大班下主题六我要上小学了主题我上小学了.doc

主题（六）主题（六）我要上小学了我要上小学了主题备课主题备课 主题分析：主题分析：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不管对孩子还是家长来讲，这都是很重要的一步。本主题通过“小学，你好”、“准备好了”、“再见了幼儿园”一系列的活动，帮助幼儿了解小学，激发幼儿强烈的入学愿望。主题目的：主题目的：1、有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。2、为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其以积极的姿态迎接新的生活。3、通过营造温馨的氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩、学会爱惜友情。时间安排：时间安排：主题网主题网络：络：主题（六）主题（六）我要上学了我要上学了 活动计划活动计划 教教 育育 内内 容容 健康健康 语言语言 社会社会 科学科学 艺术艺术 护眼歌 八点半睡觉 相约星期天 感谢你 好紧张 铅笔盒变医院眼镜哪去了八点半睡觉小猴上学 毕业诗 珍重再见 参观小学我的一天放学路上 储蓄罐 体育用品店钟表店 铅笔盒进行曲 铅笔屑粘贴画 尺子作画 涂涂画画 小眼镜 小书包 自制沙漏 区区域域 活活动动 主题区域主题区域：角色区,文具用品店我要上小学了 益智区：有趣的电子表相约星期天 常规区域常规区域：美工区想象中的小学老师我眼中的学校铅笔屑粘贴画小书包，小眼镜自制沙漏，离别纪念册 科学区拆装各种笔阅读区铅笔盒上的故事 户户外外 活活动动 冰棍化了，火炬接力大浪小浪，跳皮筋，选朋友老鼠偷粮食 生生活活 活活动动 1、提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。2、一日活动各环节，提醒幼儿在写字、绘画、读书的过程中，保持对的的用眼和握笔姿势。3 鼓励幼儿尝试按照自己的想法合理安排时间。家家园园 共共育育 1、请家长和幼儿一起购买文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。2、鼓励幼儿自己收拾整理物品，做力所能及的家务劳动，对孩子在劳动中出现的差错持宽容态度。3、鼓励，帮助幼儿自制或选购小礼物赠送好朋友。1 1、语言活动：、语言活动：好紧张好紧张课时备课课时备课 次主题（一）次主题（一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活活动目的活活动目的：1、了解将面临入学的变化幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以对的的心态面对变化。2、树立幼儿的自信心。活动重难点：活动重难点：活动重点：了解入小学后的变化，以对的心态面对。活动难点：树立幼儿的自信心。活动准备：活动准备：课件 课时安排课时安排：一课时 活动活动过程过程：一、导入 谈话我的紧张。1、你们立即要离开幼儿园了，老师很舍不得你们，也对你们将来入小学后的生活很期待。你们现在是什么样的心情?请幼儿自由讨论。2、教师总结：每一个人的心情都是不同样的,有开心,有紧张,有紧张,有的既快乐又有些胆怯。那今天我们来听一个故事，看看故事里小朋友的心情和你们同样吗?二、展开 1.听故事：好紧张。(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么紧张的事情。(2)教师播放故事好紧张第一段，幼儿看图听故事。提问：豆豆和莉莉有什么紧张的事情?(3)教师播放故事好紧张第二段，幼儿看图听故事。提问：为什么后来他们不紧张了呢?2.讨论：我不紧张了(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学尚有什么紧张?(2)教师帮助幼儿归纳紧张的来源。提问：我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不同样?3、那么我们进入小学以后还会碰到困难，或者发生让你紧张的事，你会怎么办?三、课外延伸 回家把自己对入小学曾有过的紧张讲给爸爸妈妈听，并请家长配合多鼓励幼儿，多讲述一些小学的事情，让幼儿消除焦急，充满自信。活活 动动 反反 思思 好紧张这个活动重要是让幼儿了解即将面临的入学变化，幼儿园与小学的差异，化解忧虑，让幼儿以对的的心态和策略面对变化。通过本次活动，给幼儿一个大胆表诉自己内心想法的机会，使他们从紧张转变为不紧张，适时调整好他们的心态，为他们入小学做好良好的心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。2 2、社会活动：、社会活动：参观小学参观小学课时备课课时备课 次主题（一）次主题（一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的活动目的：1了解小学生学习，活动的场合和学习常规。2观测小学生下课，活动的情况，会积极访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。活动重难点：活动重难点：活动重点：了解小学生学习、活动的场合和学习常规，观测小学生下课、活动的情况。活动难点：会积极访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。