建筑钢结构安装合同范本.doc

安 装 合 同甲方：乙方： 身份证号码： 甲方承揽 轻型钢结构项目，委托乙方进行本项目成套轻型钢结构安装。为明确双方职责，紧密配合，共同完成安装任务，经双方协商，签订本合同。一、工程概况1、工程名称： 2、工程地点： 3、承包范围：图纸上钢结构件部分安装（包括围护系统，门等安装），。二、开竣工时间1、开工日期： 年 月 日（以实际开工日期为准）。2、竣工日期：以建设单位合同为准，在天气等自然条件或不可抗力的因素影响施工，经建设方代表签证认可，工期顺延。3、本工程总工期为 天。三、工程内容：预埋螺栓、主次钢构安装、围护系统安装。四、结算方式： 每次付款前，乙方需向甲方负责项目人提出申请，经审核后，支付各进度款项：1、主体安装完毕，支取合同总额的 30% ，计： （￥： 元）。3、屋面及墙面安装完毕，支取合同总额的 30% ，计： （￥： 元）。4、完成总工作量的100%时，通过甲方验收及业主验收签字后，支取合同总额的 40% ，计： （￥： 元）。五、物资供应：甲方：负责提供主构件和次构件、标准件、油漆、并准时运输到施工现场。乙方：1、设备构件到施工现场，乙方应按标准验收，遇有缺陷、缺件、损坏应及时和甲方取得联系，由甲方进行协调解决。如乙方没有按时通知甲方，则自行负责解决。2、安装过程使用工具由乙方自行解决，甲方不给予配备，甲方只负责所有施工所需材料的及时配备。六、安全甲方：1、负责安全监督检查、考核，发现问题填写问题通知单，督促乙方整改。乙方：1、必须做到文明施工（含工作服、安全帽统一），做到工完料尽场地清。2、遵守安全操作规程，认真遵守公司制订安全生产施工纪律，严格按施工安全措施进行施工。3、乙方施工人员进场时必须给安装工人办工伤保险。七、质量等级优：甲方：1、提供本工程的质量等级要求。2、提供本工程相关的质检资料，对施工过程进行全方面监督。并及时反馈给乙方，提出整改意见。乙方：1、严格按图施工，严格按质量等级的要求，及钢结构工程施工验收规范（GB502052001）精工细作，不得擅自修改设计，如确需变更得征得甲方同意，工程变更应先办理签证后再施工，否则，由此产生的一切费用由乙方承担。2、乙方在施工过程中应填写好施工日志，完工后交给甲方。3、工程质保期内，发现安装质量问题乙方应在接到通知两日内无条件维修，逾期或不处理，甲方派人处理所有一切费用均在其质保金中扣除。八、施工管理：1、甲方提供施工图纸，负责外协事宜。2、乙方施工队应按照合同，按期进入承包项目工地进行施工。3、加强工作中联系，使工程顺利进行，乙方应做到通讯畅通无阻。4、工程施工过程中，甲方须承担图纸以外的增加部分和设计变更的各项额外工程的施工费用。 5、乙方必须服从甲方现场工程师的合理安排，如不服从将给予适当的经济处罚。6、业主对甲方关于安全、安装质量方面等的处罚由乙方承担。九、竣工验收工程完工后，乙方协助甲方整理好竣工验收资料，直至验收完毕。十、保修责任10.1乙方对本工程保修期为一年，在此期限内，如果出现安装质量问题或漏雨给建设方造成损失，乙方要负责。需要维修随喊随到，不得延误；10.2工程竣工验收后，在保修期内乙方应负责无偿维修，并按照甲方要求办理全部的服务手续，并做好维修记录，因施工原因造成的维修，乙方负责包括材料在内的全部维修费用。十一、其他11.1本合同经双方代表签字盖章后生效，工程交工验收合格、结清工程款，保修期满后自动失效。11.2本合同发生纠纷，由双方协商解决，协商不成交给当地仲裁委员会裁决或向当地有管辖权的人民法院提起诉讼。11.3本合同一式两份，甲乙双方各一份；具同等法律效应。甲方：乙方：签约日期：签约日期：春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。4