25公平正义的守护.doc

道德与法治教学设计 总第（25）课时
课题
公平正义的守护
主备者
刘锦秀
备课组长签字

参与者
张 阳
教研组长签字

授课人

领导签字

教
学
目
标
情感、态度、价值观
认识到守护正义不仅需要勇气,更需要讲究智慧;认识到司法公正的重要意义。
知识
认识到到公平离不开我们每个人的积极参与和不解努力。面对不公平现象,能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。
能力
认识到制度对于公平的重要性。
教学重点
如何坚守公平、维护正义
教学难点
以实际行动守护公平正义
教学方法
案例教学法 故事教学法 提问法
学法指导
自主学习法 合作探究法
教 学 过 程 设 计
改进建议
导入：
目前我国在已基本实现新型农村社会养老保险、城镇居民社会养老保险全覆盖的基础上,依法将这两项制度合并实施,在全国范国内建立統一的城乡居民基本养老保险制度,并在制度模式、筹资方式、待遇支付等方面与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险保持基本一致。
同学们,从以上的信息中你感受到了什么?
教师小结:公平需要正义的制度来保障,我们渴望公平正义,我们需要以实际动守护公平正义--《公平正义的守护》。

新课：
自学检测
1. (1)人们渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会 地形成。
(2)公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的 和不懈努力,需要我们在生活中追求公平,
2.(1)面对利益冲突,我们要站在 的立场,学会担当,以公平之心为人处世。
(2)遇到不公平的行为时,我们要坚守 ,敢于对不公平说“不”,采用 的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
3.制度保障公平。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要 地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其 。
4.追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、 ,是我们的共同心声。我们要做有 的人,以实际行动建构正义的大厦。

问题呈现
活动一 个人维护公平
学生阅读分享教材P107"“中学生在学校如何坚守公平”为主题的讨论会,
思考：你认为维护公平应如何做?
小结:(1)个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。(2)遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
活动二 制度保障公平
近年来,我国实施了下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度、法律援助制度、建立统一的城乡居民基本养老保险制度等等。
问题：你知道我国还有哪些类似的政策或制度吗?这些制度有什么作用？
学生展示后教师进行小结:制度保障公平。对于立法面言,在规定权利义务,分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法面言,在解决纠纷，化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
活动三 个人守护正义
学生阅读分享教材P100三位出租车司机的事例,思考： 1.评价三名司机的行为,从中你学到了什么?
2.当我们自己或他人身处险境需要帮助时,你知道常用的电话号码有哪些吗?
学生展示后教师进行小结:个人守护正义。守护正义需要气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法。

合作探究&展示点拨
活动四 司法维护正义
我国司法制度规定,审判人员具有下列情形之一的,应当自行回避,当事人及其法定代理人也有权要求他们们回避。本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的;本人或者其近亲属与本案有利害关系的;本人与本案当事人之间存在其他利害关系，可能影响案件公正处理的。
讨论:我国为什么要制定审判员回避制度?
学生以小组为单位充分讨论后，教师进行小结:(1)司法维护正义。司法是界卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为很据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人。
训练拓展
1. 捍卫社会公平正义的最后一道防线是（ ）
A,道德
B.纪律
C.司法
D.规则
2.近年来,我国建立了统一城乡居民基本养老保险制度,深化改革收入分配制度,全面深入推进义务教育均衡发展策,实施上述举措是因为正义的社会（ ）
A.能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则
B.能保证每个社会成员获得同等的利益
C.有利于实现绝对的公平
D.有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活
教师小结。

板书设计
个人维护公平
制度保障公平
公平正义的守护
坚守公平

守护正义

人民代表大会制度
坚持和完善人民代表大会制度

个人守护正义
司法守护正义

课后反思