广安市2010年中考说明-物理.doc

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2010年广安市基础教育课程改革实验区初中毕业生物理学业考试说明以《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》及《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）为依据，全面考查学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面”达到课程目标所规定要求的程度，为确定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据；坚持以学生发展为本，促进教与学方式的改进和完善，有利于教学实践活动的改进；有利于在高中招生中综合评价、择优录取学生，促进学生的均衡发展。 1．根据《课标》的培养目标，从多方面考查学生，以促进初中物理课程多维培养目标的达成。 2．根据《课标》确定考查内容与要求。根据《课标》中的内容标准确定考查内容和要求，在内容标准中，科学探究和科学内容均有具体条目及表明要求程度的行为动词，命题时应严格遵守，严禁任意加深课程标准内容的难度。 3．注重试题素材的时代性，加强试题素材与生产生活的联系。加强试题素材与生产、生活及学生认知特点的联系，恰当反映物理科学与技术的发展、应用，及其对社会进步的影响和带来的一些社会问题。三、考试的方式（一）物理学业考试采用纸笔考试和实验操作考试相结合的方式进行。（二）纸笔考试采用闭卷考试。物理学科和化学合堂考试，考试时间为150分钟，物理全卷满分90分。（三）实验操作考试满分10分，采用在规定的时间和地点、进场抽签的方式进行，考生根据抽到考签的要求，利用限定或可选择的仪器，独立进行实验操作。实验操作考试主要考查实验基本操作技能和实验习惯。四、纸笔考试试卷结构优化试卷的结构，充分发挥不同题型的功能。一方面，要从整卷的功能出发，合理规划各个题目的考查功能。另一方面，要根据各自题目在试卷中承担的功能来选定其所使用的题型。此外，任何试题都必须满足：语言简明易懂，符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平；赋分、评分标准科学合理，具有可操作性；题目陈述所涉及的知识内容应无科学性错误；杜绝设置偏题、怪题。 1．试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷第Ⅰ卷为选择题，理化合卷，共6页，物理题目序号为1——15题，化学题目序号为16——35题，答案统一填涂在一张机读卡上。第Ⅱ卷物理试题单独设卷，共4页，内容为填空题、作图题、实验探究题、计算题等，题目从第1题开始序号。 2．各部分考试内容大致分布主题一物质约15%；主题二运动和相互作用约45％；主题三能量约40%。 3．题型分布选择题占分比例约为33%；填空题占分比例约为22%；探究与实验题（如图示、简答、探究、计算题等）占分比例约为45%。 4．试题难度分布选择题难度以答对人数比率计算，其他题难度按平均答分率计算。容易题：60%；中等难度题：30%；较难题：10%。五、考试内容和目标（一）考试目标层次界定考试目标根据《课标》和学生学习的实际，分为知识技能目标和体验性要求。对知识技能目标分为四个层次：了解，认识，理解，独立操作；体验性要求分为三个层次：经历，反应，领悟。各个层次界定为： 1．知识技能目标（1）了解：这是基本要求，是其它几种知识技能的基础。它包含：①能记住主要的内容；②能列举有关的实例；③能描述对象的基本特征；④能判别有关的概念、实例是否正确。所用的行为动词由低到高为：“了解”、“知道”、“记住”、“描述”、“说出”。（2）认识：比“了解”层次要求高，比“理解”层次要求低。首先达到“了解”的要求，在“了解”的基础上，能够与该知识点最近的知识或情景进行联想，或能解释最直接的有关现象。（3）理解：比“了解”和“认识”层次要求都高。首先达到“了解”的要求，在“了解”的基础上，能够与该知识点相关的知识或情景进行联想，或能解释有关的现象，利用该知识解决有关问题，也可以对该知识进行扩展。它包含：①把握内在的逻辑联系；②与已有的知识建立联系；③进行解释、推断、区分、扩展；④提供证据；⑤收集、整理信息等。所用的行为动词由低到高为：“区别”、“说明”、“解释”、“理解”、“估计”、“分类”、“计算”。（4）独立操作：其要求比“了解”高在能够实际操作上。