小班玩具进行曲教案.docx

小班玩具进行曲教案【篇一：课后反思：玩具进行曲】课后反思：玩具进行曲课后反思：玩具进行曲 课后反思：玩具进行曲课后反思：玩具进行曲 相对于枯燥的音乐歌唱活动，小朋友们更加喜欢音乐游戏活动。我相对于枯燥的音乐歌唱活动，小朋友们更加喜欢音乐游戏活动。我试着将一些游戏的元素加入到歌唱活动中去，例如边唱歌边做动作，试着将一些游戏的元素加入到歌唱活动中去，例如边唱歌边做动作，来吸引幼儿对歌唱活动的爱好。来吸引幼儿对歌唱活动的爱好。今天的歌唱活动玩具进行曲，歌词简短且富有童趣。学唱歌曲今天的歌唱活动玩具进行曲，歌词简短且富有童趣。学唱歌曲前我先出示了一张图谱，让小朋友边看着图谱边跟着老师一起念歌前我先出示了一张图谱，让小朋友边看着图谱边跟着老师一起念歌词。念会了歌词之后，便让小朋友听老师范唱，接着边做动作边跟词。念会了歌词之后，便让小朋友听老师范唱，接着边做动作边跟唱。最后请小朋友上来表演。唱。最后请小朋友上来表演。这是我今天这个活动的一个大体流程，小朋友对最后一个表演活动这是我今天这个活动的一个大体流程，小朋友对最后一个表演活动特别感爱好，也显得特别的积极，很多小朋友都举手要上来表演，特别感爱好，也显得特别的积极，很多小朋友都举手要上来表演，为了满足孩子的表演的欲望，我把小朋友提成了五组上台表演。虽为了满足孩子的表演的欲望，我把小朋友提成了五组上台表演。虽然有些小朋友动作做得非常积极，歌词唱得尚有些蹩脚，但老师和然有些小朋友动作做得非常积极，歌词唱得尚有些蹩脚，但老师和其他小朋友的鼓励，给了他们很大的信心。指南中指出，要理其他小朋友的鼓励，给了他们很大的信心。指南中指出，要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈，即兴模仿等行为。解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈，即兴模仿等行为。我们班的小朋友比较有乐感，比如我在范唱的时候，小朋友都会伸我们班的小朋友比较有乐感，比如我在范唱的时候，小朋友都会伸出小手来拍节奏；有小朋友上台来表演的时候，坐在下面的小朋友出小手来拍节奏；有小朋友上台来表演的时候，坐在下面的小朋友也会积极地拍手打节奏。也会积极地拍手打节奏。但在整个活动中但在整个活动中，也感觉到了一些问题的存在，比如：，也感觉到了一些问题的存在，比如：1整个活动太流程化，没有按照小朋友的爱好来进行变动。整个活动太流程化，没有按照小朋友的爱好来进行变动。2一开始出示图谱让小朋友记忆歌词时，效果并不是很好，参与一开始出示图谱让小朋友记忆歌词时，效果并不是很好，参与性也不是很大，我觉得假如能用实物取代，效果会更好。性也不是很大，我觉得假如能用实物取代，效果会更好。3有小朋友在上面表演的时候，部分小朋友倾听的习惯不太好，有小朋友在上面表演的时候，部分小朋友倾听的习惯不太好，两两发言、打闹的现象时有发生。培养小朋友尊重别人、认真聆听两两发言、打闹的现象时有发生。培养小朋友尊重别人、认真聆听的习惯十分重要。的习惯十分重要。4目的中的目的中的“感受刚劲有力的音乐情绪及进行曲节奏的特点感受刚劲有力的音乐情绪及进行曲节奏的特点”这一这一目的，没有很好的体现。我觉得可以在表演的时候来体现这一点。目的，没有很好的体现。我觉得可以在表演的时候来体现这一点。以上是我对本次音乐歌唱活动的一个反思以上是我对本次音乐歌唱活动的一个反思，好的地方会继续保持，好的地方会继续保持，例如例如 继续培养小朋友对表演爱好，不好的地方例如孩子的倾听习惯还不继续培养小朋友对表演爱好，不好的地方例如孩子的倾听习惯还不够好，应当立即培养。够好，应当立即培养。【篇二：幼儿园小班健康教案：玩具找家】【设计意图】【设计意图】对于小班幼儿来说，一方面要培养的是他们对于体育活动的爱好，对于小班幼儿来说，一方面要培养的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有爱好才干带动他们进行这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有爱好才干带动他们进行技能的练习，因此我我使用的重要教学方法是游戏法。我设计了宝技能的练习，因此我我使用的重要教学方法是游戏法。我设计了宝宝真能干的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决所宝真能干的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决所有放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握有放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。活动技能。【活动目的】【活动目的】1、培养幼儿参与体育活、培养幼儿参与体育活动的爱好动的爱好;2、能在相距、能在相距 25 厘米的平行线中走。厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。【活动准备】【活动准备】1、场地两端分别放置塑料筐、场地两端分别放置塑料筐 56 个，玩具是幼儿人数的个，玩具是幼儿人数的 23 倍。倍。2、在场地中间画、在场地中间画 45 条长条长 35 米宽米宽 25 厘米的小路，路边以绿色代表厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。小草，小路间有一定的间隔距离。3、节奏鲜明的乐曲玩具进行曲。、节奏鲜明的乐曲玩具进行曲。【活动过程】【活动过程】(一一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的爱好。操的练习，激发幼儿参与活动的爱好。(二二)、用游戏大风来了让幼儿练习平衡。、用游戏大风来了让幼儿练习平衡。1、孩子们，你们喜欢小风车吗、孩子们，你们喜欢小风车吗?(喜欢喜欢)我们一起来学小风车吧，让我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。