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幼儿园的游戏
凉州区第二幼儿园 王冬梅
根据幼儿园游戏的特点一般可分为两大类。一类是发明性地反映现实生活的游戏，这是幼儿时期的典型游戏，在这类游戏中，幼儿可以充足发挥自主性，如角色游戏、结构游戏、表演游戏等均属此类。另一类是成人运用游戏的形式，为发展幼儿的各种能力而制定的有规则的游戏，如智力游戏、体育游戏、音乐游戏等、这类游戏一般涉及四部分，即游戏的目的、玩法、规则、结果。
一、角色游戏
角色游戏是幼儿独立自主的活动。游戏的主题、角色是在教师的启发和指导下，由幼儿自己编造出来，并按自己的意愿进行。
角色游戏是一种发明性的想象活动。
1.角色游戏的典型特点：
（1）积极性、趣味性、社会性、虚构性在角色游戏中表现的异常明显，他能满足幼儿身心发展的需要，幼儿最易接受。
（2）角色游戏具有较大的灵活性和伸缩性。
（3）幼儿在游戏中不仅用动作和语言去模仿，并且体验着角色的情感和态度。
（4）角色游戏是幼儿反映现实生活的一种活动。在游戏中，幼儿练习用语言进行角色间的交往，学习按角色间的规定去使用不同的语言，既有模仿，又有发明，对幼儿语言的发展有很大的促进作用。
2.角色游戏的材料准备：
（1）娃娃是这种游戏玩具的中心，娃娃的种类也很多，除模拟儿童的娃娃外，尚有模拟不同职业、不同民族的成年人的各种各样的娃娃。
（2）配合娃娃开展游戏的玩具有：房子、家具、餐具、炊具、陈设、用品、服装等等。
(3)其他模拟形象的玩具有：医院玩具、邮局玩具、商店玩具、交通玩具等等。
二、表演游戏根据故事或童话等情节和内容，通过角色和游戏动作进行表演就是表演游戏
1. 表演游戏特点:
幼儿在表演游戏中很自然的熟记作品中的语言，富有发明性的表现出符合角色性格的声调和表情。这些都有助于提高幼儿口语表达的水平。
2.表演游戏的材料准备：
幼儿扮演人物或动物角色用的服装、头饰或其他物品。
3.表演游戏与角色游戏的区别：
在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是以作品为根据，是反映一定的的故事或童话的内容，而在角色游戏中幼儿扮演的角色是生活印象的反映，具有自由选择的特点,这是两种游戏的区别。
例：故事表演——老虎拔牙
角色：猴子、小兔子、狐狸、老虎、狮子
道具：森林场景、头饰、老虎钳、糖果
旁白：在美丽的森林里,住着许许多多的小动物们.有一天,忽然来了一只大老虎,它长着尖尖的牙齿,锋利的爪子,它还要吃小动物呢，小动物们都非常胆怯。
猴子（伸着舌头）：嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用它的尖牙一啃，咔嚓就断，真吓人哪！
小兔子：大老虎嚼起铁杆来，就跟吃面条同样……（说着胆怯地缩起了脑袋。 ）
小狐狸：你们都怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿所有拔掉呢！
众人：哈哈哈，嘻嘻嘻，谁会相信小狐狸的话呢？
小猴和小兔笑话小狐狸：吹牛！吹牛！
小狐狸 ：不信，你们就瞧着吧！（拍拍胸脯走了。）
旁白：嗬，狐狸真的去找大老虎了，手里带了一大包礼物去见老虎
狐狸：啊，尊敬的大王，听说你吃肉吃腻了,换些新鲜的,瞧,我给你带来了世界上最佳吃的东西——糖。”
老虎：糖是什么？我可历来没尝过。（老虎接过一粒奶油糖就往嘴里塞）
老虎：啊，哈，好吃极了！狐狸，以后你天天都要送来一包糖。
旁白：第二天,小狐狸又送去了糖,第三天.第四天，第五天......老虎吃了一包又一包的糖，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。这天，大老虎的好朋友狮子来了，他来老虎
狮子：哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”
旁白：“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了。
狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。
老虎：可是听狮子说，糖吃多了会坏牙的。
狐狸：哎呀，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！
老虎：对，对，狐狸说的对！我以后不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙不怕糖！
旁白：就这样，老虎天天都要吃很多的糖，并且历来不刷牙，终于有一天，大老虎哇哇大叫。
老虎（捂着嘴巴）：我的牙好痛啊，谁来帮帮我啊，啊啊噢，痛死了！”
旁白：老虎来到医院，他找了马大夫
