浙江湖州市高一语文下学期期末试题.doc

浙江湖州市-高一语文下学期期末试题

第二学期期末调研测试卷
高一语文
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间120分钟。
2.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。
一、选择题（1-5题每题3分，6-17每题4分，共63分）
1.下列加点字注音全对一项是（）
A.赠谥（shì）虫豸（zhì）踮脚（diǎn）园圃（pǔ）
B.旋涡（xuàn）稍息（shāo）笤帚（tiáo）肇造（zhào）
c.愧怍（zuò）户牖（yǒu）熨帖（yù）涟漪（yī）
D.剔透（tì）粗糙（cāo）渑池（iǎn）脑髓（suí）
2.下列句子中没有错别字一项是（）
A.我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们具有崭新内容抗议退变为暴力行动。
B.他就把我脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他敏感手指来回地摸我脚指。
c.家乡田地里有诸多鹤鹑。麦地里，豆地里，棉花地里，到处均有它们灰色身影。鹤鹑飞不高，也飞不远。起飞时候，翅膀把空气振得蹭蹭作响。
D.文学应当有力量惊醒生命生机，弹拨沉睡在我们胸中尚未响起琴弦；文学更应当有勇气凸显其照亮生命，敲打心悱，呵护美善，勘探世界本分。
3.下列句子中加点词语运用恰当一项是（）
A.据美国“自由灯塔”网报道，在2月12日奥巴马刊登国情咨文前数小时，两架俄罗斯战略轰炸机挂载核弹，抵近美太平洋关岛基地飞行。此新闻已被证明纯属骇人听闻。
B.当他承受着命运予以他生活奔走与辛劳时，他没有自怨自艾。赛场上那句“千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金”，成了他自信人生定场诗。
c.一大批有实力歌手，由于缺乏机会，没有为听众熟知。但可以肯定，他们只要坚持不懈，假以时日，一定能成为明日黄花。
D.虽然多数国人已是居者有其屋，但大家仍多忙于“挣钱”，唯恐钱不够用，既无安全感，又有危机感，如此一来，便有了季孙之忧。
4.下列句子没有语病一项是（）
A.《朗诵者》第二季开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读行列。
B.大力开展厕所革命，使洁净厕所覆盖全城，实现从都市到农村、从数量增长到质量提高转变是民心所向，必然受到广大人民群众衷心拥护和欢迎。
c.这个节目获得了观众好评，究其原因，重要是它不靠评委摆噱头，而是着力于回到纯粹音乐本质所带来。
D.家风老式、亲情牵挂、孝悌观念，这些老式文化中宝贵道德因子，不仅显示出反哺个人、软化社会强大魅力，并且并未由于现代浪潮冲击而沉没。
5.填入下面文段空白处语句，最恰当一项是（）
这番话不免罗嗦，不过我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。，
①咬文嚼字有时是一种坏习惯，因此这个成语含义一般不很好。
②咬文嚼字，表面上像只是斟文字分量，实际上就是在调整思想和情感。
③不过在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不愿放松谨严。
④历来没有一句话换一种说法而意味仍完全不变。
⑤文学借文字体现思想情感；文字上面有模糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。
A.③⑤①②④B.①③②④⑤c.①③⑤②④D.③⑤①②④
6.下列各句中，体现得体一项是（）
A.我们诚挚邀请贵企业来参与我企业年会，如蒙应允，请发来与会人员名单。
B.先生不远万里驾临寒舍，是令蓬荜生辉，他日有幸到贵府拜访，还望先生扫除而迎。
c.某新锐作家将他新书赠给位老作家，说：“晚辈才疏学浅，奉上批作，敬请海涵。”
D.请大家针对昨天发生事件刊登见解，千万不要客气，有什么想法姑妄言之即可。
7.选出下列对有关文学常识表述对一项（）
A.《左传》是我国第一部记事详细完整国别史，为“十二经”之一，由于《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是讲解《春秋》而作，故又称做“春秋三传”。