我说游戏儿歌：转转转，转转转，小风来了慢我们一起来转一转。我说游戏儿歌：转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。幼儿随儿歌快乐旋转，慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以运用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。老师可以运用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。2、师：刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老、师：刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢?本来有些小朋友本来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧来找到它们，送他们回家吧!3、在找玩具的、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在儿集体在 25 厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论如何走才干有快又稳，还不能踩到路边的小草。一试后，并讨论如何走才干有快又稳，还不能踩到路边的小草。4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在 25 厘米的平行线上走小路，厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。帮助幼儿掌握平衡的要点。5、做游戏送玩具回家，让幼儿在、做游戏送玩具回家，让幼儿在 25 厘米的平行线中走小路，厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家 6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。路中间，不要踩线。7、找一找尚有哪些玩具，把他们也送回家。、找一找尚有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，我增长了游戏的难度，设立不同的小路，请孩子们在这一环节中，我增长了游戏的难度，设立不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高在上面行走。有弯曲的小路，高 20 厘米的平衡板，厘米的平衡板，22 厘米左右的小厘米左右的小路等。路等。8、教师小结、教师小结 小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会气愤的。现在玩具回到家可快乐了，来我们不能乱放乱扔，玩具会气愤的。现在玩具回到家可快乐了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在玩具进行曲的音乐声中，进行放松练一起庆祝一下，让幼儿在玩具进行曲的音乐声中，进行放松练习。习。【篇三：小班主题活动我的幼儿园】小班主题活动我的幼儿园小班主题活动我的幼儿园 主题活动一：我的幼儿园主题活动一：我的幼儿园 设计意图：设计意图：活动总目的：活动总目的：1、通过活动，让幼儿结识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟、通过活动，让幼儿结识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场合及平常活动。悉幼儿园的生活场合及平常活动。2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。识。3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高快乐兴地、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高快乐兴地来幼儿园。来幼儿园。活动（一）：语言活动（一）：语言 活动名称：高快乐兴上幼儿园活动名称：高快乐兴上幼儿园 活动目的：活动目的：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。2、教育幼儿挨上幼儿园，高快乐兴上幼儿园。、教育幼儿挨上幼儿园，高快乐兴上幼儿园。3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参与集体活动的情感。、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参与集体活动的情感。活动准备：投影仪、图片等活动准备：投影仪、图片等 活动过程：活动过程：1、出示图片，教师引导幼儿观测图片，了解图片的内容。、出示图片，教师引导幼儿观测图片，了解图片的内容。2、谈话：请幼儿说说乐意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心、谈话：请幼儿说说乐意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情如何？情如何？3、讲故事：高快乐兴上、讲故事：高快乐兴上 幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是如何来幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是如何来幼儿园的？你是如何上幼儿园的？（教育孩子要高快乐兴地来幼儿幼儿园的？你是如何上幼儿园的？（教育孩子要高快乐兴地来幼儿园）园）活动（二）：常识活动（二）：常识 活动名称：我的幼儿园活动名称：我的幼儿园 活动目的：活动目的：1、通过活动让幼儿结识幼儿园里的各活动场合，熟悉幼儿园的环境、通过活动让幼儿结识幼儿园里的各活动场合，熟悉幼儿园的环境设施，知设施，知道其功用。