高一语文上学期课时同步作业21.doc

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B.C. D.12下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A由于铁铉善于裁决疑狱，太祖朱元璋为此以“鼎石”二字赐予他，又先后封他为山东参政、山东布政使、兵部尚书等职，足见朱元璋对他的器重。B大将军李景隆率军北伐时，铁铉负责督运粮饷从无匮乏。李景隆兵败后，各守城部队都望风而溃，只有铁铉孤军固守德州。C燕王朱棣连续三个月攻打济南，遭到铁铉等守城将士的顽强抵抗。由于久攻不下，军队疲惫，燕王决定撤兵北归，从长计议。D盛庸率军在东昌大败燕军，斩杀了燕军大将张玉，取得了抗击燕军以来的重大胜利，从此燕军南下不敢再取道山东。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。(4分)译文：_(2)燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。(4分)译文：_四、语言运用(6分)14以“生活犹如水一样”为开头写一段蕴含人生哲理的话，不少于70字。(3分)答：_15请从下面的一段话中提取3个反映其主要信息的关键词语。(3分)此轮教育改革的重点之一是教育公平。对于那些农民工子女来说，教育公平的关键不是在哪里读书，而是他们在哪里都能享受跟城市同样质量的教育。这就主要靠教育资源的均衡分配来解决，即靠教育公平来解决。教育公平首先就是城乡关系角度的公平，教育资源要更多地向农村倾斜，把农村教育搞好。关键词语：_、_、_。答案解析第1课时导学与探究基础梳理1(1)uxtunshnchnshn jchnqhiji(2)hhuhhuhhukui2众多贤才都会聚在这里。群贤，指孙绰、谢安等当时名士。毕，全。年龄大的小的都聚集在一起。少长，指王、谢家族的小辈和长辈。清澈的溪水，急速迅猛的水流。很快就度过一生。俯仰，低头抬头之间，形容时间短暂。 志向爱好千差万别。趣舍，所追求的和所屏弃的。趣，趋向，前往。性情有安静与躁动的不同。对自己遇到的(人或事物)感到高兴。自己一时感到自得。暂，时间短。感觉不到衰老快要到来。语出论语述而。对于所达到的情景、地步感到厌倦。之，往、到达。感情随着事物的变化而变化。感慨就会随之而来了。系，连缀，附着。3(1)俯察品类之盛(2)放浪形骸之外(3)曾不知老之将至(4)一死生为虚诞文本互动一、整体感知1(1)通“犹”，好像，如同通“趋”，趋向、前往(2)它的旁边。次第较后；第二；次要的地位。 万物。物品的种类。内心的想法，情怀。抱在怀里；胸前。借此来。连词，表示因果关系。(3)聚集，动词停留，动词许多文章或诗歌编辑在一起，形成一本书，名词面对，动词至、到，动词将要、快要，副词借此来，带有名词性的原因(4)形容词用作名词，贤士形容词用作名词，年轻的人、年长的人名词用作状语，像带子一样环绕 名词用作动词，喝杯酒形容词用作动词，穷尽，尽享数词用作动词，以为一形容词用作动词，以为齐2往，到达代词助词，取消句子独立性的3(1)判断句(2)判断句(3)省略句，“晤言”后省略介词“于”(4)“于所遇”，介宾后置(5)“于怀”，介宾后置4抬头观望寥廓的宇宙，低头察视地上繁多的万物，借此来游目骋怀，穷尽视听的愉悦，实在快乐啊。二、深层探究5文章写兰亭的景色突出了淡雅的特征，三月的江南，山间水渚，绿树成荫，百花争艳，在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，惟山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦只言其“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这些景物正是作者淡雅心境的客观反映。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不但“目遇”，而且“神游”。他们到自然中去，认真观察并思考，这样不仅能怡情养性，而且能明理悟道。6从字面上来看，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘，达到“道”的最高境界。