小班识字汇报课教案.docx

小班识字报告课教案【篇一：小班教学报告方案】小班教学报告方案小班教学报告方案 动物联欢会动物联欢会 一、活动目的一、活动目的 1、让家长了解孩子在园的学习生活情况，向家长报告孩子所取得的、让家长了解孩子在园的学习生活情况，向家长报告孩子所取得的成绩。成绩。2、增强幼儿的自信心，大胆表演。、增强幼儿的自信心，大胆表演。二、活动准备二、活动准备 1、节目排练、节目排练 2、音乐碟片、音乐碟片 3、幼儿一日生活学习相片，制作幻灯片。、幼儿一日生活学习相片，制作幻灯片。4、服装、服装 5、字宝宝：大小、字宝宝：大小、幼幼、园、园、宝、宝、手、朋友、新年、手、朋友、新年、快乐、快乐、上上下下 6、动物头饰（小兔、小猫，小鸭）、动物头饰（小兔、小猫，小鸭）三、活动时间：三、活动时间：四、活动地点：教学楼四楼四、活动地点：教学楼四楼 五、节目单五、节目单 1、入场音乐：鸭宝宝数鸭子、入场音乐：鸭宝宝数鸭子 猫宝宝小猫跑跑猫宝宝小猫跑跑 兔宝宝小兔子乖乖兔宝宝小兔子乖乖 2、歌表演：、歌表演：鸭宝宝手指歌鸭宝宝手指歌 猫宝宝猫宝宝 小老鼠上灯台小老鼠上灯台 家、家、果、果、兔宝宝兔宝宝 我爱洗澡我爱洗澡 3、儿、儿 歌：鸭宝宝小金鱼（儿歌）歌：鸭宝宝小金鱼（儿歌）猫宝宝过新年（儿歌）猫宝宝过新年（儿歌）兔宝宝小豆子（儿歌）兔宝宝小豆子（儿歌）4、独唱：、独唱：丁薪羽蝴蝶花丁薪羽蝴蝶花 邓雅文春天在哪里邓雅文春天在哪里 5、游戏：拔萝卜（按数取物、识字宝宝）、游戏：拔萝卜（按数取物、识字宝宝）6、集体舞蹈老鼠画猫、集体舞蹈老鼠画猫 7、集体舞蹈如何叫、集体舞蹈如何叫 8、亲子游戏：捞小鱼（手口一致点数）、亲子游戏：捞小鱼（手口一致点数）9、亲子舞蹈我有一个家、亲子舞蹈我有一个家 六、主持词（以故事的形式开展活动）六、主持词（以故事的形式开展活动）（一）入场：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们（一）入场：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。今天，哪些动物会来参与联欢会呢都忙开了。今天，哪些动物会来参与联欢会呢?它们都有些什么本领它们都有些什么本领呢？呢？1、最先到达联欢会现场的会是什么小动物呢？（播放音乐数鸭、最先到达联欢会现场的会是什么小动物呢？（播放音乐数鸭子）哦，本来是我们可爱的鸭宝宝们！鸭宝宝欢迎你们！子）哦，本来是我们可爱的鸭宝宝们！鸭宝宝欢迎你们！2、跟在鸭宝宝后面的是谁呢？（播放音乐小猫跑跑），是我们、跟在鸭宝宝后面的是谁呢？（播放音乐小猫跑跑），是我们的猫猫宝宝，欢迎你们！的猫猫宝宝，欢迎你们！3、兔宝宝也赶来参与今天的联欢会，它们也带来了精彩的节目。、兔宝宝也赶来参与今天的联欢会，它们也带来了精彩的节目。（播放音乐小兔子乖乖）（播放音乐小兔子乖乖）（小动物们入场后坐在指定的位置上）（小动物们入场后坐在指定的位置上）（二）歌表演（二）歌表演 1、最先到达联欢会现场的鸭宝宝们又些迫不及待了，它们要把准备最先到达联欢会现场的鸭宝宝们又些迫不及待了，它们要把准备好的节目表演给大家看了，请欣赏鸭宝宝们带来的歌表演手指好的节目表演给大家看了，请欣赏鸭宝宝们带来的歌表演手指歌。歌。2、小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵，谁来了呀？（幼：猫来、小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵，谁来了呀？（幼：猫来了）对我们的猫猫宝宝来了，请欣赏猫宝宝的精彩表演！了）对我们的猫猫宝宝来了，请欣赏猫宝宝的精彩表演！3、兔宝宝们最讲卫生，天天都会洗澡，请欣赏兔宝宝们带来的歌表、兔宝宝们最讲卫生，天天都会洗澡，请欣赏兔宝宝们带来的歌表演我爱洗澡。演我爱洗澡。（三）儿歌（三）儿歌 1、儿歌小金鱼：小金鱼尾巴摇，张大嘴巴吐泡泡，请欣赏鸭宝、儿歌小金鱼：小金鱼尾巴摇，张大嘴巴吐泡泡，请欣赏鸭宝宝给我们带来的儿歌小金鱼。宝给我们带来的儿歌小金鱼。2、儿歌过新年：宝贝过新年的时候你们都会干什么呀？让猫宝、儿歌过新年：宝贝过新年的时候你们都会干什么呀？让猫宝宝来告诉你吧！宝来告诉你吧！3、儿歌小豆子：小豆子可真调皮，我们一起来看看小豆子们做、儿歌小豆子：小豆子可真调皮，我们一起来看看小豆子们做游戏吧，请欣赏兔宝宝给我们带来儿歌小豆子。游戏吧，请欣赏兔宝宝给我们带来儿歌小豆子。（四）独唱（四）独唱 1、丁薪羽蝴蝶花：森林里有很多可爱的动物们，尚有许多美丽、丁薪羽蝴蝶花：森林里有很多可爱的动物们，尚有许多美丽的花，请欣赏丁薪羽小朋友带来的歌曲蝴蝶花的花，请欣赏丁薪羽小朋友带来的歌曲蝴蝶花 2、邓雅文春天在哪里：森林里的小黄鹂鸟唱歌可好听了、邓雅文春天在哪里：森林里的小黄鹂鸟唱歌可好听了,请欣请欣赏谢易霖小朋友带来的春天在哪里。赏谢易霖小朋友带来的春天在哪里。