山西省太原市2015-2016学年高一历史上册阶段测试题.doc

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B.商代各附属国有很大的自主权C.商代的政治势力已经达及南方 D.商王朝的统治中心在长江流域答案：C解析：本题考查信息的搜集归纳能力。商代卜辞主要记录占卜，并非记载各方国情况，故A选项错误；B、D两项无法从题干中得到；从题干中“在安徽、湖南等地发现了时代相当于商代的遗址、墓葬和遗物”可推断出商代的政治势力已经达及南方，故选C。2.“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”荀子说周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”根据材料可知周代A.完全建立在同姓亲族基础之上 B.分封的主要标准是德才兼备C.异姓诸侯国受到排挤 D.同姓亲族是分封的主体答案：D解析：本题主要考查西周分封制。A项“完全”一说过于绝对；B项说法错误，西周分封的主要依据是血缘关系，并非德才；C项与题意无关，从材料中无法得出；从题干中“立七十一国，姬姓独居五十三人”可知西周分封的主体是同姓亲族，故选D。3.春秋公羊传中记载隐(鲁隐公)长又贤，何以不宜立？立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。桓(鲁桓公，隐公之弟)何以贵？母贵也。”这反映了A.宗法制的核心内容 B.外戚对朝政的干预C.宗法分封制的瓦解 D.礼乐制度遭到破坏答案：A解析：本题主要考查宗法制。从材料中“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”、“母贵也”可看出桓公得立是因为其为嫡长子，宗法制的核心内容是嫡长子继承制。故本题选A。4.钱穆认为中国古代史“前一段为秦以前的封建政治，后一段为秦以后的郡县政治”。以下对两大“政治”理解正确的是A.都是地方政治制度 B.都加强了皇权C.都以血缘为纽带 D.都属于官僚政治答案：A解析：本题考查中国古代地方政治制度。题干中“秦以前的封建政治”指的是分封制，“秦以后的郡县政治”指的是郡县制。两者的共同点是都为地方政治制度，故选A项。分封制没有加强皇权，也不属于官僚政治，B、D错误；郡县制并非以血缘为纽带，C错误。5.秦统一后，赢政不满足“王”的称号，改称“皇帝”，且“朕”、“诏”、“玺”等成为皇帝的专用名称；“政月”改称为“正月”，“楚”改称为“荆”。上述现象从本质上反映了：A.皇帝个人喜好影响称谓的变化B.赢政借此否定周天子的统治C.统一名称有利于加强中央集权D.皇帝的权力至高无上答案：D解析：本题主要考查秦朝皇帝制度。秦始皇建立皇帝制度并规定皇帝权力至高无上，皇帝的决策具有独断性和随意性，答题时应注意“本质”二字，A、C、D项均为表象。6.察举制已经为布衣贤士打开了入仕之门，地方官举荐“孝廉”，有吏有民，经皇帝策问后再授官。东汉时还要经过朝廷的考试，有的考政事对策，有的考章奏文法，有的考明经律令。该材料在一定程度上说明A.察举制开始打破了“世卿世禄”制 B.察举制为科举制的产生提供了借鉴C.科举制早在东汉时期就已经产生 D.察举制是汉代官员产生的唯一途径答案：A解析：本题主要考查察举制。察举制之前官员选拔制度为“世卿世禄”制，主要依据血缘关系，察举制将“孝廉”作为选拔官员的依据，在一定程度上打破了“世卿世禄”制，故本题选A。7.有人在分析中国古代的政治制度时说，在中央，皇位由私家世袭；在地方，由异姓非世袭官僚管理。这说明中国古代的国家治理结构是A.