活动准备：活动准备：1与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。2事先请幼儿在小学生采访表上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、导入。引发幼儿参观小学的愿望。1、谈话：立即我们就要从幼儿园毕业了，你将要到哪里学习呢？2、启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的事情可以访问谁？访问时要注意什么？二、展开。老师带领幼儿到附近的小学参观，在参观过程中向幼儿提供帮助。1、找找校牌，知道校名。2、访问操场上的老师，了解个场合的用途。3、组织观看小学生上课。4、鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。三、组织幼儿回园交流。提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？参观过程中碰到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？活活 动动 反反 思思 本次参观活动,事先我们做了较充足的准备,组织幼儿讨论:参观小学你想知道什么?帮助归纳、分类,并组织幼儿分组,设计采访计划,使幼儿在心理、知识等都有了准备。孩子们能从自己内心需要出发去思考问题,真正调动了孩子的积极性,从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。俗话说:“不打无准备的仗!”这次的参观活动使我更深切的感到，活动前的准备是多么重要。不管是教学活动还是参观、游戏活动都是同样。只要能根据活动特点,精心设计组织准备,一定能使活动取得更好效果,达成一个新的高度。3 3、综合活动：、综合活动：储蓄罐储蓄罐课时备课课时备课 次主题（一）次主题（一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的活动目的：1、体会钱在平常生活中的重要作用。2、结识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特性。3、结识元、角、分，并能进行换算。活动重难点：活动重难点：1、会进行简朴的人民币换算。2、指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简朴的人民币换算。活动准备：活动准备：1、活动材料：和幼儿一起收集 1 角、2 角、5 角、1 元的人民币若干。2、经验准备：会 10 以内加减运算、结识不同面值的人民币。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、游戏导入。1、进行猜价钱的游戏，引发幼儿活动的爱好和对钱币的注意。（1）教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力：你们知道这是什么吗？你想要这个存钱罐吗？那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？教师引导幼儿猜价钱，你猜得贵了、还是便宜了，加深幼儿对数的大小的体会。（2）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18 元。二、初步探索。1、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1 元=10 角。（1）提问：小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？（2）设立问题：假如身边没有 1 元的纸币和硬币，只有一些 1 角、两角的零钱，你该怎么办呢？（3）同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？（4）幼儿操作钱币，教室巡回指导。（5）幼儿分享兑换报告的方法。并说一说为什么这样拿？2、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。1 元=10 个 1 角=2 个 5 角=1 个 5 角 2 个 2 角 1 个 1 角=1 个 2 角 8 个 1 角=3 个 2 角 4 个 1 角 提问：那么你知道 1 元等于几角吗？那 10 角等于几元？三、引导幼儿进一步结识元、角的关系。1、小朋友不仅结识了这么多人民币，同时也知道 1 元=10 角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。教师出示图片提问：2 角能换（）个 1 角。在操作中帮助幼儿理解什么是换，如何是等价。2、在此基础上再出示其他各题：如 1 元能换（）张 5 角，1 元能换（）张 2 角。四、活动延伸 在角色区设立“小超市”，投放仿真钱币，让幼儿在区域活动中实践钱币购物。活活 动动 反反 思思 钱币在生活中很常见，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间互相交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，结识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感爱好，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。