伊宁学前教育第二学期.doc

伊宁市学前教育-第二学期教育教研工作总结伊宁市教研培训中心 刘子枫 伊宁市既有幼稚园131所，包括15所市直公办园、49所民办托幼机构、67所乡镇双语园，约计1200多名教师。现将本学期教育教研工作总结如下：一、 做好计划、提前布置工作 根据市教研中心工作思绪及幼稚园教研工作计划安排，3月初幼教教研员刘子枫在教研中心召开了学期教研工作安排布署会议。伊宁市125所幼稚园园长（或业务园长）约150人到会。会上幼教教研员刘子枫老师首先肯定了各位园长在上六个月教育教研工作中获得成绩，指出了以往工作中存在局限性和问题。并对本学期学前教研工作进行了安排布署。尤其对明年幼稚园青年教师达标考核工作进行了详细安排；对小课题工作提出了指导性意见和提议；对本学期即将开展教研活动进行了细致安排等。通过本次会议，各园园长及业务园长们对本学期幼稚园教研工作有了明确认识，并根据教研工作计划及时修订了本园教育教研工作计划。二、做好青年教师培训、研讨工作（一）组织教研活动1、教师技能（幼儿基本舞步）培训：为切实提高教师基本教育能力，根据“伊宁市幼稚园青年教师教学基本能力达标”内容，于3月23日上午，在伊宁市教研培训中心五楼舞蹈培训室开展。本次培训内容为“幼儿基本舞步”，伊宁市试验幼稚园郭芳老师、市绿贝尔幼稚园舞蹈教师佟雪梅承担了本次培训任务。培训活动分三批次进行，从上午10:30时开始，在优美、活泼音乐声中培训活动正式开始了，通过近一天培训指导、练习，来自125所幼稚园近300名教师学习了幼稚园常用基本舞步。根据教研培训中心规定，参与培训老师们回园后承担着对本园教师进行再次培训任务，使老师们都能通过度级培训掌握幼儿基本舞步，并运用到实际工作中。2、根据“伊宁市幼稚园青年教师教学基本能力达标”文献精神，本学期幼稚园骨干教师及青年教师于5月8日上午，在伊宁市教研培训中心五楼大厅进行“幼稚园环境创设方略与评价”培训。为提高活动质量，本次培训由教研培训中心学前教研员刘子枫主讲，重要针对“幼稚园班级环境创设”及“幼稚园区域教学活动组织与开展”主题研讨培训活动。通过图文并茂、鲜明有趣案例，以及活泼有趣互动活动，老师们情绪高涨，活动进行了近两个小时。活动结束后，老师们还意犹未尽，感到本次培训受益匪浅，对指导老师开展平常工作很有协助。来自伊宁市一百多所幼稚园近150多名幼稚园骨干及青年教师参与了培训。3.以工作室为抓手，充足发挥工作室辐射、示范、带动作用。6月13日，在伊宁市教研培训中心学前教研员组织下，胡仙娥教学能手培养工作室全体组员送教到伊宁市第八幼稚园。本次活动展示了三节精彩艺术领域美术活动，分别有：张亚丽老师展示活动有趣领带、马素慧老师展示活动花衣服和张凤老师展示活动圆球滚画。三节活动各具特色，内容丰富、形式活泼、活动效果和预设目到达度高。胡仙娥老师对这三节活动进行了精彩点评，既肯定了活动中精彩方面，也中肯地提出了改善提议。既为执教老师搭建了一种挖掘潜能、展示风采机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流互动平台，增进了教师业务水平提高。来自周围幼稚园近30位老师现场观摩学习。（二）参与并指导幼稚园园本教研活动1、为了深入提高教师动手自制玩教具能力，丰富幼稚园区角活动、户外活动材料，伊宁市许多幼稚园都自行开展了玩教具制作、评比等活动。4月3日，伊宁市第九幼稚园约20名教职工也集中开展了一次有关“玩教具制作、投放过程中存在困惑”园本教研研讨活动。本次教研活动，特邀请到伊宁市教研中心刘子枫老师予以指导与评价。在教研活动中，老师们就如“怎样选择合适材料制作玩教具”、“在玩教具制作过程中怎样做到实用性与发明性相结合”、“怎样根据不一样年龄段幼儿制作合适玩教具”等问题进行了交流与研讨。活动中各位老师积极发言，讨论热烈。