（六）游戏捞小鱼（手口一致点数）（六）游戏捞小鱼（手口一致点数）鱼宝宝们，数数看，老爷爷捞了几条小鱼？鱼宝宝们，数数看，老爷爷捞了几条小鱼？（七）集体舞蹈如何叫（七）集体舞蹈如何叫 大公鸡、老黄牛打来电话了，你们想知道它们都说了些什么吗？大公鸡、老黄牛打来电话了，你们想知道它们都说了些什么吗？（八（八）集体舞蹈老鼠画猫）集体舞蹈老鼠画猫 小老鼠最怕谁了（猫），对了，今天小老鼠在家画猫，没来得及参小老鼠最怕谁了（猫），对了，今天小老鼠在家画猫，没来得及参与今天的聚会，我们一起去看看小老鼠画的猫猫吧！与今天的聚会，我们一起去看看小老鼠画的猫猫吧！（九）游戏：摘桃子（识字宝宝）（九）游戏：摘桃子（识字宝宝）宝贝们，桃子熟了，我们一起去摘桃子吧。（教师边唱边和小朋友宝贝们，桃子熟了，我们一起去摘桃子吧。（教师边唱边和小朋友一起摘桃子）宝贝们，你结识桃子上字吗一起摘桃子）宝贝们，你结识桃子上字吗?(一起认字宝宝一起认字宝宝)宝贝们，宝贝们，你们爱你们的家人吗？（爱）现在拿着桃子去找你的爸爸妈妈或爷你们爱你们的家人吗？（爱）现在拿着桃子去找你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，告诉他们是什么字，然后和他们一起跳舞吧！爷奶奶，告诉他们是什么字，然后和他们一起跳舞吧！（九）结束：亲子舞蹈我有一个家（邀请家长和幼儿一起表演）（九）结束：亲子舞蹈我有一个家（邀请家长和幼儿一起表演）【篇二：幼儿园识字教学反思】幼儿园识字教学反思幼儿园识字教学反思 幼儿园识字教学反思（一）幼儿园识字教学反思（一）心理学家弗洛伊德指出：心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由快乐原则促动的，它是满足的游戏是由快乐原则促动的，它是满足的源泉。源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不仅能持久、稳定，并且注意的紧张限度也较高。力不仅能持久、稳定，并且注意的紧张限度也较高。我在我在“创新识创新识字字”教学中，经常采用教学中，经常采用“猜认生字猜认生字”、“组合生字组合生字”、“叫字排队叫字排队”、“送送字回家字回家”、“读词赏画读词赏画”、“读文找字读文找字”、“孪生聚会孪生聚会”、“玩玩字卡玩玩字卡”、“找找朋友找找朋友”、“选难认字选难认字”、“眼明手快眼明手快”、“邮差送信邮差送信”等等游戏方法等等游戏方法进行教学。进行教学。例如：例如：“找找朋友找找朋友”：在教学：在教学“妈妈”字中，我根据合体字的规律，把它字中，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，规定学们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，规定学生用最快的速度，边跑边说：生用最快的速度，边跑边说：“我是我是女女字旁，谁来和我做朋友？字旁，谁来和我做朋友？”到到讲台后另一个同学立即也拿着卡片，边跑边说：讲台后另一个同学立即也拿着卡片，边跑边说：“我是个我是个马马，小马，小马的马，我来和你做朋友。的马，我来和你做朋友。”两个人把两个人把“女女”字旁、字旁、“小马的马小马的马”组合成组合成“妈妈”字。接着让学生说说字。接着让学生说说“妈妈妈妈”的的“妈妈”为什么带为什么带“女女”字旁。由于妈字旁。由于妈妈是妈是“女女”的，所以带的，所以带“女女”字旁。字旁。”让学生明白形声字的形旁表义，声让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。此外等提高识字效率。此外，还可鼓励学生区别同音字，还可鼓励学生区别同音字“妈妈妈妈”的的“妈妈”和和小马的小马的“马马”的相同点、不同点。的相同点、不同点。又如：又如：“玩玩字卡玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。先：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。先读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；再考，学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，手里或摆在一旁；再考，学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；最后收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边别人不会的想法教；最后收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。读。