幼儿园大班教案讲故事.docx

幼儿园大班教案讲故事【篇一：语言活动：故事大比拼(讲述活动)】 语言活动：故事大比拼(讲述活动) 活动目的： 1、能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。 2、积极参与编讲故事的比赛活动。 活动准备： 1、经验准备：(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图故事大比拼和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观测，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。(2)活动前推选一位幼儿当主持人。 2、物质准备：(1)比赛时需要的音响设备。(2)奖状、摄像机或录音机等。 3、环境创设：布置故事比赛的会场。 4、资源运用：向家长分发邀请函，邀请家长参与班级的“故事大比拼”活动。 活动指导： 1、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的爱好。 2、幼儿自由欣赏教育挂图故事大比拼，自由讲述图片的故事。 3、幼儿与同伴互相讲述故事的内容。 请幼儿与同伴互相交流各自编讲的故事，并互相提出修改意见。 4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛规定。 比赛规定：每组推选一名选手参与比赛。选手按顺序上台选图片、讲故事。讲故事时要大声，故事要讲得清楚和完整。听故事的小朋友要认真听，保持安静。请教师和家长当评委，给选手打分。 5、幼儿逐个上台选择图片和讲述故事，教师进行录像或录音。 6、记录幼儿的名次，宣布获奖名单。 7、举行评奖、颁奖和拍照等典礼。 活动延伸： 1、此活动要做好充足准备，要事先让幼儿观测和熟悉图片内容；要注重幼儿编讲故事的过程。活动可分几次完毕。有条件的，可对幼儿的讲述进行录音和录像。 2、区域活动：(1)在语言区，让幼儿运用教育挂图继续开展故事大比拼活动。(2)在自由活动时间播放幼儿“故事大比拼”活动的录像或录音，供幼儿欣赏和学习。 3、家园共育：请家长选择适合幼儿讲述的图片，指导幼儿创编图片的故事，鼓励幼儿编出新奇的故事情节。【篇二：幼儿园大班活动名称：故事谁的本领大精品教案】 幼儿园大班活动名称：故事谁的本领大精品教案 活动目的： 1.理解故事中梅花鹿和小猴互相合作才干摘到果子。丰富词:甩、 驮、抓耳挠腮。 2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。 3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。 活动准备：课件 活动过程： 一、与幼儿谈话引出课题 1.分别出示梅花鹿和猴子的图片，向小朋友打招呼：小朋友们好，你 们结识我吗？你们知道我有什么本领吗？（引导幼儿大胆讲述对两只动物的结识） 2.师：你们知道的真不少，今天我给大家讲一个好听的故事，谁的 本领大 二、演示课件，讲故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候为什么摘不 到果子。 提问：1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来？（引导幼儿知道，两只小动 物只看到自己的长处，觉得自己的本领大。） 2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大？（引导幼儿说出大象的话。丰富词：甩） 3.他俩摘到果子了吗？为什么？ 过渡：这可怎么办呢？咱们快帮小动物想个办法吧。（引导幼儿大胆讲述 ） 到底小动物会想出什么办法呢？谁会想出好办法呢？我们接 着听故事。 三、演示课件讲述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是如何摘到 果子的。提问：1.谁想了个好办法？什么办法？（引导幼儿大胆讲述 ，学习 词：驮） 2.当它俩把果子交给大象时，还记得大象是怎么说的吗？ 四、看课件完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是如何 互相合作摘到果子的。 提问：1.猴子和梅花鹿为什么要比赛？（引导幼儿理解要看到别人的 长处） 2.比赛一开始，猴子和梅花鹿是如何做的？（引导幼儿用连贯的语言讲述比赛的情景） 3.猴子过不了河，梅花鹿摘不到果子，他们的心情如何？（引导幼儿表现两只小动物的心情。学习词：抓耳挠腮） 4.当他们把果子交给大象时，大象说了什么？（引导幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长相处） 5.教师小结：每个人都有自己的本领，只有互相帮助本领也就更大。 6.小朋友都有什么长处？哪些地方你做的最佳？ 五、结束部分： 师：小朋友有这么多的长处，下课后我们一起搞个小聚会，发 挥各自的专长，我想这个聚会在小朋友的合作下，肯定很 精彩。【篇三：幼儿园大班绘本故事教案：】 10级学前教育3班 于晴暖 幼儿园大班绘本故事教案： 世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 活动目的： 1、结识到真正的友谊是不在于形式的 2、能根据绘本图片大体讲述出某一图片讲的内容， 能根据图文提醒表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣 活动准备 ppt(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片 活动过程 导入 老师 ：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图片，大家互相招 呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开 心啊 ，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不快乐，大家想不想知道发生了什么啊， 么？ 基本过程（教师是一边讲故事一遍播放ppt,帮助幼儿了解故事情节） 提问 1. 跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么 2. 告诉老师他们一起干了什么（根据图片复述） 3. 他们最后和好了么？ 4.邀请小朋友表演最后和好的情节 6-7min）通过讨论让他们结识到真正的友谊不在于形式 老师：小朋友们，好朋友就意味着要分享一切么？假如有些东西无法一起分享， 还可以做最佳的朋友么？ （幼儿讨论） 结束 老师：其实啊，答案蹦蹦跳跳已经告诉我们了，真正的友谊不在于形式，有些东 西无法一起分享，好朋友还是好朋友，不会变的，两个好朋友假如闹矛盾了，冷 静一段时间，然后要告诉他，即使我们闹矛盾了，我还是同样喜欢你，你仍然是 我最最要好的朋友。 活动延伸 回家后用自己的方式告诉自己的好朋友，可以写信可以画画，也可以唱歌，想用 什么方式都行，要让好朋友知道，我还是同样喜欢你，你是我最最要好的好朋友