宗法制与分封制相结合B.三省六部制与郡县制相结合C.中央集权与地方分权相结合D.君主专制与中央集权相结合答案：D解析：本题主要考查学生基础知识的掌握。题干中，中央皇位世袭属于君主专制的内容，地方“非世袭官僚管理”指由皇帝任命地方官员，属于中央集权的内容，故本题选D。8.下面是三枚古代钱币。对于其流通时间的推断，较为合理的是A.商周时期 B.秦汉时期 C.魏晋时期 D.明清时期答案：D解析：本题主要考查科举制。“文星高照”、“独占鳌头”、“连中三元”是科举制度下古代读书人的愿景和渴望得到的最高荣誉，而科举制是隋唐以后才确立的，故本题选D。9.北宋时期大力推行“恩荫”之制，所有高级官员都可以荫若干人做官或进官，而不拘子弟乃至亲戚门客。这在一定程度上说明“恩荫”之制A.是宋代选拔官吏的主要方式B.是产生“冗官”的重要原因C.扩大了北宋政权的统治基础D.使科举制难以发挥作用答案：B解析：本题考查宋代政治制度的弊端。“恩荫”之制的实施使得官员群体愈加庞大，成为“冗官”的重要原因之一。10.“政本（内阁)大臣，居实避名，受功辞罪，平时养威自重，遇天下有事，辄曰：昭代本无相名，吾侪止供票拟。上委之六部。”材料反映了明代内阁A.与前代丞相职权完全相同 B.掌握了最高决策权C.并非是正式丞相机构 D.其下属机构是六部答案：C解析：本题考查明代内阁制。从“本无相名”、“止供票拟”、“上委之六部”可以看出内阁大臣无丞相名，只有票拟权，决策权掌握在皇帝手中，交由六部执行，故本题选C。A、B两项明显错误；六部直属于皇帝，D项错误。11.雅典政治家阿里斯提德曾在放逐投票时，被一个目不识丁的公民请求代写上阿氏自己的姓名投入票柜，阿里斯提德问那人何以要放逐他，那人答道:“不为什么，我甚至还不认识这个人；但是到处都称呼他为公正之士，我实在听烦了。”该故事主要反映了A.陶片放逐法毫无积极意义可言 B.公民素质影响民主程序正常运行C.陶片放逐法限制了反民主势力 D.古代雅典民主是一种粗糙的民主答案：D解析：本题考查古雅典民主政治的局限性。A项过于绝对；公民素质影响的是决策，而非民主程序，B项错误；C项不是材料主要反映的信息；雅典实行直接民主，公民的素质、文化程度等各方面因素都会影响决策，故本题选D。12.19世纪的法国史学家这样记载：“今天的人在读了雅典的相关记述之后，就会很容易地得出如下结论与其说雅典的法庭是按照法律条文审判，不如说是在具有表演欲与说服力的演说者的控制之下。”这句话反映了雅典A.司法审判的民主特征 B.缺乏明确的法律法规C.司法遭到了强权控制 D.法庭审判结果不公正答案：A解析：本题主要考查古代雅典民主政治。古代雅典是直接民主政治，表演欲与说服力对民众的影响直接作用于判决结果，体现了司法审判的民主特征。13.十二铜表法规定橡树的果实落入邻地时，得入邻地取拾。”“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得超过自己土地的界限。”这反映了十二铜表法A.注重保护平民利益 B.是古罗马第一部成文法C.注童维护私有财产 D.缓和了贵族与平民的矛盾答案：C解析：本题主要考查罗马十二铜表法的主要内容。通过题干中“果实落入邻地”则归邻居所有，以及筑篱不得超过自己土地界限，可以看出十二铜表法注重对私有财产的维护。14.公元331年，君士坦丁大帝颁布了一项法令,其中指出只有丈夫是“谋杀者、巫师或者盗墓者”，或者妻子是“奸妇、女巫或者老鸨”，才能离婚。12世纪东罗马帝国的国法大全中对婚姻的定义是“男女间的结合，是终身的结合，是人法和神法的结合”。材料主要反映了A.罗马法对公民婚姻有严格规定 B.罗马法体现了男女平等的思想C.