刘子枫老师针对老师们提出问题、存在困惑进了专业指导，并提出了合理性提议。通过本次研讨活动，教师们表达收获很大，对自制玩教具时应遵照规律、注意要点及存在困惑等问题等有了明确认识。由衷地但愿这种类型园本教研活动能多开展，但愿刘子枫老师能多来幼稚园进行实地指导。2、 怎样有效开展园本教研一直以来都是各园关注焦点之一。园本教研活动有效开展能逐渐提高教师教育、教学、教研能力，从而提高幼稚园整体教学水平。参与了由达乡中心教研组组织园本教研活动。活动重要针对幼稚园环境创设中教师困惑展开研讨、交流和探讨。我们首先对幼稚园各班环境创设进行了实地观摩、评价、现场指导，然后在达乡中心教研组组长富红喜主持下，大家各抒己见，对幼稚园环境创设提出自己见解、困惑和本园（班级）在环境创设中点滴收获，将提出问题、困惑梳理出来，一一进行交流、讨论。最终大家形成一致见解，幼稚园环境创设一定要以幼儿为主，让环境充足发挥教育作用，让幼儿真正参与到环境创设中。通过今天活动，老师们感受受益匪浅，并对后来进行环境创设有了一定理论根据，提高了教师环境创设能力。三、将课题研究活动贯穿到平常教育教研活动中，以点带面提高全市学前教育质量 1、三月初召开了课题幼稚园有关课题开展会议。会议规定各课题园切实根据本园详细状况制定本学期课题计划、实行方案及总结，切实贯彻本学期课题活动形式、时间、内容及目。总结上学期各课题园课题开展状况，并进行总结、分析，反思。2、 根据“幼稚园小课题工作计划”，在3月27日一大早我就来到伊宁市江南春城幼稚园，和春城幼稚园课题组长、业务园长对担任“幼稚园一日生活各环节优化方略研究”小课题研究班级开展跟班观测、记录，并在一天活动结束后进行了对应研究环节研讨、培训。为不影响教师教育质量、不阻碍幼儿常规活动，我们尽量做到不干扰、不打断、不随意与教师、幼儿交流，采用了“观测记录者”方式跟班听课。在一天活动中，随时记录教师及幼儿体现，将一日生活中影响幼儿及教师教育方式点滴记录下来。伴随幼儿离园，我们运用下班后时间针对一日活动进行了研讨和培训。培训活动一直到晚上9点才结束。活动结束后，老师们还意犹未尽，感到本次培训受益匪浅，对老师们后来更好地开展课题研究工作很有协助。春城幼稚园幼稚园近20多名教师参与了培训。3、针对三月份对春城幼稚园大二班进行跟班指导发现局限性和问题，5月8日，我和试验课题园组长、副组长等一行5人再次来到江南春城幼稚园，指导观摩一日活动开展。江南春城幼稚园课题园组长、教师先简介了本学期课题活动开展思绪、在小课题活动开展过程中获得成绩、发现问题和老师困惑。试验幼稚园郭杰老师现场对小课题活动中难点问题进行了答复。随即我们又一起来到大二班观测幼儿生活活动、小组活动及户外活动组织和开展。观摩活动后，大家又聚在一起研讨今天大二班半日活动中教师对怎样在一日生活各环节中做到“放手”与“组织”、“自由、自主”与“自律”统一等诸多问题。确定下一阶段教师目，为老师顺利开展活动奠定了理论基础。3、 试验幼稚园作为“优化幼稚园一日生活活动方略研究”课题园之一，在课题研究与实行过程中积累了许多宝贵经验。5月15日，试验幼稚园老师走进江南春城幼稚园，指导交流在课题研究过程中获得经验，并现场指导春城幼稚园老师开展课题研究活动。作为课题园江南春城幼稚园老师们在开展课题研究活动过程中，无论是教育理念还是教育行为均有了较大转变，在组织实行幼儿一日生活活动中逐渐学习放手让孩子自我管理、发明自由、自主物质和心理环境，逐渐培养孩子自律行为。但老师们理论水平较低，在将理论转化为实践行为中感到困惑和无措，在实行过程中进程缓慢。针对这些现象，试验幼稚园老师现场进行手把手帮教，一天结束后，两所课题园年级组长、带班老师们就“优化一日生活环节”进行了交流、研讨。一天观摩、学习、研讨、交流.虽然让人感到身心疲惫，但满满收获却令老师们兴奋，对此后怎样更好开展课题研究信心满满。