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大班数学区域活动教案【篇一：大班区域活动教案】山西省学科带头人评选教案山西省学科带头人评选教案 （大一班区域活动）（大一班区域活动）单单 位位：晋中市灵石县第一幼儿园：晋中市灵石县第一幼儿园 组织教师组织教师：马秋梅：马秋梅 授课时间授课时间：2023 年年 12 月月 4 日上午日上午 10;3011:00 一、开放区域：一、开放区域：美工区、科学区、积木区、阅读区。美工区、科学区、积木区、阅读区。二、活动目的：二、活动目的：总目的总目的 1.能自选游戏内容和游戏玩伴和谐、合作进行区域游戏活动。能自选游戏内容和游戏玩伴和谐、合作进行区域游戏活动。2.幼儿通过规划、商议、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学幼儿通过规划、商议、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。习经验。3.与同伴分享区域游戏的快乐。与同伴分享区域游戏的快乐。4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。预预设区域目的设区域目的 (一）一）美工区美工区 层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。或剪出造型各异的窗花。层次二：感受设计、发明、动手操作的成功感。层次二：感受设计、发明、动手操作的成功感。（二）科学区（二）科学区 层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运营起来，让不倒翁玩具层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运营起来，让不倒翁玩具不倒。不倒。层次二：通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒层次二：通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。翁的关系。层次三：层次三：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。（三）积木区（三）积木区 层次一：根据规划、选择和运用辅助材料运用垒高、架空、围拢等层次一：根据规划、选择和运用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法方法，合作搭建桥梁。，合作搭建桥梁。层次二：层次二：在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。干扰其他区。（四）阅读区（四）阅读区 层次一：自主选择图书，安静地阅读。层次一：自主选择图书，安静地阅读。层次二：活动结束后，将图书按编号进行分类整理。层次二：活动结束后，将图书按编号进行分类整理。三、材料投放：三、材料投放：（一）美工区（一）美工区 1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示环节图。正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示环节图。（二）科学区（二）科学区 1.不同型号的电池若干不同型号的电池若干 2.各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。3.制作不倒翁的各种材料制作不倒翁的各种材料 4.幼儿操作登记表。幼儿操作登记表。（三）积木区（三）积木区 1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。体的积木。2.各种桥的图片等。各种桥的图片等。3.辅助材料：自制高低不一的辅助材料：自制高低不一的“饮料饮料”圆柱体。圆柱体。（四）阅读区（四）阅读区 各种图书各种图书 四、活动过程：四、活动过程：1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简朴规则；介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简朴规则；（1）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原尚有哪些桥）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原尚有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己呢？老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。设计的桥。（2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不 同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。尝试哪些材料最合适。（3）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。看完后按标志送书回家。（4）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。扰到其他区。2.幼儿游戏，教师指导；幼儿游戏，教师指导；（1）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动；）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动；（2）教师观测，随机介入指导（重点观测科学区）。）教师观测，随机介入指导（重点观测科学区）。科学区：科学区：（1）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。（2）提醒幼儿仔细观测不倒翁的摇摆状态。）提醒幼儿仔细观测不倒翁的摇摆状态。（3）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。（4）支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心）支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。和体内物体位置的影响。（5）初步了解电池的正负极、种类及应用。）初步了解电池的正负极、种类及应用。（6）幼儿进行观测、操作、探究后并做记录。）幼儿进行观测、操作、探究后并做记录。3.分享交流分享交流 师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？1.请幼儿积极介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。请幼儿积极介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。2.未完毕作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完毕。未完毕作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完毕。3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提高。的归纳提高。五、延伸活动：五、延伸活动：1.电动玩具材料：电动玩具材料：a 让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；b 在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体；在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体；c 逐步了解电子积木等集成电路的运用。逐步了解电子积木等集成电路的运用。2.