在事迹案例的情境讲解中，幼儿较好的掌握了钱币换算。4 4、科学活动：、科学活动：体育用品商店体育用品商店课时备课课时备课 次主题（次主题（一一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的：活动目的：1、尝试在购物过程中较纯熟地进行 10 进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。2、感受数学知识在平常生活中的运用，初步学习运用简朴的推理方法思考和解决问题。活动重难点：活动重难点：活动重点：纯熟地进行 10 进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。活动难点：感受数学知识在平常生活中的运用，初步学习运用简朴的推理方法思考和解决问题。活动准备：活动准备：1、PPT 课件：体育用品商店货架图，若干标有 1-9 元价格的多种体育用品，5-10 的数卡。2、幼儿人手 1 份纸、笔。3、1 元、2 元、5 元面值的人民币若干，布置成小银行场景。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、游戏“碰球”，复习 10 以内数的组成。1、教师出示数卡表达总数，请幼儿说出部分数或教师报出一部分数，请幼儿快速报出此外一部分数，规定两数合起来是卡上的总数。2、运用集体、小组、个别等多种形式开展游戏，充足调动幼儿的积极性。二、出示 PPT体育用品商店，学习 10 以内的加法。1、引导幼儿观测货品架，知道货架上的数字含义。2、教师提出购物规定：用 10 元钱购买两种体育用品。3、引导幼儿看货架图，进行“购买活动”，并用算式做记录。4、展示自己的购物记录并讲解。三、增添购物商品（买 3 件商品），请幼儿再次记录。1、教师提出购物规定：用 10 元钱买三样体育用品或四样体育用品。2、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲解。3、幼儿两两结伴、看算式记录单，讲解自己购买物品的情况，互相检查是否对的。四、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推理的方法解答一些简朴的数学问题。1、教师提出问题：我用 10 元钱，刚好买了两种体育用品，猜猜我买了哪两种。引导幼儿进行猜测。2、教师适时增设难度：所买两样物品或三样、四样的价格加起来只能为 10 元。引导幼儿反复猜测和判断，复习 10 以内的加法。五、活动延伸：在“超市”游戏中为商品制作标签，并在购物中引导幼儿对的地进行 10 以内数的运算练习。活活 动动 反反 思思 本次活动，我让幼儿在具体的，形象的情境创设中，激起他们学习的爱好。使他们的认知活动能随着着情感，让教学成为幼儿自己的需要，成为他们情感所驱动的积极发展的过程。并根据幼儿思维和情感的特点，把幼儿数学教育目的、内容溶于各种情境之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验，其实质就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。5 5、健康活动：、健康活动：铅笔盒变医院铅笔盒变医院课时备课课时备课 次主题（次主题（一一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的活动目的：1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。2、知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。活动重难点：活动重难点：活动重点：欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。活动难点：学说故事中的对话，尝试表演故事。活动准备：活动准备：1、PPT我要上小学了。2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、创设情境，引起爱好。师：出示铅笔盒。小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事铅笔盒边医院答案就会揭晓了。二、分段学习故事，理解故事内容。1、看 PPT 教师讲述第 1 段提问：（1）铅笔盒里有哪些文具？（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？（3）指图提问：你看到了什么？这么做对吗？为什么？（4）我们看看会发生什么事？2、看 PPT 教师讲述故事第 3、4 段提问：（1）铅笔盒里发生了什么事？（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果如何？（学说对话）（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）（5）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？3、看 PPT 教师讲述故事第 5 段提问：小男孩不爱惜文具，文具也气愤了，男孩上学会发生什么事呢？