中班认识颜色语言教案.docx

中班结识颜色语言教案【篇一：幼儿园小班结识颜色教案】 篇一：小班美术教案 结识颜色 小班美术教案 结识颜色 活动目的 1引导幼儿复习结识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3培养幼儿涂色的爱好，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的爱好。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的爱好立刻被调动起来。） 二、基本部分 1复习结识四种颜色。 （1）请幼儿带上颜色标志牌，互相观测，并说一说自己是x色宝宝。 （颜色标牌帮助幼儿不久进入角色，幼儿在互相观测和讲述中分享经验，增进了彼此间的互相学习，教师则可从旁观测幼儿对颜色的认知情况。） （2）玩游戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的结识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常快乐的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是同样的。 （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 （从观测颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步进一步，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的结识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。） 2涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。 （1）花姐姐以哀愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提醒幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。 （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验发明的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变美丽的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的爱好。) 三、结束部分 1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束：（在欢乐的歌声中快乐地结束本次活动。) 篇二：小班方案数学结识颜色教案 篇三：小班结识颜色 小班活动设计：颜色精灵 执教人：张芹 活动目的： 1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的结识。 2、培养幼儿参与活动的爱好和动手操作能力。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子 2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具 3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份 活动过程： 一、导入 谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？ 二、 基本部分 1、到颜色王国去玩。 小朋友，老师带领你们到颜色王国去玩好不好？在路上碰到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来， 请他们跟我们一起做游戏。 2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。 （1） 出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？（小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色） （2） 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来?。 （3） 为什么他们不出来？打开门看看吧，本来是粗心的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。 3、 游戏：帮颜色精灵找朋友。 （1） 红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿同上） （2） 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友乐意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。 4、装饰新房子。 （1） 颜色精灵不久乐小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是本来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新房子没有颜色不美丽，想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。 （2） 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。 三、 活动延伸： 幼儿作品贴到墙上，大家一起评选。 活动目的 结识红、黄、蓝三色。 促进身体移动、伸展的能力。 活动准备 搭配小种籽顏色小精灵、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。 活动过程 1老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。 2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的?，让幼儿猜猜看是什麼东西。 3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子?等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木?等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。 4与幼儿进行小种籽顏色小精灵的游戏： (1)将全班的幼儿提成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。 (2)老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞?等。 (3)玩过几次之后，可换幼儿当小老师说口令。 评量 能说出红、黄、蓝三色的名称。 能听口令做出对的的动作。 活动结束 收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并结识顏色名称 说活动目的 活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目的确立为以下三个方面。 1、结识目的：结识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相相应的颜色。 2、能力目的：发展幼儿的观测力、记忆力和想象力。 3、情感目的：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。 三、说活动准备 活动准备是为了完毕活动目的而服务的，活动准备必须与活动目的的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。 这个活动的重点是让幼儿结识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相相应的颜色。 四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完 成。 （一）结识颜色 活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的结识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色爱好的同时发展了幼儿的口语。 （二）找颜色 在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的爱好，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。 在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的结识。 （三）寻找相相应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度， 因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相相应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 五说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。 六、说学法 在教学活动中我通过引导、观测、讲述、游戏，让幼儿结识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相相应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 篇四：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目的 1.结识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿随着着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1.教师：小朋和谐！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！ 2.提问：花园里有什么颜色的花？ 3.结识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿爱好，学习配对。 1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 篇五：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 活动目的 1.结识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿随着着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1.教师：小朋和谐！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！ 2.提问：花园里有什么颜色的花？ 3.结识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿爱好，学习配对。 1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。 5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。【篇二：中班英语教案颜色】 中班英语教案颜色 【设计意图】 活动设计采用小组合作的学习方式，使幼儿在互相合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的买气球变色等游戏情境，激发幼儿在游戏中积极学习的爱好。 【活动目的】 1通过游戏激发幼儿学习英语的爱好，培养其学习英语的积极态度。 2幼儿可以灵活运用基本句型，可以较纯熟地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：what colour do you like? do you like red? yes，i dono，i dont 3培养幼儿合作学习的意识和习惯。 【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三 砷颜色的水粉颜料)等。 【活动过程】 一、热身运动 1以一首英文歌曲good morning引入学习氛围中。 2师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 how are you? im finethank you! how old are you? im four years old whats the weatherlike today? its a sunny day do you like sunny day?yes 3出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：do you like black? peter：i dont like black teacher：i like purple 二、结识颜色1通过卖气球的情境引出新的教学内容。 teacher：balloon，balloon，who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)children：1 want to buy a balloon teacher：what colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的相应，并了解他们之间的密切关系。 3通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 (1)师生一起玩变色游戏。 teacher：i am very thirsty linda：miss yangwater，water teacher：thank you(教师准备喝水时，瓶内的水通过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) teacher：is it water7 children：no，0range juice teacher：what cotour is it?。 children：yellow teacher：are you thirsty? children：yes teacher：please，drink water (2)运用气球分组的游戏来巩固新句型。 what colour do you like? i like red balloon【篇三：中班语言春天的色彩教案】 活动领域：语言 活动名称：春天的色彩 活动目的： 1、欣赏散文理解，春雨对大自然的作用。 2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。 3、培养热爱关心大自然的情感，以及观测周边事物变化的能力。 活动准备： 1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的结识。 2、根据上文内容，自制图片。 3、幼儿用书春雨的色彩。 4、语言磁带录音机。 活动过程： 一、教师通过谈话，引起幼儿的爱好。 1、教师：经历了一个冬天的寒冷，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？ 2、幼儿自由讨论教师引入活动。 二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。 教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。 教师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？ 教师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。 教师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？ 教师：春雨究竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文春雨的色彩。 三、幼儿完整的欣赏，教师朗诵散文或播放散文录音。 教师:小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？ 教师：最后春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。 引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解，春雨自身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。 四、师幼共同翻阅幼儿用书。 引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。