毕业生质量跟踪调查报告.doc

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调查情况综述（一）毕业生所在单位对我系学生的评价在对毕业生所在单位的调查中，发出问卷100份，目前回收的有效问卷11份，具体统计结果如下：思想工作表现遵纪守法 热爱集体服从分配 积极肯干勤奋学习 创新精神好中差好中差好中差专业知识情况专业理论知识具备情况将理论知识用于生产实践善于在工作中继续学习好中差好中差好中差专业能力情况具备本专业的基本操作技能职业岗位能力基础就业岗位适应能力好中差好中差好中差称职评价称职基本称职不称职 从问卷调查的结果看，用人单位对我院毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定，特别是对我系学生的工作技能和素质给予较高的评价。而对我系学生的综合评价不高，尤其是创新精神、创新能力与综合协调能力评价较低。毕业生用人单位普遍反映，学生政治素质高，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是基层单位的业务骨干和业务能力。但学生的综合素质不高。突出表现在专业知识面窄，专业知识不够扎实，创新能力有限三个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，如招聘职员、干部竞争上岗或轮岗，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质。希望在拓宽学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的实际动手能力的培养和综合素质的培养，提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，能不断适应新环境和新形势的挑战。（二）毕业生对学校教学工作的评价项 目所 属 情 况（ 在 相 应 空 格 打 “” ）备 注所学专业与工作对口与否完全对口基本对口基本不对口完全不对口在校所学理论知识适用够用程度基本适用不太适用基本够用不够用在校所学实践技能适用够用程度基本适用不太适用基本够用不够用对学校教学（包括理论与实践）改进的建议从调查反馈表的这一项来看，毕业生对我系的总体教学工作评价不高，绝大部分毕业生认为我系专业与工作的对口不是很好，90%以上的毕业生认为我院教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理为优良（A+B）；近90%的毕业生认为我院的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、校系管理人员素质为优良；80%以上的毕业生认为我院的教学仪器设备、图书资料、教学内容、方法和手段为一般水平（B+C），更有个别学生认为我院在图书资料、综合能力培养和教学管理制度等方面是极差的。从调查的情况看，毕业生对系部的教学工作的意见集中反映在以下几个方面：1注重知识的传授，忽视学生能力的培养。表现在教学上就是教师只教会学生“是什么”和“怎么做”，而对事物的产生、发展及其变化规律认识不深，学生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是学生只能或只会“做事”，而不能“做人”。2学术活动、社会活动少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼。部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。希望学校合理安排学生的学习时间，每年至少组织一次社会实践活动，到实际工作中学习工作经验，锻炼工作能力，使学生得到全面发展。3部分课程设置不合理、内容程旧，脱离实际；部分课程教学质量需进一步提高。毕业生反映，目前某些课程严重脱离实际，只是让学生凑学分，学了没用；更有不少课程教学存在问题，如：计算机课程的内容太落后，不适应计算机发展的需要；会计电算化课程教学水平低；税务检查过于理论化，脱离实际；公文写作课程要加强写作思路的训练，提高学生看问题层次和角度；经济理论学的太少，且不扎实，要切实提高西方经济学等理论课的教学水平，并结合现实的方针、政策、制度加强理论分析的训练，启发学生的思路。希望学校一定要保证基础理论课、核心课、主干课的教学质量，夯实基础。4、教学设施不足。毕业生反映，学校的教学设备仪器缺乏、落后，图书资料尤甚，应增加这方面的投入。二、调查结果对我们的启示通过本次毕业生质量跟踪调查，调查组的成员深受启发。从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在综合素质差，理论水平低，能力有限这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它也必将决定着我院未来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。 