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移动互联在高职电子商务学习环境中的应用研究 吕成文摘 要：高职电子商务学习在高职院校中逐渐的得到扩展。注重高职电子商务专业的学习应用研究具有重要的意义。移动互联学习的发展给高职电子商务学习的现状改善带来了新的契机。因此，对当前移动互联学习在高职电子商务中的应用研究进行调查和研究，有利于深入理解移动互联学习的方式。本文根据移动互联学习在高职电子商务中的现状进行分析的基础上，深入认识移动互联学习可能存在的问题，并且提出了相应的对策。关键词：移动互联；高职电子商务；学习环境一、 高职电子商务学生使用移动互联学习现状的问题分析1、 高职电子商务学生对移动学习缺乏全面的认识21世纪，随着网络信息的飞速发展，高校学生在学习和生活中都不同程度的实施了移动学习，高职电子商务专业的学生在以后的学习工作中会较多的利用到移动互联，该专业的学生需要正确认识到移动互联学习并不只是出现在遇到不懂的问题时使用的，在平时生活中也可以随时使用移动互联学习，利用手边的设备随时进行学习、知识的补充。因此，高职电子商务学生不能正确认识移动互联学习这一问题会成为制约高职院校推广移动互联学习的一大阻力。2、 移动互联硬件设备充足，但是学习的效率低大部分的学生希望通过使用移动互联学习来增加自己的知识，扩展自我的知识面，提升自我。但是在实际调查中可以发现，想法是好的，操作过程中，大部分的高职学生是做不到通过移动互联学习来随时进行知识的充电，他们更多的是在闲暇无聊时可能会利用移动互联进行学习，这就造成了资源的浪费，同时也浪费了高职学生在校学习的时间，导致学习效率低。3、 缺少行之有效的学习计划对于高职电子商务专业学生采用移动互联方式进行学习，更多的是需要学生采取主动学习的方式，在以学生为主要作用的移动互联学习方式下，区别于传统学习方法中需要教师进行指导和监督，这就要求学生更加发挥其主观能动性，能够自主进行学习。对于高职电子商务专业的学生使用移动互联进行学习这一动机是随机的，学生对于学习内容的选择是自由的，具有一定的主观作用，这就需要学生自己能够合理安排学习内容、时间等多方面的有效组合的学习计划。二、 高职电子商务学生使用移动互联学习的建设1、 高职电子商务学生做好移动互联学习的内在准备（1） 摆正学习心态，明确学习目的高职电子商务专业的学生在学习的过程中，不管是采用哪一种学习方式和理论，其最终目的都是为了实现最初的学习目标，达到最终学有所获的效果。因此，在开展具体的学习过程中，高职电子商务学生首先要做到的是摆正学习心态。学习心态从根本上来说是由三个方面构成的：认知程度、情感意识以及行为态度。因此，为了充分做好高职电子商务学生使用移动互联学习的内在准备主要就是由这三个方面进行展开的。第一、 认知程度的心态。使用移动互联进行学习，主要是让学生明白在学习知识的过程中，能够对他们所吸收到的知识进行最基本的辨别和评价，通过这个判断就可以切实的反映出学生在学习中是否能够正确的认识到该部分知识学习的内在价值。高职电子商务学生对于学习认知程度从本质上来讲是掌握了使用移动互联学习的这种具体学习方法，移动互联学习不仅仅只是教会学生用科技的方式进行学习，更多的是让学生体会到使用移动互联学习的灵活变动性，这是让学生摆在心态的基础。第二、 情感意识的心态。这种态度常见表现形式的就是喜好和討厌两种截然不同的方式，当然由于情感态度表达不同也直接影响了学生的学习态度。因此，可以说这种学习的情感态度是直接影响学生学习心态的直接因素。为了使移动互联学习在高职电子商务学习中发挥更好的作用，就需要学生摆脱在传统课堂上依靠书本为主要学习方式的依赖性。需要学生对移动互联学习产生浓厚的学习兴趣，只有在具有一定吸引力的情况下才会让学生更加积极主动的进行学习。通过这样不断的进行感情的积累，可以达到不断转变电子商务专业学习中的学习态度。