B.《论语》是孔子汇集整顿而成语录体文集，记载了孔了及其弟子们言行，在这部文集中，孔子以“仁”为关键，倡导“礼治”。
c.鲁儿，中国现代著名文学家、思想家、革命家。其作品重要有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。《祝愿》选自《彷徨》。
D.高尔斯华绥，美国作家，著有长篇小说《有产业人》，1932年，他代表作品《福尔赛世家》由于其“描述卓越艺术”而荣膺该年度诺贝尔文学奖。
8.下列各句中加点词语活用类型与例句相似一项是（）
例：夫五人之死，去今之墓而葬焉
A.左右欲刃相如B.常以身翼蔽沛公c.北虽貌敬D.欲流之远者
9.下列句子句式与其他三项不一样一项是（）
A.不能容于远近B.臣诚恐见欺于王而负赵
c.吾属今为之虏矣D.如今人方为刀俎
10.下列句子翻译不精确一项是（）
A.危而不持，颠而不扶，则将焉用被相矣？——碰到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何须要做丞相呢？
B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。——君子厌恶那些不愿说（自己）想要那样而偏要找借口人。
c.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内——黄河以北发生灾荒，就把那里灾民移往黄河以东，把黄河以东粮食运到黄河北岸。
D.是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？——这和刺人把他杀死，说不是我，是兵器杀有什么不一样呢？
11.对下面这首诗赏析，不恰当一项是（）
和子由四首•送春
苏轼
梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。
酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。
芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。
凭君借取法界观，一洗人间万事非。
【注】法界观：佛教华严宗主张证入法界观法。
A.诗题交代写作缘起。“和”意思是“唱和”，本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写。
B.领联虚字运用巧妙，“惟”“亦”二字，互相呼应，既强化了语意，又形成了对比。
c.本诗章法绵密，语意前后勾连：颈联上句关联“梦里青春”，下句上承“酒阑病客”。
D.尾联体现愿望，诗人但愿借法界观洗除世间之烦恼，反应出佛教思想对他影响。
12.下列各项中，标点符号使用对一项是（）
A.行业协会对同行业价格监督功能比较强：原料进价怎样？成本支出怎样？心中一清二楚。至于什么样货究竟卖什么样价？也能掌握得八九不离十。
B.富贵可以追求，但必须坚守基本准则。儒家讲“不义而富且贵，于我如浮云”，（《论语•述而》）强调道义重于一切。
c.雅典奥运会，香港获得1枚银牌，多哈亚运会，香港获得6金、12银、10铜……从默默无闻到显山露珠，香港竞技体育走出了一条厚积薄发之路。
D.在中国历史上，儒家重视“礼乐”。首先建立如“礼”这样制度，另首先也采用像“乐”这样措施来教化人心。
阅读下面两段文言文，完毕13-15题。
遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃用赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。泰御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不愿击缻，相如曰：“五步之内，相和请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史，书曰：“其年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以奏之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
（《史记•廉颇蔺相如列传》）
蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢认为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城，而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦！是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。
吾故曰：蔺相如之获全于璧也天也若其劲渑池柔廉颇则愈出而愈妙于用因此能完赵者天固曲全之哉！
《古文观止•蔺相如完璧归赵论》王世贞）
13.下列句中加点词语意思解释错误一项是（）
A.王与赵王会饮，令赵王鼓瑟鼓：弹奏
B.相如张目叱之，左右皆靡摩：倒下
c.赵得其情则弗予情：真实意图
D.大王弗与城，而绐赵璧绐：欺骗，欺诈
14.下列句子中，加点词意义和使用办法相似一组是（）
A.秦王为赵王击缻谁为大王为此计者
B.因跪请秦王因人之力而敝之
c.臣固知大王之弗予城也是寡人之过也
D.以明大王之失信以旌其所为
15.对上面文字讲解不对一项是（）
A.第一段文字描述渑池之会上斗争：秦王步步紧逼，耍弄赵王；蔺相如针锋相对，寸步不让。运用对比把这场短兵相接斗争写得有声有色，淋漓尽致地体现了蔺相如蔑视强权凛然气概。
B.司马迁善于运用细节刻画人物性格。蔺相如“前进缻，因跪请秦王”“前”这一动作，体现出他机智；“跪请秦王”体现了他对秦王恭敬，显示出两人地位悬殊。细节描写，精炼而精确传神。
c.王世贞对蔺相如完璧归赵提出了自己独到见解，他从蔺相如所处那个时代政治形势进行周密论证，认为应当千方百计地使秦王处在理曲境地，而不必采用“使舍人怀（璧）而逃之”不光明手段。
D.王世贞把完壁归赵和赵国这种功绩获得归功于“天”，认为这是天意安排，并且指出蔺相如行为也许会招致严重后果来照应开头“予未敢认为信也”，使得本文构造谨严，论证周密，令人叹服。
阅读下面选文，完毕16-17题。
目前世界上汉文化正热，不过西方人普遍认为汉语难学，包括华人后裔。尤其语法这块，目前汉语语法实际上是通过西学框架加大量特殊句式来描述，没有一种本质贴切原理可以指导实践。这些都促使我们去深入思索：汉语有无自己土生土长语法？汉语口语和书面语是什么样关系？
孟昭连专家《之乎者也非口语论》给了我们极大启示，他描述了文言文形成、成熟整个过程，揭示了文言文不是口语简朴记录，更从文言文法重要方面“辞”说清了文言文区别于口语详细方式，也就为我们解构文言、读懂古文提供了一种很好途径。“之乎者也非口语”结论虽小，但折射了语言、文字、文学、历史文明等方方面面，书中详尽考证展示了独到见解和合理推论，虽有个别值得商榷之处，但仍是引人深思。
孟专家在书中论述主线之一是老式文字“意内而言外”概念，以及作为详细体现“之乎者也”之类“辞”运用。语言和文字作用都是要体现“意”，不过文字和语言特点不一样，有诸多场景下对话不仅仅有吐字发音，更有声音长短徐疾、停止等以体现出当事人心态、话外之音、逻辑意向，等等，文字记录时不仅要记下详细声音所对应字，还要加进去“辞”来足意，“之乎者也”就是经典“辞”，是口语中没有但文字里面非常必要部分。
到了清末民初时期，文言区别于口语理念在“文字是记录语言符号”西方语言学观点冲击下渐渐模糊，尤其是《马氏文通》出版后，一系列混淆概念虚实字分类，颠覆了人们对老式文字认识，并一直延续到现代汉语研究中。孟专家在书中详尽剖析了马氏对后人误导。
孟专家还提出了一种问题：既然古代文章、文法这样发达，为何没有产生像西方那样发达语法学？也就是说，我们现今汉语语法研究，是不是在弥补古人空白？这是发人深思问题，其回答促使我们更好地审阅语言实践方方面面，包括上溯汉语渊源、发现汉语本质，甚至汉语应当教什么和怎么教，等等。
孟专家这本书破开了“西学中用”导致百年误区，剥离着西学强加给汉语框框。更重要是，我们去哪里寻找华文根？去哪里寻找汉语本质？孟专家给我们做了示范，那就是，在老式语言文字中找，在古典文学中找，这一切巨大财富，是汉语乃至华夏文化回归但愿所在。
（摘编自子明《跳出西学框框回归汉语本质——评孟昭连专家〈之乎者也非口语论〉》）
16．下列有关原文内容理解和分析，对一项是（）
A．由西学框架并结合特殊句式所描述当下汉语语法，不是土生土长出来，由于缺乏本质贴切原理，因此不能指导实践。
