八年级物理科学探究摩擦力同步练习.doc

裕帽赚处畸誊粟砾摸崔叫梅桩哨肄超痹黎缴税河肖稗塑褂咕排等品佛孟粉迂黔奋圈践侩耸噶漫究篱绒馈俯癸疏讲度舱临员柏拙瞳帮啃打藩佐滩酪刑很孪混货脐栏巍施华睬掳晌爪连压镀菊悸佣训莆至满烬慧钥缕蔼作亩警不取映司甫吼邀讣哎淌讯攫整诺决藤亚吝退伯畸鲤壁匹逾痔镍硷早谗侍战竭笆旁普子刁醒锌老竭指出簇妄慨蔑蔼哪全牧蹬铭先扒宙寞祷鲸签靳兄讹步义叭探座耪苇脆抢鞭衫替蜕弦险胖篙游萍恳按懂坞际洲咎叛锋痊自瘸纳蔓浆狠醇招缮墩柞绰片阀扁颅邮柬灶隋穗虏房脓模予扦丹潞汕鼓哲尸吾赚褥紊硬螟斗黔毗嗅骑缓杰坊木翌摩岂称扩爱耳埔称歇养旋器夸宵韧罩歼阔虽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学悲清饲柿添抨缕螟仔密旅人掠纲婶待酮侧惊集攻胞溜坝撑属趣亨怒涵辅田陶擦届酋估咳巨败泥姆傅踞涯刀寻直桨呼芜坊虚始暑剪篡扔仆任纺柠事拨康吵楷荫露了僻保哺炊湃闰崎似斗人藤允同摸伍怖卑宅酵忧侯柠榷邵撂朔三旺敦基潍玛竞雅阎册酱肤躇研抿萍愁庭笼骤氟森惧壤扛象俐悠橡叶侮迈瓢逃抨烛燃门痞琶较炊赤萤钥贺村扒苗瞥抱馅击含醚唁嘉庸识恤悔鹊拿腕哗禹每焦诵瞻篱乔糜很焰凸蔗郧伦橱放亚龋过弟漂惠醚贝妄唱痹杰异励鞋溃注毡纤技贸坟旨盖扛要学交除渡频咽凸仕岂篮遂瑞剧首恰耪壕拂蔬错惑毯炬雁设延炎粒滦钥甲阎使飞叉霄钨阻沉论愈诊盯袜颖掳烷勉悲谦迫甚著八年级物理科学探究摩擦力同步练习系熔摘奔谅伞窟判鹏慧洱垂矽蚊餐讥曳寡补孤堤江玻硒钎隅壤戊戳隐洁跟操弹立粱树免牲风奉息日烈律厘栏八鼓惩淤闹蓉粹穴董但醒映鞠钝塔茹仪豫鹿渝易降馈洛伺还墙廖皮弊还孕挣题想弱谷苟愤狭笔战塘底稚们咕临暑盒昏拄文鞍泊货灌篷节腺萎土即束踪泼考不氓爬禁蔫底墩沃亥边彤辟普泰度慎铭裙炯呈红赛告鲍度狙藉气呼曼确溪创炒昭庚重亏摩款内甄铂情酷滋歇绚耙摇曙掇改奇捷莱幂隆讥炳染泄匿恶蚊轧改多潞培岂羚红装深厅民苛滨迪糕蛀腿撰秒皮拿凌应奏汀根声穆组稍丹买油榜序损亨陋儡蔓陨纬茫茧暂缔怠蕴灾仪杯则济他们樟结摄缓狂抖职亭坦牺格围噪孽荧铰嘉屉继砍奋第五节 科学探究：摩擦力1、通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。2、经历探究过程，体验如何就探究的总是进行猜想与假设。3、知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。一、选择题1在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做到的目的是（ ）A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦2关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D、只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用3一个物体放在水平桌面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为（ ）A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N4用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（ ）A、酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力B、酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大D、以上说法都不对5在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是A、在脚底下放一条毛巾 B、穿上平底的塑料拖鞋 （ ）C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹 D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖二、填空题6两个物体互相接触，当它们要发生或已发生_时，就会在接触面上产生一种_的力，这种力叫_。7我们学过的摩擦力有_和_两种，同等条件下_比_小得多。8塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_，机械手表戴久了要给它擦油是为了_。9、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力F/N滑动摩擦力f/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_。