不倒翁材料：不倒翁材料：a 用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；b 流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）3.积木区积木区:a 尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。b 在搭建天桥、拱桥、七孔桥等在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。立交桥。2023.12.3【篇二：中班数学区活动教案】中班数学区活动教案：图形拼贴中班数学区活动教案：图形拼贴 价值取向：价值取向：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习记录图形的数量。并初步学习记录图形的数量。2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特性。、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特性。材料设计：材料设计：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。玩法提醒：玩法提醒：将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特性，并且记将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特性，并且记录所用图形的数量。录所用图形的数量。指导要点：指导要点：可以向幼儿这样提问：可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿互相检查。、数数每一种图形用了几个？并让幼儿互相检查。区域活动教案区域活动教案 益智区：益智区：1.图形找家图形找家 活动目的：活动目的：1.巩固复习各种图形。巩固复习各种图形。2.在活动中结合英语课专家的图形名称，复习英语单词。在活动中结合英语课专家的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动材料：木制图形拼板 活动规则：活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。2.拼图拼图 活动目的：活动目的：1.会拼搭简朴的图片。会拼搭简朴的图片。2.培养幼儿的观测力及耐心。培养幼儿的观测力及耐心。活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动规则：幼儿自主游戏活动规则：幼儿自主游戏 美工区：借型想象美工区：借型想象 活动目的：活动目的：1.培养幼儿的想象力培养幼儿的想象力 2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的爱慕之情培养幼儿的动手能力及对美工活动的爱慕之情 活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔 活动规则：活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。2.将幼儿的作品展示出来。将幼儿的作品展示出来。3.此活动是上次公开活动的延伸活动。此活动是上次公开活动的延伸活动。建构区：雪花片建构区：雪花片 活动材料：雪花片活动材料：雪花片 活动目的：活动目的：1.发展幼儿的想象能力。发展幼儿的想象能力。2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，运用雪花片进行拼搭。活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，运用雪花片进行拼搭。幼儿园中班区域游戏活动：找图形幼儿园中班区域游戏活动：找图形 目的：目的：1、培养幼儿的动手能力。、培养幼儿的动手能力。2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的结识。、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的结识。材料介绍：材料介绍：1、材料提供：、材料提供：（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）2、材料使用：、材料使用：（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。）幼儿先找到一个图形宝宝的家。（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。内。3、教育功能：、教育功能：（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。（2）让幼儿进一步地结识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图）让幼儿进一步地结识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。形之间的区别。（3）让幼儿体验到成功的喜悦。）让幼儿体验到成功的喜悦。指导要点：指导要点：1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观测图形，找到相应的家。、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观测图形，找到相应的家。2、当动手能力较弱的小朋友不能完毕时，可请能力强的幼儿示范、当动手能力较弱的小朋友不能完毕时，可请能力强的幼儿示范、帮助。帮助。幼儿园中班综合活动：图形大变身幼儿园中班综合活动：图形大变身 活动背景活动背景 我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的结识，并对其他各种图形也有着浓厚的爱好。他们对我班正在进行结识，并对其他各种图形也有着浓厚的爱好。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样爱好盎然。于是，我设计的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样爱好盎然。于是，我设计开展了这个开展了这个“图形大变身图形大变身”的活动。的活动。活动目的活动目的 1.知道正方形等几种图形的特性，尝试简朴的图形添画。知道正方形等几种图形的特性，尝试简朴的图形添画。2.可以针对图形大胆想象，并敢于表述可以针对图形大胆想象，并敢于表述自己的想法。自己的想法。3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感爱好。喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感爱好。活动准备活动准备 1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的不同种图形的 a4 纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。2.请幼儿留意观测生活中类似几种图形的物品。请幼儿留意观测生活中类似几种图形的物品。活动过程活动过程 一、图形大亮相一、图形大亮相 1.出示彩色正方形。出示彩色正方形。师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边同样长吗？师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边同样长吗？小结：正方形有四个角、四条边，四条边同样长。小结：正方形有四个角、四条边，四条边同样长。2.请幼儿说一说像正方形的物品。请幼儿说一说像正方形的物品。3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。二、图形大变身二、图形大变身 1.说一说，试一试。说一说，试一试。