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小班语言谁会爬教案【篇一：幼儿园中班第四周备课】钳口中心幼儿园钳口中心幼儿园 中二中二 班第四周工作计划班第四周工作计划 2023 年年 9 月月 22 日至日至 9 月月 26 日日 9 月月 22 日日 晨间活动：赶小猪晨间活动：赶小猪 活动规定：规定小朋友有序地玩。活动规定：规定小朋友有序地玩。晨间谈话：不发脾气晨间谈话：不发脾气 1.小朋友发小朋友发脾气对不对？脾气对不对？2.如何做个有礼貌的小朋友？如何做个有礼貌的小朋友？活动一：社会会爬的活动一：社会会爬的动物动物 活动目的：活动目的：1、结识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。、结识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。2、通过观测图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他、通过观测图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特性和上火习性。们的外形特性和上火习性。3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞。发生碰撞。活动准备：活动准备：1、幼儿用书人手一册，挂图会爬的动物。、幼儿用书人手一册，挂图会爬的动物。2、电动爬行玩、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。具，例如：长长的毛毛虫。3、师生共同收集各种会爬的动物或图片。、师生共同收集各种会爬的动物或图片。4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。种爬行动物。活动过程：活动过程：1、出示玩具，引起幼儿的爱好。、出示玩具，引起幼儿的爱好。出示并启动毛毛虫玩具，提问：出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么行走这是什么？看看他是怎么行走的？的？教师：除了毛毛虫会爬，你知道尚有谁也教师：除了毛毛虫会爬，你知道尚有谁也会爬行。会爬行。3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的结识。、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的结识。用实物展示仪放大幼儿用书上的画面，观测结识蜥蜴。用实物展示仪放大幼儿用书上的画面，观测结识蜥蜴。教师：你结识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是如何爬行的？教师：你结识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是如何爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？你还知道他们有什么特殊的地方？教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。但是，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益但是，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。的。观测结识蛇。观测结识蛇。教师：蛇是如何爬行的？教师：蛇是如何爬行的？蛇有脚吗？他是如何爬行的？请你学一蛇有脚吗？他是如何爬行的？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。毒蛇可以做药。观测结识鳄鱼。观测结识鳄鱼。教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。假如他张开血红的大嘴巴，会整齐的骨块。假如他张开血红的大嘴巴，会露出露出 74 颗牙齿，看了真颗牙齿，看了真叫人胆怯。叫人胆怯。观测结识乌龟观测结识乌龟 教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是如何行走的？你教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是如何行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？还知道乌龟有哪些奇特的本领？教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢立即会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，龟的头和四肢立即会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。不吃不喝也能活下去。观测结识青蛙、螃蟹等观测结识青蛙、螃蟹等 4、游戏活动、游戏活动爬一爬，猜一猜爬一爬，猜一猜 启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，如何爬更像动物爬，学习模仿爬行的动猜是什么动物，如何爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。作。将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物，模仿动物将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物，模仿动物自主进行爬行活动，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰自主进行爬行活动，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰撞，体验爬行活动的乐趣。