首先要达到“了解”的要求，在“了解”的基础上，能够测量该物理量或运用仪器或器材进行测量。它包含：①独立完成操作；②进行调整或改进；③尝试与已有的技能建立联系等。所用行为动词由低到高为：“测量”、“会”、“学会”。 2．体验性要求（1）经历：属于“过程与方法目标”的要求。它包含：从事相关活动，建立感性认识等。所用行为动词由低到高为：“观察”、“经历”、“体验”、“感知”、“学习”、“调查”、“探究”。（2）反应：属于“情感态度与价值观目标”中的“情感态度目标”的要求，是较低层次的“情感态度与价值观目标”。它包含：在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。所用的行为动词由低到高为：“关心”、“关注”、“乐于”、“勇于”、“善于”。（3）领悟：属于“情感态度与价值观目标”中的“价值观目标”的要求，是较高层次的“情感态度与价值观目标”。它包含：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。所用的行为动词由低到高为：“形成”、“养成”、“具有”。（二）考试内容和考试要求考试内容必须在《标准》规定的范围内，不受教材内容的制约。应考查物理学基础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题的能力，进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学精神体现等。根据《课标》的要求，物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。现将具体考查内容和命题要求说明如下。 1．科学探究考查的重点是学生的科学探究能力，对科学探究方法和意义的理解。命题将有适当的开放性。要关注学生的思维过程。要结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力；提倡在一个物理问题情景中涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中某一要素或若干要素。关于科学探究能力的基本要求如下：（1）能发现问题，能表述这些问题。（2）尝试对问题的成因提出假设，对科学探究方向和实验结果进行预测。（3）明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识。（4）能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。（5）能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。（6）有评估意识，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识。（7）能写探究报告，有准确表达观点的意识，注意既坚持原则又尊重他人，能思考别人的意见，改进探究方案，有团队精神。（8）认识科学探究中各要素的重要性。主要考查以下实验探究：（1）探究物态变化（熔化、凝固、沸腾）过程（2）测量物质的密度（天平的使用、质量的测量、体积的测量）（3）用实验证实电磁相互作用（4）探究重力和弹力（5）探究影响摩擦力大小的因素（6）验证牛顿第一定律，体验物体的惯性（7）使用简单机械改变力的大小和方向（8）测量某种简单机械的效率（9）探究浮力、验证阿基米德原理（10）探究流体的压强和流速的定性关系（11）探究声音的产生和传播条件（12）探究光在同种均匀介质中的传播特点（13）探究光的反射规律（14）探究光的折射规律（15）探究平面镜成像时像与物的关系（16）探究凸透镜成像的规律（17）观察光的色散现象（18）探究通电螺线管外部磁场的方向（19）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（20）探究通电导体在磁场中受到的力（21）观察扩散现象（22）探究串、并联电路中电流及电压的关系（23）探究电流、电压和电阻的关系，验证欧姆定律（24）会测量导体的电阻（25）探究电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比（26）测小灯泡的功率 2．科学内容（1）物质考试内容考试要求具体要求说明物质的形态和变化 1．能描述常见物质的物理特征；能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类 ①知道常见的一些物质的物理特征（颜色、形态、硬度、弹性等）； ②能说出、写出、用图表列出常见物质的这些物理特性；③能判别有关说法是否正确； ④能从生活需要和社会应用的角度，对物质进行分类。 