道其功用。2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛劳，懂得爱惜别人劳动成果。、了解工作人员的工作，体会其劳动辛劳，懂得爱惜别人劳动成果。活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。体会工作人员的工作。活动过程：活动过程：1、引起幼儿参与活动的爱好：你知道幼儿园里都有哪些场合吗？都、引起幼儿参与活动的爱好：你知道幼儿园里都有哪些场合吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？2、带幼儿参观幼儿园、带幼儿参观幼儿园 1）出门前提醒幼儿注意安静、不发言、跟着老师走、不掉队）出门前提醒幼儿注意安静、不发言、跟着老师走、不掉队）2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。的衣着、如何为小朋友做饭。3）、介绍各活动场合，了解其功用：）、介绍各活动场合，了解其功用：教学楼：传达室教学楼：传达室办公室办公室更衣室更衣室多功能厅多功能厅舞蹈教室舞蹈教室会议室会议室保健室保健室各教学班。各教学班。活动场地：院子活动场地：院子大型器大型器械械器械屋。器械屋。3、自由谈话、自由谈话 教师引导幼儿将自己看到的教师引导幼儿将自己看到的 幼儿园的各个活动场合及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员幼儿园的各个活动场合及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛劳。的辛劳。生成活动：蜡笔宝宝回家生成活动：蜡笔宝宝回家 目的：目的：1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。2、让幼儿爱慕蜡笔。、让幼儿爱慕蜡笔。准备：准备：1、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约 35 根，白纸根，白纸 35 张；张；2、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。难重点：养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。难重点：养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。过程：过程：一、角色扮演导入：一、角色扮演导入：1、教师：、教师：“呀，这么美丽的盒子，这是谁的家呀？呀，这么美丽的盒子，这是谁的家呀？”使幼儿被吸引，使幼儿被吸引，目光自然看到老师手中。目光自然看到老师手中。二、结识蜡笔宝宝和它的家二、结识蜡笔宝宝和它的家 1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：“里面出来的是谁？里面出来的是谁？”。拿出。拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。2、教师介绍蜡笔宝宝的家、教师介绍蜡笔宝宝的家蜡笔盒。蜡笔盒。3、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。4、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆，画个苹果，画个太阳圆又圆，画个苹果，啊呜啊呜 甜又甜甜又甜”5、教师说：、教师说：“蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉”，边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。然后关门边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。然后关门盖上蜡笔盒。盖上蜡笔盒。三、画一画：三、画一画：每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时，规定他将本来的笔放好后才干去拿另一支。颜色时，规定他将本来的笔放好后才干去拿另一支。活动反馈：活动反馈：这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这堂课。通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已堂课。通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。因此，在此后的美术活好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。因此，在此后的美术活动中，动中，多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。行为习惯。小班音乐活动：好朋友小班音乐活动：好朋友 活动目的：活动目的：1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿结识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。、教幼儿结识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。活动准备：活动准备：1、平常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表、平常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的通过。达事情的通过。2、曲谱、钢琴。、曲谱、钢琴。活动过程：活动过程：一、律动、练声。一、律动、练声。律动：我们大家做得好、学做解放军律动：我们大家做得好、学做解放军 练声：小鸟醒来了、扮家家练声：小鸟醒来了、扮家家 二、导入活动。