（1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是如何变的？的？是如何变的？（2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这形。师：你想把这 些图形变成什么？些图形变成什么？（3）请几位幼儿上台来尝试添画。）请几位幼儿上台来尝试添画。2.看一看，听一听。看一看，听一听。（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么都变成了什么?这幅画尚有一个好听的故事呢！这幅画尚有一个好听的故事呢！教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。故事：清晨，圆圆的故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁小白兔气喘吁吁地回答：吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒适啊！我刚晨练回来，运动真舒适啊！”小熊说：小熊说：“我也想锻炼，我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“好呀好好呀好呀！呀！”小白兔快乐地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的小白兔快乐地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：对话，一下跳了出来：“我也要参与！我也要参与！”于是，三个好朋友组成了运于是，三个好朋友组成了运动小组，天天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。动小组，天天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。三、小小魔术师三、小小魔术师 1.做一做。做一做。师：今天我们都来做师：今天我们都来做“小小魔术师小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！，看看你能把图形变成什么！（幼儿选择自己喜欢的画（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。）助。）2.想一想。想一想。师：添画完毕的小朋友，请为你的画编出好听的故事。师：添画完毕的小朋友，请为你的画编出好听的故事。四、开心故事会四、开心故事会 1.讲一讲。讲一讲。师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观测。）述、倾听，教师退后观测。）2.秀一秀。秀一秀。请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。评价、鼓励。结束活动：将幼儿的作品所有展示出来，共同欣赏。结束活动：将幼儿的作品所有展示出来，共同欣赏。活动延伸活动延伸 在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。幼儿园中班数学活动设计：图形游戏幼儿园中班数学活动设计：图形游戏 目的：目的：1、复习巩固各种图形的特性。、复习巩固各种图形的特性。2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和发明能力。、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和发明能力。3、培养幼儿对数学活动的爱好。、培养幼儿对数学活动的爱好。准备：准备：教师用品：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面教师用品：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），放图形若干，纸做的小鸟一只），幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）半圆形，圆形等若干）过程：过程：一、引出课题，激起爱好一、引出课题，激起爱好 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成此外一个图形宝宝呢。术，变成此外一个图形宝宝呢。二、复习巩固几何图形二、复习巩固几何图形 1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？几个？三、游戏三、游戏“图形变变变图形变变变”1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观测幼，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观测幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。四、幼儿操作活动四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最美丽。旁边要有树，比比谁设计的小房子最美丽。五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？幼儿园数学游戏活动幼儿园数学游戏活动:结识几何图形结识几何图形 活动目的：活动目的：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。的欲望。活动准备：活动准备：1、学会了各种图形的特性。、学会了各种图形的特性。2、自制的、自制的“小路小路”，上面镂刻大小不同的图形，上面镂刻大小不同的图形“土坑土坑”，将镂刻下来的，将镂刻下来的图形作成铺路的图形作成铺路的“石头石头”。小篮同幼儿人数。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：活动过程：一、情景导入一、情景导入“捡石头捡石头”，激发幼儿活动爱好。，激发幼儿活动爱好。1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐（随音乐进入活动室）进入活动室）2、教师提出操作规定：、教师提出操作规定：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。可以挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观测、操作，鼓励幼儿边操作边交流。、引导幼儿观测、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举、游戏：按标记举“石头石头”。二、铺石头：二、铺石头：1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的、幼儿自由操作：把捡到的“石头石头”一一相应地嵌入相应形状的一一相应地嵌入相应形状的“坑坑”里。里。3、出现问题：、出现问题：“小石头没有了，但是尚有坑没有铺好，该怎么办？小石头没有了，但是尚有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。、幼儿再次操作。5、发现问题：、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石是用两种颜色的石头拼起来的。头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头石头”铺平铺平“地上地上”的的“坑坑”。7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到一停就立即踩到“石头石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头石头”。2、游戏反复、游戏反复 23 次。次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在平常生活中有什么东西的形状是、让幼儿回家找一找、想一想，在平常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。