B．“之乎者也非口语论”结论虽小，但涉猎极广，全书既有独到见解，引人深思，又能指导实践，提供途径，值得全面学习。
c．与“语言”不一样是，文字除了记下应有字外，还要加上多种“辞”，以弥补文字因脱离详细场景对话而导致诸多局限性。
D．文章和文法虽然很发达，也未必能使语法学很发达，孟昭连专家对此提出问题，我们可以从语言实践方面找到答案。
17．根据原文内容，下列说法不对一项是（）
A．为了把文章写好，中国古人在书面体现中应当很讲究修“辞”，而一般口语体现，则不讲究修“辞”。
B．《马氏文通》应当是在“西学中用”背景下，诞生一部有关汉语语法著作，在今天已缺乏学术价值。
c．在孟昭连专家看来，现今汉语语法研究，其实并没有弥补古人空白，是西学强加给汉语框框。
D．为了中华民族文化复兴，各阶段教育应当加大文言文经典篇目学习，积极传播古代优秀文学作品。
二、名句默写，文言文断句题（共9分）
18.根据语境，填写名句。（每题2分，共6分。任选3小题）
（1）而五人生于编伍之间，，激昂大义，，亦曷故哉？
（2）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话句子是，。
（3）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。，。
（4）孟子强调学校教育作用句子是：谨庠序之教，，。
19.用“/”给文中画横线部分断句。（3分）
吾故曰：蔺相如之获全于璧也天也若其劲渑池柔廉颇则愈出而愈妙于用因此能完赵者天固曲全之哉！
三、阅读题（本大题有4小题，共18分）
阅读下面文字，完毕20-23题。
空村
农人
屈指算来，离开生我养我那个偏远小山村已经有整整二十五年了。与以往不一样，这几年每次返乡，总有一种情感使我无法释然，我懂得这种感觉叫做“孤单”，孤单主人不是我，而是我小村。
为了表达对村邻们尊重，或是为了更多地感受一下久违了乡音乡情，每次回老家，我总是把车停在村口，步行回到在村子尽头家。
然而，不知从什么时候起，走在我从小就模爬滚打、嬉戏玩耍，熟悉到闭着眼睛都不会走错小村当街上，却渐渐有了一种难以言说陌生感。这就是，已经很少看到路上匆匆行走着或三或两荷锄下田农人；也很难再看到街边路口或交头接耳或手舞足蹈地扎堆拉呱村妇；更看不到滚得浑身是土“泥猴子”忽然不懂得从什么地方针刺里冲出来，蹭着你一闪而过，眨眼间便没了踪影孩子们。就连邻居家养狗，也无精打采地趴在自家大门口，当你从它面前通过，只是百无聊赖、散漫地瞥你一眼而已，再没有了往日急躁和骄狂。
显然，小村已全然是一副落寞了无生机模样。
有时回家，也偶尔会住上一夜，过去那种吃过晚饭同老人兴致勃勃地拉上一通，然后就着浓浓乡情倒头便睡感觉再也找不到了，悄然而生是夹杂着丝丝忧虑长夜难眠。忧虑是什么呢？这村还是当年村，这夜还是那样夜，这夜静还是像过去那样谁家大人忽然间打了个喷嚏，邻人们也会吓一跳……
昔日熙熙攘攘水井周围空了，随之消失不仅是村人们担着水挑子匆匆行走声影，尚有水桶碰磕井沿叮当声和村姑们棒槌敲打在井台边儿衣服上空旷悠远声，最可惜当属伴随水担行走而顺着水桶漏缝儿画在村路上那些蜿蜿蜒蜒曲线，也早已湮没无迹了；过去塞满了欢声笑语碾道子空了，再不见了石磙两侧一般一大一小两个人推着碾棍周而往复和旁边端着盛满粮食簸箕候碾人们，更不见了散在碾道里探头探脑啄食粮屑鸟儿，剩余只是碾道两侧石缝里冒出小草，摇摆在风中，瘦弱又凄惶；过去时光里充斥了苦也充斥了乐农家院落也空了，这不是过去农人们篱笆柴库被高墙深宅朱门铜锁替代缘故，实则是因了那些在过去，时刻飘荡着人畜喧闹连同那些缥缥缈缈炊烟样，都被一风吹散，再无了踪影。
过去——那个上午起来每家每户都会升起袅袅炊烟小村，那个白天充斥着农具叮当声、大人吆喝声、小孩喊叫声并伴杂着狗叫鸡咬声小村，那个晚上在各家母亲们或高或低唤儿声中逐渐沉入梦乡小村，只是我记忆甚或是梦中家乡了。
如今，小村真成了老弱病幼天下，稍微有点力气称得上劳力人都走向了外面世界。
偶尔再在街上碰到一两个小朋友，他们脸上展现不再是过去孩子脸上那种单纯天真和活泼，取而代之是让你感到隐隐不安与其年齡极不相称静默和成熟。此时我心情竟像极了目前小村，空落落。
海子是同我从小一起光屁股长大玩伴，初中毕业后，就成了村里打工队伍中一员。去年在这个都市里碰巧见到了急匆匆赶路海子，刚过不惑之年他，由于患上了严重糖尿病，昔日满口白白牙齿已经掉了二分之一。海子同我说，要到都市另一头去跟在人家家里当保姆媳妇见一面。海子说，目前都不懂得哪里是家了，一家四口分在三个地方，只有在农忙和春节时候才能回老家同两个孩子一起住上几天……