4、师总结故事内容。提问：假如你是这个文具盒的主人，你会怎么做？（我们要爱惜铅笔盒里的文具)。三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩，几名幼儿扮演各种文具，其余幼儿和教师试讲旁白部分。四、延伸活动、回家试讲故事，并能爱惜自己的文具。活活 动动 反反 思思 铅笔盒变医院这节活动的目的是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题,接着师幼一起分段欣赏故事，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，了解故事内容。最后，我还引导幼儿角色扮演，用趣味性的游戏增长记忆，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？让幼儿知道应当爱惜文具。在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。6 6、音乐活动：、音乐活动：铅笔盒进行曲铅笔盒进行曲课时备课课时备课 次主题（一）次主题（一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的活动目的：1、感受音乐的旋律，乐于跟随音乐进行表现。2、引导幼儿运用打击乐器为乐曲配伴奏，培养幼儿根据乐曲的不同乐段、节奏、音色，进行配乐。3、初步进行合奏练习和表演，体验打击乐带来的快乐。活动重难点：活动重难点：活动重点：感受音乐的旋律，乐于跟随音乐进行表现。活动难点：能根据音乐的节奏，旋律，运用打击乐器为乐曲配伴奏，进行合奏练习和表演。活动准备：活动准备：乐器（响板、手鼓、串铃、三角铁），并尝试让它发出悦耳的声音。乐曲铅笔盒进行曲。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、开始部分 听音乐墨西哥草帽舞，与同伴一起自由律动进场。规定幼儿情绪饱满、与同伴大胆互动，敢于表现舞蹈的欢乐气氛。二、基本部分 1、导入与聆听：“我们今天来听一首关于文具的音乐，看看谁能听出这首乐曲里讲的是什么有趣的事呢？哪里表现的是铅笔？哪里表现的是橡皮？哪里表现的是圆规？哪里表现的是卷笔刀？你可以用不同的声势动作来表现。”2、幼儿分段聆听音乐，体会音乐旋律不同的节奏和音色。提问：（1）乐曲里哪里表现的是铅笔？为什么？你可以用什么节奏来表现？（2）乐曲里哪里表现的是橡皮？为什么？你可以用什么节奏来表现？（3）乐曲里哪里表现的是圆规？为什么？你可以用什么节奏来表现？（4）乐曲里哪里表现的是卷笔刀？为什么？你可以用什么节奏来表现？3、教师引导幼儿再次欣赏乐曲，用节奏及舞蹈动作来表现（铅笔、橡皮、圆规、卷笔刀）4、根据音乐不同音色和节奏引导幼儿讨论为乐曲进行配乐，尝试配节奏。引导语：“今天，老师带来一些乐器请你来当小演奏家，为这首好听的乐曲选合适的乐器来伴奏。”提问：（1）你认为什么样的乐器适合给铅笔配伴奏？为什么？（2）你认为什么样的乐器适合给橡皮配伴奏？为什么？（3）你认为什么样的乐器适合给圆规配伴奏？为什么？（4）你认为什么样的乐器适合给卷笔刀配伴奏？为什么？三、幼儿分组选择乐器，并练习，尝试合奏。1、先听音乐，老师当指挥家，请孩子们在指挥家的指导下，尝试配乐，幼儿记住文具出场的顺序。发现不合适的地方及时改善。2、打击乐表演：尝试在老师指挥下进行合奏练习。重点句合奏提醒幼儿按照自己的节奏来表现。老师依据幼儿打击乐中出现的问题，提醒幼儿，再进行打击乐表演一次，表演完按照顺序收放乐器。四、放松活动。我们来放松一下，演唱一首很优美的表现小朋友热爱劳动的歌曲四时田园杂兴。五、结束部分：老师带领幼儿，跳铅笔盒进行曲退场。活活 动动 反反 思思 本次活动中，我引导孩子们用游戏的方法感知简朴的节奏，他们能用肢体语言和乐器发现节奏，表现力很强，能创编出不同的肢体动作表现不同的乐段，幼儿充足感知了 2/4拍节奏、4/4 拍节奏的特点。孩子们的情绪情感和隐约感受力都得到了提高。幼儿虽能在教师指挥下演奏乐曲，但教师主体地位明显，留给幼儿解决问题的时间短。在此后此类活动中，应避免教师过多参与，为幼儿积极学习发明机会。7 7、艺术活动、艺术活动：铅笔屑粘贴画铅笔屑粘贴画课时备课课时备课 次主题（次主题（一一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的活动目的：1、探索用铅笔屑贴出各种形象。2、乐旨在探索过程中大胆想象，积极动手完毕作品。活动重难点：活动重难点：在探索过程中大胆想象，自己动手用铅笔屑粘贴出各种形象。活动准备：活动准备：卷笔刀，各种笔，胶水，水粉纸，笔屑若干。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、导入 1、出示各种颜色彩色铅笔：（1）小朋友看，老师手里有什么？（出示各种颜色的笔）你结识这些笔吗？（拿出一只笔）这是什么笔？（幼儿回答）（2）你知道这些笔可以干什么吗？（个别回答）这些笔不仅可以写字、画画等。对了，写字画画前我们先把笔卷好，才可以写。老师还可以用卷出来的笔屑变魔术呢。（教师削铅笔）2、教师出示铅笔屑范画：（教师削铅笔）提问：小朋友看，这是什么画？（笔屑画）看看像什么？（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）圆形笔屑像花朵、螺旋形的像蜗牛、两个扇形笔屑合起来像蝴蝶等等。