幼儿园大班语言活动爱变的小老鼠教案附教学反思.doc

爱变的小老鼠设计意图：爱变的小老鼠是一个富有童趣充满幻想的儿童故事，小老鼠是幼儿非常熟悉也非常感爱好的动物。本节活动的选材贴近于幼儿的生活。教师通过设计独特新奇的教具来帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道小老鼠的情感及其变化的过程。把整合的多元理念渗透入活动之中。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，积极为幼儿创设语言表达的氛围，引发幼儿自主地参与到活动之中。游戏更是激发了幼儿学习的积极性，让幼儿在学中乐，乐中学。b5E2RGbCAP活动目的：1理解故事内容，知道小老鼠的情感及其变化的过程。2懂得要做一个勤劳的人，知道自己的事情要自己做。3发展幼儿的发散性思维，锻炼幼儿的口语表达能力，体验游戏的快乐。活动准备：1故事、音乐磁带各一个。2爱变的小老鼠的操作教具一套。活动过程：一引题（出示小老鼠）师：小朋友你们看是谁呀？（小老鼠）这可是一只被猫追赶吓破了胆的小老鼠，躲在洞里不敢出来，它的肚子饿极了，洞里什么东西都没有，你们说说看这只饥饿的小老鼠它会怎么想呢？（幼儿自由发挥）p1EanqFDPw二理解故事1导入课题师：本来呀，它想把自己变成一只猫（出示猫），小老鼠变成猫以后它会干些什么呢？（幼儿自由发挥）它还想变成狗、老鹰、老虎（逐个出示）你们选一个说小老鼠变成这些动物后它会干些什么事情呢？（幼儿自由发挥）DXDiTa9E3d师总结：本来你们是这样认为的，那我们来听一听，这老鼠到底是怎么想的？2.完整欣赏故事：（1）师:小老鼠变成猫以后有没有得到自己想要的幸福快乐呢?(没有)你是怎么知道的?(幼儿理解故事内容后发挥)那小老鼠变成狗、老鹰、老虎以后有没有它本来想的这样幸福？（没有，幼儿逐个讲述自由发挥）RTCrpUDGiT教师总结：本来小老鼠变成猫以后由于不抓老鼠，好吃懒做被女主人赶了出来，变成狗以后不好好看门，只知道啃骨头、晒太阳被农夫狠狠揍了一顿，变成老鹰被猎人打落在树上，变成老虎被关在铁笼子里，都没有得到它想要的幸福。5PCzVD7HxA（2）师：这只小老鼠通过了这么多次的变化，怎么最后又想变成老鼠了？老师总结：本来小老鼠想变老虎的时候掉进了陷阱被铁笼子关起来了，它后悔了要是又变成老鼠就可以逃出来了！那么老鼠的这些想法你认为好不好？你明白了一个什么道理？（3）总结：我的见解和你们同样，小老鼠肚子饿不通过自己的努力去找吃的，想着变着变那，但是无论它变成什么，都是那么好吃懒做。我们可要做个勤劳的人，自己的事情自己做。jLBHrnAILg三 游戏小小老鼠师：通过了这么多的事情，小老鼠变成了一只勤快能干的小老鼠了，它的肚子又饿了，这下它会怎么做呢？（幼儿讲述）xHAQX74J0X师：我们都来学学勤快能干的小老鼠，一起来找找吃的东西（放音乐）外面的天气好好哦，我们去外面找好吃的东西去！LDAYtRyKfE爱变的小老鼠反思 设计意图：爱变的小老鼠是一个富有童趣充满幻想的儿童故事，小老鼠是幼儿非常熟悉也是幼儿非常感爱好的动物。本节活动的选材贴近于幼儿的生活。教师通过设计独特新奇的教具来帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道小老鼠的情感及其变化的过程。把整合的多元理念渗透入活动之中。教师始终是活动的合作者、支持者，积极为幼儿创设语言表达的氛围，引发幼儿自主地参与到活动之中。游戏更是激发了幼儿学习的积极性，让幼儿在学中乐，乐中学。Zzz6ZB2Ltk活动反思：在引题环节中，教师先出示的是小老鼠，来引起幼儿的爱好。让幼儿发挥想象，小老鼠在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极，每个小朋友都能展开思绪，想象小老鼠会有哪些想法，但小朋友的思绪还不是特别开阔，想的都差不多。没有特别新奇的想法。老师虽然做了不少引导，但效果一般。dvzfvkwMI1在理解故事这个环节中，幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了一次故事后，对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感爱好的，对故事的理解也达成了我们想要的结果，知道小老鼠的情感及其变化的过程。老师提问小老鼠除了想变成猫以外，还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答，回答的内容都不同样，发展了幼儿的发散性思维。整个过程中，教师引导幼儿回答完整，尽量让幼儿表达出他们想要表达的内容。锻炼了幼儿的口语表达能力。理解故事内容后，教师让幼儿思考应当做如何的一个人，幼儿回答非常好，都说做一个诚实、勤劳、爱劳动、努力学习的人。以后的事情自己做等等的想法。还表达了长大以后做一个有用的人等美好的愿望。说明这个故事对幼儿的启发还是明显的。通过小老鼠的故事，让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才干有用。rqyn14ZNXI在最后的游戏环节中，幼儿表现的很积极，非常投入地进行“小老鼠找食物吃”这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏不仅与主题相符合，并且通过寻找食物，让幼儿有真实体验感，更能感受事故的情节。EmxvxOtOco总的说这个活动爱变的小老鼠从设计以及实行教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还局限性，就是故事缺少游戏性，感觉幼儿都一直处在说，讲，听的阶段。SixE2yXPq5