老虎：快，快把我的痛牙拔掉吧。
旁白：马大夫怎么敢拔大老虎的牙呢，吓得连门也不敢开。老虎又去找牛大夫，牛大夫赶紧逃跑了：“我……我……我可不敢拔你的牙……”哎呀，老虎的脸肿起来了。痛得他直叫
老虎：哎哟，哎哟，疼死我啦！谁把我的牙拔掉我让他做大王！
旁白：这时候，狐狸穿了白大褂来了，笑眯眯地
狐狸：我来给你拔牙吧！
老虎捂着嘴巴说：谢谢，谢谢。
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：唉哟哟，不得了啦，你的牙全得拔掉！
老虎歪着嘴：啊，唉，只要不痛，拔……就拔吧……
旁白：嗨哟，嗨哟，狐狸拔了又拔，拔了一颗又一颗……最后，狐狸把老虎的牙全都拔完了。    哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说。
老虎：还是狐狸最佳，送给我糖吃，又帮我拔牙谢谢，谢谢！
旁白：老虎的牙齿都拔掉了,它再也不能吃小动物们了.小动物们也不再胆怯老虎了.它们在美丽的森林里快乐的生活着。
三、结构游戏
结构游戏是幼儿运用各种不同结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周边生活的一种游戏
1.角色游戏与结构游戏的区别：
角色游戏是通过扮演各种角色来反映现实生活；结构游戏则是通过幼儿动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周边现实生活的反映。
2.结构游戏的材料准备：
（1）基本的几何形体构件，如，立方体、棱柱体、圆锥体、圆柱体等大、中、小型的积木。
（2）各种积塑块、积塑片、积塑粒。
（3）其他各种构筑材料。如：木板、竹板、横木、拱门、圆圈等。
（4）玩沙、玩雪、玩水的工具和玩具。如：小铲、木锨、小桶、各式模子以及塑料的、橡皮的或木制的小人、房子、动物、交通工具等造型用的粘土、橡皮泥等。
四、智力游戏
智力游戏是根据一定的智育任务设计的一种有规则的游戏。
1.智力游戏的特点：
（1）游戏的任务 旨在游戏中增进幼儿的知识和发展智力。如：训练感官，训练记忆力，练习分类与归类，练习语言描述…等等。
（2）游戏的玩法 是指在游戏中对幼儿动作与活动的规定。
（3）游戏的规则 即关于动作的顺序以及在游戏中被允许和被严禁的活动的规定。
（4）游戏的结果 是幼儿在游戏中要努力达成的目的。
以上四个部分是互相联系、互相配合的，综合地体现在每一个智力游戏中，失去其中任何一部分，便失去智力游戏的特点。
2.智力游戏的材料准备：
（1）娃娃及娃娃的衣服、用品（涉及不同的颜色和质料）。
（2）交通工具和动物等玩具。
（3）各种镶嵌、装、套玩具，如：镶嵌板、拼图、套搭、套人等、
图片型、实物型的智力游戏材料，如：日用品、常见交通工具、各种蔬菜、水果、动物等。
例一：小班智力游戏——《小动物吃什么》
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
  小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
  小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
  小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
  小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
例二：中班智力游戏——《小猴开铺子》
一张小桌子，两把小椅子，三个小盘子，四双小筷子，五顶小帽子，六条花裙子，七辆小车子，八片小叶子，九块木板子，小猴子高快乐兴开铺子。
例三：大班智力游戏——感知正方体
 活动总体目的：
    （一）充足感知正方体的特性，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。
    （二）发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。
    准备：规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干。
◎游戏一：修房子
    1. 游戏目的：初步感知六个面与正方体之间的关系。
    2. 游戏准备：拆开的正方体纸盒若干、胶水、抹布。
    3. 游戏过程：
    （1）教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。
    （2）幼儿两人一组，各选一拆开的纸盒．用胶水将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。