第三、 行动态度。在高职电子商务学习中，学生的行动态度具体指的是学生对于该专业的学习应该做出如何的反应，这种结果的反应直接反应了学生的学习效率。高职电子商务专业学生在学习心态上的变化主要是从主观认识到移动互联学习的情感变化，接着发展为从内心进行接受移动互联学习的方式，到最终会采取具体的行动来主动积极的利用移动互联进行学习。（2） 制定科学的学习计划，提高学习效率科学合理的学习计划对于高职电子商务的学生学习来说具有重要的影响，这有利于改善其在利用移动互联进行学习时的活动表现或者程序等多个方面。对于高职电子商务专业的学生来说制定科学的学习计划可以通过以下方式来实现：第一、控制自我有效的学习时间，增强自我控制力。该方法从根本上来说就是使高职电子商务学生在利用移动互联进行学习的过程中加强其自身的学习控制力。具体来说就是要切实的做到事前计划和事后反思。事前计划就是指，高职电子商务学生在利用移动互联进行学习之前，会合理计划控制预计完成时间和预期达到怎样的效果，并且要同实际消耗的时间和达到的效果进行差异的对比。也就是要在学习后进行一个反思，为什么会产生这样一个差异，原因在哪里。通过这样一个过程，有利于提高高职电子商务学生的学习效率。第二、 通过制定小目标，最终达到实现长期目标。把长期的学习目标进行划分，分解为一个个的小目标，阶段性的完成每一个小目标，是完成长期学习计划的一个良好的途径，也是提高高职电子商务学生在利用移动互联进行学习的一个有效途径。该专业的学生在利用移动互联进行学习的过程中，通过每天一点点的完成学习目标和计划的实现，可以不断的增强其自身的成就感，这就会使得他们更愿意去学习，移动互联学习的过程本身就是一个利用琐碎时间进行灵活学习的过程，因此，对于移动互联学习来说，这将更有利于提高学生的学习效率。2、 高职院校需要为电子商务专业学习提供环境的支持（1） 学校需要加强对移动互联学习的理论宣传和学习高职院校针对电子商务专业学习需要加强对移动互联学习的理论宣传和学习。学校需要安排专任的教师进行教学方式的研究和改进，以更加便捷的方式指导学生进行学习。利用移动互联进行学习是需要理论的指导，没有完善的理论基础和方法，对学生学习的指导达不到预期的效果。移动互联学习是一种全新的学习方式，不同于以前传统的学习方式，更需要高职电子商务專业学生在不断的学习中不断进行摸索，找出适合自己学习的方法，但是这种方法的形成一定是在有正确理论的支持下进行的。（2） 需要加强对学生使用移动互联学习的指导作用高职电子商务专业学生利用移动互联学习的目的是为了弥补其在传统的学习过程中的漏洞，是为了使自己所学的知识更加的全面。因此，当学生在利用移动互联进行学习的过程中对所学习的内容和方法遇到困难时，学生本身是没有办法来解决这些困难的，这些都需要有指导教师的指导，为学生进行解惑。教师需要在学生使用移动互联学习的过程中对学生进行学习方法上的引导，能够有针对性的对学生的问题提出解决的方案，帮助学生提高学习能力。三、 结论移动互联在高职电子商务学习环境中的应用越来越广泛，针对移动互联的应用，高职院校本身既要看到它带来的好的一方面，也要充分认识到如何才能更好的发挥移动互联的作用，使移动互联学习能够更好的应用于高职电子商务专业中。参考文献1刘泽琦.移动学习应用模式研究D.北京邮电大学，2012.2张翠荣.移动学习在职业教育教学中的应用研究D.天津大学，2012.3赵琦.基于平板电脑的移动学习资源设计研究D.华中师范大学，2012.4杨婷婷.基于活动理论的移动学习活动设计研究D.山东师范大学，2013.5凌秋虹.展望未来教育共建电子书包J.中国信息技术教育，2012，03：5-7.6柯清超.移动学习环境下的教学创新J.中国信息技术教育，2010，09：8-10.（作者单位：江苏财经职业技术学院，江苏 淮安 223003） -全文完-