四、以“青年教师基本能力达标考核”活动为抓手，认真开展考核工作5月份临时决定顶替单位同事去“伊毛小区访惠聚工作队”，导致“幼儿青年教师达标考核”工作停滞。2月从“访惠聚工作队”回到教研中心后，重新将幼儿教师达标考核工作进行后续汇总，并制定“幼儿教师青年教师达标考核方案”、“考核细则”、“考核工作安排表”。1、认真进行考核前状况分析参与考核151名教师中，合计有58人没有通过考核，需要在进行补考。今年参与幼儿教师青年达标考核教师有193人，合计231人。考核内容有六大模块11项内容。在花费近半个月时间不停修改、记录，终于将“伊宁市幼稚园六年如下达标考核青年教师登记表”上传到“伊宁市幼教学会”QQ群中，让各园教师都做到心中有数，提前准备。三月初，教研中心又将各“中心教研组”组长召集到一起，在互相交流、互相学习合作中，再次审核各中心教研组“技能技巧”考核安排、流程及规定。并强调各园组织考核“备课”、“环境创设”及“幼儿观测记录”考核安排及规定。教研中心、各中心教研组及各园也将多种负责考核内容、安排及规定提前公布到“伊宁市幼教学会”QQ群里。做到提前准备，未雨绸缪，深入明确考核目、将每项考核活动都能做到提前安排，有序组织。2、充足发挥中心教研组、各幼稚园团体作用，各负其责，严格把关，以不一样形式进行考核无论是教研中心还是各中心教研组、各园都能认真看待这次考核工作，能在考核过程中认真看待，严格把关。教研中心在进行考核“集体教学考核”、各中心教研组负责“理论测试”和“技能技巧”；各园考核小组负责“环境创设”、“备课”及“幼儿观测记录”考核。规定各考核单位严格按照各项“考核评价表”内容，对教学基本能力不过关老师坚决予以“不合格”，但愿能以此引起园长、老师们重视。 3、 根据各中心教研组、各园工作安排，制定详细考核安排表，有计划、有目地、循序渐进地开展考核工作。通过达标考核，逐渐提高青年教师基本素质及教育教学能力。五、城镇各幼稚园教研活动精彩纷呈 为高效管理、有效开展各项教研活动，以本市都市示范园、农村乡镇中心幼稚园为单位，就近联片为原则，将城镇幼稚园划分为二十二个“中心教研组”，各自建立结对共建园。各项教研活动深入开展，依托中心教研组为抓手，逐层深入，力争让每位老师都受益。（一）以中心教研组为单位开展重要工作：1、青年教师达标考核工作。以中心教研组为单位，筹划、组织、开展“理论”、“技能”考核工作。以中心组组长为主，成立“青年教师达标考核小组”，对各园青年教师进行现场达标考核，本次达标考核将按照计划进行至十月份结束，通过每月考核组下园考核，不仅能提高青年教师们专业技能技巧，还能很好指导督促教师们成长进步。2、积极开展青年教师玩教具自制活动，通过各园选拔，中心组再选拔，层层开展活动，不仅给教师们提供了一种展示学习机会，还提高了教师在平常教学中，制作玩教具积极性。3、针对少数民族幼儿学习国语重要性，有计划、有目、有目地开展国语教育教研活动。成立考核组，对教师、幼儿进行国家通用语言测评，通过每周测评，有效督促提高教师、幼儿国家通用语言。4、以中心教研组为单位，开展形式多样培训、竞赛、联谊活动。如市直第二中心教研组于1月8日-19日在伊宁市第五幼稚园开展了为期12天教师适岗能力培训，本次活动由张克娟组长牵头，其他共建园积极配合参与活动。本次活动共有8所幼稚园八十余人参与。培训内容重要为：幼稚园环境创设与特色主题活动、幼稚园户外活动设计与实行、幼稚园各领域活动组织与实行、3-6岁小朋友发展指南语言领域部分理论考核、专业技能考核（讲故事、舞蹈）。塔乡中心组开展了针对教师教育随笔、教案、环境创设等评比活动，激发教师教育热情，努力营造良好教育气氛。龙凤中心教研组开展了区角游戏观摩，通过观摩增进了各园开展区角活动质量，又激发了教师们教育创新性，教师们在互相观摩评价研讨中取长补短，改善自身局限性，获得了双赢效果。巴镇中心教研组为了与小学双向互动，做好幼小衔接工作。