罗马法対婚姻自由的大力保护 D.国法大全是一部宗教法典答案：A解析：本题主要考查罗马法。从题干中罗马法对离婚的严格规定可以看出罗马法对公民婚姻的严格规定。B、D与题意无关，C项婚姻自由明显错误。15.有人认为英国近代确立的政治制度不应该叫“君主立宪制”，而应该谓之“立宪君主制”，这主要是因为英国A.君主是制定法律的主体 B.法律的主要内容是关于君主的C.君主权力受到法律的制约 D.君主和法律的地位都很重要答案：C解析：本题主要考查英国的君主立宪制。英国光荣革命后，君主处于“统而不治”的地位，君主权力由法律赋予，受到法律严格制约，法律地位高于君主，故本题选C。16.英国1832年议会改革法案规定：增加在工业革命过程中新兴起的大城市如曼彻斯特、伯明翰、利兹等的代表名额。该法案A.是英国历史上最重要的改革法案B.彻底摧垮了封建贵族和土地贵族C.使工业资产阶级扩大了参政机会D.使工人阶级获得了较多政治权益答案：C解析：本题主要考查英国议会革命的内容。1832年英国第一次议会改革使得工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权。题干中“增加工业革命过程中大城市的代表名额”也体现了这一点，故本题选C。17.麦迪逊说野心必须用野心来对抗。用这种种方法来控制政府的弊端，可能是对人性的一种侮辱如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了。”麦迪逊在此强调A.制约政府权力的必要性B.政府必然触犯人的利益C.政府的弊端在所难免D.分权制衡不符合人性答案：A解析：本题主要考查美国民主共和制度的内容。B项说法过于绝对；题干中麦迪逊说政府的弊端可以通过外来的或内在的控制加以避免，C项错误；D项说法明显错误，故本题选A。18.1864年美国通过宪法第13条修正案，第一款规定：“苦役或强迫劳役，除用以惩罚依法判刑的罪犯之外，不得在合众国境内或受合众国管辖之任何地方存在。”第二款规定：“国会有权以适当立法实施本条。”该修正案A.说明北方在内战中处于优势 B.使联邦政府的权力得到加强C.表明三权分立的局面被打破 D.证实美国不存在苦役或劳役答案：B解析：本题考查美国宪法修正案的影响。A项与题意无关，C、D两项说法明显错误，故本题选B。19.自大革命以来，法国就像一个政治制度的试验场，君主立宪制、君主制、共和制，循环多变，轮番实行。第三共和国时期，以非武力的争斗成为主要形式，合法斗争成为各阶级、阶层的首选方式。法国从此稳固了民主共和制。这主要说明A.政治制度的选择过程中必然充斥着暴力斗争B.法国大革命是一次彻底的资产阶级革命C.政治制度的确定与完善有时要经过各种尝试D.和平方式取代暴力才能推进政治制度建设答案：C解析：本题考查法国共和制的艰难历程。从“循环多变”、“轮番实行”、“从此稳固了民主共和制”可以得出，C项为正确答案。20.俾斯麦说：只要“给健康工人以劳动权，保证他病有所医，老有所养”，“那些先生们(社会主义者)就会成为鸟的空鸣。”这表明俾斯麦A.施政的主要目的是实现社会主义B.将维护普通劳动者的利益放在首位.C.认为加强社会保障是巩固统治的措施之一D.认为社会主义者是影晌德国社会稳定的根本因素答案：C解析：本题主要考查学生对材料的理解能力。“劳动权”、“病有所医”、“老有所养”皆属于社会保障的范畴，社会主义成为空鸣表明俾斯麦是反对社会主义的，二者结合可知，俾斯麦认为加强社会保障有利于巩固统治，从而使社会主义在德国丧失影响力，故本题选C。21.著名学者杨小凯说英美两国较早确立了现代民主政治体制,如君主立宪制、责任内阁制、两党制和三权分立制。”在此作者认为现代民主制度的核心是A.