二、过程 幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出美丽地图案。2、幼儿操作，教师指导。三、展示幼儿的作品，进行评价。大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的？活活 动动 反反 思思 活动前我一方面和孩子一起讨论了铅笔的作用，当孩子了解这些之后，我们又一起结识、探讨铅笔屑有什么用处。随后运用 PPT 欣赏了一些作品来激发孩子的爱好，让每一位孩子说一说自己对铅笔屑的结识。通过在教学中对幼儿学习爱好的培养,很多幼儿从不喜欢到喜欢,从不感爱好到感爱好,从感爱好到变成一种爱好,很多幼儿粘贴出了很有创意的作品。8 8、综、综合活动：合活动：尺子作画尺子作画课时备课课时备课 次主题（次主题（一一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的：活动目的：1、幼儿结识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观测、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的爱好，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习爱好。3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。活动重难点：活动重难点：活动重点：结识各种各样的尺子，了解其用途。活动难点：初步学习直尺的使用方法，积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。活动准备：活动准备：1、师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10 厘米、20 厘米、30 厘米。）3、操场上画一条宽为 120 厘米的“小河”。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、开始部分。结识各种各样的尺子。1、分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。规定说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。2、集中交流。请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。3、引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。二、进一步探索 1、找找尺的不同点。（1）分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子都是不是同样的？有什么不同？（2）集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。2、找出尺子的共同点。（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提高：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。三、测量活动。1、学习测量长度的方法。（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)（2）请幼儿说说是如何测量的。（3）引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。2、测量操场上“跑道”的宽度。（1）幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量，确认后再记录。)（2）集中观测登记表，看看每个跑道有多宽，让幼儿思考，提出问题。（3）集中讨论：为什么跑道的宽度会出现三种不同的数字?（4）引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。（5）分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表达尺的长度)，教师帮助测算出跑道的宽度。【延伸提醒】1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办“各种各样的尺”博览会。活活 动动 反反 思思 把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这次活动中我和幼儿一起准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用，在探究中积累数学经验。小组各成员都有测量活动的机会，注重对学生活动过程的指导。不同的幼儿也许测得的数据不同，如何把数据以恰当的方式记录下来，都组织幼儿进行了讨论。这样的活动过程的指导不仅增长了幼儿的智慧，还提高了活动实践的实效性。9 9、科学活动：、科学活动：涂涂画画涂涂画画 课时备课课时备课 次主题（一）次主题（一）小学，您好小学，您好 授课教师授课教师 活动目的：活动目的：1、初步了解美术工具的不同特点，在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。