6月，在中心教研组统一安排下，各幼稚园与当地小学开展了“走进小学”社会实践活动，让孩子实际感受了小学与幼稚园不一样。（二）各园开展特色教育教研活动：如塔乡中心幼稚园就怎样将国语有效渗透一日生活中、怎样提高幼儿一日生活活动等课题作为研讨课题，开展观摩研讨活动，鼓励教师们积极参与，各抒己见，交流经验，一起共同寻求处理问题措施，并做好各项记录，切实保证明施质量。塔乡唐乡小区双语幼稚园，组织开展怎样有效提高幼儿国语能力园本教研活动，通过活动鼓励幼儿之间、师幼之间、教师之间说国语，激发幼儿小说国语欲望和积极性。塔乡阿依墩村双语幼稚园，开展组织一系列“我是幼稚园教师”宣传活动，多角度、多形式宣传展现幼稚园教师工作、学习真实情景和详细案例，协助社会和家长认识幼稚园保育教育活动特点，理解幼稚园教师职业专业性，理解幼稚园教会成长历程，塑造新时代幼稚园教师爱岗敬业、积极向上良好形象，营造重视关怀幼稚园教师成长、支持推进学前教育发展良好气氛。小宝贝幼稚园运用周末时间，组织教师开展手指游戏教研活动。（三） 开展特色活动，提高办园质量 各园积极开展“一日幼儿常规活动”观摩交流；节日礼仪“三八妇女节”分享交流；节日礼仪“清明节”分享交流；“亲子运动会”；消防知识宣传演习。“庆六一经典永流传”主题活动；节日礼仪“母亲节”分享交流。节日礼仪“父亲节”“端午节”分享交流：大班毕业汇报毕业典礼等等活动。 银城阳光幼稚园是以国学为特色进行园本教育，从环境和教学，国学诵读，礼仪教育等教学内容。团结艺术幼稚园亮点工作是加强通用语言学习，加强爱国主义教育，蓓蕾幼稚园亮点工作是环创可以结合教学活动。有关节日主题活动内容丰富。市直幼稚园开展安全月活动：每月均有一种安全主题教育内容，将安全教育与幼儿一日生活学习紧密结合。 围绕中国老式文化，在小、中、大班开设了对应主题活动和环境创设。小班主题为“合格小公民”，中、大班则分别以“老式节日”和“中国风老式艺术”为题，开展对应主题活动同步，创设富有本班特色主题环境。（四） 重视教师培训，开展多种形式培训活动如江南春城幼稚园运用充足挖掘本园特色，想方设法开展形式各异教育教研活动：邀请伊犁州幼稚园业务园长为教师进行“教师礼仪及师德”培训；邀请其他幼稚园教师共同参与本园“非洲鼓音乐培训”；外派教师参与内地组织团体熔炼打造培训；派4名教师前去乌市参与“小朋友阅读与成长”培训。六、 存在问题及提议1、 针对青年教师及新上岗教师比例大，教师整体素质较低等现实状况，提议各园、各中心教研组以“青年教师达标考核”为抓手，将培训、教研、考核融入一日教育教学工作中，并以此为平台，切实提高教师基本能力。2、针对各园（尤其是农村双语幼稚园）老师配置局限性，工作量大，除常规教育教学工作外，尚有承担大量走访入户、政治学习、值班备勤等工作，导致各园因时间紧张，不能按计划准时开展教研活动。提议今背面向全市教师分组、分批开展教研活动，让大家互相学习总结经验措施。 3、针对目前少数民族幼儿学习国语重要性，提议各园做好微课题，对教师进行强化培训，加强少数民族幼儿国语使用能力。发挥家长作用，做好家园共育工作。4、提议各园教师切实关注幼儿身心健康成长。目前大部分幼稚园已将国语教学放在教育活动首位，伴随课时量不停增长，幼儿游戏、户外活动时间被不停压缩，但愿各园充足运用区角游戏活动来加强、巩固、延伸、拓宽教育活动成效，以保证教育教学质量。各园还根据本园详细状况，深入变化教育环境、提高办学条件，陆续开设了多种各样活动区角：有手工区、科学操作区、数学区、演出区、种植区、阅读区等，真正做到让孩子能真正在“玩中学、玩中做”。总之，在保证社会稳定和长治久安目基础上，重点抓好国语教育，认真按幼稚园教育指导纲要中五大领域目规定，以新教育理念，积极开展形式多样教育教学活动和游戏活动，从而培养幼儿良好想行为习惯、学习品质，真正体现“玩中学、玩中做”教育理念。 6月26日