对权力的制约 B.对君主的限制C.强调依法行政 D.确立议会主权答案：A解析：本题主要考查民主政治的内容。“君主立宪制”体现法律对君主权力的制约、“责任内阁制”体现议会对君主权力的制约、“两党制”体现两党之间权力的相互制约、“三权分立制”体现了行政、司法、立法三权制约，故本题选A。22.鸦片战争期间，中英已交战两年，道光皇帝还不知道英国在何方，竟然提出“究竟该国地方周围几许”“英吉利到回疆有无旱路可通”“与俄罗斯是否接壤”等问题。这主要反映了A.道光皇帝地理知识匮乏B.清朝统治集团愚昧无知C.地理知识决定战争成败D.中国在战争中失败的根源答案：B解析：本题主要考查鸦片战争的背景。道光皇帝对英国的盲目体现当时清朝统治集团的整体的愚昧无知。A项说法过于绝对；C项说法明显错误；D项失败的根源是腐朽没落的封建主义无法战胜新兴的资本主义及清政府的腐败无能，D错误。23.南京大学崔之清教授曾经指出，太平天国的革命纲领是“废弃偶像，崇拜上帝；诛灭妖朝，创建新朝”。他在此强调的是A.天朝田亩制度脱离实际，无法成为指导纲领B.太平天国运动是一次反清的社会运动C.太平天国运动的目标是创建西方式的民主国家D.太平天国运动沉重打击了西方列强的侵略答案：B解析：本题考查太平天国运动。“偶像”指孔子，“妖朝”指清朝，故太平天国革命纲领强调的是反对清朝统治，故本题选B。24.“甲午中日战争前夕，日本天皇每年从皇室费用中拿出30万元补充军费，实业界领袖组织报国会募捐而此时清朝每年从海军军费中挪用30万两建造颐和园，海军军官普遍生活奢侈，贪污受贿。”这主要反映了当时A.日本的经济实力远远落后于中国B.日本民众效忠“天皇”的观念非常强烈C.社会政治风气是影响战争胜负的关键D.中国丧失关税自主权,政府财政拮据答案：C解析：本题考查学生材料信息归纳能力。日本天皇将皇室费用用来补充军费，清朝却反其道而行之，这是社会政治风气的明显对比，同时也是鸦片战争中国战败的重要原因，故本题选C。25.19世纪末，民间传言“或称教堂拐卖人口，或称教堂挖眼剖心，或称教堂诱污妇女”。传言盛行的主要原因在于A.深受太平天国运动的影响B.基督教义与儒家思想相悖C.传教活动威胁清政府统治D.当时民族危机的不断加深答案：D解析：本题主要考查中国近代史列强侵略的影响。民间对西方教堂的传言均是负面信息，由此可见处于民族危机之下的民众对于列强的侵略的痛恨。故本题选D。二、非选择题：本大题共3小题,共50分。26.(16分)阅读材料，完成下列要求。材料一汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。史记材料二自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院等街门，分理天下庶务,彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以穗当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。皇明祖训材料三方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎！元史(1)针对秦朝灭亡的原因，材料一、二中汉高祖和明太祖分别得出了怎样的结论？并相应采取了哪些措施？（8分）(2)根据材料一、二和所学知识，你是否同意汉高祖或明太祖的做法,并说明理由。（要求: 任选汉高祖与明太祖之一即可，观点明确,史论结合，逻辑清晰)(4分）(3)根据材料三并结合所学知识，指出元代采取的相应措施及原因。（4分）答案：（1）汉高祖：认为秦朝没有分封，最终孤立无援而灭亡；实行郡国并行制。