二、导入活动。1、你有好朋友吗、你有好朋友吗?你的好朋友是谁你的好朋友是谁?你们在一起是如何互相帮助的你们在一起是如何互相帮助的呢呢?2、假如好朋友搬不动椅子，假如好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么、假如好朋友搬不动椅子，假如好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)3、本来我们可认为好朋友做这么多事呢、本来我们可认为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫好朋友 三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么歌曲里唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的相帮助的?3、教师按节奏完整朗诵歌词。、教师按节奏完整朗诵歌词。四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。2、完整教唱歌曲。、完整教唱歌曲。3、幼儿齐唱歌曲。、幼儿齐唱歌曲。4、练习对唱。、练习对唱。五、复习小手爬。五、复习小手爬。小班健康教案：玩具找家小班健康教案：玩具找家 【活动目的】【活动目的】1、培养幼儿参与体育活动的爱好；、培养幼儿参与体育活动的爱好；2、能在相距、能在相距 25 厘米的平行线中走。厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。【活动准备】【活动准备】1、场地两端分别放置塑料筐、场地两端分别放置塑料筐 56 个，玩具是幼儿人数的个，玩具是幼儿人数的 23 倍。倍。2、在场地中间画、在场地中间画 45 条长条长 35 米宽米宽 25 厘米的小路，路边以绿色厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。代表小草，小路间有一定的间隔距离。3、节奏鲜明的乐曲玩具进行曲。、节奏鲜明的乐曲玩具进行曲。【活动过程】【活动过程】(一一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的爱好。操的练习，激发幼儿参与活动的爱好。(二二)、用游戏大风来了让幼儿练习平衡。、用游戏大风来了让幼儿练习平衡。1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以运用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动转，老师可以运用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。状态。2、师：、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？本来有老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？本来有些小些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！一起来找到它们，送他们回家吧！”4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在 25 厘米的平行线上走小路，厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。帮助幼儿掌握平衡的要点。5、做游戏送玩具回家，让幼儿在、做游戏送玩具回家，让幼儿在 25 厘米的平行线中走小路，厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家 6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。路中间，不要踩线。7、找一找尚有哪些玩具，把他们也送回家。、找一找尚有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，我增长了游戏的难度，设立不同的小路，请孩子们在这一环节中，我增长了游戏的难度，设立不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高在上面行走。有弯曲的小路，高 20 厘米的平衡板，厘米的平衡板，22 厘米左右的小厘米左右的小路等。路等。8、教师小结、教师小结 小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会气愤的。现在玩具回到家可快乐了，来我们不能乱放乱扔，玩具会气愤的。现在玩具回到家可快乐了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在玩具进行曲的音乐声中，进行放松练一起庆祝一下，让幼儿在玩具进行曲的音乐声中，进行放松练习。习。教学设计理念：玩具进行曲是小班上学期主题四教学活动二中教学设计理念：玩具进行曲是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在本来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节的教学活动，我在本来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反映。并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反映。活动准备：活动准备：玩具进行曲音乐、铃鼓一个、玩具进行曲音乐、铃鼓一个、ppt 课件课件 二、活动目的：二、活动目的：根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；体验歌曲表现出的轻松快乐的情趣。体验歌曲表现出的轻松快乐的情趣。活动重难点：活动重难点：能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。