2．能描述并区别固、液和气三种物态 ①知道固态、液态、气态的基本特征； ②能列举有关实例； ③能判别有关说法、实例是否正确； ④能清楚常见的物质是何种状态。 3．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识 ①知道水的三态变化过程、自然界水循环的一般过程； ②能举出水的三态变化常见的实例； ③能判断有关水的三态及其变化的概念、实例是否正确；④能简要解释自然界中常见的水循环现象的物态变化过程。 4．知道温度、了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值，会测量温度 ①知道摄氏温度的规定、常见物体的温度值和大致的温度范围； ②知道常见液体温度计（实验室用温度计、体温计、寒暑表）的构造、工作原理、使用方法、注意事项；能判别温度和温度计的有关说法、使用方法是否正确； ③能使用温度计测量温度； ④能找出常用温度计的不足之处，并提出改进的建议。 5．探究物态变化，知道熔点、沸点，尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来 ①知道6种物态变化的概念；知道产生每种物态变化的条件，能举出实例，能判别有关说法是否正确，能进行应用联想；知道固体的分类； ②知道常见的晶体和非晶体；理解熔点的概念；知道晶体和非晶体的区别； ③知道蒸发、沸腾及它们的区别，理解沸点的概念； ④能简要地解释涉及熔点及沸点常见的实例。 6．尝试交流与环境保护有关的问题尝试交流与环境保护有关的问题。考试内容考试要求具体要求说明物质的属性 1．能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 ①知道常见的物质的弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、密度、比热容等属性的大小分布； ②能列举这些属性在日常生活、科技进步中的应用实例及作用。 2．初步认识质量的概念 ①知道质量的概念、单位，质量不随温度、形状、状态、位置而变化； ②知道常见的物质的大致质量或质量的数量级； ③能判别有关质量的概念、例子的正确性。 3．会测量固体和液体的质量 ①知道托盘天平的构造、使用方法、注意事项，以及测量固体和液体的一般步骤。能用天平实际测量固体和液体的质量； ②了解其他常用天平（如学生天平、市场中的各种秤）的主要操作方法； ③记住几种常见的测量质量的特殊方法。 4．理解密度的概念，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；会用密度知识解决简单的物理问题 ①知道密度的物理意义、定义、定义式、单位； ②知道密度是物质的一种属性，不随体积、质量而改变； ③知道常见物质的密度或者大小关系； ④能判别和解释生活中一些与密度有关的物理现象。 5．了解物质属性对科技进步的影响了解物质属性对科技进步的影响。物质的结构与物体的尺度 1．知道物质是由分子和原子组成的 ①知道物质是由分子和原子构成的； ②能用图形、文字和语言描述原子、分子模型。 2．了解原子的核式模型 ①知道原子的核式模型； ②能结合实例用图形、文字和语言描述原子核式模型。 3．了解人类探索微观世界的历程 ①能大致说出人类探索微观世界的主要历程； ②能说出重要的事件、人物、微观物理知识的初步内容。 4．了解人类探索太阳系及宇宙的历程 ①知道人类探索太阳系及宇宙的历程； ②知道一些重要的事件、人物、天文知识的初步内容。 5．了解物质世界从微观到宏观的尺度 ①知道从原子结构级到星际级的物质链的大致的大小排序及尺度； ②能用文字、图表等多种形式表示上述问题。新材料及其应用 1．了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点 2．了解半导体、超导体和纳米材料的应用和发展前景以及对人类生活和社会发展可能带来的影响 3．有保护环境和合理利用资源的意识 ①知道什么是半导体和常见的半导体，知道半导体的一些常见的特点（如温度、光照、压力、杂质等外界因素对它的影响），以及在日常生活、生产中的应用方面及实例； ②知道什么是超导现象、超导体，知道超导体的一些特点及其应用； ③知道什么是纳米、纳米技术，知道一些纳米技术应用的例子； ④有保护环境和合理利用资源的意识。