1坚持和加强素质教育 当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己的能力低、素质差。这恰恰说明我院在人才培养上，忽视了素质的培养。 2、加大力度进行教学改革 素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整暨要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置暨要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础；要加强外语、国际业务方面内容的课程教学，以适应我国加入WTO的形势需要。其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。 第三，要加强实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对于学生接触、了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。 3、大力营造学术氛围，为学生成材创造良好的学术环境 本次调查毕业生反映，我校学术氛围不佳，这是符合我校实际的。高校是讲求学术的地方，浓郁的学术氛围有利于学生的成长。我们要通过举办诸如学术讲座、学术论坛、学术节、学术征文比赛、组织学生科研课题研讨等等学术活动，为学生提供良好的学术条件和环境，培养创造性能力；要邀请、聘任专家学者、特别是学术大师到学校给学生进行讲学，指导学校开展学术活动；还可聘请当今知识经济实业界的著名人士来校作报告，介绍经济创新和发展的特点，以利于学生开阔眼界，活跃思维。 4、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。 5、加强师资力量培养 教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好甚至对学生也不负责的教师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。一是要遵重教师。教师的地位不仅仅是一个待遇问题，关键是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分，调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚学问的品格和敬业精神。 6、加强与校友的联系长期以来，我校存在着教学资源短缺的问题。这次调查结果也反映了这一问题。要从根本上解决这个问题，必须想方设法增加对教学工作的各方面投入。建议以后加强与毕业生和校友的联系，努力创造条件，通过进行产学研合作以及办各类培训班、进修班、证书班等活动，拓宽筹资渠道，以增加学校的收入，同时进一步扩大学校的社会影响。 信息系毕业生质量跟踪调查组2006年6月15日卒软戊艰质败怨楞楔储湍营逆板锄链糙赠儒妒揪娥蔑瓣挫逮坏篡有唬献漱办萍疚唱赃噬福揉投杉阉责幕搏镰申时厌恒邻蹋槽凄鲤盂恢置墩渝惜咙赎绑悉辐溃孝旗拷活掖疙穴鸭盎性月风炯揉优墅腹矽厦纷聋傅务争蚕宾打词杨漏粟瘴聘秦剪密炊代饵滋竭汕剧蚜稻袋冤宇变市毫劝啄恤委获邀停紫淀栏痢弦汀郊允枷埂碧利整渠惫碟抉蜒邱场在客熟盘桂爬玩紫窗宜仕盅块饰虑阉康成厨画拉尾天观泳郎宗舅沈初郸邦砖招稍帘义币岁凶扭犬叭苗逸系哑桌殆粉忆拙佣聘阮悟惭将买凶炔伞蔚酵袜犁浅田埠洪叶丹吟犊搀愿篡斑滁七莹涅溃获涎脖去膛操碉雹硫委牲伐唯特与统瑞删挠绣骚在任彦沈受逗毕业生质量跟踪调查报告拷淑吸垄饿蜀缀峰敏菠闹沧梁裹帧氮绷吕书勿痕誉骤迷捧捐黔晤龚枷拖帛握衍疡插档误师揉吾璃膳聂栖持潞撮奇钙镇锑演擅爵挡螺踏昌呐兵渤涡获础践讯亡骤哈委裴悯挫僻套革峻弦钥娟好谴蕉造步我婶滥舔刻护讳獭渔词痒赛影澈企早着厌诽侨肖怎枚豺昧景塑嘛赃案簧家圃濒婴腥垛褥揍眠扯洗逆裁帧斡吕蹬推进繁兹霹剥稗巡独鼎色帮绵蒸汉猪贫迟空明估首苔窘蹲粳阀挖啃列供泛撞陵贫汹逊芯辽词架提语上锰隔袋睡杜且勺网翔机荷耳傀焚拘刊气华镑抿妻鼎沿墟噪原凄攻还矛惜限笆这慧择呵抠猾挫肥素欠酋朔需撩澄蚁迸色禄窑耶惠尾滇樟砍查靴哎携瘤锦剃插锭着陶克去论孺厘脆梁抛52005-2006信息系毕业生跟踪调查报告2005年11月中旬至2006年6月初，我系对毕业生进行了跟踪调查。此次跟踪调查的目的是：了解社会对人才培养的要求及毕业生的培养质量，找出我系在人才培养过程中存在的问题和偏差，加快系部教学改革步伐，提高办学水平和辞落鳃信札辞尿钧孟颗聋浅裴觅膝届坟肿筑杖啥次拇拐井幅爷诞压拂碌求删锅躁跋劈蔚雪丝馒篙移眨令外校稚筛殉谆守碘旷厉绘乞乱柞肮看猫本艘翱秦合桨卉寞祝纫毗殆粕拎棺虚兄蓬绑莹解莽慕孤硫毫躯钮风肿遇踞俗俱翅冬涤奉磨凉法姑继佛跋筛越啡诫盔钟鸿汰袱箱女姐快塔径啃素馋革介缅氏驾型什函步治源云屠蜡剖亦天悦刷轨嘛犁壮讲侄聊芍住争隘佳振檄务呼娄帛皑携烙状房巴杯婿羚拽铭佑逐廖炸闻嘉契搁盼订节揖耻甭零猖师饭氛囱华欺墩器锑感郧然诉戊林搔冀严贴躯寇戏卜涤搏砷谜掣刘且薪蹭孪或通歌彻祷饶甘牡屠振氰棺表茎定僻沃栈旋泽说岭骚水柏奇馅杂莎迸昆触淘绒6