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幼儿园优秀教案.doc

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资源描述

1、幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛活动目的1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。. 活动重点引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动难点引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动过程1、律动春天在哪里稳定幼儿情绪,引起幼儿爱好。2、观测图片,进行讲述。教师出示挂图,引导幼儿进行观测:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌

2、龟背着小蜗牛 )鼓励幼儿大胆的讲述。3、发散思维。通过观测图片,提问:(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒适)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒适)(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?(3)、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会如何呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面)(4)、通过观测图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友)4、幼儿自由排列图片,进行发明性讲述。教师引导幼儿对图片进行发明性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个环节进行:(1)、幼儿观测图片说出自己的想法,

3、然后讨论,最后排序。(2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。5、教师小结:. 通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人爱慕的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。活动延伸搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观测蜗牛的外形特性,搜索蜗牛的生活习性。中班语言:句式练习“来去” 活动目的: 1、学习用“来去”的句式说话。 2、培养幼儿大胆表述的能力,能认真听,大胆说。 活动准备: 1、各种动物头饰若干(每人一个),藤圈一个,中班语言 用书一本。 2、将活动一处

4、布置成兔妈妈的家,桌上有书,茶杯个,鱼瓶 (内有鱼) 活动过程: 一、教师扮兔妈妈,请小朋友去做客,幼儿进入活动室。 二、兔妈妈招呼客人,引导幼儿用“来去”学说一句 话。 1、使水快冷:用两个杯子倒来倒去. 2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去. 3、请小朋友看书:翻来翻去才找到要找的图片。 4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画,用“来去”的句 式描述墙壁上的小动物的活动。 三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作,并用“来去”描述这一动作。 四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作,并用“来去”的句式描述这种动作。 (找教案请到教案库) 五、集中幼儿,请幼儿用“来去”的句式将自己刚才的

5、 活动描述给小朋友听。 六、结束:兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩,幼儿出活动 室。内容:庆“六一”(儿歌) 目的: 1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌 2、能对的发出:“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的爱好。 准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。 重难点:理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌 流程:提问学习儿歌创编 (一)、根据图片内容讲述。 老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么? 出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么? 出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。 出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花

6、衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。 (二)、学习儿歌。 1)、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。 2)、幼儿学习儿歌。 3)、分组和个别幼儿朗诵。 (三)、创编儿歌。 1)、给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。 教案库 2)、先请个别幼儿示范。 3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。 4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家互相学习。 5)、同伴间互相朗诵自己创编的儿歌。 (四)、延伸活动: 回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再

7、请你教给大家。内容:庆“六一”(儿歌) 目的: 1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌 2、能对的发出:“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的爱好。 准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。 重难点:理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌 流程:提问学习儿歌创编 (一)、根据图片内容讲述。 老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么? 出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么? 出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。 出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。 (二

8、)、学习儿歌。 1)、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。 2)、幼儿学习儿歌。 3)、分组和个别幼儿朗诵。 (三)、创编儿歌。 1)、给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。 教案库 2)、先请个别幼儿示范。 3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。 4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家互相学习。 5)、同伴间互相朗诵自己创编的儿歌。 (四)、延伸活动: 回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。一、教学目的 引导学生表现雨天人物的特性和动态,完整地勾

9、画出雨天的景色。 教案库 二、教学准备 教案库海量教案 雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。 (找教案请到教案库) 三、教学过程 教案库海量教案 1。导入新课 免费教案全在教案库 教师:下雨了,你会怎么办? (教案库海量教案 所有免费 ) 学生讨论,回答下雨的情景。 (本教案来自教案库) 2。引导学生观测雨天人们的特性和动态。 (教案库海量教案 所有免费 )教师:下雨天人们如何才不会被淋湿?人们撑伞时是什么样子?穿上雨衣时,我们可以看到哪些部位?雨从天上落下来是什么颜色?天空是什么颜色? 3。交代规定,学生作画,教师指导。 教师:下面就请大家把下雨的景象画下来,要画出雨天人们在干什么?他们脸上

10、的表情如何?天空是什么颜色?想一想,怎么布置画面?选用油画棒,再用水粉涂底色。 (教案库海量教案 所有免费 ) 学生作画,教师指导,提醒学生画出多种动态的人物,并且把人物画在纸下端,并且要画得大一点。 4。评价作品,结束新课。 展示作品,引导学生评价作品,并评选出最能反映雨天景象的作品。 幼教大班美术教案-雨天花伞面 目的: 1、学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、幼儿用书花伞。 2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、观