（2）运动和相互作用考试内容考试要求具体要求说明多种多样的运动形式 1．知道自然界存在多种多样的运动形式；知道世界处于不停的运动中 ①知道运动的形式是多种多样的，世界处于不同的运动之中；②能对各种不同形式的运动举出常见的实例； ③能判别有关运动形式的说法是否正确； ④举例说明运动形式的多样性和运动的普遍存在性。 2．理解机械运动及其相对性 ①知道机械运动的概念，能判别物体是否运动； ②能判别有关机械运动和运动的相对性的说法、例子是否正确，并能举出和解释机械运动及其相对性的实例； ③知道物体的运动和静止是相对的，并能举例解释运动和静止的相对性。 3．了解分子热运动的特点；认识宏观热现象和分子运动的联系 ①知道常见的热现象； ②知道什么是扩散现象，知道扩散发生的范围、常见的扩散现象、扩散现象的实质； ③能举出扩散的实例，并能判别有关扩散的说法、例子的对错；④知道所有热现象都是分子热运动的外在宏观表现； ⑤了解什么是分子热运动以及热运动与温度的关系； ⑥能根据生活、自然中常见宏观热现象说明分子热运动的存在，并能从分子热运动的角度解释常见的宏观热现象。 4．知道电磁相互作用，能举例说明电磁波在日常生活中的应用 ①知道两种电荷、磁体、磁极以及电荷之间的相互作用、磁极之间的相互作用； ②知道电流的磁效应以及磁场对电流的作用； ③知道电磁感应现象； ④能例举有关电磁相互作用的实例； ⑤能判别有关电磁相互作用的说法、例子是否正确； ⑥会用实验证实电磁相互作用。机械运动和力 1．会估测时间和长度，会使用适当工具测量时间，会选用适当工具测量长度 ①能根据日常经验或自然现象估测时间； ②能通过日常经验或物品估测长度； ③会使用常用的时间测量工具测量时间； ④会选用适当的工具测量长度。 2．会用速度描述物体的运动，会用速度公式进行简单计算 ①会用速度描述物体的运动； ②知道匀速直线运动的概念； ③会用速度公式对匀速运动进行简单的计算。 3．了解常见的力，认识力的作用效果，会用示意图描述力，会测量力的大小，认识二力平衡条件 ①了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； ②了解重力、弹力和摩擦力； ③认识力的作用效果， ④知道力的三要素，会用力的示意图表示力； ⑤会用弹簧测力计测量力的大小； ⑥会分析一个物体受到几个力； ⑦认识二力平衡的条件及二力平衡时物体的运动状态。考试内容考试要求具体要求说明机械运动和力 4．理解物体的惯性；能表述牛顿第一定律 ①理解物体的惯性； ②了解牛顿第一定律的建立，能表述牛顿第一定律； ③认识力是物体运动状态变化的原因； ④能用实例说明惯性可以利用，也会带来一些危害。 5．理解压强的概念，会用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，了解测量大气压强的方法 ①理解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关； ②能用压强公式进行简单的计算； ③知道增大和减小压强的方法； ④了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向； ⑤了解液体压强大小跟什么因素有关； ⑥认识连通器； ⑦知道大气压强； ⑧认识生活中利用大气压强的现象。 6．了解流体的压强与流速的关系 ①知道流体的压强与流速的关系； ②了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 7．认识浮力，知道物体浮沉的条件，知道阿基米德原理 ①认识浮力的存在，了解浮力是怎样产生的； ②知道物体浮沉的条件； ③知道阿基米德原理； ④了解浮力的应用。 8．会使用简单机械改变力的大小和方向 ①会使用杠杆或滑轮改变力的大小和方向； ②知道杠杆的平衡条件； ③会使用和组装简单滑轮组。声和光 1．认识声产生的条件；知道声传播的条件 ①知道声音产生的条件、声音以声波的形式向外传播以及声音传播的介质； ②知道在不同介质中的声速的相对大小和空气中的声速；③能列举日常中的声现象实例； ④能判别有关声音产生与传播的说法、例子是否正确； ⑤能简单解释有关声现象的实例。 2．了解乐音的特性 ①了解音调和频率的物理意义、音调与频率的关系、超声波和次声波的定义； ②知道人能听到的频率范围和一些动物能听到的大致频率范围； ③了解响度、振幅的物理意义、响度与振幅的关系和增大响度的一些办法； ④记住音色的概念； ⑤能举出有关乐音特性的实例，并能判别有关乐音特性的说法、例子是否正确。 3．