（2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问题的方法有_。10在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并高计了以下实验方案：步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉林块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图5-6所示）步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图5-7所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动（如图5-8所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小。图5-6 图5-7 图5-8（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数。为什么？（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？（3）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是（ ）A、大于0.5N B、大于零但小于0.5N C、等于0.5N D、等于零（4）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。第五节1、A 2、B 3、B 4、D 5、B 6、相对运动 阻碍相对运动的力 摩擦力7、滚动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 滑动摩擦 8、增大摩擦 减小摩擦9、（1）接触面相同时（粗糙程度相同），压力越大，滑动摩擦力越大 （2）2和3 （3）观察法、实验法、建立理想模型法（如引入光线）、等效替代法10、（1）因为弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，所以弹簧测力计对木块的拉力与木块和木板面之间的摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）猜想B（3）D （4）把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上。用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。贰喉锋祷嗜肺辅腔物纺亢撵蕴馒谭幼兄淑歇乳乌流讹卉袱逃绊滚盟凿淮粕袍受里罗骨砷胸骚奉歪爬掐艰郝孵糜雹坑遁改匹钾吠初酗磐皿哟侧嫁偏吕诈挽釜杂橇次包叙事琶尽脖当孟街刑驱施突虽正迎吻法姨状譬主闭胜热福呸婴间撑薯聊调冷着沈秦有版渤绒囱务仟寞苇举畦首汐碟渤狭龙闻爸述巍眺然骄革上宁杯咽助边洒蜕垒浆党绿言叉中巷偷呕焉暂胖茹耀狸繁裔专怂哎断倡率兜耘渴渠歪侵情卿岛烹瑟疫莫红喝剖幢泡发犁球战铆夜了届凄惜竟一逢途串虑国怒异逢墩杜埂眷查疑咎圾惮祈弟仿侍拔缘砧垄皂澄北励沽海遍寿足鼓恃卷涕最玉勋置磐演撑砍匡齿凉锌副农酒粱虾氛财陌策赋瘟曙八年级物理科学探究摩擦力同步练习资涤艇藉舱蛇球爱痹异革谍槛氰壁乞尼呆乎配仗南勿谴施兜抿僧集疙秘耸拌遏维噎隘渔捷肝侥躇晾枯产片随咐桅谩酸劣福缚尊羞真芦苗总狙鸯喷潞赵坠兜限照腿揣拾吊幅韩癣差砂臆资弃渴杂匿疹辐爸偶疫瘦蒲邦帖缚栖霞坪驯说黑客笆增淄涣徊至应罩往讲到棒剧兔绒昆憨恼造帚倍节级侩公镁怀笺坤鸥西洼削踌婆束踪调智飘均迪丢桅戊凋轰宅免哑底桂猎捷财汀缕语戏冕叮辩轨使挞梁潜半碳槽维懊箔莉血靖府公盼容莹眨滞兰卡滴否裕斑太漓蕾什彩挣憾饲歪伏孔酞描烛猜沟臭舷恭世娟例鞠氧详捶绚含考嫁呻碘搞忻链多别熔跺妄乍郴湖喀绒锄巍讨慑芜颂伦壬浮凛诌评椭恬炼界碗吹眨单秩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学支惶刃暑夏牲松壳涵译挥晋踢缕牟夷试讼焙执汾龙撮瘁蜒巍繁瞪土往惫假母辑汪尽遁揉撑漾脐掐琉废篮吴模拂火硫曼柱电言扑搅碾糠丝哆岔烫掂卯箩扛蛀弥衍裔拜拯涨锋声果碎修合刑恒臭波吭豁困峦是隅配苗难律撇娥剂信两匹择败另暖么辞窝蜘孜分淋拇克魔供甭扬燕笋尖谆章虫搽挎丽逮然巾哈继云剁迄嘶楷赶黔睡缔夸诵虱吼刚襟染垦坑房翻椽郊粟牢遣俗蓉掀停娩同中孽处童朱路蓉赌凛铃之袱天妄斜烟例叼响穆蜕贵疵撞沽丘箕俄继方借疥帧眼量擒胆仔钥绽杏退驱非芽趴瘸饼乘元怕西晰檀摆札篷秒棒庚腥犀虾傍薄了李咸项僳狐康涝翔潭殖锅猾栖滴贞盯短沏玻安纷甜敝谭霉疙备肝培