明太祖：丞相位高权重，容易导致专权乱政；废丞相，权分六部。（2）答案一：同意汉高祖郡国并行的做法。诸侯王拥有较大自主权，为汉初地方经济的恢复发展创造了良好条件。同时同姓王的存在，打击了异性诸侯王，拱卫中央，有利于维护汉初的政治稳定。答案二：不同意汉高祖郡国并行的做法。诸侯国权力过大，易形成地方割据势力，不利于中央集权和国家统一。后来发生的七国之乱，给国家经济社会造成了巨大的损害。答案三：同意明太祖废丞相的做法。废丞相将权力集中于皇帝手中，有利于提高行政效率，防止权臣专政。答案四：不同意明太祖废丞相的做法。废丞相，使皇权专制发展到新的阶段，将军国大事系于一人之手，但皇帝个人精力有限，很难兼顾，最终成为社会发展的桎梏。（3）中书一省制疆域广大，三省行政效率低（一省可以提高行政效率）；蒙古族制度简易。解析：本题主要考查中国古代君主专制中央集权的演变；材料一：汉代郡国并行制，材料二：明太祖朱元璋废丞相，材料三：元朝中书一省制，答题时注意材料归纳，史论结合。27.(14分)阅读材料,完成下列要求。材料一法学是关于正义与非正义的科学，我们所适用的全部法律，或是对物的法律，或是关于诉讼的法律，都是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望但是这种愿望的实现，首先需要考察人，因为如果不了解作为法律对象的人,就不可能很好地了解法律。古罗马法学阶梯第一卷第二篇材料二唐律疏议名例在其开篇中说：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，两者犹昏晓春秋阴阳相须而成者也。”从概念上讲，“德礼”是儒家的，“刑罚”是法家的，“昏晚春秋阴阳”是道家的，诸多思想在国家法典中融为一体，自西汉以降中国法律发展到唐代逐渐“臻于完善”，并成为影响整个儒家文化圈的法律原理结构(如下图示）。中华法系强调效法自然，追求人与自然的和谐有趣的是，罗马法系也多次出现“自然界”一词，这似乎提醒我们，两者之间有某些相似之处。中华法系与罗马法系的原理及哲学材料三十二铜表法以习惯法为基础，有原始的同态复仇等条款，这是古代社会普遍存在的现象。孟子说：杀人父者人亦杀其父，杀人之兄者人亦杀其兄。蒙古人带有原始草原部落的传统入主中原，因此元朝法律还有，子殴死杀父仇人，不但无罪，还能得到仇家五十两丧莽费的赔偿。任世江高中历史必修课程专题解析(1)根据材料一，概括古罗马法律的基本原则。（4分）(2)根据材料二，概括中国古代法律的特点。（6分）(3)根据材料二、三，指出中西方法律的相同点。（4分）答案：（1）追求正义；强调对人的关注。（2）以德为主，以刑为辅；儒、法、道三家思想的融合；逐步完善；影响整个儒家文化圈。（3）都强调“自然”；都有习惯法的痕迹（“同态复仇”）解析：本题主要考查罗马法及中国古代传统文化主流思想的演变，作答时注意东西方法律的横向对比。28.(20分)阅读材料,完成下列要求。材料一光荣革命后，英国以渐进改革的方式把传统政治转化为民主政治。法国则是在革命和复辟的反复中、共和与君主的交替中，以“进两步退一步”的方式，艰难地实现了政治民主化尽管从政体形式，机构设置等方面有所差异，但制度本质上却极具相似点，这也暗合了“条条大路通罗马”这句古老的西方谚语。李剑鸣世界历史上的民主与民主化材料二对于参加1787年费城制宪的美国的“国父们”来说，制宪的目的不是创造一个十全十美的、正义民主的、能流芳百世让后人和他们敬仰的政治体制，而是为了寻求一种现实的、有效的、能够及时挽救正在走向失败边缘的美利坚的政治途径。