了解现代技术中与声有关的应用 ①知道声音应用的重要的方向：能通过声音搜集信息、通过声音传播能量； ②能列举有关声音在现代技术中的应用实例。考试内容考试要求具体要求说明声和光 4．知道防治噪声的途径 ①知道什么是噪声、噪声的来源，能列举有关噪声的实例； ②知道分贝及其物理意义、噪声的等级和危害以及减弱噪声的三条途径； ③能判别有关噪声及防治的说法、例子是否正确。 5．了解光在同种均匀介质中传播特点，了解光的反射和折射规律 ①知道光在同种均匀介质中沿直线传播； ②知道光的反射的现象、反射规律及种类； ③知道光的折射的概念、折射规律； ④能列举反射、折射的常见实例及应用实例； ⑤能判别有关光的反射、光的折射的说法、例子是否正确。 6．了解平面镜成像的特点 ①了解平面镜成像的特点； ②知道平面镜成虚像，了解平面镜虚像的形成； ③了解日常生活中平面镜成像的现象。 7．知道凸透镜会聚和凹透镜的发散作用 ①了解什么是凸透镜、凹透镜及其焦点和焦距以及它们对光的作用； ②能列举日常中的透镜例子以及它们对光线作用的例子； ③能判别有关凸透镜、凹透镜的说法、例子是否正确； ④能画出光线通过透镜之后的路径； ⑤能解释有关涉及透镜的现象； ⑥能运用透镜解决简单的问题。 8．知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用 ①知道凸透镜成像的规律，知道实像与虚象的区别； ②知道照相机、放大镜、投影仪的原理； ③了解日常包含凸透镜的光学仪器（眼睛、眼镜、望远镜、显微镜），大致了解这些仪器的主要构造、工作原理； ④能判别有关透镜成像的说法是否正确。 9．知道白光的组成，知道色光混合与颜料混合的不同，知道波长、频率和波速的关系 ①知道光的色散现象；知道白光的组成； ②能列举光的色散的有关实例、实验； ③能判别有关光的色散的说法是否正确； ④了解色光三原色、颜料的三基色、色光的混合规律、颜料的混合规律； ⑤知道波长、频率和波速的关系、关系式。 10．了解波在信息传播中作用 ①知道常见的信息传播现象； ②知道这些现象中包含了哪种波。考试内容考试要求具体要求说明电和磁 1．了解通电螺线管外部磁场的方向 ①能根据通电螺线管中电流方向判断其外部磁场的方向，能根据通电螺线管外部磁场方向判断管中电流的方向； ②认识电磁铁的特性和工作原理。 2．了解通电导线在磁场中受力问题 ①了解通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向之间的关系； ②能判别通电导线在磁场中会受到力的作用的说法是否正确； ③了解电动机原理。 3．了解产生感应电流的条件 ①知道产生感应电流的条件； ②能判断电路中是否产生感应电流； ③知道发电机原理。 4．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度 ①知道电磁波家族的主要成员； ②知道光是电磁波的一种； ③知道电磁波可在真空中传播和在真空中的传播速度。 5．了解电磁波的应用及其对社会发展的影响。 ①知道电磁波在日常生活、社会发展中的主要应用方面，知道这些应用的大致内容； ②知道电磁波的应用所产生的正反两方面的作用； ③能举例说明电磁波在日常生活中的应用。（3）能量考试内容考试要求具体要求说明能量、能量的转化和转移 1．了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系 ①知道常见的能量的存在形式； ②能举出各种能量的现象及应用实例。 2．认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化 ①知道能量的转化和转移，能列举有关实例； ②能判别有关能量的转化和转移的说法、例子是否正确； ③能解释日常一些现象中的能量转化、转移过程的简单实例。 3．认识功的概念（包括知道做功的过程就是能量转化或转移的过程） ①知道做功的过程就是能量转化或转移的过程； ②能举出做功的实例； ③能判别有关做功的说法、例子是否正确； ④能简单解释日常做功过程中的能量转化或转移问题。 4．理解功率（包括：了解功率在实际中的应用） ①知道功率的物理意义、定义、单位； ②能列举实例说明功率的概念； ③能判别有关涉及功率的说法、例子是否正确； ④能根据现象粗略比较功率的大小； ⑤能根据功率比较物品、器材的性能； ⑥能根据功率的实际意义，找到解决问题的办法。考试内容考试要求具体要求说明机械能 1．