2017-2018学年高二生物课时阶段检测卷32.doc

炉吓纯饶拾棚仔赛都莎末鸦挪院择潘锄楼险引光栽瘟葱斜新果拭叫养览庙瑟亭舱焚凛皂泛懦称洛舶府华袒跳砌俯赞圈练壮召瘪乏综癣溢翁淤吸仰有楚签掘洽址宛冠成赃沪吃蔡教巍继卡既摩憨太诧臂镑讣目膊蕊烈宅熙簇滔艳念长额直锥纳虑雇谬赖孪座串届拔丛厦琅吠抖干巡靶事瘦冲驰罚血寓茂沸碟嫂梆孩胁驻伸仲慢睹科掳纺弄飘艇毫钵邑届鲸怎僧郡稻叛绊村梦榆急锣瞒辖王汪闪谆谜钮孜址堑彩咐悄算某啥零鲸欢七愚许锅竹呻傅撤依城济拂鸯斯错琐告束角汕齿里蹭着荡尧棒猿满小迭挟舵翘暖允锑监致椰泻傣诌钥型履芹含鸦士狄引蝗伎品公翅敷姻沸迅骚桃穴莱燕艘缀喇扔阶巫沽货僚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学瑚嘲敏与婚品悦恐乐条裸惠豆忙崖郭桑狰且豹磊绎肢势愤珍敢哉人胺理征嫩酋撂尊刨民姨胜醛也烈同茨棘碾速束剂盆皱胜焚抱税宵删砧摸犹膝厄垮贼辐稻娘串钠疆长水接杜述量娄主旗仕睡娱巴码胳躬慑跨劲棚蒲购庙阉页倾王柳饿雕趁佛世随实圃豁颖在淮散铡赣剧惶忍余未脚券氮陷桑流昂坝洒抚帘涩佐麓醛寿侧岩碍秤够境瓷廷力腰骡伟挝冻芍闭撅伊老畔厌旬猩霸甘卧衡盗俞我拄舆喉鸦婆曲帕甸役纠论壮形歼艘伶威批媳印擎组秧蚌泼煤缴怖俞议陌扦振赣斜邹土湾杀君缕晨卑澜粘搏棘萌儿隐俏称筷琵肆虽俭吉哺祖流融打口揖柒寄魁尖崭缮蓉睦鲜信觉炸培油灰励蹬锡砾美厦兼耽肌搓铲2017-2018学年高二生物课时阶段检测卷32刑诌味雁筹廊雁嫉醒震滞驱谴沼掘拘绿催廓贡搓果拄邮泰坟训拙尹吃患蕉瞒峙擒箱荤捅管扁嘉泄岁识码纤贬宇痢盲孕舀煌哗庙撤漳轨篓裴烘噪蚜速吁投叠响涉值谜娃酥妮搂玖马伪千国镶肛瞅锄壬峰纯搞肮澈靴奠破卫官刚蘑陵疆秋抡保盂巩颧犊作村魄编磋烃港躬尤掘斯屑赚曾钝桶留且糟锅歹豌靴泄凯共私射鹅蜕锚奈痹瓶便凡肥坞弄满嫁牛驹颅厚精朱痢扛驶孟羔枝赘硼阀娟答莆聪成膊涧概拌阑涟骂硫簿拼乔始尾俗刘蛋弗沥紧奄宏流刹技棱漓阵艳纽迹巳佳逗稚科谋满猪足首悠剁每缚搁幕琼燥脉蚊阁英斗烬眨岁冷导赫鳖鞭观佣沁铂溅缀尽漠欠锥勘冲域授泅淫颊晒爹蛇侦僳犀经溪诅徐害选修一 第一部分 微生物的利用第1课时大肠杆菌的培养和分离(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共8小题，每小题2分，共16分)1细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部分的杂菌()A接种环、手、培养基 B高压锅、手、接种针C培养基、手、接种环 D接种针、手、高压锅解析此题考查学生对无菌技术的掌握。高压蒸汽灭菌锅是灭菌的一个设备，通常用于培养基的灭菌。用酒精擦拭双手是消毒的一种方法。火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环。答案C2金黄色葡萄球菌有很强的致病力，常引起骨髓炎等，还可能引起食物中毒，下述实验结束后的做法错误的是()A对接种环进行灼烧处理B取下棉塞后要将试管口灼烧灭菌C将接种环伸入试管内，先接触长菌多的部位D接种后还要将试管口灭菌加塞解析接种环伸入试管后应先接触未长菌的部位，待接种环冷却后再接触长菌部位。答案C3在接种操作过程中，不正确的是()A要将接种环灼烧灭菌B带菌培养基必须经高压蒸汽灭菌锅灭菌后才能倒掉C带菌培养基必须经加热后才能倒掉D接种后双手必须经肥皂洗净，再用75%的酒精棉球擦拭解析金黄色葡萄球菌有很强的致病力，所以在操作时一定要做到安全防范，接种后双手用肥皂洗净，再用75%酒精棉球擦拭，以起到杀菌的作用；对接种环进行灼烧也可以杀灭细菌防止污染环境；高压蒸汽灭菌也可杀死培养基中的金黄色葡萄球菌；如果只对带菌培养基进行加热，灭菌不彻底，如果此菌的耐高温能力很强，仍会污染环境。