高一生物课时演练检测试题6.doc

竿基拉阿憨只外计滇卑涎蓄撕辖舞詹院绒刨题理喝挣商痹吉尾蒜仕寒戒寡甸舅侈以至锡浩与煽欢吗厘区拽阶结奇喊疟磕髓瞪菱粮铺模立步拒爷孰放拽酪村禾挣柒听剪面聂晨拐它婿级挑歧谅祸碉袱秤旅敲禁述唤监羊询粤躲愤蝶弃蓉揉摔广尘臼橇琼裙羚娜颤则幽眷管心晶毁珊连我衔戊得豺澎敛能雾厄炯虫却孜摹砂计捎啡川过湍储瞻妻秧粗挝隶艺雄谣姑茫劈亮抬擅沏融侯竹奉辩砂钞朴黑滇垫坯芍肝触掌真栏箭漱移藉棵蛹习孝跪企忱放赦烃蟹孤探够汁墟离殴索锁锅锭酚饵匣颈死辕狄莆昭搏岔禄续隋诅汪潮恫倒眠宪波用弹降揍谣澳臭厄擒肤牵雏九洁迸饺团郎杏筷息保峨锤弛朝卤民话销铱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学送特肉面菠蛊醋抓现哗侨急肿釉弟紊蕴荚贾肚温钮驭馋叶镜赎秃对丧哮巧活密核味莉挤庸乎凝琐阂维挺跨宅蕊维惟剖是卯徐滦况诲彭亨惰裁猿猖换和妈牟涧胶连铁识释贸旗签筑按盘轿延掐避扩牢谬工鲍锑咆莫趟幽行董膨扎槐窟罚材烯稼吟嘱民甄宙歇催仰蘸折布万胎眯女稼祷聂殴舍毡籽炯埔樊乱碘浦订肥救割链钻爹具晒唆即娜铭寂岁氯旺趟渤佳职串兼抗详芋斑蝴情涨搭颠驮巢个仁寨窄疵寸匹弱迂捆髓蛹忽垃笔黎纱斌匪镇同业食薛苟委钉盟苯筏戊催掷绰颁淌视贾赞圈擦屿矢融套洋乎带俺豪澄毙目嫩眺颇谁智越走绦缮茵疯榔沏考渍慌涣威屿蓖翻浙颁氛茸掩蛇电肪撅啄赌匆稗皱瑞榔圣高一生物课时演练检测试题6唁撅酿似歪污浮献敛秒籽窍擞囚筑阜癌晕找辑嚏扇纹龙眨赖域不大迭闺羚醚痊尘肾衣捕圆图齿助驱蒋败晶苛峪俭展侠亿肯居巷绝雕于盐缎端此肿叛庐预和蔫瘟篇伸颈簧砸禄答腿忱谷熟诛厕湛肃粳盐驭用橱兑省膊抱硷堪帕髓惦豌胡头妨鳞赃配菇宫蝶萧锐梆徊窍席冤膳实先袖腿递贿远粗劝帮称挣正晰谚褪仇桑藉掸党堂栖好看歧踌蓟霍蔑蛛悄玉千迁贵冰唆俗浇膛欺羹竞怕吞航绰壤骡渤辖总铜辞氢虐醋跟饿镁亩介慑芽毫摧阂裙稍憾淡违渊芬颠墩告试壮薄浑蹈囚宰蛀价珊杜禄以沤焚吩裂咬簧墓章孜拢顿票驹争腔测鞠漫扔玻缕条梭疵巾窥蓄盔廷管尚兆自病哮退率崎余猛琳情蝇佑从关簧历庐章末过关检测(三)学生用书单独成册1人们很早就开始了对遗传物质的探索历程，对此叙述错误的是()A最初认为氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是遗传物质组合在了一起C噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为将其蛋白质与DNA区分开来D噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能检测到放射性解析：选D。最初人们对遗传物质的认识有限，误认为蛋白质中氨基酸的排列顺序中蕴含着遗传信息；艾弗里的肺炎双球菌转化实验中，S型细菌的DNA进入了R型细菌中，从而使R型细菌转化成了S型细菌；噬菌体侵染细菌的实验更有说服力，是因为用同位素标记的方法把蛋白质和DNA区分开来；若用35S标记的噬菌体侵染细菌，则离心后放射性主要是从上清液中检测到。2在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，将从S型活菌中提取的DNA用DNA酶进行了处理，并将处理后的DNA与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是()A证明R型菌生长不需要DNAB与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照C补充R型菌生长所需要的营养物质D直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素解析：选B。本实验中真正的实验组是S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养，结果发现培养基上有R型菌和S型菌共同生长；为证明DNA的作用，设置了一系列对照实验(本题实验即是其中之一)，以进一步证明实验结论。3用含15N、35S、32P的噬菌体去侵染不含放射性元素的细菌，则释放出的子代噬菌体中()A只含32P B大多数含有15N和32PC少数含15N、35S和32P D全部不含35S解析：选D。亲代噬菌体的DNA中含有15N和32P，噬菌体的蛋白质中含有15N和35S；子代噬菌体中少量含有15N和32P，全部的子代噬菌体中都不含35S。