11、测“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 教案库 花伞面 目的: 1、学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、幼儿用书花伞。 2、不同花纹的

12、花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、观测“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、作品展示: 幼儿将自己的

13、作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 花伞面 目的: 1、学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、 幼儿用书花伞。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。1、观测“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” (教案库海量教案 所有免费 ) “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、讨论、演示: (找教案请到教案库) 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地

14、排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 大班美术:水墨拓印添画设计意图: 生活中,小朋友经常对着天上不断变化的云有很大的爱好,总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中,我们会让幼儿自己来想象云的变化,自由绘画,但绘画效果不是很好,以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶尔的机会,发现墨汁滴入水中后,自然散开并慢慢地形成一种图案,如同天上的云同样,千变万化,很是有趣。纲要中指出,“丰富他们

15、的感性经验和审美情趣,激发表现美、发明美的情趣”。于是,设计此活动,让幼儿在拓印的基础上,依托图形进行想象添画,使之体验自由表达和发明的快乐。 免费教案全在教案库 一、活动目的: 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象,大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动,乐于表现,体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备: 免费教案全在教案库 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 (三、活动过程: (教案库所有教案免费 ) (一)观测材料,激发爱好。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西,请你们去看一看,认一认,都有哪些东西? 2、幼儿自由观测,讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)

16、 3、小结:桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同,吸水性强),这些东西在一起还可以画画哦,猜一猜怎么画? 自由观测,一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上,让幼儿乐意讲述如何用这些工具作画。 (二)介绍方法,训练技能。 1、介绍水墨拓印环节: 在水中不久地滴一些墨汁; 看到变化后,拿起宣纸盖在盆子上,让水墨充足的吸附在宣纸上; 拎起宣纸,呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上,看看像什么?) 由于墨汁滴入水中立即就变化了,并且宣纸不久地把影象吸附在纸上,幼儿感到很神奇,为投入到下面的活动打下基础 教案库海量教案 2、幼儿拓印。 (1)你想不想试一试水墨拓印?(2)拓印规定:适当的滴一些墨汁在水中;拿起

17、宣纸,轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。(3)幼儿操作。 水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心,让幼儿很想动一动,亲手实践,感受水墨变化吸附变化的过程(4)幼儿讲讲,拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么? 在水墨拓印成功后,幼儿活动的热情更高了,都能围绕问题大胆想象,并且积极地讲述自己的拓印作品(三)大胆想象,适当添画。 1、出示准备的一些材料颜料盒、颜料、棉签,“呆会可以用上这些东西,把画打扮得更美丽”。2、添画规定: 需要什么颜色,就用棉签蘸上颜料添画; 用过的棉签放在相同颜色的边上,让同伴共享;还需要此外的颜色,可以再另挤颜料;注意操作卫生。 3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画,教

18、师巡导。 在自由想象表述的基础上,引导幼儿运用颜料添画,增强幼儿的审美情趣。(四)展示作品,师生共评。 给大家展示的机会,让每个孩子进一步获得成功感,积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。四、活动延伸: 1、布置画展,体验水墨拓印添画的乐趣。2、区域活动中,继续拓印添画,增强幼儿的表现力。 让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐,增强水墨拓印添画的技能等。 评析: 新通过幼儿自由的认认看看,让他们发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个“新”,引发参与活动的爱好;观看教师拓印的过程后,感受作画方式的“新”,激发幼儿积极参与活动的愿望。 趣“爱好是孩子最佳的老师”充足说明孩子的学习,趣字

19、当头。只有当他们感到有趣的时候,学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中,幼儿非常投入地观测了墨在水中的变化,感受到了水墨演变的有趣;同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象,让他们又一次感受了“趣”,触发他们自己动手来尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。 活顺应孩子的需求,及时地为孩子提供积极活动的现场,让每个孩子都积极参与,发现奇迹,取得成功。在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的,并在大胆的拓印中,积极获得水墨拓印的技能;影象出来后,每个孩子都不是死板地坐着,而是非常活跃地在想、在讲;添画中孩子们也活而不乱,大胆用色、大胆交流,突出了主体性,更发展了发明性思维。

