中班教案春天来了.docx

中班教案春天来了
中班教案春天来了　　活动目的：
　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特性，能发现身边自然景色的变化。
　　2、乐旨在老师的引导下观测春天的景色，爱慕春天。
　　活动准备：
　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
　　2、平常散步时带领幼儿观测正在发芽的树。
　　3、春天的图片。
　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不同样的地方?
　　2.小结：春天真舒适，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
　　二、观测图片。
　　1.看，我把春天的景色带到了我们小1班。
　　2.提问：(1)你在图片上看到了什么?
　　(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
　　3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜
　　六色非常美丽。
　　三、感受春天。
　　1.我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、
　　2.带幼儿到户外观测迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
　　3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?
　　4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

中班教案春天来了　　活动目的：
　　1、爱慕春天，知道春天花草、树木的变化。
　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。
　　3、了解诗歌的句式特点，学习简朴仿编诗歌。
　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
　　活动准备：
　　1、知识经验准备。
　　活动前教师组织幼儿观测春天的景物;学会歌曲《春天》。
　　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
　　3、环境准备。
　　创设主题墙面“春天来了”。
　　活动过程：
　　一、预备活动
　　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
　　二、感知理解活动
　　1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”
　　2、说春天。
　　引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
　　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
　　①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
　　“屋檐上的流水发出了什么声音?”
　　②春天的小河是如何的?春天的小河发出如何的声音?幼儿模仿小河流水的声音。
　　③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
　　④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，也许在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
　　5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?
　　三、体验活动
　　1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?
　　阅读完后幼儿有序收书。
　　四、游戏活动
　　游戏：找春天。
　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
　　五、发明活动
　　教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
　　幼儿尝试表演创编的诗歌。
　　六、结束活动
　　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
中班教案春天来了　　目的：
　　1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
　　2.乐旨在老师的引导下观测初春的景色，爱慕春天。
　　准备：
　　1.选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观测发芽的树。
　　过程：
　　1.春天真舒适——到户外感受春天的天气。
　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
　　2.花草、树木怎么了——观测春天的花草、树木。
　　(1)带领幼儿观测迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
　　(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
　　3.我找到了春天——表达自己的发现。
　　(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?
　　(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。
　　(3)带幼儿到户外游戏。