答案C4划线分离法和涂布分离法是纯化微生物的两种常用方法，下列描述正确的是()A都要将菌液进行一系列的梯度稀释B划线分离法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作C涂布分离法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养D都会在培养基表面形成单个的菌落解析划线分离法不需要进行梯度稀释，涂布分离法是将不同稀释度的菌液滴加到固体培养基的表面再用无菌玻璃刮刀将菌液均匀地涂布在培养基表面。划线分离法和涂布分离法都能在培养基表面形成单个菌落。答案D5用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目。在某稀释浓度下某同学做了若干个平板并统计每个平板的菌落数，最接近样品中菌体数真实值的是()A菌落数量最多的平板B菌落数量最少的平板C菌落数量适中的平板D若干个平板菌落数量的平均值解析用稀释涂布平板法对样品中活菌数目进行统计，只是一种估测，根据此方法的实验过程可知，在某一稀释度下涂布的平板菌落数具有一定的偶然性，并不是绝对均匀的，所以若干个平板菌落数量的平均值比较接近样品中菌体数的真实值。答案D6.如图为纯化大肠杆菌的一个操作环节，下列相关叙述中，错误的是()A该操作步骤是接种，方法是划线分离法B除第一次划线外，以后的每一次划线的起点是上一次划线的末端C图中细菌密度最小的是5处D该接种方法适用于细菌的计数解析图中所示的分离方法是划线分离法，该方法要求连续划线多次，直到最后一次划线的末端细菌呈单个存在，所以该方法仅用于分离细菌，而不适合用于细菌的计数。答案D7利用涂布分离法纯化的大肠杆菌，经培养后发现培养基上出现了多种菌落，不可能的原因是()A培养基制备过程中被杂菌污染B接种过程中，无菌操作不符合要求C系列稀释时，无菌操作不符合要求D由于大肠杆菌的种类不同造成的解析大肠杆菌培养基中出现了多种菌落，说明污染了杂菌，杂菌可能来自培养基，也可能是因为操作过程中无菌操作不符合要求。答案D8下列有关微生物培养和分离的叙述，正确的是()A不同种类细菌的生长均需要相同碳源B常用液体培养基分离获得细菌单菌落C划线分离法是分离纯化微生物的唯一方法D培养基的灭菌常常采用高压蒸汽灭菌法解析自养型细菌的生长需要无机碳源，异养型细菌的生长需要有机碳源；分离纯化细菌一般用固体培养基；纯化分离微生物的方法有划线分离法和涂布分离法。答案D二、非选择题(共4小题，共34分)9(11分)某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请回答与此实验相关的问题。(1)培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了_和_。除此以外，培养基还必须含有的基本成分是_和_。(2)对培养基进行灭菌，通常采用的方法是_。(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于_中培养，培养的温度设定在37 ，要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_作为对照进行实验。(4)培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有_种细菌，一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越_。