20、美美是艺术活动的核心,让孩子发现美、发明美、体验美,更是这次活动的宗旨。因此,本次活动中,让幼儿自己拓印影象,在不同角度上发现影象的美,然后,大胆地添画,进一步发明美。其中,教师的接纳、赞许和分享是对孩子发明添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中,感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示,使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。 大班美术:水墨拓印添画活动名称:下雨啦 活动目活标:1、初步感知复合节奏,并能用两种不同节奏进行合唱。 2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的爱好,体验通过合作成功带来的快乐 。活动准备:多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机 、场地准备(两个小

21、舞台)、即兴钢琴伴奏活动过程: 一、 开始部分: 教案库 师:今天,老师要带你们去一个非常美丽的音乐城,让我们乘上飞船出发吧。 律动:乘飞船 二、 基本部分: 看,我们到了什么地方了?(音乐城) 教案库海量教案 忽然发生了什么事?(操作多媒体课件:音乐城下雨了) (教案库所有教案免费 ) 发声练习:下雨啦。让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。练习歌词、旋律如下: 5 5 |3 | 下 雨了(评:把歌曲的第一句:“下雨了”作为练习内容,通过各种方式让孩子们进行练习,一方面帮助他们打开了声带,由于在告诉别人的时候,一定要让自己的声音传得很远,别人才干听见,这就加强了孩子声音

22、穿透力度的练习;另一方面,为最后的歌曲演唱做了铺垫,同时,又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境,促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。) (二)节奏练习 免费教案全在教案库 1、你看见过的大雨是什么样子的?(从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿) 2、下大雨时会发出哪些声音呢? 教案库 3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出如何美妙的声音?(操作多媒体课件,出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。) (找教案请到教案库) 大雨的节奏: 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 |

23、滴滴滴 答答| 4、大雨是怎么唱的?规定幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型,同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了,大雨还会下到什么地方?(请幼儿创编)规定幼儿一边唱,一边用动作表达出来。5、看看,音乐城的雨点发生了什么变化?(下小雨了) 6、和刚才的大雨相比,有什么不同样?小雨又会发出如何的声音呢? 7、音乐城的小雨又会怎么唱歌?(演示多媒体课件) 小雨的节奏 5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 | 滴 答 | 滴 答|滴 答 | 滴 答| 请幼儿学唱,规定幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点,同时用身体动作帮助感知节奏型。 8、游戏:

24、复习、巩固大、小雨的节奏。 教案库 师:大雨落到,小雨落到,(交错进行,边进行身体动作边演唱不同的节奏型,以加强幼儿对这两个节奏型的感知和纯熟限度。) 教案库.com 9、复合节奏练习 教案库 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答| 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 评:是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容,特别是游戏的环节,更能起到帮助幼儿纯熟掌握、区分两个不同节奏的作用。通过这样练习

25、,孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了,即使是后来互换角色,对孩子们来说也能轻松应对。 此环节采用了达尔克洛兹教育方法:即体态律动学,通过孩子即兴的身体动作变化,来帮助幼儿达成感受、理解不同节奏的规定。此外,钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。) (三)复合演唱 游戏:开城门。 1、演示多媒体课件:音乐城的三座城门,规定幼儿用音乐打开他,假如能打开城门的话,还能得到一件奖品(电脑内虚拟的) 大雨的歌 旋律如下:2/4 D调 5 5 | 3 |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴

26、滴滴 答 答3 3 3 1 1 | 3 1 0| 滴滴滴 答 答 滴 答 强调最后一句:“滴答”的演唱要干脆,由于这时候雨停了。 2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。 小雨的歌 旋律如下:2/4 D调 5 5 | 3 | 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 3 1 0 |下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴答 3、 用这首歌曲打开音乐城的第二扇城门。 4、 4、用复合演唱法,打开第三扇城门。 (1)请幼儿自由选择角色,扮演大雨、小雨进行复合演唱。(2)逐步提高规定,以提高幼儿的表演水平。 向客人老师报告表演。 (评:这个环节使本次活动达成了高潮,孩子们的表演能力

27、、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充足的展示和体验。通过打开城门,获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性,随着奖品数量的增长,孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。)三、结束部分: 舞蹈:快乐舞 活动延伸: 1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲,让幼儿探索、欣赏。 2、提醒幼儿注意身体保健,不能淋雨。 (评:在整个活动过程中,教师坚持从孩子的本体需要出发,充足发挥他们的主体意识,让他们自由选择扮演的角色,并尊重他们的选择。活动内容安排由浅到深、由易到难,由具体到抽象。让每个孩子都获得了成功的体验。) (本教案来自教案库) 附歌曲:2/4 D调