幼儿园识字教学反思（二）幼儿园识字教学反思（二）学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们特别是中小班的孩子们，不结识什么笔画结构之类的，甚至连组词特别是中小班的孩子们，不结识什么笔画结构之类的，甚至连组词也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困难。去年我带中班难。去年我带中班时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的孩子认会孩子认会 50 个字。通过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个个字。通过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个让幼儿不久结识字的方法。让幼儿不久结识字的方法。一方面对字进行分类：象形字、会意字、指示字、难认的字一方面对字进行分类：象形字、会意字、指示字、难认的字 1、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就行。对于象形字最佳的办法就是画图，让孩子们从图中找字，从字行。对于象形字最佳的办法就是画图，让孩子们从图中找字，从字中画图。如中画图。如“山山”可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是什么就可以了。如什么就可以了。如“上下上下”只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下，孩，孩子就记住了。子就记住了。2、会意字，可以编成一个小故事孩子会不久记住的。如、会意字，可以编成一个小故事孩子会不久记住的。如“回回”我会我会编成编成“小正方小正方 形回家了形回家了”等。等。3、那么对于比较难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生、那么对于比较难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如“聪聪”孩子们怎么也记不住，孩子们怎么也记不住，我告诉他们我家的孩子名字就叫我告诉他们我家的孩子名字就叫“聪聪聪聪”由于他很聪明。孩子们一下由于他很聪明。孩子们一下就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才干认会。坚持一段时就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才干认会。坚持一段时间就认会了。间就认会了。现在我们的孩子升大班了，他们规定认会现在我们的孩子升大班了，他们规定认会 100 个字，不到一个月就个字，不到一个月就认会认会 60 多个字了。多个字了。幼儿园识字教学反思（三）幼儿园识字教学反思（三）通过对幼儿识字的教学，发现通过对幼儿识字的教学，发现人的识字能力是学习能力的基础，我人的识字能力是学习能力的基础，我注意到学前班的孩子思维特点是以爱好为主，识字教学是学前班教注意到学前班的孩子思维特点是以爱好为主，识字教学是学前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在快乐轻松的气氛中积极地学的一个重点，也是难点。为了使孩子在快乐轻松的气氛中积极地识字，教师要根据儿童年龄特点，故意识地激发他们的识字爱好，识字，教师要根据儿童年龄特点，故意识地激发他们的识字爱好，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的结识我对学前班孩子识拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的结识我对学前班孩子识字教学进行了探索。字教学进行了探索。一、运用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的爱好一、运用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的爱好 爱好是激发孩子从事学习的动力。游戏是孩子喜闻乐见的形式，孩爱好是激发孩子从事学习的动力。游戏是孩子喜闻乐见的形式，孩子喜欢模仿，喜欢表现。我在教学中运用游戏的形式调动孩子学习子喜欢模仿，喜欢表现。我在教学中运用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的爱好，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学抽象文字符号的爱好，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、如：猜字谜，找朋友、将这些游戏引入课堂，使课堂成为孩子学将这些游戏引入课堂，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会爱好盎习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。