撞，体验爬行活动的乐趣。户外游戏：飞盘户外游戏：飞盘 活动二：科学恐龙活动二：科学恐龙 活动目的：活动目的：1、鼓励幼儿将自己感爱好的恐龙内容或自己了解的恐龙知识通过鼓励幼儿将自己感爱好的恐龙内容或自己了解的恐龙知识通过语言大胆表达出来。语言大胆表达出来。2、培养幼儿注意倾听别人发言的习惯。培养幼儿注意倾听别人发言的习惯。活动活动准备：准备：1、墙面原有的各种恐龙。墙面原有的各种恐龙。2、图片、恐龙玩具、有关恐龙的碟片。图片、恐龙玩具、有关恐龙的碟片。活动过程：活动过程：1、运用谈话引入主题。运用谈话引入主题。师：师：“小朋友们，我们教室里来了许多恐龙小朋友们，我们教室里来了许多恐龙宝宝，这学期它们将和我们一起生活学习，你们想结识它们吗？宝宝，这学期它们将和我们一起生活学习，你们想结识它们吗？”师师出示恐龙图，让幼儿说说：你结识哪种恐龙？它叫什么名字？出示恐龙图，让幼儿说说：你结识哪种恐龙？它叫什么名字？引导引导幼儿用自己的语言描述自己所结识的恐龙模样，按从头到脚的顺序。幼儿用自己的语言描述自己所结识的恐龙模样，按从头到脚的顺序。（对幼儿进行鼓励性评价）（对幼儿进行鼓励性评价）2、进一步探讨恐龙灭绝的因素。师提问进一步探讨恐龙灭绝的因素。师提问:恐龙生活在很久很久以恐龙生活在很久很久以前前,在没有人类的时候在没有人类的时候,它们就生活在地球上了它们就生活在地球上了,那你们知道它们在哪里那你们知道它们在哪里生活？生活？引导幼儿了解每种恐龙生活地。引导幼儿了解每种恐龙生活地。师提问师提问:那现在尚有恐龙那现在尚有恐龙吗吗?它们都到哪儿去了呢它们都到哪儿去了呢?藏起来了吗藏起来了吗?引导幼引导幼儿了解恐龙灭绝的儿了解恐龙灭绝的相关知识。相关知识。幼儿自由讨论。教师小结：科学家研究认为是由于宇宙幼儿自由讨论。教师小结：科学家研究认为是由于宇宙中的小行星撞击到地球上，引起了火山爆发，地壳变化，没有了植中的小行星撞击到地球上，引起了火山爆发，地壳变化，没有了植物，恐龙的生存环境发生变化，它们无法再生存下去，所以恐龙灭物，恐龙的生存环境发生变化，它们无法再生存下去，所以恐龙灭绝了。绝了。3、巩固所探讨的知识，让幼儿互相交流。上一堂巩固所探讨的知识，让幼儿互相交流。上一堂,我们学会我们学会了画恐龙，每个小朋友都画了一幅自己喜欢的恐龙图画了画恐龙，每个小朋友都画了一幅自己喜欢的恐龙图画,那你能编一那你能编一个故事个故事,把它请到你的故事里把它请到你的故事里,讲给大家听一听吗？看一看谁编得最精讲给大家听一听吗？看一看谁编得最精彩。幼儿自由编故事彩。幼儿自由编故事,教师巡回指导。指名幼儿当众讲故事教师巡回指导。指名幼儿当众讲故事,教师点评。教师点评。刚才老师听到有许多小朋友都编得非常精彩，请你们回家以后把自刚才老师听到有许多小朋友都编得非常精彩，请你们回家以后把自己编的恐龙故己编的恐龙故事讲给爸爸妈妈听，好吗？事讲给爸爸妈妈听，好吗？9 月月 23 日日 晨间活动：钻山洞晨间活动：钻山洞 活动规定：规定小朋友安全地玩。活动规定：规定小朋友安全地玩。晨间谈话：碰到困难想办法晨间谈话：碰到困难想办法 1.小朋友碰到困难的时候应当怎么样？小朋友碰到困难的时候应当怎么样？2.想不出办法的时候怎么办？想不出办法的时候怎么办？活动一：语言毛毛虫活动一：语言毛毛虫 活动目的：活动目的：1、培养幼儿在理解故事内容的基础上，通过图片的帮助，可以完整、培养幼儿在理解故事内容的基础上，通过图片的帮助，可以完整地讲述故事。地讲述故事。2、培养幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并、培养幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。且可以认真倾听同伴讲述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想象力，、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想象力，启发幼儿发明性思维和发散性思维。启发幼儿发明性思维和发散性思维。活动准备：活动准备：经验准备：幼儿见过毛毛虫与蝴蝶经验准备：幼儿见过毛毛虫与蝴蝶 物质准备：挂图物质准备：挂图 活动活动过程：过程：1、发挥联想。发挥联想。我们结识了毛毛虫和蝴蝶，为什么都认为蝴蝶比毛毛虫美丽呢？我们结识了毛毛虫和蝴蝶，为什么都认为蝴蝶比毛毛虫美丽呢？下面我们就来听一个在一只毛毛虫身上发生的故事，故事的名字叫下面我们就来听一个在一只毛毛虫身上发生的故事，故事的名字叫毛毛虫变蝴蝶。毛毛虫变蝴蝶。2、欣赏故事。、欣赏故事。（1）看挂图倾听故事。）看挂图倾听故事。q:故事里，说了一件什么事情？故事里，说了一件什么事情？（2）再次倾听故事，理解故事，感受故事的美。）再次倾听故事，理解故事，感受故事的美。q:毛毛虫怎么了？毛毛虫怎么了？他为什么伤心呢？他为什么伤心呢？q:毛毛虫长大了变成了以后，怎么样了？毛毛虫长大了变成了以后，怎么样了？开始看开始看故事故事 q:毛毛虫爬累了，怎么样了？毛毛虫爬累了，怎么样了？（引导幼儿说出毛毛虫变成了蛹）（引导幼儿说出毛毛虫变成了蛹）q:毛毛虫从蛹里钻出来，变成了什么？毛毛虫从蛹里钻出来，变成了什么？（毛毛虫如何变成了蝴蝶。）（毛毛虫如何变成了蝴蝶。）q:毛毛毛毛虫变成蝴蝶以后呢？会发生什么事情？虫变成蝴蝶以后呢？会发生什么事情？（引导幼儿联想小蝴（引导幼儿联想小蝴蝶会碰到什么事情）蝶会碰到什么事情）观看看图讲解观看看图讲解 请幼儿连贯的讲出每幅图。请幼儿连贯的讲出每幅图。3、迁移经验。、迁移经验。出示资源链接里毛毛虫真实的图片。