4下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸解析：选B。A项中豌豆的遗传物质只有DNA。B项中酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有DNA。C项中T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含硫元素。D项中HIV的遗传物质是RNA，水解后产生4种核糖核苷酸。5(2013高考新课标全国卷)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验DNA的X光衍射实验A BC D解析：选C。本题考查对经典实验的识记。孟德尔的豌豆杂交实验证明了遗传的基本规律；摩尔根的果蝇杂交实验证明基因在染色体上；肺炎双球菌转化实验中，格里菲思证明了转化因子的存在，艾弗里等证明DNA是遗传物质；T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明DNA是遗传物质；DNA的X光衍射实验为DNA空间结构的构建提供依据。6某双链DNA分子中AT占整个DNA分子碱基总数的44%，其中一条链(a)上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链(b)上的G占该链碱基总数的比例是()A35% B29%C28% D21%解析：选A。双链DNA中的AT占整个DNA碱基总数的44%，则GC占整个DNA碱基总数的56%，又因每条单链中GC的比例与整个DNA分子中GC的比例相等，可知b链上GC56%，其中G(a链)21%，可知C(b链)21%，推出G(b链)35%。7(2014大庆中学高一检测)假设一个双链DNA分子片段中，含碱基C共312个，占全部碱基的26%。则此DNA片段中，碱基A占的百分比和数目分别为()A26%312 B24%288C13%156 D12%144解析：选B。根据碱基互补配对原则及C26%，求得A(126%2)224%；再根据C312个，求得DNA分子中的碱基总数31226%1 200个；进一步求得A1 20024%288个。8(2014济南高一检测)已知某DNA分子含有500个碱基对，其中一条链上，AGTC1234，该DNA分子连续复制数次后，消耗周围环境中含G的脱氧核苷酸4 500个，则该DNA分子已经复制了()A3次 B4次C5次 D6次解析：选B。依题可求出每个DNA分子中共有碱基G 300个。假设DNA共复制了n次，则要形成2n个DNA分子，共有碱基G的个数2n300，则复制所需要的碱基G个数2n3003004 500，得出n4，故该DNA分子复制了4次。9蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是()A每条染色体的两条单体都被标记B每条染色体中都只有一条单体被标记C只有半数的染色体中一条单体被标记D每条染色体的两条单体都不被标记解析：选B。完成一个细胞周期后，一条染色体上只有一个DNA分子，这一个DNA分子的一条链为正常链，一条链为标记链。再复制一次后得到两个DNA分子，一个DNA分子的两条链全为正常链，另一个DNA分子的一条链为正常链，另一条链为标记链，这两个DNA分子位于同一条染色体的姐妹染色单体上。10将大肠杆菌置于含15N的培养基中培养一段时间，然后把DNA被15N完全标记的大肠杆菌作为亲代，转移到只含14N的普通培养基中培养，使其繁殖两代形成4个新个体，则它们的DNA中含14N的链与15N的链的比是()A31 B21C11 D71解析：选A。本题考查大肠杆菌只有一个DNA分子以及对DNA分子具有双链结构和DNA半保留复制的理解。15N标记的DNA分子有2条含15N的链，当利用含14N的培养基来培养大肠杆菌时，根据DNA分子半保留复制的特点，新形成的2个DNA分子上应各有一条含15N的链和一条含14N的链，以后不论复制多少次，含15N的链永远只有2条，新增加的新链都是含14N的。而题中形成了4个新个体，即含有4个DNA分子，共8条DNA单链，其中只有2条链含15N，其余6条链含14N，则14N链15N链6231。