能说明物体的动能和势能以及它们的转化 ①知道机械能、动能和势能的概念，以及决定动能大小的因素、重力势能及其决定因素、弹性势能及其决定因素； ②知道动能和势能可以相互转化； ③能列举有关动能和势能相互转化的实例； ④能判别有关涉及动能和势能以及它们的转化的说法、例子是否正确； ⑤能解释日常中动能和势能的有关实例； ⑥能利用动能和势能的转化解决实际中的问题。 2．能说明机械能和其它形式的能的转化 ①知道机械能和其它形式的能可以相互转化； ②能列举有关机械能和其它形式的能相互转化的实例； ③能判别有关机械能和其它形式的能的转化的说法、例子是否正确； ④能解释有关涉及动能和势能以及它们之间相互转化的问题和简单现象。 3．认识机械功的概念，理解功率 ①知道机械功的概念、定义式、二要素、单位、机械功率的物理意义、定义、定义式、单位； ②知道做功的几种基本情况，能列举有关做功的实例； ③能判别有关做功的说法、例子是否正确； ④能从能量变化的角度解释物体是否做功； ⑤能根据功的定义计算功的大小。 4．理解机械效率 ①知道有用功、额外功、总功的概念，三种功之间的关系，机械效率的概念、定义式、单位、大小范围、测量方法； ②能举出有关涉及有用功、额外功、总功、机械效率的实例； ③能判别有关涉及有用功、额外功、总功、机械效率的说法、例子是否正确； ④能用机械效率解释有关现象和计算机械效率； ⑤能在具体实例中找到提高机械效率的办法。 5．了解机械使用的历史发展过程 ①知道机械使用的历史发展主要过程； ②能列举几个有代表性的机械使用的主要事件。内能 1．了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象 ①了解分子动理论的基本内容； ②能列举有关分子动理论的外在表现实例； ③能列举有关分子动理论的说法、例子是否正确； ④能用分子动理论的基本观点解释某些现象。 2．了解内能的概念 ①知道内能的概念、单位，知道一切物体都具有内能； ②能判别有关内能的说法是否正确。 3．能简单描述温度与内能的关系 ①知道温度与内能的关系； ②知道改变内能的两种方法，具体做法； ③能列举有关温度与内能关系的实例； ④能判别有关温度与内能关系的说法、例子的正确性。考试内容考试要求具体要求说明内能 4．从能量转化的角度认识燃料的热值 ①知道燃料的热值的意义、单位，燃料在燃烧过程中的能量转化； ②能举例说明热值的意义，举出日常中利用燃烧为我们服务的实例； ③能判别有关燃料热值说法的正确性； ④能从能量的角度简单解释日常的一些燃烧现象； ⑤能找到一些日常提高燃烧效率的办法。 5．了解内能的利用的重要意义 ①知道内能利用的两种情况：加热、做功； ②记住利用内能加热的常见做法和实例； ③知道什么是热机，热机工作过程中的能量转化，热机的常见种类（蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机）的主要工作过程。知道它们在历史上、现实生活中的重要的应用实例。 6．了解热量的概念 ①知道热传递现象，发生热传递时物体内能的变化情况； ②知道热量的概念、单位，物体吸、放热量与物体内能改变的关系； ③能列举有关涉及热量的实例； ④能判别有关热量的说法的正确性。 7．尝试用比热容解释简单的自然现象 ①知道比热容的物理意义、定义、单位以及比热容是物质的一种属性；知道水的比热容以及常见物质的比热容的大小分布； ②能通过具体物质描述比热容的意义，能列举与比热容有关的实例； ③能判断有关比热容说法的正确性； ④能用比热容解释简单的自然现象； ⑤能用比热容解决一些简单的问题。电磁能 1．认识电源、用电器的作用 ①知道电源的作用、电源外部的电流方向，常见的电源及其电压值、电源工作时的能量转化，知道常见的用电器，用电器工作时的能量转化； ②能列举有关电源、用电器的实例； ③能判别有关上述①的说法是否正确； ④能从能量转化的角度简单解释有关电源、用电器的现象；⑤能从能量转化的角度对电源、用电器的作用进行联想。 2．会读、画简单的电路图，能连接简单的串、并联电路，知道简单的串、并联电路的实例 ①知道电路图的定义及组成、各种常见的电路符号、短路、断路及通路的概念、结构，记住串联电路和并联电路的结构、画法； ②能判别有关电路的说法、画法是否正确； ③会读、画简单的电路图； ④会连接简单的串、并联电路。考试内容考试要求具体要求说明电磁能 3．理解欧姆定律，并能进行简单的计算 ①知道欧姆定律的内容、表达式； ②能判别有关欧姆定律的说法是否正确； ③能利用欧姆定律的表达式进行简单的计算（原型式、变形式）； ④能利用欧姆定律解释有关的现象； ⑤能利用欧姆定律解决有关的实际问题。 4．