然。二、教师故意识地引导孩子无意识字二、教师故意识地引导孩子无意识字 学前班年龄是学前班年龄是 5-6 岁，他们特别爱听故事、还爱讲故事，在识字教岁，他们特别爱听故事、还爱讲故事，在识字教学中充足运用孩子的这些心理特点，鼓励孩子根据自己的能力学习学中充足运用孩子的这些心理特点，鼓励孩子根据自己的能力学习掌握一些词语，并在讲故事时练习使用。老师也经常随手把一些孩掌握一些词语，并在讲故事时练习使用。老师也经常随手把一些孩子比较熟悉，字型又不怎么复杂的词语写在黑板上，对一些同音字，子比较熟悉，字型又不怎么复杂的词语写在黑板上，对一些同音字，形近字还适时适度地作一些比较。在孩子看书的时候，老师提醒孩形近字还适时适度地作一些比较。在孩子看书的时候，老师提醒孩子注意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么子注意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词，新词，看到后把它告诉同伴或老师，这种看似无意，实为故意的做法，收看到后把它告诉同伴或老师，这种看似无意，实为故意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在无意中复习巩固了学过的生字，二到了非常好的效果：一是孩子在无意中复习巩固了学过的生字，二是在新的语言环境中学会使用这些生字，取得了温故而知新的效果。是在新的语言环境中学会使用这些生字，取得了温故而知新的效果。三、比赛中激发孩子三、比赛中激发孩子 的识字爱好的识字爱好 学前班的孩子好胜心强，一提起比赛，他们就来劲了，所以在识字学前班的孩子好胜心强，一提起比赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插一些比赛，能提高教学效果。如开火车比赛，教了生字后，时，穿插一些比赛，能提高教学效果。如开火车比赛，教了生字后，开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好；又如组词比赛，教了生字，让孩子口头组词，看谁组得又快又好；又如组词比赛，教了生字，让孩子口头组词，看谁组得多；又如说话比赛，让孩子用当堂学的词语说话，看谁用的词多多；又如说话比赛，让孩子用当堂学的词语说话，看谁用的词多。这些比赛，既能激起孩子的学习爱好，又能培养孩子的口头表达能这些比赛，既能激起孩子的学习爱好，又能培养孩子的口头表达能力，相得益彰。力，相得益彰。四、识字教学需要课本，这是学习识字的凭借。四、识字教学需要课本，这是学习识字的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是由于课本能容纳的东西然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是由于课本能容纳的东西实在是太有限了。因此，必须引导孩子把教材向课外延伸，把孩子实在是太有限了。因此，必须引导孩子把教材向课外延伸，把孩子学习生字与现实生活结合起来，孩子生活中接触最多的广告招牌、学习生字与现实生活结合起来，孩子生活中接触最多的广告招牌、商品包装物，地名，尚有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字商品包装物，地名，尚有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字的最佳材料，引导他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文的最佳材料，引导他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的并茂的“识字课本识字课本”。在这个过程中，孩子动手，动脑，收集，整理，。在这个过程中，孩子动手，动脑，收集，整理，编排，还是一个发明的过程。编排，还是一个发明的过程。总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充足发挥教师的主导作用，结总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充足发挥教师的主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象，实践，孩子就教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象，实践，孩子就能获得成功的喜悦。能获得成功的喜悦。