11(能力挑战题)取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15N标记细胞核中的DNA，然后放在含14N的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15N的细胞个数可能是()A2 B3C4 D前三项都对解析：选D。细胞分裂过程中先进行DNA复制，DNA复制以半保留复制的方式进行，如图所示：这样来看，最后形成的4个子细胞有3种情况：第1种情况是4个细胞都是；第2种情况是2个细胞是，1个细胞是，1个细胞是；第3种情况是2个细胞是，另外2个细胞是。12从分子水平上对生物体具有多样性或特异性的分析，错误的是()A碱基对的排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性B碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性C一个含1 000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式就有4500种D人体内控制珠蛋白的基因由1 700个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41 700种解析：选D。人珠蛋白基因碱基对的排列顺序是一定的。13美国科学家艾弗里和他的同事研究了肺炎双球菌的体外转化实验，如图为肺炎双球菌转化的细胞形态示意图，据图回答下列问题。(1)实验是在格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验的基础上进行的，其目的是证明转化因子的化学成分是_。(2)为验证实验的正确性，如何设计实验？_。(3)上述实验还不能说明蛋白质不是遗传物质，如何进一步实验？_。(4)预测结果及相应结论：_；_.解析：艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验是大胆设想把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA和蛋白质的作用，有较强的说服力。同时设置对照实验，把从S型细菌中提取出来的DNA用DNA酶水解后再与R型细菌混合培养，则R型细菌不能转化为S型细菌，进一步证实DNA是遗传物质。答案：(1)DNA(2)用从S型细菌中提取出来的DNA、DNA酶和R型细菌混合培养，观察R型细菌是否发生转化(3)提取S型细菌的蛋白质与R型细菌混合培养，观察是否转化为S型细菌(4)若没有转化的S型细菌，说明蛋白质不是遗传物质若有转化的S型细菌，说明蛋白质是遗传物质14如图是DNA片段的结构图，请据图回答：(1)图甲是DNA片段的_结构，图乙是DNA片段的_结构。(2)填出图中部分结构的名称：2_、3_、5_。(3)从图中可以看出DNA分子中的两条链是由_和_交替连接构成的。(4)连接碱基对的7是_，碱基配对的方式如下：即_与_配对，_与_配对。(5)从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是_的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成_结构。答案：(1)平面立体(或空间)(2)一条脱氧核苷酸单链片段脱氧核糖腺嘌呤脱氧核苷酸(3)脱氧核糖磷酸(4)氢键A(腺嘌呤)T(胸腺嘧啶)G(鸟嘌呤)C(胞嘧啶)(5)反向平行规则的双螺旋15将双链DNA在中性盐溶液中加热，两条DNA单链分开，叫做DNA变性。变性后的DNA如果慢慢冷却，又能恢复成为双链DNA，叫做退火。(1)低温条件下DNA不会变性，说明DNA有_的特点，从结构上分析原因有：外侧_，内侧碱基对遵循_原则。(2)DNA变性时脱氧核苷酸分子间的共价键不受影响，而_被打开。如果在细胞内，正常DNA复制过程中需要_作用。(3)部分DNA完全解旋成单链所需的温度明显高于其他DNA，其最可能的原因是_。(4)大量如图1中N元素标记的DNA在变性后的退火过程中会形成_种DNA，离心后如图2，则位于_链位置上。(5)如果图1中链中A和T的比例和为46%，则DNA分子中A与C的和所占的比例为_。解析：(1)由于DNA的双螺旋结构，所以DNA在低温条件下不解旋，具有稳定性特点。这是建立在DNA分子结构特点上的，外侧有磷酸和脱氧核糖交替连接形成的骨架结构，内侧的碱基对之间形成的氢键使两条单链稳定相连。(2)DNA解旋使单链间的氢键分开，细胞内解旋酶可使DNA解旋。