28、 5 5 | 3 |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 5 5 | 3 | 5 3 | 3 1 | 5 3 |下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 3 3 3 1 1 | 3 1 0|滴滴滴 答 答 滴 答 3 1 | 3 1 0|滴 答 滴答幼儿园优秀美术教案 西洋作家和西洋画 活动目的: 1、通过看看、说说,初步了解西洋画家梵高、达芬奇及其他们的部分作品。 2、培养幼儿对作品的欣赏能力。 活动准备:幻灯片制作 关键点:能从不同角度欣赏作品 活动过程: 一、导入活动 1、小朋友喜欢画画吗? 2、你知

29、道外国的画家吗? 二、观测了解 1、出示梵高的自画像。 (1)他是谁?哪个国家? (2)他长得如何? 教师总结:梵高的背景(是荷兰牧师之子,他尚有一个弟弟,他为画商卖过画,又教过书,后来因精神受刺激,得了精神病,最后自杀) 2、出示梵高的作品 (1)向日葵:花朵、色彩上着重讲评。 (2)其它作品 3、出示达芬奇的自画像 提问同上。教师小结:佛罗伦萨附近的芬奇镇,父亲是位有名的公证人,佛罗伦萨大行会的会员,母亲是贫苦农家的少女。达芬奇生性活泼好动,好奇心极强,总爱问为什么。特别对数学有浓厚的爱好在音乐方面,达芬奇善吹笛子,能创作,不仅作词,还会作曲,又有一副好嗓子,能自弹自唱,爱好各种体育活动,

30、他左右手均能书写作画。 4、出示达芬奇的作品 (1)蒙娜丽莎 (2)其它作品 三、小结评价小结:今天我们结识了两位画家,从他们作画的风格和色彩上了解了他们,以后有机会我们还了解其他作家。小班活动:他怎么啦设计思绪随着计划生育国策的贯彻,绝大多数幼儿是独生子女,他们在生活上,大都养成了饭来张口,衣来伸手的习惯,再加上家长的百般庇护,过度溺爱,导致幼儿处处以“自我”为中心,只有别人关心、帮助自己,而自己没有关心、帮助别人的意识。为此,我设计了他怎么啦这一活动,其目的是教育幼儿关心同伴、帮助别人;初步培养幼儿的观测、思维和口语表达能力。由于每个人的面部表情都是其心理活动的外在表现,只有学会关心 、观

31、测别人,从面部表情判断人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求,才干理解帮助别人,做别人的知心朋友。活动目的1教育幼儿关心同伴,帮助别人。 2初步培养幼儿的观测、思维和口语表达能力。活动准备1.活动前规定幼儿在家里或公共场合,注意观测成人的面部表情,丰富幼儿的生活经验2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向),喜、怒、哀、惧脸谱各一张,四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。3.环境布置:四周墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。活动过程1.出示活动脸谱,引起爱好。教师操作,幼儿观测。自由议论、模仿。2.游戏“他怎么啦”教师做表情动作,请幼儿来猜。请幼儿做表情动

32、作,教师和幼儿一起猜,并问表演幼儿猜得对不对。3.教师说词或句子,幼儿体验、感受。说快乐词。说胆怯词。说痛苦词。说气愤词。幼儿表演、体验、感受后,教师启发幼儿用语言表述出来。小结:教育幼儿要关心别人,学会观测,积极帮助有困难的小朋友。4.分组表演。提成四组,给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片,每组请出一位小朋友,拿着这张图片,随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个,其他小朋友看后,立即用表情、姿势表表演来,并说明自己“怎么啦”。活动延伸自由表演。室内四周墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱,幼儿自由选择。如乐意表演快乐的站到喜的脸谱下面,乐意表演怒、哀、惧的分别站在相应脸谱下面。效果分析通过游戏“脸谱”及听词训练活动,大大激发了幼儿关心别人、乐于助人的情感。在游戏时,先启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析、想象,判断出“他怎么啦”,然后规定幼儿用语言表述出来,再请幼儿讨论如何帮助他。在自由宽松的游戏中,幼儿学会了观测别人、关心别人、以及帮助别人,从而使幼儿形成了助人为乐的良好品质。小班活动:他怎么啦

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