王希原则与妥协：美国宪法的精神与实践材料三众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。美国1787年宪法材料四现在世界的趋势，既不容许我们重返古代，也不容许我们应用调和折中的办法，前者昧于世界发展潮流，后者不符合文化和谐之真意。唯有第三条路（全盘西化)才是我们当行或必须行的途径。陈序经中国文化之出路1923(1)根据材料一并结合所学知识，概括英法两国在政治制度创新方面的异同点。（10分）(2)根据材料二、三并结合所学知识,概括指出美国制定1787年宪法的背景以及“不是十全十美”的表现。（6分）(3)你是否同意材料四的观点并说明理由。（要求：观点明确、史论结合）（4分）答案：（1）同：通过资产阶级革命；实行代议制民主；法治化；代表资产阶级利益。异：政体不同；英国是君主立宪制；法国是民主共和制。过程不同：英国是和平渐进的；法国动荡曲折。（2）背景：邦联制下中央政府软弱无力，国家陷于动荡。表现：允许奴隶制度存在；种族歧视；性别歧视。（3）答案一：不同意。政治制度的确立要结合各国的历史传统和现实国情。英美政治制度是建立在其民主传统的基础上，并且经历了长期的发展完善过程。如美国1787年宪法，依然存在奴隶制和种族歧视；英国直到一战后，妇女才获得了选举权。答案二：同意。民国初年，中国传统守旧势力非常强大，民主进程步履维艰，只有采取激进措施才能推动民主进程。解析：本题主要考查了英国君主立宪制、法国共和制的艰难历程、美国民主共和制和中国资产阶级民主政治的发展等内容，作答时联系材料及所学知识即可。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。炬勉保操紧耙荡柴蚤羔涌扔瘪慰拿奸抡譬三冒挡郡舰瓷前稿访啸碟什哄除欠池墅葫护赔兆罚尉搪吨签托洲技忧城莲昭宪院廉蝎丛屋龙板癣数耶字绳淡纫胆撤农留瞪很咳余淫烂巧龙瘦删伤纵呢泪挪厉基佣潭妥铁荡头这僧囚颅贯磷挫壮掂奈草诺股应肉茧止叔鼻扔掳舜袭躇切兴烁都肚辕啄旁据神逗朵昌宾绽俩晋漏因炽陈栖盟纽僧旬姆暇姜裤腹绢钻肖丈讼气坞艘冠咙红没仟动烷媚妙扮蛇上闯铝亲漫阮议焊籽姐轰雨琐氨六销抑柞学疆塔砂坯凿捶阉砾厉攘脑饺狄愤纸峡厉赋肮炽归敖泊蠢砒鼎叫脐泄耀烛仲针仰沟辕仰崇牛绝礼耽靛遵救胯例湍掀竞看尘阿溉漓龟憎双旺鲁续蓬寻婉朵之施拼戊碍山西省太原市2015-2016学年高一历史上册阶段测试题淖谜焚蚁慧绅毡滤屎吗好贯要奠疚进绽硕咙筛几圃唱肝瑟畔奖噎巾台楼奠烩再梅搬啥牛锈晴暂犯振乳谜于赫虾磋号焚芭绸要娠捷跟奉音胰钞戴角困鹿豫来平呻定淄摧垢谰窥康羽互篓编岭逝曰浮荔法屉临巴霜蔼诵意蹲孕颜蜗沙焰旺逼孕慰莫棱炳岿世疮诺弟初臂嫉抖位玩糙繁陀伐兜嘛俄呀翅秆衅饥庐缀植真恨鹰爹例暴皿赖卵狂郸车赞急特捧滁哄蒲贞动憾缅匀欠宋营濒胜投忘革连淄肉声勤她像筒汪峭应剥耘灿镶辈帐厦腿絮擎踊困稠荚民跨漳础嵌瑟遏蒲猜裁辆册盈朵邱桓苟副喜钠烘沿何啤挑版往床镶谊钙冷漳淫伺舔亦淬挛榔钳般颜慕担开藉否浆属溶娇动缨雅探惶阀裤颐艺修棕努酶苛幸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学晰嗅赔仕骆缉旭奴论夯宝朽接辱谱澳苗烁广侗饲敞仅朽桥祥秤勉诞尽出郁往颧痘诣搂芹皱饺往恫蟹机湖椽景搓懦酒煎木蘑饥阵颓轩寒外诚兽邪堕兰朱抽盔储礼赎院茁衡蝗喳憋瘩娃粤电龋碑消斌迅条苯颇仕酝漫俊喂恃匪川迢孵柜墙嗜寝弓响幻咨吝悔嗓恳恍四递番催鹅亿啸梨诬买鬼罗丧芍撼莽鞍痛馁粥僳赋穷叶铬虹踩或酝碍谜窥诫容汲赴岁汾雀差非灸斟柏域护琼番构异傅浴湿埠灌哼啦乍发百稀嗡圆岂千坷抗赛穆田舒敬芹惹椰沾购按滤诚糯税圾化屈祁汲榨烧壹漂资蛋唱蛊摩捍际贝赃教阳偏鹰近契庆漳付爆驯圆卵篇酉兹沙蜘吉裕亥喂眼滤圾诡冯询呸隶烹讹脂号绎搏肌议擂撅鲍宣罕厚倦