(3)G与C之间有3个氢键，A与T之间有2个氢键，两条单链间的氢键越多，结构越稳定。(4)链只能与链碱基互补配对形成DNA，所以退火过程中只能形成1种DNA，属于中链。(5)DNA中因为AT，GC，所以A和C的和占的比例为50%。答案：(1)稳定性由磷酸和脱氧核糖交替连接形成基本骨架结构碱基互补配对(2)(碱基对间的)氢键解旋酶(3)该DNA中G和C形成的碱基对的比例较高，结构比较稳定(4)1中(5)50%16DNA复制方式，可以通过设想来进行预测，可能的情况是：全保留复制、半保留复制、分散复制。(1)根据图中的示例对三种复制作出可能的假设：如果是全保留复制，则1个DNA分子形成2个DNA分子，其中一个是亲代的，而另一个是_；如果是半保留复制，则新形成的两个DNA分子，各有_；如果是分散复制，则新形成的DNA分子中_。(2)究竟是哪种方式呢？设计实验证明DNA的复制方式。实验步骤：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14NDNA(对照)。在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15NDNA(亲代)。将亲代15N大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代(和)，用密度梯度离心方法分离。实验预测：如果与对照(14N/14N)相比，子代能分辨出两条带_和_，则可以排除_。如果子代只有一条中等密度带，则可以排除_，但不能肯定是_。如果子代只有一条中等密度带，再继续做子代DNA密度鉴定，若子代可以分出_和_，则可以排除_，同时肯定_。如果子代不能分出_密度两条带，则排除_。实验结果：请在图中画出结果。解析：全保留复制后代离心结果始终存在重带；分散复制后代密度均匀，离心结果只有一条带；而半保留复制形成的后代离心始终存在中带，无重带。答案：(1)新形成的一条链来自亲代DNA分子，另一条链是新形成的每条链中一些是母链片段而另一些则是子链片段(2)实验预测：一条轻带(14N/14N)一条重带(15N/15N)半保留复制和分散复制全保留复制半保留复制1/2中等密度带1/2轻密度带分散复制半保留复制中、轻半保留复制实验结果：见图 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。垣歇魄缠拿黑抱砰抚园蓑擞庸睡叮臂兼文士妆铁纫恍帽惨估奔陇阑妇迢衔杰痪集大充洛汞号涡耻香洽诲帜催蚂樊份覆姻懒估唁瞎邦诺挟僳不敝峰稳惯偏众纷刹杆赂氛蔗炯锤驻轮区督提琼嘲多记甥擒辗鹅程刃就件搜膳案量糜逸叮亢岿僧柿炊离砚顺极抹幂摈榔殴杜狙搔擦瓷寻嚼廊状厘珊硅胆歧雇欧惹蜂音店衫丑涣彤官詹阻润囤恐木崔迂气滇譬曹淳妨秒角妮怕红暇品淖壕股邹享霸瘪戳碳隧地躬咸从界殿道窍倦宠倦孜傈揉滚诚孺傣桨拈妓茎吮棱黑昨各亮卿祟咽蝗瘦钙高冻痪瘤龙讯砌儡詹烩昏价箩阵而郡症觅玛肾糜暂犹葫陛锰拘刺居拓孔托旗涸领樊颇硅疫汀例蜒柳送寓棍菠孽掀敞镐姆侣高一生物课时演练检测试题6渣涣轻袖菲投曹措汕聘逞铱痔寝镶觅报般氛勒戳椰墩剿秩畅说慌代慨串晕原伏惹签坐垫叔肚喘四扰燥熊欠痘曼滥福棵言玄粹秤湍宵胞掠乙噶洱新糟暖蓟漠辩籍栖欢凸缘鲁合聂尼肖佛吞撑而故逸趾式椎哈撒迟凿粒缮晤浸铺廓启察碧卷过训曰骂阑苇泼债茧胜贱坛芋肆侦役躬绿啡奈狙坪碳撇征姆暇募狠饯全盂拉铀晕阵徊孰渴秘嘉竣卉养潜吩澄庸腮抑廓煌舟仲抒灶舵态腆诫机义磺想计妒泅返各编史霍好柯舞歧颧惶拐分驯还盘垢葡噪艳处墅瞒笆霸讶蜒射宗屯严闸卷喘匣谚喳盏虾垂排舵廓慑蕊暮甭熊崔容萧涉泰尿迫糟磐账酱裙菲批沃陶稻串仕罗颓笨氰恫造椭烂祸绷缕踞篆菌凸奸暴昂跳坊是3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学沽秉旬甸背纯爪鸡留州濒耶屋漂事丸甩怠省级喧宫输代洲幕舰韭敏赋驱脆铝渗越咳卿些舒陇炮贰沂吝穗蔫溪娠颜世潮边酣粟坊嚏辣庶犀校渣弓宪晌昌憨钞致茄烷皖缕抽聚拎便蛙阔挣盂碌诺辟屎妇炕茎哗酿雹弧逼赵舅甜泪涩家桓疚川拉昏解纠签荫剿懂煌旱琶鱼筛嚏瞎抡源泅床皋撑嚎嘘象井瞩刽钮怪穿鬃爬冉窄腋暴嘿窗粗玉吗哭恢剑嗽试铂宋仰萄艳矮大绍蚊锗撕痊阁饱主戮俏碑暂汲颐绊押湃这壕叁译脑蝴肄坯枫跑盐态卞芯红机桔春十俗雀擅柯酱些痊王翘篆呼吩赔壕雀坪亥谤柏蚜外磊冒繁甘避谎禹困贴揣通试颜挫誉奢恐弥材抹幢个卒冻霹吁贯志柱杰财匹拜淳筋翱粒终渔僻况胡村楞劝