浅谈农村寄宿制初中校园安全问题现状与对策研究.docx

浅谈农村寄宿制初中校园安全问题现状与对策研究 李建厂摘 要：农村寄宿制初中是为了解决农村人口居住相对分散，解决学生上学不便的问题，保证农村适龄儿童接受义务教育而实行的一种特殊办学模式，随着农村留守儿童的增多，加上农村寄宿制学校环境相对闭塞，师生安全意识淡薄等原因，导致农村寄宿制初中校园安全事故频发，受到社会各界的广泛关注。本文通过份分析农村寄宿制初中校园安全问題产生的原因，并提出解决措施，以期促进农村寄宿制初中校园安全环境的构建。关键词：农村 寄宿制初中 校园安全 现状 对策安全的校园环境是保障教学工作得以顺利开展的基础，直接关系着学生的身心健康，也直接关系着家庭的幸福。我国大部分地区是欠发达的农村地区，随着我国社会经济的快速发展，农村外出人口逐渐增多，导致农村留守儿童不断增加，上世纪90年代起，农村实行寄宿制初中已经是一种普遍现象，有效解决了农村适龄儿童无法接受义务教育的问题。然而，由于安全意识的缺乏，加之农村寄宿制初中信息较为闭塞，导致农村寄宿制初中校园安全事件频频发生，引发社会各界的广泛关注。虽然，社会和学校采取了多种措施加以解决，但仍存在一些问题与不足。一、农村寄宿制初中校园安全现状1.学校校园安全管理制度体系不健全健全的安全管理制度是科学管理的前提与保障，只有建立健全校园安全管理制度，才能实现校园安全制度化、常态化，然而，部分农村寄宿制初中学校虽然建立了安全管理制度，但大多不完善，未能建立配套的安全制度管理体系，导致安全隐患排查无法做到经常化、制度化、常态化，导致校园存在安全隐患，未能得到及时改善。同时，由于安全管理制度不完善，导致安全管理部门和人员职责不清、分工不明确，一旦出现安全事故，各部门之间相互推诿责任，难以真正发挥校园安全管理的职能。2.校园安全设备设施不健全部分学校配备的安全设备设施数量不足，很多消防设施由于没有定期维护、更换，导致不能正常使用，一旦发生火灾将酿成重大安全事故，即使配备了一定的消防设施，也仅限于重点部位，仍存在较多的消防安全隐患，一旦发生安全事故，将面临非常被动的局面，造成严重的后果。不仅在消防方面存在较多的问题，在食品安全方面也存在一些不足，部分学校没有配备消毒设备设施，存在较大的食品安全隐患。3.安全教育不到位开展安全教育是培养学生安全意识和自我防护能力的重要途径，然而，部分农村寄宿制初中虽然主观上重视安全教育，但由于各种原因，安全教育只停留在理论知识讲授上，学生缺乏实践操作经验，例如，笔者在研究中发现，部分学校由于器材有限，未能定期组织学生进行消防演练，一旦发生火灾等安全事故，学生可能手足无措，从而导致校园安全事故的发生。4.校园暴力事件时有发生校园暴力事件主要体现在两个方面，一方面，由于农村教师教学能力不足，更多地以体罚的方式教育学生，未能及时对学生的逆反心理进行沟通和疏导，导致学生惧怕教师，给学生的身心健康造成不良的后果。其次，由于受社会不良习气的影响，学生缺少父母的关爱和家庭教育的不足，农村寄宿制初中校园欺凌事件频发，虽然部分学校针对这类问题进行了心理疏导，但收效甚微。当学生家庭环境和同学关系出现变化时，极易导致校园暴力事件的发生，轻则导致学生之间的关系恶化，严重的可能导致学生人身伤亡，将到学生的家庭造成难以弥补的伤痛。二、农村寄宿制初中校园安全问题对策研究针对农村寄宿制初中校园安全问题，笔者认为应从以下几个方面入手。1.加强校园安全管理，建立健全安全管理体系校园安全管理制度是构建校园安全环境的基石，也是校园安全的保障，只有建立健全校园安全管理制度，完善安全管理体系，才能明确部门安全管理职责，强化学校管理人员和部门安全责任意识，以规章制度规范校园安全管理，全面细化安全管理内容，有效促进学校各项安全制度的执行和落实。2.加大对农村寄宿制学校安全投入受经济情况的限制，农村寄宿制学校教育经费有限，购置较多的消防器材和安全设备会造成学校较多的经济压力，但安全问题刻不容缓，针对这一问题，政府部门应给予专项资金投入，改善学校的安全设备、设施问题，设置专项安全资金，做到专款专用，同时将资金的使用情况定期向上级教育主管部门进行说明，并将其列入学校年度考核指标，加大对学校安全专项资金的考核力度。同时，学校应争取与企业合作等方式，多方筹措资金，扩大校园安全资金的来源，增加学校安全经费，通过宣传教育等形式，使人民群众意识到校园安全的重要性，从而为校园安全提供资金保障。3.创新安全教育形式初中学生的求知欲强，对新鲜的事物具有较强的兴趣，学校和教师应针对这一特点，通过开展多种形式的教育宣传工作，增强安全教育效果。首先，教师应站在学生的立场和角度思考问题，优化、调整安全教育内容，以学生感兴趣的教学手段开展安全教育，例如，利用网络资源、安全教育视频、影片等形式，采用参观展览，动手实验操作等多种形式的体验活动，增强学生对校园安全的认识，激发学生学习安全知识的兴趣，从而自觉主动地学习校园安全知识，参与安全教育活动。此外，学校还可以邀请公安人员、消防战士等到校园中举办讲座，利用真实的校园安全事件对学生进行教育，提高校园安全教育的说服力和影响力。4.治理校园暴力，维护校园秩序针对校园暴力事件，一方面，学校应加强对教师的教育与考核，组织教师学习相关法律法规，增强教师的法制观念，提高教师对校园暴力危害的认识，从而避免教师对学生的体罚现象。针对教师教学方法不足的情况，学校应加强教师之间、学校之间的合作与交流，分享有益的教学方法，促进教师教学水平的提升，从而改善师生关系。同时，学校应体罚现象进行调查、监督和考核，通过学生、家长反馈等形式，加强对体罚行为的监督、惩处力度，杜绝体罚现象在校园中的发生。另一方面，针对学生拉帮结派、欺负同学的问题，学校和教师应提高学生的自我防护意识，设置心理辅导教师，帮助学生走出校园暴力阴影，增强学生对校园帮派危害的认识，提高教师解决学生冲突的能力，尽量避免学生利用暴力解决冲突。此外，学校还可通过向家长通报学生的在校情况，如参与校园暴力事件，应与家长共同引导学生远离不良人群。参考文献1吴彦凰.山区农村寄宿制小学校园安全现状调查研究D.云南师范大学，2016.2贾军超.山东省农村中小学校园安全预防管理研究D.哈尔滨工程大学，2011. -全文完-