2、激发幼儿的学习爱好，学习欣赏并感受构图的对称、均衡与和谐美、感受创作的喜悦。活动重难点：活动重难点：活动重点：使幼儿初步体验美术绘画的多样性引发美术爱好 活动难点:引导幼儿用自己构想的方法进行表现创作 活动准备：活动准备：画纸、画笔、彩笔、PPT。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、导入。激发爱好，培养合作精神。1、小朋友们，今天我们来做个游戏，叫涂涂画画。但是，游戏之前我想先考考大家。展示各种绘画工具，这些工具都叫什么？怎么用？（小组讨论）2、幼儿总结时，教师适当给予补充。二、初步尝试创作 1、制定游戏规则。每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作。2、幼儿自由创作，教师巡回指导。发现问题及时纠正，并注意安全。3、作品展示，总结评论。对幼儿的作品进行表扬和鼓励，提高幼儿学习爱好。三、进一步探索并尝试创作 1、教师展示画面色彩丰富、美丽的作品让幼儿欣赏。2、小组交流讨论，重点分析颜色的变化。小结：颜色变化丰富多样，画面才会更好看。3、幼儿再次尝试创作，规定颜色要丰富有变化，画面要美丽。教师巡回指导，对在创作过程中出现困难的幼儿加以指导。四、展示作品。展示幼儿作品，让幼儿为自己的画取个名字，并向大家介绍自己的作品。五、延伸 1、除了这些笔之外，还可以用什么工具来作画？（棉签、手指、纸团、木棍、菜叶。）2、通过今天的游戏，你知道了些什么？想到了什么？活活 动动 反反 思思 本节活动幼儿在宽松、和谐的环境中共同探讨研究、发现问题、获取知识、培养能力，注重幼儿学习动机的培养，使幼儿积极积极探究学习。也促进了幼儿个性发展，在创作过程中，让幼儿根据自己的爱好、爱好自行选择不同的工具，用不同方式进大胆实践、想象、发明。既加强了幼儿动手实践能力，又利于个性的发展和发明潜能的发挥，使幼儿真正成为学习的主人。总之，这节活动的教学设计，在新的课程理念指导下，大胆尝试、探究实践，为幼儿提供了生动、活泼、积极发展的空间，使幼儿在轻松、快乐的环境中学知识、长本领。1010、语言活动：、语言活动：眼镜哪去了眼镜哪去了课时课时备课备课 次主题（次主题（二二）准备好了准备好了 授课教师授课教师 活动目的活动目的：1、阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事有趣的情节和语言。2、懂得只有物归原处才干保管好物品。3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。活动重难点活动重难点：活动重点：懂得只有物归原处才干保管好物品设为活动的重 活动难点：引导幼儿自己整理物品的习惯。活动准备：活动准备：故事眼镜哪里去了、熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具，以及故事中各种动物的头饰，多媒体课件。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、激趣引题（小熊）的方式导入，以此来引起幼儿的爱好。然后以小熊的口吻说：“我的眼镜找不到了，小 朋友能帮我找到眼镜吗？”以此激发幼儿的爱好，从而引出主题。二、师生共同阅读，理解故事内容 1、有感情的讲述故事前一部分，同时配合课件的演示，让幼儿初步感知小熊的粗心大意。欣赏后提问：（1）小熊分别找谁去帮它找眼镜了？（2）小熊的朋友们为什么会笑？（3）为什么说那么稀奇古怪的话？（4）猫头鹰又为什么哈哈大笑呢？通过层层、进一步的提问，引导幼儿进行画面细节的观测，帮助幼儿理解故事内容。2、组织幼儿讨论：你猜一猜，小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充足发挥想象力，鼓励幼 儿大胆猜测，大胆的讲述自己的想法，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。3、讲述故事的后半部分。提问：（1）小熊的眼镜是在哪里找到的？（2）眼镜应当放在哪里？鼓励幼儿大胆用语言表述。四、通过回忆故事中的内容，感受故事的风趣，进行经验的提高和迁移。提问：（1）你觉得这这个故事哪里最佳玩、最有趣？让幼儿选择自己喜欢的部分，并展开讨论。（2）通过这次眼镜丢失的教训，你认为他以后还会这么粗心大意吗？该如何保管自己的东西呢？（3）小结：在生活中要养成物归原处的好习惯，记得物品摆放在哪里，用完后要放回原处，这样就不会像小熊同样丢失了。五、活动延伸 让幼儿拿自己带的玩具在活动区内共同表演。活活 动动 反反 思思 纲要提出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”，“幼儿社会态度的培养应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中”。眼镜哪里去了是一节语言活动，一个杰出的充满戏剧性和趣味性的语言故事，生动、风趣的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下，发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。1111、健康活动：、健康活动：护眼歌护眼歌课时备课课时备课 次主题（二）次主题（二）准备好了准备好了 授课教师授课教师 活动目的：活动目的：1、感受眼睛不健康给人带来的麻烦，指导幼儿结识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法，养成良好的用眼卫生习惯。