    ◎ 游戏二：粉刷墙面
    1. 游戏目的：
     继续感知正方体是由六个面组成的。
    2. 游戏准备：正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一支毛笔。
     3.游戏过程：
     （1）教师：小动物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢？
  （2）请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀．色彩搭配最美丽。
     4.注意事项：为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其它几个面。
    ◎ 游戏三：标号码
     1.游戏目的：
     继续感知正方体是由六个面组成的。
     2.游戏准备：
     刷好颜料的正方体纸盒若干，用于幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，胶水、抹布。
     3.游戏过程：
     （1）教师：小动物们快要搬进新房子了．现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。
     （2）幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好1～6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。
    4. 注意事项：用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。
     ◎游戏四：砌围墙  
1.游戏目的：
     感知正方体图形的特性，了解其空间关系。
     2.游戏准备：
     正方体积木若干，“房子”若干。
     3.游戏过程：
   教师：为防止大风再把房子吹坏．我们得想办法在房子周边砌上围墙。
    幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周边拼搭、堆砌成“围墙”。
    4. 注意事项：此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。
    ◎ 游戏五：“算成本”(数正方体)
     1.游戏目的：
     培养空间想象力，体验数与形的关系。
     2.游戏准备：修好的“房子”、砌好的“围墙”。
     3.游戏过程：
     教师：房子、围墙全修好了，用了多少材料呢?我们一起来算一算。
     幼儿自选一砌好的围墙，数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。互相说一说，比一比．哪座“房子”用的“砖”少，成本低。
五、体育游戏
体育游戏是体育活动的一种很好的形式，它是由各种基本动作组成的，有规则，有结果。
1. 体育游戏的特点：
通过游戏的方式发展幼儿走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等基本动作。
2.体育游戏的材料准备：
（1）大型的体育活动设备。如：荡船、滑梯、秋千、转椅、转伞、脚踏滚筒、攀登架等。
（2）中型体育玩具。如：木马、摇船、脚踏三轮车、脚踏两轮车、拱形圈、平衡木、地上垫等。
（3）小型体育玩具。如：投掷板或投掷环，套圈玩具、滚球玩具、各种球类（大中小型皮球、乒乓球、羽毛球）、铁环、跳绳（长短绳）、小推车、沙袋。
例一：《跟着小旗走》
目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走。
准备：小旗一面。
玩法：幼儿四散的站在场地上。
游戏开始，教师念儿歌：“来来来，大家来排队，快快快，看谁排得对”（幼儿排好队）。教师再念儿歌：“走走走，跟着小旗走，走走走，跟着朋友走”（规定幼儿跟着持旗者后面，一个跟着一个走）。
例二：《开火车》
目的：练习一个跟着一个走。
准备：火车头或路徽头饰一个。
玩法：站在最前面的幼儿戴头饰扮火车头，其他幼儿扮车厢，排成一路纵队。
游戏开始，大家一起念：“嗨！嗨！我们的火车要开了，开到哪里去？开到XX去。”教师发出汽笛声“呜——”表达火车开了。幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿车轮滚动，必须一个跟着一个往前走，边走边发出“咔嚓咔嚓”的声音。一会儿，教师说：“YY站到了！”幼儿齐发出“嗤——”的声音并停下，表达成站停车。如此反复两三次，最后教师说：“XX站到了！”大家拍手跳跃欢呼：“XX到了！XX到了！”游戏结束。
例三：《看谁做得对》
目的：练习听信号向指定方向跑和跳。
准备：在场地四角分别挂上鸟、兔、马、青蛙的标志意为各小动物的家。
玩法：教师先带领幼儿在场地四周走一圈，让幼儿结识场地四周小动物的家，然后幼儿四散站在场地中间。
游戏开始，教师说“去小马家”时，幼儿模仿小马跑的动作，迅速跑到小马家休息；教师说“去小鸟家”时，幼儿模仿小鸟飞，飞跑到小鸟家休息；教师说“去小兔家或青蛙家”时，幼儿模仿兔跳或蛙跳，跳到小兔家或青蛙家休息。（反复地变换信号四、五次，看谁做得对。）
规则：幼儿必须按照教师发出的信号做相应的模仿动作；幼儿必须在听到教师发出的信号后，才干向指定的方向跑或跳。
场地布置如图：
青蛙家
小鸟家
小兔家
小马家

例四：《火眼金睛》
目的：练习投掷（定位投掷和移动投掷）。
准备：沙包、投掷档板。
规则：幼儿必须掌握的要领是——“1.看的清，投的远。”2. 投掷的对的方法。
例五：《小猴摘桃》
目的：练习攀登。
准备：攀登架、自制的桃子、平衡木、山洞、垫子，布置好场地。
规则：1.一只猴子一次只能摘一个桃子。2.必须完毕所有的项目后才干摘桃。
六、音乐游戏
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式等，并有一定的规则。
◎音乐游戏的材料准备：
1.发声玩具。如：小铃铛、铃鼓、小喇叭、琴、模拟乐器玩具以及各种发出悦耳声响的玩具。
2.扮演角色用的服装、头饰等。
例：《拔萝卜》《数字歌》《拔苗助长》《小白兔和狼》《蚂蚁搬豆》等。
《数字歌》
1、1、1，一棵大白菜呀，白兔把它抱起来，抱起来；
2、2、2，两只水蜜桃，猴子见了咪咪笑呀，咪呀咪咪笑呀;
3、3、3,三只大老鼠呀，黑猫一下全抓住，全抓住；
4、4、4,四根鲜竹笋，熊猫嘴里啃呀啃呀，啃呀啃呀啃呀；
5、5、5，五个红苹果呀，刺猬背着走来了，走来了；
6、6、6，六条小青虫，小鸡一来全吃光呀，吃呀全吃光呀；
7、7、7，七棵嫩青草呀，山羊见了咩咩叫，咩咩叫；
8、8、8，八筐大香蕉，大象驮着回了家呀，回呀回了家呀；
9、9、9，九条小害虫呀，青蛙张嘴吞肚里，吞肚里。
十、十、十，十朵鲜花开，蜜蜂飞来采花蜜呀，采呀采花蜜呀。
七、组织教学的游戏
（一）手指宝宝做运动
一个手指点点点，两个手指敲敲敲，
三个手指捏捏捏，四个手指绕绕闹，五个手指拍拍拍。
（二）土豆
土豆土豆芯，土豆土豆皮，土豆芯，土豆皮，土豆皮儿土豆芯。
土豆土豆丝，土豆土豆片，土豆丝土豆片，土豆片儿土豆丝。
（三）爸爸妈妈瞧瞧
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见；
爸爸妈妈都来了，宝宝的小手又出现。
（四）大拇哥
大拇哥，二拇弟，三阿姐，四小弟。小妞妞来看戏，
手心、手背，都是我的心肝宝贝。
（五）青蛙打鼓
青蛙打鼓咕呱、咕呱。
小鸭唱歌，嘎嘎、嘎嘎。
柳树指挥，沙沙、沙沙。
小鱼摇摆，荡起浪花。
门前池塘，快乐的一家。
（六）会变的小手
我有一双小小手，变成星星闪呀闪。
变成风车转呀转。变成蝴蝶飞呀飞。
我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。
变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪。
我有一双小小手，又机灵来有能干。
我有十个手指头，相亲相爱不分手。
（七）手指上课
手指上课（两手五指相顶）大门开了（两手拇指分开）小开门（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）后门开了（两手无名指分开）中门也开了（两手中指分开）小朋友进来了（两手十指交叉抱拳）教室门开了（两手拇指分开）老师进来了（左手食指竖起）全体起立（交叉的十指所有伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。报数1（手型同上，右手食指伸出，然后立即放下）2（左手食指伸出，以下动作同上）3（右手中指伸出，以下动作同上）4（左手中指伸出，以下动作同上）5（右手无名指伸出，以下动作同上）6（左手无名指伸出，以下动作同上）7（右手小指伸出，以下动作同上）8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手，按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，然后换右手，按口令左右手轮番伸展）。立定！解散（立即停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）