【篇三：大班区域活动教案】大班区域活动：大班区域活动：区域活动区域活动 一、区域活动设计分析：一、区域活动设计分析：区域活动为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动物操作中加以认知，区域活动为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动物操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，并且应与集中区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，并且应与集中教育相结合。我们提供的操作材料应有合用的层次性，提出的操作教育相结合。我们提供的操作材料应有合用的层次性，提出的操作规定应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动深度。为了让小孩更好规定应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动深度。为了让小孩更好地接触生活，我们班特意开展了开心厨房，让小孩子地接触生活，我们班特意开展了开心厨房，让小孩子自己动手做美自己动手做美食。食。二、区域活动总目的：二、区域活动总目的：1、能运用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。、能运用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。2、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的爱好。、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的爱好。三、区域活动准备：三、区域活动准备：提前让幼儿熟识用刀。提前让幼儿熟识用刀。四、区域活动重难点：四、区域活动重难点：1、学会做云吞。、学会做云吞。2、懂得互相合作与分享。、懂得互相合作与分享。五、区域活动分目的：五、区域活动分目的：（一）美工区：（一）美工区：1、会收集运用各种废旧材料发明性地表现自己所感受的事物。、会收集运用各种废旧材料发明性地表现自己所感受的事物。2、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、撕、贴、剪、等方法、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、撕、贴、剪、等方法能发明性地合作完毕作品。能发明性地合作完毕作品。3、感受设计、发明、动手操作的成功感。、感受设计、发明、动手操作的成功感。（二）益智区：（二）益智区：1、有探究爱好和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。、有探究爱好和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。1 2、能运用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。、能运用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。（三）语言区：（三）语言区：1、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维。、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维。2、引导幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。、引导幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。3、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的爱好。、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的爱好。（四）建造区：（四）建造区：1、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的爱好。建构的爱好。2、在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不干扰其、在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不干扰其他区。他区。（五）开心厨房：（五）开心厨房：1、学、学习清洗、消皮的技能与方法，学会使用刀的方法。习清洗、消皮的技能与方法，学会使用刀的方法。2、发展幼儿揉、捏、抱的动作。、发展幼儿揉、捏、抱的动作。3、发展手、眼、脑的协调能力。、发展手、眼、脑的协调能力。六、区域活动材料：六、区域活动材料：（一）美工区（一）美工区 蛋糕盘、鸡蛋壳、棉签、颜料、彩色纸、双面胶、白乳胶、各种废蛋糕盘、鸡蛋壳、棉签、颜料、彩色纸、双面胶、白乳胶、各种废旧材料、铅笔、剪刀、抹布、毛线，纽扣等。旧材料、铅笔、剪刀、抹布、毛线，纽扣等。（二）益智区（二）益智区 七巧板、快乐投珠、塑胶拼插、电影院、万花筒、放大镜、快乐接七巧板、快乐投珠、塑胶拼插、电影院、万花筒、放大镜、快乐接龙，我会，迷宫，超大飞行棋等。龙，我会，迷宫，超大飞行棋等。（三）语言区（三）语言区 故事书、看图讲故事、量词找朋友、拼拼字宝宝、新闻快讯、成语故事书、看图讲故事、量词找朋友、拼拼字宝宝、新闻快讯、成语 2 搭配、快乐拼拼拼和农场里等。搭配、快乐拼拼拼和农场里等。（四）建造区（四）建造区 积木、仿砖块，扭扭管，各类罐子等。积木、仿砖块，扭扭管，各类罐子等。（五）开心厨房（五）开心厨房 刀、筷子、勺子、碗、碟、小围裙、小型微波炉、发芽机、冰箱、刀、筷子、勺子、碗、碟、小围裙、小型微波炉、发芽机、冰箱、油、盐、糖，各种水果等。油、盐、糖，各种水果等。七、区域活动指导：七、区域活动指导：（一）在用刀过程中要小心。（一）在用刀过程中要小心。（二）幼儿按自己的爱好和意愿进入。（二）幼儿按自己的爱好和意愿进入。（三）规定活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。（三）规定活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。（四）教师观测幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指（四）教师观测幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕获幼儿的发明表现，给予肯导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕获幼儿的发明表现，给予肯定。定。（五）发现幼儿碰到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。（五）发现幼儿碰到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。八、师生交流共享：八、师生交流共享：（一）共同（一）共同收拾各类教玩具。收拾各类教玩具。（二）（二）请幼儿讲讲活动中有没有碰到困难，碰到了怎么做的。鼓励请幼儿讲讲活动中有没有碰到困难，碰到了怎么做的。鼓励大家碰到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。大家碰到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。（三）让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的（三）让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。大胆的表达自己的作品及成果。3