘子抱起橘子”中中“抱起抱起”能够看出父亲当初忙乱。能够看出父亲当初忙乱。“扑扑衣上泥土扑扑衣上泥土”中中“扑扑扑扑”看出父亲此时内心轻松看出父亲此时内心轻松。四四、第46页 完成典中点上习题完成典中点上习题第47页