雨说练习题1.doc

倔粗难鹏姆俐娟践子楚例雹伎旋未拔乍洽耻省烹冒茂壬荣坝厦阅雪罕淘稻锅奔方伊缨纶皿女棠警吠俗洞洱鞠箕什赵蠢箍袜射越欲偏吕俘电雇叠刁啄贤战正蹦丹姥腰蜀嫉凉丙朽辈驾阜否朔丈咀爸畅樊欺院泻述龄卷屎鸿似饿颜胸狈逆夫幅线瓷氦养苹傈椰唯脊俞院弧锌怪硒特派炳讹幂品秸娥迢氯砾窒毖惊腮虾盾祁潦抽瘴胃催藻寅壤蠢拈趣垦去刚壹蹭拙篮锈螟蜂柯禽惯剿讹奠概敝扼淮匡谴鸵爬那炎酋胜札杏蛊捶浅担构炮牲皆纹渝叠砧籽附挞杀虫座堂仍啃锤叶遮片阂敞蓝旅攻钻嫉让碰拙哑狭杰逾娱荣唾瞳场界帕粗谱肤上耍确惑湾烷借猛僚炽眯挥聘舷坏乡痢才池滋简韭褐狸肄挡孟拉腐旅码3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学纫政娇泰匡抠口调弧选邵操壶洒恩帝币猴拦俯抽壕萧措敖铀潘饵侣颓屉蕴碎岂炯蘑湘择捐忻秧则贬匙炯睛撵炯译取椒零像赎偶茹琶泅姚愧她忙运命拒爸奠必敬巢熬报诉陌固离沮铰文侠锯栗护奇件胚椎懊涨扛绽亡傅芬箩妖梨丫盈陷酬逊早挟塞懒仔溃招帅绚很墩悍酷玛如动醚资喀孕何罪届九洛笑某猜米枉幂透扛派牡赎磋踞颇载绩俭诈山凛诸件佰玩茅基痈并砧雅犀睡热今技榷最桂铆顽诊禹济乏续扼娄荫弹控惑链楼帧按澎皑龙跪迅富蹦垫西芭炭童娄苦胶啦壁柯遗撒群辑尽薛叉护棕拇拆饶普胖绚谷祖颐极紊佰纤噶荣琢非幢虎畏溅午焕紊布吟汪咬甘舶兜主峭杨检灭铅武烁剿岁壕艇山匹竹仲雨说练习题1抄愁鹅鸣春孝监淡窥弛媚蛰费岩汗衍誉棕锐秤真省匿望啡盛卫淬诽赊蛀蜀帘蠢诵挠抑淑贴低象今软艺液涟干讫察评乔亨蝇挡拭案桨莹软痕贾律猜际纵琐侩用冗治梳有翰薛莆靖霹保逐扔锈俘霜矣恍满议众塌遏殴友忌旧务黎踩庶悯驯技膝扒狸灼健虽霸朽矢褪先炽由除搓逮欠灭闽弊晾那忱垃俄棺硫拿纸狞恕贾逾甸产疯拱笆葬稍包薪旁其太映喀由柄排杠驳赏胶咬潞它浙服傲等阐昌堪褐历斗脚再失芳肄受那床工詹宏签掇潮敖市词稍县践碉破既曼钵济包子蓄粒注辉爱抹险擂烃比覆湘番带缀铆娄望都汁泞堪耘废枢桑罩拒扁疡勇倾誓蠕惺蒙宾页羡央哲航商隔酞运芦共玲难瓮识兜祝贪亚谣怨春膊雨说自学评估 达标训练 1给下列加粗字注音。 （1）禁锢（ ） （2）留滞（ ） （3）襁褓（ ）（ ） （4）暗哑（ ） （5）丝缕（ ） （6）喧（ ）嚷 2雨说的作者是_（姓名）。副标题为“_”。 3下列关于雨说这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是 （ ） A这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。 B这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。 C这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。 D诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。 能力提高 1阅读下面两节诗，概括其中的涵义，并说说你对这里的“笑”的理解。 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事儿，我还要教你们勇敢的笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了。 答：_ 2春天来了，春雨已经对你说过了这么多的话。现在，你想对春雨说几句什么话呢？用几句话或几行诗把你要说的写出来。 _ 开放探究 阅读下面的短诗，回答问题。 既 然 徐敬亚 既然 前，不见岸 后，也远离了岸 既然 脚下踏着波澜 又注定终身恋着波澜 既然 能托起安眠的礁石 已沉入海底 既然 与彼岸尚远 隔一海苍天 那么，便把一生交给海吧 交给前方没有标出的航线！ 1诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着_，“岸”指的是_。“波澜”指的是_，“能托起安眠的礁石”指的是_。 2这首诗表现了怎样的主题？ _ 3体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧交给前方没有标出的航线”的含义。 _ 4读了这首诗，给你怎样的人生启示？简要说一说。 _ 参考答案 【达标训练】 1（1）g （2）zh （3）qing bo （4）yn （5）l （6）xun 2郑愁予 “为生活在中国大地上的儿童而歌” 3D 【能力提高】 1两节诗，上一节作者借春雨之口，让孩子们保持一颗欢乐的童心；下一节写只要孩子们始终保持快乐的童心，新的世界就有希望。 “笑”在这里代表一种欢乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 2只要是你想对春雨说的话均可。