【篇三：大班报告课方案】小太阳中心幼儿园小太阳中心幼儿园 20232023 年度第一学期大班年度第一学期大班 成果报告设计方案成果报告设计方案 活动目的：活动目的：1、向家长展示幼儿园的教学成果。、向家长展示幼儿园的教学成果。2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。的自豪感。3、乐意与同伴、家长一起参与游戏活动，增进家园、亲子情感；感、乐意与同伴、家长一起参与游戏活动，增进家园、亲子情感；感受与父母、同伴共同活动的乐趣受与父母、同伴共同活动的乐趣。4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。活动时间：活动时间：2023 年年12 月月 31 日上午日上午 活动地点：大班教室活动地点：大班教室 活动准备：活动准备：1、发告知和活动程序表，请家长安排好时间，准时参与活动。、发告知和活动程序表，请家长安排好时间，准时参与活动。2、布置好活动场合和准备好活动道具。、布置好活动场合和准备好活动道具。活动过程活动过程 一、问候时光：一、问候时光：活动目的：展现幼儿的礼仪教育活动目的：展现幼儿的礼仪教育 教师：小朋友向爸爸妈妈问好！教师：小朋友向爸爸妈妈问好！(爸爸妈妈上午好爸爸妈妈上午好)教师：小朋友向教师：小朋友向叔叔阿姨问好叔叔阿姨问好!(叔叔阿姨上午好叔叔阿姨上午好)教师：我们的宝贝这么有礼貌，请教师：我们的宝贝这么有礼貌，请家长朋友也向小朋友大声招呼。您可以说家长朋友也向小朋友大声招呼。您可以说“小朋友上午好！，也可以小朋友上午好！，也可以说说“宝贝，上宝贝，上”午好！午好！”二、教师致出场词二、教师致出场词 活动目的：感谢家长参与活动目的：感谢家长参与 （教师：各位家长上午好！我代表大班的老师和小朋友们对各位家教师：各位家长上午好！我代表大班的老师和小朋友们对各位家长的到来表达感谢，感谢您能抽出宝贵的时间来参与我们的活动，长的到来表达感谢，感谢您能抽出宝贵的时间来参与我们的活动，感谢您一直以来关心和支持幼儿园的工作，感谢您对孩子的关注，感谢您一直以来关心和支持幼儿园的工作，感谢您对孩子的关注，感谢您见证孩子成长的过程。今天孩子们为家长展示的只是在幼儿感谢您见证孩子成长的过程。今天孩子们为家长展示的只是在幼儿园的一个片段和一小部分内容，希望家长能用发展的眼光看孩子，园的一个片段和一小部分内容，希望家长能用发展的眼光看孩子，能用鼓励的语言激励孩子，能用赞许的目光欣赏孩子。）能用鼓励的语言激励孩子，能用赞许的目光欣赏孩子。）三、学习时光三、学习时光 活动目的：活动目的：1、展示幼儿在园所学的成果。、展示幼儿在园所学的成果。2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。3、展示幼儿在、展示幼儿在园所学的成果。园所学的成果。4、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。活动过程：活动过程：多媒体教室多媒体教室 ppt 演示，本学期所学拼音、数学、语言、社会、美术、演示，本学期所学拼音、数学、语言、社会、美术、音乐、识字、科学、礼仪、健康等。音乐、识字、科学、礼仪、健康等。四、生活时光四、生活时光 活动目的：展示幼儿在园的生活小环节活动目的：展示幼儿在园的生活小环节 （教师：请男孩子上洗手间后洗手，请排队喝水。女孩（教师：请男孩子上洗手间后洗手，请排队喝水。女孩 子和老师一起玩一玩手指游戏。（互换）手指游戏：一个手指头啊，子和老师一起玩一玩手指游戏。（互换）手指游戏：一个手指头啊，变啊变啊变啊变啊变啊变啊 配班在饮水处引导幼儿饮水，保育老师在洗手间引导幼儿入厕、洗配班在饮水处引导幼儿饮水，保育老师在洗手间引导幼儿入厕、洗手。）手。）五、亲子时光五、亲子时光 活动目的：活动目的：1、增强父母和孩子的亲子之情、增强父母和孩子的亲子之情 2、体验合作游戏的快乐。、体验合作游戏的快乐。六、颁奖时光六、颁奖时光 活动目的：活动目的：1、鼓励幼儿，增强幼儿对幼儿园时热爱。鼓励幼儿，增强幼儿对幼儿园时热爱。2、让幼儿体验成功的喜悦让幼儿体验成功的喜悦 七、道别时光七、道别时光 活动目的：活动目的：感谢家长的参与。感谢家长的参与。（教师：今天真的非常感谢家长们参与我们的活动，希望在我们的（教师：今天真的非常感谢家长们参与我们的活动，希望在我们的共同努力下，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。为孩子们此后共同努力下，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。为孩子们此后的发展奠定良好的基础是我们同样的期待，为孩子们留下一个美好、的发展奠定良好的基础是我们同样的期待，为孩子们留下一个美好、难忘的童年是我们共同的责任）难忘的童年是我们共同的责任）大班大班 2023 年年 12 月月 22 日日