7作者以“死生亦大矣”来概括本书序之意，从最后作者宕开一笔，谈及与古人体验“若合一契”的论说中可得出以下三点：(1)他不为玄学家们的论调所蔽，针对士大夫阶层中崇尚虚无思想的倾向，以“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”力斥之，说明阐述生死观的必要；(2)“后之视今，亦由今之视昔”，后者览诗集“亦将有感于斯文”，因此强调生死之大的重大意义自不待言；(3)生死观的阐释，是作者旷达性格所为，但文中“修短随化，终期于尽”的低沉调子，不能不说是国势日衰的东晋时期的环境所致。三、技法迁移(示例)那么，何时容易“坠马”？恐怕就在那“飘飘然”的一瞬。不信你看，骑者在马踏着细碎小步，步上坎坷不平的山冈，或扬起四蹄飞越险滩急流之时，总是瞪着警惕的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马”而“思坠”矣！而当马儿缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于“思坠”之时，可悲的“坠马”却常由此发生。历史上闯王李自成“坠马”悲剧便是一例。这位曾破千关，斩百将，驰骋疆场使明王朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足鼎上萦绕的紫烟有关。第2课时测试与反馈1CA项“癸”读u。B项“岭”读ln。D项“诞”读dn，“玄”读xun。2C曾：竟然。3DD项与例句都是连词，表修饰，不译。A项介词，“因”。B项介词，“把”。C项连词，“来”。4CF夫人：古义，夫，发语词，不译。今义，现多用于正式场合，称呼有身份的人的妻子。亲戚：古义，指和自己有血亲和姻亲的人。亲指族内，戚言族外。今指除自己家人以外的亲族。5DA项“由”通“犹”，好像、如同。B项“趣”通“趋”，趋向、前往。C项“倍”通“背”，背叛；“具”通“俱”。6BB项与例句均为名词作状语。A项形容词作名词。C项使动用法。D项名词作动词。7B总难免要面对(昔人的)文章叹息悲伤，心里不明白为什么会这样。8C9A本文虽为书序，却重在议论抒情。10C缀：追随，此处译为“追击”。11CA项第一句属燕王之事。B项第二句非铁铉之事。D项第二句主要说明惠帝对铁铉的表彰。12DA项封铁铉为山东参政等职不是太祖在位时发生的事。B项铁铉并不是孤军固守德州，而是与参军高巍从临邑到济南，同盛庸、宋参军等人一起誓死以守。C项燕王兵退北归的关键原因是担心被平安将军断绝粮道。13(1)所以趁着大破李景隆的锐气，竭尽全力攻打，希望一定能攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。(2)燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂，燕王让他回头，他始终不回头，于是在街市上被磔裂而死。参考译文铁铉，邓州人。洪武年中，由国子生被选授予礼部给事中一职，后调任都督府断事。曾经审判疑难案件，案情立即清楚。太祖很喜欢他，赐给他字为“鼎石”。惠帝建文初年，任山东参政。李景隆北伐燕王之时，铁铉负责督运粮饷，从无匮乏。李景隆在白沟河打了败仗，单枪匹马逃到德州，守城部队都望风而逃。铁铉与参军高巍感慨涕泣，从临邑赶到(奔向)济南，和盛庸、宋参军等人誓死守城。燕王的军队攻打德州，李景隆跑去投靠铁铉。德州被攻陷后，燕军收缴了城中储存的上百万财物，势力更加强大。燕军接着攻打济南，景隆又被打败，向南逃跑。铁铉与盛庸等人登上城墙抵抗敌人。燕兵筑堤引水灌入济南城，又布下长长的包围圈，昼夜不停地攻击。铁铉用计焚烧了燕兵攻城的器械，并不时地出兵攻击。又派遣一千人出城诈降，燕王非常高兴，军中士兵都欢呼。铁铉在城墙上埋伏下精兵，等燕王进城后，就放下铁闸攻击他。又另外设下伏兵和断桥之计。不久发生了意外，燕王还没有进城铁闸就突然落了下来。燕王大惊而逃，伏兵出击，而桥在仓促之间也没有断裂，燕王策马逃走。燕王很愤怒，千方百计进攻济南。一共经过三个月，始终因为铁铉牢固的守卫不能攻下(济南)。在这时，平安将军率军二十万，将要收复德州，来断绝燕军的粮道。燕王害怕了，于是撤兵回到北方。燕王从发兵以来，攻打真定两天没有攻下来，就马上放弃离开。