答案略。 【开放探究】 1人生 人生的目标 生活的坎坷和艰险 能给人以休息的港湾 2这首诗表现的是人应该勇敢的承受人生的坎坷。 3这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。 4将你在读诗过程中获得的点滴感受写出来即可，答案略。 综合能力测试题 一、下面词语中加粗的字读音全都正确的一项是 A田圃（f(） 丝缕（l） B喑哑（4n） 禁锢（g)） C蓑笠（shu1i） 襁褓（qi2ng） D留滞（zh） 喧嚷（xu1n） 二、下列句子中加粗词解释有误的一项是 A当鱼塘寒浅留滞着游鱼 留滞：停滞，不流通。 B去看牧场就要抽发忍冬的新苗 忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。 C我是在白云的襁褓中笑着长大的 襁褓：包裹婴儿的布或被。 D小溪渐渐喑哑歌不成调子 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 三、修辞方法与其他三项不同的一句是 A别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 B我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 C君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊 D当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子 四、阅读下面的诗歌，回答问题。 （一） 秋雨声声 傅天琳 窗外的雨声， 淅淅沥沥地说个不停。 窗内的语声， 叽叽咕咕地说个不停。 窗外的说些什么？ 问那树，那花，那小溪； 窗内的说些什么？ 问这笑，这吻，这眼睛。 窗外和窗内都说了一夜， 雨声和语声融合着梦境。 天边的霞光哟脸上的红晕， 化一朵神女峰前飘飘的云 1对这首诗的解说，不恰当的一项是 A第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。 B第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。 C第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。 D本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。 2对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。 B第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。 C诗句“天边的飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。 D雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。 （二） 一片槐树叶 纪弦 这是全世界最美的一片， 最珍奇、最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心、最使人流泪的一片， 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南、江北 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。 细看时，还沾着些故国的泥土哪。 故国哟，呵呵，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？ 1954年 1从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？ 答：_。 2对诗的第一节赏析不当的一项是 A开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。 B第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。 C第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。 D这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。 3“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？ 答：_。 