出示资源链接里毛毛虫真实的图片。引导幼儿说出毛毛虫变成蝴蝶引导幼儿说出毛毛虫变成蝴蝶的过程。的过程。知道毛毛虫其实就是蝴蝶的小时候的样子。知道毛毛虫其实就是蝴蝶的小时候的样子。4、延伸、延伸 创编故事结尾：毛毛虫变成蝴蝶以后，会发生什么事情，会碰到谁？创编故事结尾：毛毛虫变成蝴蝶以后，会发生什么事情，会碰到谁？户外游戏：滑滑梯户外游戏：滑滑梯 活动二：社会会爬的植物活动二：社会会爬的植物 活动目的：活动目的：1、结识几种会爬的植物，了解他们的共同特性、结识几种会爬的植物，了解他们的共同特性具有攀爬性。具有攀爬性。2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。3、乐意积极用动作表现自己、乐意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。对攀援植物的理解。活动重点：活动重点：结识几种会爬的植物，了解他们的共同特性结识几种会爬的植物，了解他们的共同特性具有攀爬性。具有攀爬性。【篇二：中班语言教案】中班语言：谁会跑教案中班语言：谁会跑教案 一、活动目的一、活动目的 1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。特点。2、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。3、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。二、活动准备二、活动准备 图片：马、鸟、虫、鱼图片：马、鸟、虫、鱼 三、活动过程三、活动过程 1、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌谁会跑。、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌谁会跑。师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们都结识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动都结识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动物名称）物名称）教师：谁会跑？马儿如何跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。教师：谁会跑？马儿如何跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。（出示图片）（出示图片）教师：谁会飞？鸟儿如何飞？鼓励幼儿做一做鸟教师：谁会飞？鸟儿如何飞？鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。（出示图片）飞的动作。（出示图片）教师：谁会爬？虫儿如何爬？鼓励幼教师：谁会爬？虫儿如何爬？鼓励幼儿做一做虫爬的动作。（出示图片）儿做一做虫爬的动作。（出示图片）教师：谁会游？鱼儿如何教师：谁会游？鱼儿如何游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片）游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片）3、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。，感知问答儿歌的结构。教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫谁会跑，教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫谁会跑，现在就请小朋友认真的听现在就请小朋友认真的听 老师来把这首儿歌完整地念一遍。老师来把这首儿歌完整地念一遍。教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么我们以前学的儿歌有什么 不同样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？（一问一不同样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？（一问一答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分派角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表的动物。老师分派角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。演时要把动物的动作表现出来。表演结束后请幼儿回到座位。表演结束后请幼儿回到座位。4、启发幼儿仿编儿歌。、启发幼儿仿编儿歌。教师：除了诗歌中的教师：除了诗歌中的马会跑，尚有什么动物会跑？它如何跑？马会跑，尚有什么动物会跑？它如何跑？教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它如何飞？教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它如何飞？教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它如何爬？教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它如何爬？教师：你还看见什么动物在水里游？它如何游？教师：你还看见什么动物在水里游？它如何游？幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。