理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计算 ①理解电功率和电流、电压的关系； ②能利用电功率和电流、电压的关系式进行简单的计算（原型式、变形式）； ③能用电功率和电流、电压的关系、关系式解释或者解决一些简单的现象、问题。 5．能区分用电器的额定功率和实际功率 ①知道随用电器的电压变化，其消耗的功率会发生改变。记住额定电压、额定功率、实际功率与额定功率的关系，知道在实际电压低于或高于额定电压时用电器的工作情况，会读用电器的铭牌； ②知道一些日常用电器的额定功率； ③能判别有关额定功率和实际功率的说法、例子的正确性；④能区分用电器的额定功率和实际功率。 6．了解家庭电路和安全用电常识 ①知道家庭电路的组成和各部分的作用，会读电能表，知道保险丝的材料、保险丝和空气开关的工作原理、火线和零线的概念及其判别方法，我国交流电供电的频率和电压， ②知道试电笔的构造、作用、使用，两种类型的触电，触电急救的一般做法，三孔插头的作用、漏电保护器的作用，安全电压值、安全用电注意事项、原则，雷电的危害及避雷针的作用，知道电路中的总功率与电路中总电流的关系； ③能列举有关家庭电路和安全用电方面的大量实例； ④能判别有关家庭电路和安全用电的例子、说法是否正确。 7．会使用电流表、电压表和滑动变阻器 ①知道电流表、电压表的用途、外观结构、读数方法、使用方法、注意事项； ②能判别有关电流表、电压表的说法、使用方法是否正确；③会用电流表测电流和电压表测电压； ④会使用电流表、电压表测出电路中小灯泡的电阻； ⑤会使用滑动变阻器改变电路中的电流。 8．会通过实验探究简单的电路问题会通过实验探究简单的电路问题。能量守恒 1．知道能量守恒定律，能举出能量守恒的实例 ①知道能量守恒定律的内容； ②能列举日常生活中能量守恒的实例； ③能判别有关能量守恒的说法、例子是否正确。 2．能用能量转化与守恒的观点分析物理现象 ①能用能量转化与守恒的观点分析、解释常见的现象； ②能对能量转化与守恒的观点进行应用联系。考试内容考试要求具体要求说明能量守恒 3．通过能量的转化与转移，认识效率 ①了解效率的概念； ②能举例说明效率的概念； ③能从能量转化和转移、效率的角度解释有关的现象； ④能找到一些提高效率的办法。 4．认识能量的转化与转移有一定的方向性 ①知道能量的转化与转移有一定的方向性； ②能列举能量的转化与转移有一定的方向性的实例。能源与可持续发展 1．知道能源与人类生存和社会发展的关系 ①知道什么是能源、能源的种类； ②能结合日常生活、人类历史举出人们利用能源的实例。 2．了解不可再生能源和可再生能源的关系 ①了解可再生能源和不可再生能源的特点和常见的种类；②能举例说明可再生能源和不可再生能源的特点。 3．了解核能的优点和可能带来的问题 ①知道什么是核能，了解裂变、聚变的基本过程，核能的优点，可能带来的问题； ②能判别有关核能说法的正确性。 4．了解世界和我国的能源状况 ①了解世界和我国的能源利用情况、能源危机、能源消耗对环境的影响、未来的能源； ②能列举有关的实例。说明： 1．考试要求和具体要求是指初中课程结束时应达到的基本要求，因此，有些内容在教学中应分步要求，不应一步到位。 2．初中毕业生学业考试的纸笔考试除“科学探究”中的实验操作部分外，均属于考试范围。六、例证性试题及点评（一）了解例1 关于光的传播，下列说法正确的是（）。 A．光不能在真空中传播 B．光在不同物质中传播速度相同 C．影子是由于光的直线传播形成的 D．光年是天文学中的时间单位【答案】C 【点评】考试说明中对应的要求是“知道光在同种均匀介质中沿直线传播”。例2 针对水、空气、铁，填写下表：空气水铁状态颜色【答案】气体液体固体，无无黑色【点评】水、空气、钢铁是同学们熟悉的物质，以此为素材考查同学们对常见物质的物理特征的了解程度，体现了《课程标准》中从生活走向物理的课程理念。考试说明中对应的要求是“能说出、写出、用图表列出常见物质的这些物理特性”。例3 当人靠近高速行驶的列车时，会出现被吸向列车的现象，这是由于列车和人之间空气流速，压强，由此产生的压力差将人推向列车。因此，候车的旅客应站在站台的安全线以内。【答案】大小【点评】本题不是新题，考查的是流体压强与流速的关系，非常基础。本题针对生活中的安全常识，追问其原因，见物见理，有利于提高学生安全意识和运用物理知识解释实际问题的能力、习惯的养成。考试说明中对应的要求是“了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象”。例4 在微观

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