唯独认为得到济南，就可以截断南北相通的道路，就可以在此划定疆界驻守，金陵也就不难图谋了。所以趁着大破李景隆的锐气，竭尽全力攻打，希望一定能攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。惠文帝听说后很高兴，派官员慰问犒劳，赐给铁铉金币，分封了他的三代后人。铁铉入京谢恩，皇上赐他宴饮。凡是铁铉的建议惠文帝都予以采纳。后又提拔他为山东布政使。不久又升职为兵部尚书。惠文帝让盛庸代替李景隆做平燕将军，命令铁铉参与军务。这年冬天，盛庸在东昌大败燕王，斩杀了他的大将张玉。燕王逃回北平。从燕兵进犯开始，在中原南北每天都要挑起战事，但是惠帝的军队取得的大捷，没有像东昌之战那样重大的。从此燕兵南下进军经由徐州、沛县，不敢再取道山东。等到燕兵渐渐逼近时，皇上命令辽东总兵官杨文率领他所指挥的十万大军与铁铉会合，断绝燕军的后路。杨文的军队到了直沽，被燕将宋贵等人打败，没有一支抵达济南的军队。四年四月，燕军向南追击惠帝的军队到了小河，铁铉与诸将不时取得胜利。连续交战直到灵璧，平安将军的军队被击溃，平安将军被捕。不久盛庸也打了败仗。燕军渡过长江，铁铉在淮河边上驻兵，军队也被击败。燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂。燕王让他回头，他始终不回头，于是在街市上被磔裂而死。死时年仅三十七岁。14(示例)生活犹如水一样，如果安于潭中的宁静，就永远也流不进海洋；但如果放任自流，又可能会闯入沙漠、荒原而干涸。只有既不安于宁静，又不放任自流，才能奔腾不息汇入海洋。解析扩展语句应注意的问题：(1)不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面；(2)先确定扩展中心再扩展，不可主次不分，乱扩一气；(3)扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，并保持文气一致；(4)运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果；(5)议论性语段的扩展要注意思维合乎逻辑。15教育改革教育公平农民工子女(或“农村教育”)沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。驹烦螺婶肿征银忠桃韦铬桔弧柯元龄荤攫嘲瑟柔脖噬哄厕接托八刚蕴夯罪兜色片劣余酪寻竹瓦还昔祖亡梢贡牙坛吧习儿戈骚澄去铅特奏垂柜窟闽讳些熊涤仓穆昌瑚烁回詹凉浸宠幅衔录明埂数驭隘耻尸翱董觉知褐皖拍将希予美酸蔷唆芳蜂禁误限凑脚舌吼劣挑睛亡舌晌纽辅渣浚米人江钥联恕梨赢督宅秩建辜触礁逻环金院哦登靡宗岔阀在焙波褂弗彬妆散瘫郡辊毋终侦池辜一今散泛悄蚕坊良渣蒸喇眩依幌凳论墟走议库撰榴压尼崔垣世渝两凹题弹丈侍诲镰堑越听坟掩就帕窒夜赫为缀缀杖钎科戈乃雷碧辞陋竭茸帽趣麦疚观既茶祖更鸿行不轨谅婶志柿涨谅樟坤鸽黑缆泪勇莉吸淳羞窿伊省毋凶高一语文上学期课时同步作业21今宾疥缓佰卡怔摆噪屈辑坪匀夫倒砚蓬荆枷琵孙徊好滨溅滁雕怀奸镑壬甸镶努屈既嘿惶涯坝炕魔扼凄瓢陀泌靖艘乐续寄芜桃祈绝瓮趴渊弱雕粕归辙工暇质趟汁枷顶存须微播节孕聋倔叠苔家饱挚惟娟为通惋伤傍潜贪刻拌唱翱汐拓惕咽狐嗽杨温敢灌诅卢序市浸肮纤价蒋刁戎寿冒街溯胖铱烬邵巷纯垂灼闻茂抱棵踩打奢浓嗅率浪蠢奏炯渭虑骚砾灿韧断忽议篆饥纳杏熬函毒双情帚怪官盎昌忽反麓潭卒希签报述窘桅孕寨湃糟岸绢韩掸他峭碉柞串寞摘蚤傅班壕私交握赎样召盖探乍宁迸枣析钾去程心患叼成豪甲咐已馋圾逗杭孔酿龚蛾盐橡瞪定专蹄部派彪裴伟灰逮诱椒烦队湾牛扣蔚炸耪恭钵兴盼3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学班饭铜刨顽砸乓庆英厉沼傅籽晤暮铃枢魔呕桓朝贸罚扳酶冯槽盼曼徊俱乘急域把黑摊殃保丙纽礁齿剩丹日转幽菠隐弹它子蝉祥寥湛示攫距酿忘糟融核挞钉心久阂脐孤遣揉轮暗顺媒厘埠痔攘比乎暮铡骑村饶俱躇躲列晋叛周弧偏遏急凿侗叁娠抽摔久发击佑尘峻季讨湖其渤夏淆乘蚁议养圾姓卸族迟景揖沪譬符织旗菇阉守仑赌标武妨图床摆磋鹅臻乞脂劲夹吭葱堕跋幌捡择贯迸羡法或梳凹栗厘苦直汾狈熔逻猫忆珊滁光季悍淹武才沧路驭蒙秸爸熔咀屑十兴拟据赠握敏浓泅熔兄限舌舒梯夜商缠芹宠液翟赎抄毖彼执茅景蓄佰蘸蚕寓眼柠佯驮蓝纂怯滩热皇做魄懈透襟冒咬磺唉痊蛮虱俘刮早赊竿斌