高校社会主义核心价值观的实践性研究.docx

高校社会主义核心价值观的实践性研究 寇清思关键词高校 社会主义核心价值观 条件 内涵 现状一、社会主义核心价值观产生的条件（一）国内背景社会主义核心价值观是在改革开放的时代背景下提出的，它是马克思主义中国化在改革开放时期的理论成果。党的十八大提出了践行社会主义核心价值观以及主要内容，習近平总书记在十九大报告中强调，要培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观对个人、社会和国家具有导向作用。改革开放几十年来，随着经济的发展，人们的价值观受到各种思潮的影响，尤其是青年学生，容易受到一些外在的低俗腐朽思想的影响，例如，“宁愿坐在宝马里哭，也不愿坐在自行车上笑”，还有现在很多人找男朋友都以高富帅为标准，这些低俗的思想已经慢慢地侵蚀着大学生原有的价值观，影响着他们的生活方式和交往方式。以前人们看到摔倒的人会毫不犹豫地扶起来，但是现在，“扶不扶？”成了人们所困扰的问题，在公交车上到底该不该让座等这些社会现象，使得人们在处理这些问题的时候经常遭到道德绑架。改革开放以来，电子信息技术快速发展，我们的生活到处都充斥着电子产品，网络文化潜移默化地影响着我们。由于对网络的监管不力，人们在网络上随意发言，自由表达，时间久了导致人们的价值观发生了偏移。为了纠正人们错误的思想观念，使之形成正确的价值观，则需要一个正确的理论社会主义核心价值观来指导。（二）国际背景随着经济全球化的发展，国与国之间在文化上的交流也日益密切。但是在这过程中文化出现价值的多元化，一些西方思想伴随着对外开放的脚步流入中国，尤其是青年学生对西方思想非常崇拜，例如：买东西只买国外的牌子，买进口的，认为国外的都是最好的。物品的背后其实隐藏着文化，潜移默化地影响着人们的思想观念。青年学生是国家的未来，民族的希望，如果青年对社会主义制度产生动摇，那么我们谈何实现中华民族伟大复兴和实现中国梦，所以我们需要一种精神来坚定社会主义信念，需要一种理论来指导人们形成正确的价值观。二、社会主义核心价值观的内涵党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友爱，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这是社会主义核心价值观的主要内容，它从各个角度为我们提供了正确的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”，它是国家层面的价值目标。富强则是国富民强，是实现中华民族伟大复兴和人民幸福的物质基础。民主则指人民民主，它是政治保证。“自由、平等、公正、法治”，它是对建设美好社会的诉求。自由指的是人的自由即生存和发展的自由。平等指的是在法律方面，人人平等。公正即社会公平和正义。法治即依法治国，它是制度保证。“爱国、敬业、诚信、友善”，它是个人层面的价值要求，是公民基本道德规范。爱国要求人们要促进民族团结和维护祖国统一。敬业要求人们要克忠职守，遵守职业道德。诚信即诚实守信，要求人们诚实劳动，诚恳待人、公民之间互相帮助，和睦相处。三、高校社会主义核心价值观的现状和挑战近年来，我国各类高校加强思想政治教育工作，在弘扬社会主义核心价值观方面取得了一定的成就。但我们看到了有些学生的价值观发生了偏移，出现了一些不容忽视的新情况。同时，高校教育工作者在弘扬和践行社会主义核心价值观方面也存在一些问题。（一）学生自身安于现状，不思进取，缺乏理想目标由于各种外在环境的影响，有些大学生崇尚享乐主义，追求安逸奢侈的生活，把金钱作为自己的人生价值，作为衡量幸福的标准。在学校里，对学习和前途失去信心，应付老师，考试作弊，把美好时光浪费在谈恋爱，打游戏、追求时尚方面，一定程度上影响着正确价值观的形成。现在，随着物质生活的提高，大部分人安于现状，不思进取，在他们身上很难看到艰苦奋斗、努力拼搏的精神。“盲目追赶潮流，攀比消费，经常出入各种高消费场所，生活用品追求档次，崇尚名牌，配备高档通讯设备，浪费现象较为突出。”（二）新媒体影响着大学生对社会主义核心价值观的践行随着改革开放的发展，科学技术的进步，新媒体成为大众主要的娱乐方式。人们可以利用网络查找资料，看视频等等，但是由于内容比较复杂多样，里面难免会存在一些不良信息。高校大学生是新媒体的主要受众，容易受到各种外来文化和不良思想的影响，如拜金主义、历史虚无主义等冲蚀着大学生的思想意识形态，他们凡事都把利益放在第一位，把金钱作为衡量幸福的标准。