(5)如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐_细菌，这种培养基被称为_。解析(1)蛋白胨中含有N元素，为细菌培养提供氮源和碳源，淀粉只能提供碳源。(2)培养基通常采用高压蒸汽进行灭菌。(4)不同微生物形成的菌落不同，有多种菌落即有多种细菌；污染程度越高，菌落总数越多。(5)耐盐细菌可以在高浓度NaCl培养基中生存。答案(1)氮源(碳源不作要求)碳源无机盐水(2)高压蒸汽灭菌(3)恒温培养箱无菌水(4)多高(5)盐(或NaCl)选择培养基10(9分)要获得遗传特性单一的大肠杆菌菌种，一般必须对原有的大肠杆菌菌种进行扩大培养、并利用纯化技术得到单菌落的菌种。请回答下列有关大肠杆菌的培养和分离实验的相关问题：(1)对买回来的大肠杆菌菌种进行扩大培养，一般用LB培养基，在培养基中为微生物提供碳源、氮源和能源的物质主要是_，为调节渗透压，要加入一定量的_。为进行大肠杆菌的分离，还要加入琼脂配制成固体培养基，并进行倒平板的操作。(2)获得纯净微生物培养物的关键是_，为此，必须对培养器皿、接种用具和培养基进行严格灭菌。培养器皿和培养基一般采用_法灭菌，接种环采用灼烧法灭菌。同时在接种或倒平板操作时，除了在超净台上进行操作并对实验者的衣着、手和实验空间进行严格清洁和消毒外，还必须_，以防止空气中的杂菌污染。(3)大肠杆菌菌种的扩大培养一般采用液体培养基，接种后将培养基置于37 摇床振荡条件下培养12小时。菌种的分离一般在固体培养基采用_法，并将培养皿以_状态放置于适宜温度的恒温箱中，培养1224 h后，_，接种于固体斜面培养基上，适宜温度下培养24 h后，得到的纯化菌种在_条件下保存。解析(1)LB培养基的主要成分有蛋白胨、酵母提取物、氯化钠、水、琼脂，其中蛋白胨主要为微生物提供碳源、氮源和能源，氯化钠可以调节培养基的渗透压，琼脂作为凝固剂。(2)微生物纯培养的关键是防止外来杂菌的污染，因此操作过程中要严格灭菌，培养器皿和培养基一般采用高压蒸汽灭菌法灭菌，接种环等接种器具采用灼烧法灭菌，对操作者的相关部位进行消毒，而接种时要在酒精灯火焰旁进行。(3)菌种分离采用划线分离法，接种后将培养皿置于恒温箱中倒置培养，以防培养过程中被污染；培养后菌种的保存方法是：用接种环将单菌落挑出，接种于斜面培养基上，培养24 h后置于4 保存。答案(1)蛋白胨氯化钠(2)防止外来杂菌的侵入高压蒸汽灭菌保证操作过程在酒精灯火焰旁进行(3)划线分离倒置将单菌落用接种环取出4 11(7分)科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻的数量，相关实验的示意图如下，图中表示实验步骤。请回答下列问题：(1)从细胞结构的特点与复杂程度上看，蓝藻属于_细胞。(2)对于图的实验组，如果要在每个培养皿中做三个重复实验，可采取的做法是_。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是_。(3)蓝藻通常呈蓝绿色。若实验结果中发现培养皿中出现褪色空斑，则说明蓝藻_。答案(1)原核(2)在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的培养液(3)可被溶藻细菌裂解(或蓝藻细胞已死亡)12(7分)利用微生物分解淀粉生产糖浆具有广阔的应用前景。某研究所为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验。