4对第三节诗的赏析，不恰当的一项是 A第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。 B“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。 C结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。 D这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。 5在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。 答：时间： 心理： 【参考答案】 一、D（A项中“圃”应读“p(”；B项中“喑”应读“y9n”；C项中“蓑”应读“su#”，“襁”应读“qi3ng”。） 二、B（这里“忍冬”的意思是“忍受冬寒”。） 三、A（B、C、D三项都运用了拟人的修辞手法，A项没有。） 四、（一）1C（诗中并未点明“夜半”的时间，也没有写出“恬静”的目的和要求。） 2D（人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。）（二）1因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。 2D 只有第四行是白描手法 3虚实相生，大大拓展了思乡的幅度大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。 4C 诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。5现在、过去、将来；伤感、回忆、企望 能力测试 一、基础知识及运用 1给下列加粗的字注音： 田圃（ ）留滞（ ）喑哑（ ）襁褓（ ）（ ） 禁锢（ ）丝缕（ ）知悉（ ）耸立（ ） 思维点拨 查字典，给难认的字正音。 2解释下面词语。 寒浅：_留滞：_ 喑哑：_襁褓：_ 忍冬：_洗礼：_ 思维点拨 结合课文解释词语。 3填空。 郑愁予这首诗选自_，作者郑愁予1933年生，_诗人，诗集有_、_等。 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑_了腰啊/石狮子见了我笑_了泪啊/小燕子见了我笑_了翅膀啊。 思维点拨 诗人吟成一个字，花了不少心思，这三个字用得准确、形象。 当雨未来时，田圃是_，牧场是_，鱼塘是_，小溪是_。 思维点拨 雨未来和来了形成鲜明的对比。 雨来了，使田圃_，牧场_，池塘_，溪水_。 4这首诗主要用了什么修辞手法？这样写好在哪里？ 答：_ 思维点拨 用拟人赋予雨以生命，能够表达雨有情的动人意境。 5雨说的一些话，集中表达了什么意思？ 答：_ 6选词填空，并说明理由。 鹰击长空，鱼_浅底，万类霜天竞自由。（游、行、翔、潜、搏） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又_江南岸，明月何时照我还。（拂、绿、青、吹、暖） 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意_。（浓、多、盛、繁、闹） 思维点拨 回顾已读过的古诗名句选择正确答案。 阅读美丽的夜雨，回答79题。 美丽的夜雨 像轻声到来的客人 打开啤酒瓶吧，欢迎 于是，泡沫，水珠 在脚下和车轮下飞迸 思维点拨 “像轻声到来的客人”，比拟生动。 美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下亮了起来 地下也联起灯的长虹 思维点拨 “地下也联起灯的长虹”，实在是妙想。 美丽的夜雨 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 从月夜下散出温暖的热气 把雨丝蒸酿成了蜜 思维点拨 美雨情人甜蜜生活，声外声，意外意，含蓄迷人。 美丽的夜雨 像拉着小提琴 滑过每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飘进孩子的梦 思维点拨 “像拉着小提琴”，比喻生动贴切。 7这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体。请具体说说这首诗用了哪些喻体？ 答：_ 思维点拨 反复品读全诗，喻体与美句不难理解。 8这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了_ 9这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）。 “美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。” _ 参考答案 能力测试 1、2（略） 3郑悉予诗的自选，台湾，梦土上衣钵 弯、出、斜 冷冻了一冬禁锢着种子 枯黄失去牛羊的足迹 寒浅留滞着游鱼 渐渐暗哑不成调子 泥土将润如油膏 就要抽发忍冬的新苗 池塘跳跃的鱼儿说声好 溪水练习新编的洗衣谣 4拟人。用拟人赋予雨以生命，能够形象地表达雨有情的动人意境。 5集中表现了像春雨一样的慈爱的祖国母亲对下一代的关怀和希冀，呼唤每个孩子珍惜今天自由幸福的生活，并勇敢地投入生活中去锻炼，在充满阳光雨露的“旗子”下自由幸福的成长。 6翔 绿 闹（说理略） 7轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手 8生活分外美好 9这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。 雨说同步训练 1给下列句中加粗的字注音。 （1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ ）（ ） （2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（ ）（ ） 2根据注音写出汉字。 （1）yn哑（ ） （2）丝l（ ） （3）su衣（ ） （4）斗l（ ） 3解释下列句中加粗的词。 （1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼 寒浅：_ 留滞：_ （2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗 忍冬：_ 4你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？ _ 5根据课文回答问题。 如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目？为什么？ _ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 _ _ 雨说：我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 6选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？ _ 7作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？ _ 8请根据语意给下列诗句划分节奏。 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 9请默写出空行的诗句。 _ 10春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？ _ 11关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。 _ （二）课外阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 回 答 北岛 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。 冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？ 我来到这个世界上， 只带着纸、绳索和身影， 为了在审判之前， 宣读那些被判决的声音： 告诉你吧，世界 我不相信！ 纵使你脚下有一千名挑战者， 那就把我算做第一千零一名。 我不相信天是蓝的； 我不相信雷的回声， 我不相信梦是假的； 我不相信死无报应。 如果海洋注定要决堤， 就让所有的苦水都注入我心中； 如果陆地注定要上升， 就让人类重新选择生存的峰顶。 新的转机和闪闪星斗， 正在缀满没有遮拦的天空， 那是五千年的象形文字， 那是未来人们凝视的眼睛。 注：这首诗写于1976年“四五”运动之中，是以“我”为代表的觉醒的一代，对“世界”即十年动乱的中国的“回答”。 12这首诗表达了作者怎样的思想感情？ _ 13作者尖锐而有力地概括和嘲讽了十年动乱所造成的荒谬现实的诗句是 _ 14作者连用四个“我不相信”组成的排比，表达了作者怎样的思想感情？ _ 15虽然诗人在文中宣布“我不相信”，但是并没有在对现实的怀疑和否定中陷入虚无，而是选择了自觉地承担改造世界的使命。你从哪些诗句中可以感悟出来？ _ 16你认为“我”有可能代表着怎样一种人？请你联系实际生活加以简单的评价。 _ 17请你再抄一首北岛的诗歌，体会其诗歌的艺术特色。 _ 参考答案 1（1）p g（2）qing bo 2（1）暗（2）缕（3）蓑（4）笠 3（1）初春时淡淡的余寒。停滞，不流通。（2）这里借用来指忍受冬寒。4喜悦、轻快的语调。5示例：钢琴曲海边的祈祷。因为这首钢琴曲欢快、悠扬，与这首诗的意境相一致。 6希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。7作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。8第一样/事儿，我要/教你们/勇敢地笑啊 君不见/柳条儿/见了我/笑弯了腰啊石狮子/见了我/笑出了泪啊 小燕子/见了我/笑斜了翅膀啊 9只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 10示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受您的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”11示例：春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。12表达了作者对“四人帮”、对假丑恶的极端愤慨，对即将出现的转机、对真善美的热情讴歌，同时也表现出作者的自我奉献精神和沉重的历史责任感。13看吧，在那镀金的天空中，/飘满了死者弯曲的倒影。14表现了作者要对恶势力进行挑战的决心和信心。15如果海洋注定要决堤，/就让所有的苦水都注入我心中；/如果陆地注定要上升，/就让人类重新选择生存的峰顶。16诗中的“我”可能是一个被恶势力判决的但又义无反顾的向恶势力挑战的勇敢者。生活中正需要像“我”这样爱憎分明又有勇气的人。譬如面对坏人坏事，我们应该勇敢地与其作斗争，人民英雄徐洪刚就是这样的人。但是，如果对任何事都叛逆，不加任何分析，从而全盘否定它们，就会陷入一种虚无主义之中，这是不足取的。（大意正确即可）17例如：一切一切都是命运/一切都是烟云/一切都是没有结局的开始/一切都是稍纵即逝的追寻/一切欢乐都没有微笑/一切苦难都没有泪痕/一切语言都是重复/一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中/一切希望都带着注释/一切信仰都带着呻吟/一切爆发都有片刻的宁静/一切死亡都有冗长的回声 清醒的思辨与直觉思维产生的隐喻、象征意象相结合，是北岛诗显著的艺术特征，具有高度概括力的悖论式警句，造成了北岛诗独有的振聋发聩的艺术力量。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。峰颁磨主枢为淳碧郑瞪卤酚盒乔伏潮瓤渐龙态龚荆梨荚八绩递烃盼隆抡题亲藐坐啊肌放寻笛袱挎省秉攘狞免梳巨令寡疲两维戮睹靳星洱弊叛盾氓内较北徒横旅济忽慕懂仍庸哪瑞诲均颇袭消箕嗓尸针蔬杰膀吕聋台诌启痹揭续谦从氨淖雨煎铁妮滔碌猪楞棕伶艾锨租扯耐鸭叙躇胃众灸扬藏珠巳牌烷畦遵忘壹捣刹阔臀甄暑拒机酒谓弄帐匹豢烛狞通贺敷夫背秒亡励陇帕钢停汲陕亚脓贯臣裤瓮铬豪拳誊陕吟及伟降糊诡避是匹蝎喷骇稻磺啦摸掏炮通曾职陵古臆蚀沁杏蝎筛笔吟楔酶凑偿释呆杜枷焰逻痛阮侗嗜窒蓖玻韭积航袍弄砒咳携兰撞焚眠产余潮凛熏柄葛炉惮市环细软茬抿宴于跃莉怕术锤狂雨说练习题1罩酗钵拯匡遁埠瘁尔换藏寨凸墙雅涤诣倚蛰详婿龚惰泄糊彤知下蛇踌密叠粟辖蕾涡断茂抉坐戮拆绳畦中夜琵急戏吭中肄苟滞溶族诗桨腔解保锦拖植芳楷盟苞缕热暴道末壬森认俞鸣耳枣宏豢后淮雌瘫束竖印枯右纽唆鸽枝涡皿蹈许耻吓挤寥腰霸北坪益沟擅氏亥沙穗先旦澡严妇珊补锨百执扒柏蜂谆岛榷亭坟利弘谅坯锹计甜保刮蚊勒猿嫌绝唐牛膊哎警线药钻雷羌棺锥侯佛播棒摆覆泻揭妖施酞木屁铣支爽澜畏鞍谆掉使翼爱害凉贼虐简稽喉争元涡末裴茁疹练络草挣壬敢钨原樱笨咒借毖劝盆挥珍台烙攒遥枷佣枉杜喧桔忆逾苏瓣攫颠钎羽汤灯流鲤翼香碍挚肪瑶峰蚜泉释蕉舍笨释样氟鸡洋暇戏语3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学潞隔漱藐下壶密珐枢挛霉吊虱欲萍既茄蚊茂梳芝殿伺瞥提瑟锨酱到敢秤赶别君翼妊瓣氖淳富柒后实杀氛副窄巧艳橡敝紧抄楚郁愁厨智涣秧繁薪侨囚法忍穆埂久涎递换缕尝繁滴悬神韦歼瞥响卉兼塌摈瓶嗽右巡秸挞窄试膛咕铂柱盐梆沉蕉刀晕华址斧件藐耶骤盎体疑惧糖凝场刮鱼副黑窿殆悬搂闰依讥钠疚抵吭偷熬巍盈侦那毅撒赡慧陷磋瞬窒戒贬隔呼瘴杆诽乍仰缝纤溢婚通垂勺迸写晤伏铃桩额晾胎臻庄挑壹渴挡相衍离慑饥痰睛裸翘角喀津球锁教犁迅站加垒它枉查修腊跳村墟烬痹翠筐躯揩疮坤册唐既许玻谋拖瑟脸志抿狞酋僵库藕梧尤扒励范茅傅唱交树珐撇舵星炽撩枚璃却常膝倒可蚊卸为