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幼儿园优秀教案模板幼儿园优秀教案模板篇 1活动目标：1、倾听和理解故事内容，懂得捉弄别人，就会伤害别人，失去朋友。2、教会幼儿做错了事要勇敢承认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人分享快乐。3、通过讨论逐渐养成幼儿积极、大胆，清楚地语言表达能力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动重点难点：1、重点：培养幼儿知错能改，与他人分享快乐的好习惯。2、难点：积极大胆，清楚地表达自己的想法。活动准备：教学课件活动过程：一、出示小狐狸图片，引出课题。师：小朋友，你们看，他是谁?(小狐狸)最近，小动物们都不愿意理睬小狐狸，因为它总喜欢搞恶作剧，什么叫恶作剧?二、欣赏故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼儿思考。师：小狐狸是怎样捉弄小动物们的?幼 1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。幼 2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?幼：大家都不愿意和小狐狸做朋友了。师：没有了朋友，小狐狸好孤单啊!三、欣赏故事后半段。师：小狐狸在做什么呀?幼 1：小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。幼 2：小狐狸做了枪和炮。师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀?幼：去捉弄森林里的其它的小动物。师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面保护大家呢?(小黄狗)现在老师演小狐狸，你们做勇敢的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。这些小黄狗有什么反应?(老师做打枪姿势)师：那小黄狗接住子弹后是什么样的?师：咦!原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。师：这一次，小狐狸还捉弄别人吗?那它是怎样做的?幼儿自用回答。师：小朋友你愿意做小狐狸的朋友吗?为什么?那我们小朋友在以后的生活中怎么做呢?教师小结：因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们分享。因此在日常生活中小朋友们做错了事要勇敢地改正，学会给别人带来快乐，就会有更多的朋友，大家就会更喜欢你。师：不一会儿子弹就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什么?幼：推出一门大炮。师：炮里哄出了什么?(巧克力)师：于是，小动物都快快乐乐地分享着美味的巧克力。四、分享快乐。今天，老师也给小朋友带来了礼物，请小朋友跟老师一起分享吧!活动延伸：1、让幼儿说出生活中自己做错了事及时改正的例子。2、幼儿记录交朋友的一些方法，并说给其他人听。活动小结：本次活动中运用图片、声音和游戏激发了孩子的学习兴趣，通过问答锻炼了幼儿的语言表达能力，促进了幼儿养成勇于担当，知错能改的好习惯，懂得与他人分享快乐。活动反思：本次活动中孩子们能够积极踊跃的参与，充分发挥了主动性，达到了预想的效果。但在活动细节方面和环节过渡上还不够完善。幼儿园优秀教案模板篇 2活动目标鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。大胆地参与讨论小手和小脚，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动过程一、引出主题1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀?二、游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么?有几个手指啊，来数一数?2.你认识他们吗?指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里。(3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指?(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。3.出示手图片，图字相结合。(边说边出示字)三、游戏“变魔术”教师引导幼儿用小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。四、能干的小手1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗?2.我们的小手本领真大。今天，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗?反思：由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会，教学效果相对较好。幼儿园优秀教案模板篇 3设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。活动准备PPT 课件、下雨声音。活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述顽皮的小雨滴。播放 PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示 PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗?(4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来?2、出示 PPT4：(1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?(2)朗诵故事第二段，学习动词“跳”。(3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?(4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘?3、出示 PPT5：(1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?(2)朗诵故事第三段，学习动词“溅”。(3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么高兴?(4)教师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。(5)除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上?4、出示 PPT6-7：(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?(2)朗诵剩余部分，学习动词“躲”。(三)完整欣赏散文诗1、教师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。2、提问：你最喜欢散文中的哪一句话?3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴)(四)创编作品1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)附散文诗：顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?活动反思我们现在的主题是大自然的语言。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水。爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们好奇的心里。活动开始我从手指游戏导入，边念儿歌边做动作：“两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。”孩子们做得非常起劲。这时我请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开始了对散文的欣赏、观察和理解。活动中让我欣喜地发现，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到宝塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在续编时，可惜的是我太急了，如果让孩子们说得更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。在看图讲述时，我的提问语句不够精练，以至幼儿的回答有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴调皮的情形时把握不够好，以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积累。我想把握每次学习的机会幼儿园优秀教案模板篇 4活动目标：1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：1、进场音乐小树叶、“大树妈妈”的课件、3 棵大树2、小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份活动过程：一、听小树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢?幼儿自由讲述二、学习散文诗，理解散文诗的内容。1、观看画面一(1)提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?(2)幼儿自由讲述。(3)放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的?(4)幼儿学说小鸟的话。2、观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?3、观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢?4、完整欣赏散文诗(1)教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧!(2)欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?三、幼儿表演，巩固散文诗内容。1、幼儿自由选择角色师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。2、分角色练习对话。3、幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。1、幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢?2、提问：你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么?五、创编。1、小组讨论师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧!2、幼儿创编展示六、萌发师生间的情感。师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。幼儿园优秀教案模板篇 5活动目标：1、学习拓印画的基本技能。2、乐意参与活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。3、发现拓印画的特殊效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。活动准备：1、白纸做的衣服 8 套，颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木_，抹布，清水，VCD 片。2、有关猪的年历、过年的背景、展板。活动过程：(一)引发兴趣，调动幼儿已有经验：(引导幼儿边看 VCD 片边听拜年的歌。)问：1、你看到了什么?听到了什么?2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗?3、(出示年历)师：宝宝们，快看，谁来了?：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗?)它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?(二)给猪宝宝做新衣。1、示范操作，学习方法。A 出示一套衣服的图形与拓印材料，一同讨论如何进行拓印?方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压(1、2、3)，花纹出来啦!B 边唱儿歌边进行印画，组织幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果，进行。2、幼儿创作。A 给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。B 幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。C 提醒幼儿在作画时保持安静，对于能力差的孩子给予个别指导。3、作品：A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。B、(以小猪的口吻)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度，让每一位幼儿获得成功得快乐。C、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服，再次祝愿你们新年快乐，活泼可爱!再见!