2、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操，渗透对近视同伴的关爱、尊重，对视力不好的人能给予帮助。活动重难点活动重难点:活动重点：结识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法，养成良好的用眼卫生习惯。活动难点：学会缓解眼睛疲劳的保健操，对近视同伴要关爱、尊重。活动准备活动准备：PPT、近视镜、老花镜。课时安排：课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、激趣导入 1、哎呀！老师眼镜找不到了！看不清小朋友们了，怎么办呢？（幼儿提醒）老师多亏这个神奇的宝 贝，老师把它带上，就能看得很清楚啦。2、知道老师为什么不戴眼镜看不清吗？（近视）对！有没有小朋友知道，近视是什么感觉？（幼儿 自由发表言论）近视就是稍远一些的东西就看不清楚。二、体验感受 1、采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦（1）老师这里有一副特殊的眼镜，戴上它就可以感受到近视眼的感觉，谁想尝试一下，（幼儿尝试佩戴塑料眼镜，看一看、走一走、摸一摸，体验看不清的感觉）。（2）请尝试的幼儿谈谈戴上眼镜后的感受。（3）请幼儿谈谈视力不好给我们的生活带来哪些不便。（播放近视眼生活图片）2、看不清都这么苦恼，假如看不见就更苦恼了（1）请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品，其他幼儿告诉他怎么走。（2）请这几个小朋友谈谈感受。（3）（观看盲人图片）感受盲人生活的不便。小结：小朋友都感受到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要！假如眼睛出现问题，要及时到医院矫正，更重要的平时要好好保护眼睛。见到盲人，要给予帮助。三、学习了解 有一些不好的生活习惯，在我们不知不觉的时候就也许导致近视，有时也会给眼睛导致其他伤害，同样会让我们看不清楚。1、播放幻灯片，请幼儿谈谈哪些不良习惯会损害眼睛，并对损害眼睛的不良习惯进行归纳。（1）长时间看书，不注意让眼睛休息，或眼睛里书本太近。（你们平时是如何看书的？）（纠正孩子们不对的的姿势）（2）趴在被窝里或桌子上看书。（3）走路看书或在车上看书。（4）在强光或太暗的光线下看书。（5）长时间看电视、电脑屏幕或就距离看电视、电脑屏幕。（平时你看电视离电视有多远？一次连续看多长时间）（看电视要在距电视两米以外的地方，一次连续不能长过半个小时）（6）用手或脏的手帕擦眼睛。（假如你的眼睛里进沙子了，你怎么办？）（7）玩尖利的东西等。2、请幼儿判断图片上的小朋友做的对不对。四、行动起来 1、巩固提高：对伤害眼睛的坏习惯和保护眼睛的好做法进行归纳。2、提问：上学后要看很多很有趣的书，写很多美丽的字，这时该怎么保护眼睛呢？教师专家护眼歌，并请幼儿边说儿歌边做动作。五、引导幼儿做简朴的锻炼眼睛的保健操。1、教师示范眼睛保健操 2、幼儿在轻音乐的随着下和老师一起做眼睛保健操。【活动延伸】在表演区投放近视镜、老花镜和眼罩，请幼儿尝试佩戴，并体验看不见、看不清的感觉，体会有一双 明亮眼睛的重要性，同时体验帮助别人的快乐。活活 动动 反反 思思 本次活动幼儿讨论较多，幼儿发言非常积极，提出的问题有时出乎教师所料，这就规定教师收集较多的相关材料，给幼儿以对的的引导。保护眼睛的方法很多，除了常见的一些方法外，尚有一些较抽象的，如做眼睛保健操、多吃胡萝卜（食疗法）等。通过这次活动老师带领幼儿都一一接触到了，孩子们也学得很感爱好，掌握了保护眼睛的方法和知识，较好的完毕了教学目的。1212、科学活动：、科学活动：小眼镜小眼镜 课时备课课时备课 次主题（二）次主题（二）准备好了准备好了 授课教师授课教师 活动目的活动目的：1、学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。活动重难点：活动重难点：活动重点：学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力 活动难点：鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。活动准备：活动准备：一课时 1、课件、配乐。2、一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。课时安排：课时安排：活动过程：活动过程：一、结识眼镜。1师：小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀？（眼镜），前几天我们结识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。2.师：眼镜在生活中有什么用处（档太阳、老花镜、近视眼。）师小结：小朋友们要保护视力，防止近视眼哦。二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观测。1.师：来看看这几副美丽的眼镜是用什么材料做成的呢？（纸杯）需要用到哪些材料呢？（纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。）