虽然大学生文化水平高，思想觉悟好，但是长时间难免会受到影响，价值观难免会发生偏移。一些同学由于受到不良的网络文化的影响，在社会上随意欺骗，有的人连自己的亲人都不放过，有的甚至被迫弃学。同时，网络的开放性使得大学生在网上随意发表言论，毫不顾忌自己的行为，完全忽视道德规范和法律法规。这些无疑都违背了当代主流的社会主义核心价值观，影响了大学生正确的认知和理解。（三）高校形式主义的宣传对大学生社会主义核心价值观的影响高校工作者承载着教书育人的任务，而最主要的任务是育人，教人怎样做人，做一个有道德的人，加强德育教育。思想政治教育课，是大学生更好地认识和了解社会主义核心价值观的重要手段。但是，近些年，有的高校搞形式主义，表面上大力宣传，有领导来检查了，赶紧在校园贴标语，给人一种非常重视的感觉，同学们则每天都在背社会主义核心价值观以防被抽查，课上老师只是单方面的向学生讲解，根本不考虑学生有没有理解或者是内化为自己的价值观外化为行为;同时，教育工作者只注重理论灌输，缺乏实践性。思想政治教育课对有的学生来说是枯燥的，他们更喜欢老师用一些新颖的有趣的方式给他们传授知识，喜欢在社会实践中培养和提升自己的思想道德素质，通过实践活动受到感染和教育，从而树立正确的价值观。四、增强社会主义核心价值观的实效性对于学生来说，学生要认识到自己在教育工作中处于主体地位，学生的价值观体现着思想教育工作者的成败。大学生是国家的希望，承载着中华民族伟大复兴的历史重任。在面对各种外来文化时，坚决抵制不良文化的入侵和影响，选择正确的思想观念。当个人利益和集体利益发生冲突时，自觉维护集体利益。改革开放40年来，信息技术蓬勃发展，网络给我们提供了发表言论的平台，作为一名大学生，我们接受的是高等教育，应时刻注意自己的言行，网络虽然具有开放性，但是我们也不能随意胡乱评论，应当自觉遵守法律法规。对于教育工作者来说，第一，教师应该自觉加强对社会主义核心价值观的认识和理解，学生对知识的认知主要来自于教师的讲授，教师在这过程中起着表率作用。“只有教师的马克思主义科学世界观和方法论水平得到提升，才能增强马克思主义与思想政治教育的实效性，巩固社会主义意识形态阵地。”自觉把社会主义核心价值观作为自己的价值追求，做到内化于心，外化于行。第二，学生的家庭环境和教育背景各不相同，在各个方面都存在差异性，教师应该针对不同的学生采取不同的教育方法，“坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气。”第三，施教者应该创新教学方法，采用一些幽默风趣的学生喜爱的方式，这样学生在娱乐的同时也会潜移默化的接受社会主义核心价值观的感染和熏陶，从而树立正确的价值观。第四，教师应该注重社会主义核心价值观的实效性。一般来说，教师在思想政治教育课上只是一味地理论灌输，缺乏与学生的互动性和对学生价值观的了解。所以教师在理论灌输的同时还需注重社会主义核心价值观的实效性。对于学校来说，第一，丰富社会主义核心价值观的宣传方式。“当代大学生都是网络信息时代成长起来的数字原住民，他们对于网络和新媒体的理解、掌握和运用远胜于受传统教育出身的数字移民。”他们是新媒体的主要受众者，容易受到各种思潮的影响。学校应充分利用各种形式，加强对社会主义核心价值观的宣传，使得学生在日常生活中受到感染和熏陶。同时，应定期开展专家对弘扬社会主义核心价值观讲解的讲座。第二，净化校园文化环境。由于受到网络多元文化的影响，大学生之间存在着一些不良思想，如：拜金主义、个人主义等，冲蚀着主流的社会主义核心价值观，对树立正确的价值观产生一定的影响。所以，学校应该采取相应的手段，加强思想政治教育课程的建设。第三，學校在对学生灌输理论的同时，还应重视实践活动。列宁曾说过：“实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格。”理论最终要回到实践中去，并通过实践检验其真理性，与实践结合起来，丰富大学生的日常生活。使得大学生在实践中更好地践行社会主义核心价值观，通过社会中一些正能量的行为，不断完善自己，树立正确的价值观。站在新时代的历史方位上，我们需要转换新思维，形成系统的价值观认知体系，来指导我们的行为。高校必须要把社会主义核心价值观作为良药，时刻给学生提提神，使他们能够在良好的信念下支撑起理想大厦，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗。 -全文完-