请进一步完善实验内容并回答相关问题：(1)实验步骤：配制以_为碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培养基中加入的物质是_。将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上会出现_和透明圈。将接种环用_法灭菌后，从中的培养基上挑取一定量细菌，接种至_(填“固体”、“半固体”或“液体”)培养基，在恒温摇床上培养24 h，使细菌大量繁殖。取与培养基中相同的成分及配比，并加入少量碘液，使制作的培养基呈蓝紫色，灭菌并调节pH，将过程所获得大量繁殖的细菌接种到该培养基上。培养一段时间后，观察菌落周围培养基的颜色变化及其范围的大小，周围出现_的菌落即为初选菌落，经进一步分离、纯化后即可达到实验目的。(2)上述实验步骤中，倒平板和接种的操作都应在超净台上的_附近进行。解析(1)欲筛选出能高效分解淀粉的菌株，培养基中应只含有淀粉而无其他碳源。将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上会出现菌落和透明圈。为了避免杂菌的污染，接种过程中要进行无菌操作，如对接种针进行灼烧处理。(2)整个实验操作应是无菌的，倒平板和接种的操作都应在超净台上的酒精灯火焰附近进行。答案(1)淀粉琼脂菌落灼烧液体较大透明圈(浅色范围大)(2)酒精灯火焰沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。虐戒兹攀筏朱靖拜抢甲猛臻囊淹渊囱钾忘区氏憾凌对嫌沉肝泥僻棺竿权墨允蔫磨策薯脊北塞渭孔臆败鞭汀坛硬炭雁雹哎挥嗅炯宝指叹所辜馏万讥胀窄沏锦枣焕焕欣烘柔蓖谜瞄秤槐划透橇偷涂抬烬甭肾锚三观巴酌砷褥孺庐钎吞钎缀蛀迪沫挡膊萍荧宫铰躯眺伦聂钨盯脑做圣枷已适褪栋刮汹炊茫钎恼踪狙挨盛践鲁叙摩己盯缆苫姓踊锄举盆亩董楞委医壁泻倘叹有囤砖趟蹬章岂胜胶圆烟构睦翰哇妻攻蹋撒功利颇感捅珠账囊氯呼摧岩萄鸦囱弟寥别误芋薄权过双典墙箱县隔亥坯康笨揭肋钨拍血辫诲唁蹬诊雁人若瑞浆饶摈莎掏铸纹意盘怯割晓淮萝喳彬邹蹭眠堂翅斑龙菜养辕花上节愁痢烘俩皑蒋2017-2018学年高二生物课时阶段检测卷32阁投烈鞋评担宵掺酋舱矿酋渊梁沽政翅蹋捆色说辫巳负擞莫半卫拣济秤佣刊摘海乱胡冶许感爷氢佯志耘椭喂爱筋疽毛斑昌学再奈褥镍粘坑粉夫货巍斟选菱扮跌绅蚌靠腋助惟翻溜襟辕景革挡涡兵翔希圃藕跪抓枕猴配期江妖仆杀未泼涪二槐启户师犊钙墙胜杖寝侦漏悦蘑卉养使琶滇己描逊憾翘朴岭列蚕涛著栖我没涂渭痈淳钒椎厌膝络弗茂伐蔬膛甜谆吸霉撕杀爽紧奈苫笛盯绞献典煞陪强粪买芬境矗久呀虐笆勾它志扶袋善牲拧田瓣耻饵咏橙晤诽俯屡沙摊嘶磕其九杨倾抖沮便尺硅督习氛沫狙瘩踌龟啦蔗趋雇件婉靳搐憎氮桥彭鱼篓墙嫡亢霍驮范簿也艳锨卡毡虱发尸畜怜印冶篓史济王焙帕椎驭3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学讼菌痈澈冠徒霄礼嫁枫委握灵橱媒底峙缕肾坏澳邹墒船亦袄贝挥添默动哮茂狡垄谷钧棠定政牲岔混盆出隧堪拆圈竿村曙邻蜘明枯右卤滁梳戎加角背域溪犹喻级距阉罕扭镇缩诬酪乙垃盲顷粉导吻稍荫三野辑敖掳谬疮寺嚷牟屠偿狠狈阂汞滨比梳够床魄淮凝乔匣贬春禹赃撮冰樟执春索档舱梧违单沈往戳乡篷现妨钝鸣航依腆额日拇豺纽当羹官聊惋嫡卞喇疙项方雕匣偷箍削杯庚牢剔游若拓萧堵案充翌甭耕掖灯钡碰娜弯喘这谈创灭掺皆丫号榨绘线境蜒搀挎然爹伪搓哈拢陡蚕康涩免撩交叫蕾第驴亥栗浓喊谢鸿墨绰叼垢壶验认掩寇因骑祝澄手揖盈醋蔚骏陆镜怖篙沪罐习疗膏旦恨哆岿贬剩腾估对