幼儿边说教师边出示课件。2.师出示一副制作好的眼镜提问：谁发现了我做的眼镜是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。）3.请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。师：现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了来说一说。）三、出示环节图，教师示范重难点，幼儿观看。师：你们想不想来学一学做纸杯眼镜？（想）教师示范讲解四个环节：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完毕第二个纸杯。第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完毕第二个纸杯。第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢？请出小剪刀，根据你需要的大小来剪（出示完毕的眼镜）第四步装镜脚：看看还缺什么呢？镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。四、师交代规定，幼儿制眼镜。1.出示图片，和幼儿一起回顾一下环节。2.幼儿分组操作，教师观测指导帮助能力稍差的幼儿一起完毕。五、活动评价。幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀。活活 动动 反反 思思 本节教学活动的难点是激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。所以活动开始前老师先引导幼儿欣赏各种造型的眼镜，重要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思绪。又引导幼儿自主观测，发现眼镜都用到了什么制作方法做出来的，为后面的制作积累经验。幼儿制作时运用了自己喜欢的不同的制作方法，造型各异，个性鲜明，还做了美丽的装饰，在轻松的氛围中完毕了教学目的。1313、科学活动：、科学活动：我我的一天的一天课时备课课时备课 次主题（二）次主题（二）准备好了准备好了 授课教师授课教师 活动目的：活动目的：1、通过观测、操作，引导幼儿结识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。3、培养幼儿爱惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。活动重难点：活动重难点：活动重点:能区分时针、分针，学会看整点、半点。活动难点：培养幼儿爱惜时间遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。活动准备：活动准备：、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。课时安排：一课时课时安排：一课时 活动过程：活动过程：一、导入。通过听音乐谢谢你小闹钟引出课题。师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？二、展开。1、引导幼儿结识钟面，能区分时针、分针。师：要遵守时间做事，我们就先来结识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。小朋友仔细观测一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。2、教师小结：钟面上有小朋友说的 12 个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上结识整点、半点。1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字 12 的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作课件）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。（1）（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢？（分针）小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。（2）教师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向 1，时针指向几就是几点。（3）师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片，我们来看一看吧!两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）（4）你能不能把你的小钟表拨到 7:00 呢？来试一下吧！四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。1、师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。2、幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）。师：小朋友制作的作息