活动策略：活动策略：根据小班幼儿的年龄特点，本次活动重要运用观测法、模仿法、情根据小班幼儿的年龄特点，本次活动重要运用观测法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松快乐的情景和游景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松快乐的情景和游戏中达成教学目的。戏中达成教学目的。三、活动过程：三、活动过程：导入环节：创设意境，引导幼儿入场导入环节：创设意境，引导幼儿入场 观看课件，欣赏歌曲，并观测吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝观看课件，欣赏歌曲，并观测吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。体会模仿的快乐。运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反映的能力，运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反映的能力，初步完毕了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。初步完毕了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。乐的快慢变化，突破活动的难点。玩迎新娘的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松快乐的气氛中继续玩迎新娘的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松快乐的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿爱好，强根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿爱好，强化幼儿模仿经验，达成活动目的。化幼儿模仿经验，达成活动目的。四、结束：四、结束：师幼随音乐结束活动。师幼随音乐结束活动。活动名称：幼儿园里朋友多活动名称：幼儿园里朋友多 活动背景：活动背景：开学了，孩子们开开心心得来上幼儿园，家长们也总是非常激动地开学了，孩子们开开心心得来上幼儿园，家长们也总是非常激动地说：还是上幼儿园好啊！孩子在家也总是想着来上幼儿园。幼儿园说：还是上幼儿园好啊！孩子在家也总是想着来上幼儿园。幼儿园就是好！孩子们对幼儿园爱慕，对同班的亲昵，对老师的爱戴，让就是好！孩子们对幼儿园爱慕，对同班的亲昵，对老师的爱戴，让幼儿园的每一天都快了美好。在这样的情况下，我开展这个活动。幼儿园的每一天都快了美好。在这样的情况下，我开展这个活动。活动目的：活动目的：1、学习画单线条的人物，大胆地丰富画面。、学习画单线条的人物，大胆地丰富画面。2、体验幼儿园里朋友多，乐意参与集体活动。、体验幼儿园里朋友多，乐意参与集体活动。活动准备：活动准备：房子的样纸，水彩笔等。房子的样纸，水彩笔等。活动过程：活动过程：一、谈话交流一、谈话交流 （价值分析：体会幼儿园里朋友多，喜欢和同伴交往）（价值分析：体会幼儿园里朋友多，喜欢和同伴交往）1、幼儿园里有谁？他们分别是干什么的？、幼儿园里有谁？他们分别是干什么的？2、你和谁是好朋友，你有几个朋友？、你和谁是好朋友，你有几个朋友？小结：我们都是好朋友，大家在一起唱歌跳舞真快乐，当好朋友碰小结：我们都是好朋友，大家在一起唱歌跳舞真快乐，当好朋友碰到问题的时候，我们要帮助，有好玩具要一起玩等。到问题的时候，我们要帮助，有好玩具要一起玩等。二、讲解演示二、讲解演示 （价值分析：了解画人的简朴方法）（价值分析：了解画人的简朴方法）1、大家一起邀请老师：老师先上班，圆圆的头，直直的身体，两只、大家一起邀请老师：老师先上班，圆圆的头，直直的身体，两只手，两只脚。手，两只脚。2、个别幼儿示范：你想邀请谁来幼儿园？、个别幼儿示范：你想邀请谁来幼儿园？三、幼儿创作，教师观测三、幼儿创作，教师观测 （价值分析：幼儿大胆表现）（价值分析：幼儿大胆表现）鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大，身体在头的下面。画五官的时候，鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大，身体在头的下面。画五官的时候，找到相应的位置。多请一些朋友来幼儿园。找到相应的位置。多请一些朋友来幼儿园。四、一起演唱歌曲四、一起演唱歌曲“我爱幼儿园我爱幼儿园”。反思与调整：反思与调整：1、在和家长的交谈中了解到，好几位孩子在家里的时候总是吵着要、在和家长的交谈中了解到，好几位孩子在家里的时候总是吵着要上幼儿园。可见孩子们对幼儿园生活的爱慕。但是我也发现有几位上幼儿园。可见孩子们对幼儿园生活的爱慕。但是我也发现有几位孩子天天早上总是很晚来上幼儿园。爸爸妈妈向我们反映，孩子不孩子天天早上总是很晚来上幼儿园。爸爸妈妈向我们反映，孩子不是不想是不想来上幼儿园，而是由于天气冷而起不来。也有几位是由于爸来上幼儿园，而是由于天气冷而起不来。也有几位是由于爸爸妈妈的因素而总是迟到。因此，我对家长进行了一些引导。当然爸妈妈的因素而总是迟到。因此，我对家长进行了一些引导。当然对孩子的教育引导更加必不可少。对孩子的教育引导更加必不可少。2、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真，、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真，画画的时候主线没有好好的去画，只是随意地进行了一下。针对这画画的时候主线没有好好的去画，只是随意地进行了一下。针对这样的情况我及时进行了引导，并且联系家长进行了引导。相信家园样的情况我及时进行了引导，并且联系家长进行了引导。相信家园共育会收到良好的效果。共育会收到良好的效果。