中班数学大小分类教案.docx

中班数学大小分类教案【篇一：中班蒙氏数学】 中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目的： 1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.操作册第4册第25-26页。 活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛立即就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。 教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不管如何摆，5辆车还是5辆车，不会增长也不会减少。 操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！ 幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不管泡泡的大小、摆放位置如何变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。 小结：5个小朋友，不管怎么站还是5个。 4. 分组活动。 教师：尚有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！ 第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。 第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完毕后互相交流，检查并演示自己的操作。 第三组：做操作册第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。 5. 交流小结，收拾学具。 每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。 小结：5个物体虽然颜色、形状不同样，排列的形式不同，但数量没有变。 一二三四五 一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 活动目的： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。 2、逐步树立自信心和创新意识。 活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。 活动准备：1、教、学具：“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩 活动过程： 一、预备活动 1、走线 2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又机灵来又能干，我有10个手指头，相亲相爱不分离。 二、认知活动 幼：跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师：我把他发给刚才游戏中表现最佳的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们） 师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？ 幼：10 师：请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧 幼：将画折成小方形，拿在手里 师：请小朋友们观测这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？ 幼：数一数回答没有变。 师：那么这些画的什么变了，什么没变？ 幼：外形变了，数量没有变，还是10幅画。 小结：非常棒！这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。【篇二：中班数学教案 - 分类计数(两篇)】 中班数学：分类计数（一） 【活动目的】 1、引导幼儿学习按物体特性进行多次分类，并用数字记录。 2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。 【活动准备】 1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔； 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 【活动过程】 一、集体教学活动。 （1）学习用标记分类计数。 出示图形一 师：图上有什么？（帽子） 师：一共有几顶帽子？可以用几来表达？ 师：用什么标记来表达这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。 师：这7顶帽子是同样的吗？有什么不同样？ 幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什（jy135幼儿教育 ）么标记来表达。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表达没有花。 （2）分类计数。 这些帽子有这么多的地方不同样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表达？引导幼儿把数字贴在标记的左面。 （3）小结。 盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？你怎么知道的？（看标记的） 引导幼儿一起看标记来说一说。 二、小组活动。 1、看图按标记印数字。 2、盖点子游戏。 3、依照样子涂色。 4、给数目最多的点子打勾。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否对的。 中班数学：分类计数（二） 【活动目的】 1、学习按图形的两个特性标记分类并对的记录其数量。（重点） 2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点） 【活动准备】 1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 【活动过程】 一、集体教学活动。 1、学习用两个特性标记记录图形。 （1）出示图形一。 师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形） 师：每个三角形都同样吗？什么地方不同样？ （2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记） 师：用哪些标记来表达大三角形？小三角形？ 师：用哪些标记来表达红三角形？黄三角形？ 幼儿先互相讨论、交流。 教师小结。 （3）按照标记记录。 师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。 （4）小结。 请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？ 二、幼儿操作活动。 1、分类游戏。 （幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特性与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，规定图形必须符合门牌号。 2、记数活动看图按标记记录。 学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否对的。【篇三：小班数学教案按大小分类】 小班数学教案按大小分类 活动名称：数学按大小分类1 活动目的： 1、复习大小标记。 2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。 3、教幼儿继续学习按照规定整理好操作材料。 活动准备： 教具：贴有大小标记的盒子各一 学具：大小、颜色不同的塑料块人手各一。 活动过程： 一、复习大小标记。 （老师出示贴有大小标记的盒子） 老师：小朋友们好！这节课我们上数学课，按大小分类。我们先来复习一下上周学习的两个标记，请小朋友们看这两个盒子上贴有什么？ （大标记和小标记） 老师：哪个小朋友告诉老师大标记表达什么？小标记又表达什么呢？ （幼儿回答，重要是帮助幼儿进一步巩固对大小标记的结识。） 老师：小朋友们要记住了，大标记表达它家里面住着所有大的东西，小标记表达它家里面住着所有小小的东西。 老师示范按大小给物体分类。 老师：小朋友们看好啦，老师这里有两块塑料垫，一块是大的，一块是小的，你们说一说老师应当怎么样放呢？大塑料垫我们应当把它送回哪个家？小毒了带应当把它送回哪个家？（引导幼儿说出大塑料垫应当送回大标记的家，小塑料垫应当送回小标记的家）二、将大、小不同的物体进行分类。 老师：呼呼呼！秋天来了，操场上许许多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来，飘呀飘呀，飘到我们教室来了。 （老师出示若干树叶，请幼儿仔细观测这些树叶有什么不同。） 老师：小朋友看看这些树叶它们同样吗？（不同样）。哪里不同样呢？（大小、颜色不同） 老师：那大树叶和小树叶是它们是住在一起的吗？（不是）那它们应当分别住在谁的家里呢？（引导幼儿说出大树叶住在大标记的家里，小树叶住在小标记家里。） （老师示范将树叶送回家，请个别幼儿上前操作。） 老师：每个小朋友都要回自己的家，树叶宝宝呢，也要回到自己的家里，我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧，有什么特性呢？我们一起把这些树叶宝宝送回家吧，送的时候要对它们说什么呢？ （规定幼儿边送边说：大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家） （老师对活动进行检查与评价，重点观测他们按大小标记分类的情况，并注意提醒小朋友按规定整理材料。） 三、活动结束。 效果分析: