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中班数学排列教案【篇一：中班数学按规律排序教案】 数学按简朴的规律排序 一、教学目的： 1、学习按规律排序，感知物体之间的空间关系。 2、提高观测能力和排序能力。 二、教学重点： 1.可以找出规律并进行排序。 2. 掌握abab的排列规律，了解abbabb这样的排列规律。 三、教学难点： 自编规律进行排序。 四、教学准备： 1、教师：ppt课件、动物磁铁、场景图。 2、幼儿：雪花片、串珠若干。 五、教学过程： （一）预备活动： 游戏导入：请你跟我这样做。 教师示范动作，幼儿模仿教师的动作，教师两种动作交替。比如拍手两次、拍肩两次。 （二）集体活动： 1、 情境创设：参与森林运动会。 师：森林里的小动物们要开运动会，哎呀，那一定非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？ 哦，咱们的小动物还没有来呢。在小动物出场前，我们来先看一下咱们的运动会会场吧。我们的会场周边布置了很多的东西。请小朋友仔细看一看，然后找一找会场里都布置了哪些东西？ 请幼儿回答。 师：那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的？ 幼：按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。 师：除了球之外，还布置了哪些东西？它们是按什么规律来排列的？谁来说。 （引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。让孩子初步感知abab，abcabc这样的排列规律。） 师：哦，（旗子）它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。好，再请小朋友找一找看尚有什么东西是按什么规律排列的。 幼：旗子。一条长一条短的规律排的。 师：咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。那么除了按这种方法，还可以用什么方法来排。 （引导幼儿按旗子的排法来拍彩带） 2、情境互动：摆椅子，给小动物排队。 师：咱们的小朋友都很棒，找到了很多按规律排序的东西。 现在，小动物们不久就要入场了，有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。诶，这些凳子是按规律排序的吗？ 幼：不是。 师：哦，咱们小朋友一眼就看出来了，这些凳子没有按规律排序，那么谁上来把这些凳子按规律重新排列一下？ 幼儿上来摆，摆好后，教师引导幼儿用语言描述规律。师：好，现在凳子摆好了，请大家坐好啦，小动物们要排队入场了。（教师依次拿出动物磁铁排队）。诶队伍排到这，后面的该怎么排呢？请小朋友上来排排看。 （幼儿按规律排列） 这时，小动物们想换个位置，小狗呢想排在前面。现在变成了小狗小猫小兔，那么这个队伍接下来又该怎么排？谁来排一排？（幼儿排序） 师：好，现在我们来看一看排的对不对？（若有错误，请其他幼儿上前帮忙改正）引导幼儿掌握abcabc的排序规律。 三、小组操作活动： 1、幼儿自编规律排序。 师：现在小动物们排好队就开始比赛了。咱们都知道运动会结束的时候，要给运动员发奖品。但是奖品还没制作出来，所以要请我们小朋友帮个忙，给小动物们做奖品，好不好？ 咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。现在请小朋友到制作车间制作奖品。 （幼儿操作，教师巡回指导。） 2、教师展示幼儿的操作结果，请幼儿讲述自己的排列规律。 师：好，现在好多小朋友已经把奖品做好了，那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。谁乐意到前面来给大家看一下你做的奖品。 （选两三个幼儿上前展示奖品，引导幼儿描述自己奖品的规律。） 四、结束活动，给小动物送奖品。 小朋友们做的都很棒，现在带上我们做的奖品去送给小动物们，好不好？ （教师带领幼儿排队离开教室）【篇二：“有趣的排序”中班数学教案 (5000字)】 “有趣的排序”中班数学教案 活动目的： 1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 活动准备： 排序材料：积木、动物小人、雪花片 课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等） 活动过程： 一、引导幼儿观测活动 提问：1、活动室和本来有什么不同（板凳是两种颜色的） 2、再看看我们今天排的队伍和本来排队同样吗？哪里不同样？（排的是一队，一个男孩一个女孩） 3、手指游戏：合拢放开 今天，张老师要和大家一起学习排序，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍尚有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是如何排的。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。 b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。 c、观测图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特性来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？） d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的结识。 三、结束部分 今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？ 四、课后延伸活动 1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习； 2、手工活动美丽的项链（用手工纸条粘合、串联的方法）【篇三：幼儿园中班幼儿排列教案】 篇一：中班数学排序教案 幼儿园中班数学教案：美丽的花环（按规律排序） 设计意图： 小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个对的的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。 活动目的： 1、能根据图形的排列规律进行排序。 2、培养幼儿初步的观测与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。 3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。 活动准备： 1、各种图形若干，双面胶 2、幼儿操作纸 活动过程： 1、 出示邀请卡,激起幼儿的爱好。 老师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？” 老师：“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，希望你们打扮的美丽点！” 2、出示一个图形单一的花环。 老师：“老师也想去参与音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？” （老师戴上花环，激起幼儿的爱好。） 老师：“我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？” 让幼儿仔细观测花环，培养他们的观测和比较能力。 老师：“咦！这是什么？”（指着小红旗） 告诉幼儿观测花环的时候要从小红旗这边看过去。 老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？” 小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形? （可以引导幼儿一起来说一下规律） 小结：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。 3、出示另一个图形较多的花环。 老师：“刚才花环的形状太简朴了，老师还准备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观测这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。 小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形? 小结：本来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。 4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 老师：“这边老师尚有一条更加美丽的花环，但是老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们乐意吗？” 可以叫小朋友上来继续完毕，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。 5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。 老师：“老师也给小朋友们准备了花环，但是老师一个人做的太慢了，还没有所有粘好，小朋友自己去完毕，好不好？” 老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。 老师：“好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。”6、幼儿操作活动，教师巡回指导。 7、活动评价。 老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是如何做的？ 表扬做的好的幼儿。 8、出示一条排列更复杂的项链。 老师：“老师为了把自己打扮的更美丽，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？” 小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形? 小结：这条美丽的项链本来是更多图形按规律排列的。 9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。 老师：“小朋友想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？” 老师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。 10、幼儿操作活动，教师巡回指导。 11、活动评价。 老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是如何做的？ 表扬做的好的幼儿。 带领幼儿一起去参与音乐会。 12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！” 教学反思： 这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完毕，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观测 去发现一些简朴图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特性。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简朴图形的排列特性。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特性。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观测力，思维的灵敏性。 在这次活动过程中，对于一个经验局限性的我来说，有很多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简朴，这规定我要去更多的了解幼儿现在所能达成的能力水平；在幼儿操作前应给予说明，让幼儿明白各种操作材料的重要用途和操作过程，操作中给予指导，可以让幼儿互相检查所做的内容，让他们可以得到进一步的巩固，操作后要给予评价，评价时要围绕这个活动的目的来进行，这就需要更加明确活动目的；一些细节的东西也不容忽视，准备工作也要做的扎实。 相信通过这样一次次的锻炼，我会做的更好！ 篇二：中班排序教案 中班数学教案美丽的大花园（排序） 中河街道东裕幼儿园 黄丹凤 目的： 1能排除干扰，按物体的颜色和大小特性有规律的进行排序。 2大胆的表达自己的想法，体验排序活动的乐趣。 准备： ppt、雪花片、操作卡片。 过程： 一、ppt导入，感受排序1师：春天到了，万物复苏，你们想不想到大花园去参观参观呢？ 2师：现在老师就带大家一起去参观参观美丽的大花园。教师出示ppt。 3.提问：来到这座大花园，你发现了什么？这里的花朵怎么排队的？有什么特点？ 二、展现排序 按照颜色进行abab的方式排序 1.师：花匠们可真专心啊，把花园里的花种的这么美丽。你看看这些话是怎么排队的？幼儿自由发言。 后面有一排还没有种好的花，我请小朋友来当一回小花匠，把那些没种完的花都种种好。 按照大小进行abbabb的方式排序 请幼儿根据大小排序说说接下来的花怎么种。 按照简朴大小颜色排序 请幼儿按照简朴的abcabc大小颜色共同排序,一起种花。 按照复杂的大小颜色进行排序 请幼儿按照复杂的abcabc大小颜色共同排序,一起种花。 三幼儿操作，自己种花 一次操作。规定：轻轻的走过去，找到一个空的位置，去完毕你的种花任务。种完后立即将你的花拿到大花园里面贴好。完毕这些任务后请你回到位置上坐好。 二次操作。幼儿自由排序种花。 4幼儿操作，教师指导。 5集体验证讲解，幼儿讲解为主、 四、结束活动 师：小朋友种的花真美。我们一起排队带上自己中的花让其他小朋友也去欣赏一下吧。跟客人老师再见。 篇三：“有趣的排序”中班数学教案 “有趣的排序”中班数学教案 活动目的： 1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。 2、发展幼儿的发散性思维， 培养幼儿的探索精神。 活动准备： 排序材料：积木、动物小人、雪花片 课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等） 活动过程： 一、引导幼儿观测活动 提问：1、活动室和本来有什么不同（板凳是两种颜色的） 2、再看看我们今天排的队伍和本来排队同样吗？哪里不同样？（排的是一队，一个男孩一个女孩） 3、手指游戏：合拢放开 今天，张老师要和大家一起学习排序，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍尚有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是如何排的。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。 b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。 c、观测图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特性来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？） d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的结识。 三、结束部分 今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？ 四、课后延伸活动 1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习； 2、手工活动美丽的项链（用手工纸条粘合、串联的方法） 篇四：幼儿园中班教案：中班体育游戏蚂蚁排队走教案范文 幼儿园中班教案:中班体育游戏蚂蚁排队走教案范文 幼儿园中班体育游戏：蚂蚁排队走 一、活动目的： 1练习排队齐步走。 2通过互相配合，协作完毕游戏 二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。 3设立一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快 篇五：中班数学活动教案找规律 中班数学活动教案：找规律 中班数学活动：找规律 预设目的： 1、通过活动，学习按某一特性有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿发明力。 活动准备： 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动预设： 一、自由探索。 1、以游戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发现规律。 1、观测卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的顺序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？ 3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和规定。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。