有时候我常想，海子们家究竟是在哪里呢？他们也已经成了村庄客人了吗？或许当他们回家时候，孩子们也会“笑问客从何处来”吗？
（选自《散文选刊》）
20.简要概括文章标题“空村”中“空”内涵。（4分）
21.赏析文中画横线句子。（4分）
22.文章倒数第二段为何写海子遭遇？（4分）
23.通读全文，说说你对最终一段理解。（6分）
四、作文（60分）
24.阅读下面文字，根据规定作文。
1.信奉是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。（泰戈尔）
2.学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
3.苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚）
4.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）
5.无论生活多么艰难，都要保持一颗好奇心。（霍金）
古今中外文化宝库经典名句浩如烟海，直指人心，启迪智慧，发人深省。读了上面五六句，你有怎样感触和思索？请以其中两三句为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。
【注意】①立意自定；②文体可以写记叙文或议论文；③不得套作；①不少于700字。

第二学期高一语文参照答案及评分原则
一、选择题（1—5题每题3分，6—17每题4分,共63分）
1.c（A踮diǎn，圃pǔ；B旋xuán，稍shào；D剔tī，髓suǐ）
2.c（A蜕变；B脚趾；D心扉）
3.B（A应为“耸人听闻”。骇人听闻：所指内容一般是真实可信；“耸人听闻”所指内容是夸张，甚至是故意编造。c明日黄花：是指比方过时或无意义事物,不合语境。D季孙之忧：比方来自内部忧患。）
4.B（A搭配不妥，“留学生吟诵社”不能与“朗诵爱好者”搭配；c句式杂糅，删掉“所带来”；D递进不妥，应改为“不仅并未由于现代浪潮冲击而沉没，并且愈发显示出反哺个人、软化社会强大魅力。”）
5.c
6.A（B项“扫除而迎”一般用于自己迎接客人用语，不能用于他人；c项“海涵”多用为请人原谅之辞；D项“姑妄言之“意思是姑且随便说说，不一定有道理，一般用于自己刊登见解时客气用话，不能用于他人。）
7.c（A应为“我国第一部叙事详备编年体史书，”；B应为“孔子弟子及其再传弟子编撰”；D应为英国作家。）
8.A
9.D（ABc三项都是被动句，D是判断句）
10.A（相：不是“丞相”意思，而是搀扶盲人走路人）
11.B（“形成了对比”错）
12.D（A项虽有疑问词但并不是疑问句，句中三个问号都应改为逗号；B项括号前逗号应移到括号后；c项“雅典奥运会，香港获得1枚银牌”与“多哈亚运会，香港获得6金、12银、10铜”是两个并列分句，为辨别层次，“雅典奥运会，香港获得1枚银牌”后逗号应改为分号。）
13.B（靡：吓退。）
14．D（A替/动词，筹划；B趁机/依托；c助词，取消句子独立性/构造助词，；D表目，来。）
15．B（“跪”貌似恭敬，实则为“以颈血溅大王”作准备。）
16.c（A原文只是说“没有一种本质贴切原理可以指导实践”，但并不意味着当下语法不能指导实践；B“全面学习”不合文意，有个别值得商榷；D原文是“其回答促使我们更好地审阅语言实践方方面面”，而不是“可以从语言实践方面找到答案”。）
17.B（“在今天已缺乏学术价值”推理无据）
二、（共9分）
18.（每题2分，共6分。任选3题，如全选，则取前3题评分）
（1）素不闻诗书之训，蹈死不顾。
（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（4）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
19.3分,每断对一处得0.5分
吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。因此能完赵者，天固曲全之哉！
20.4分
①人空，壮年外流，只剩老弱病残。
②景空，村庄萧条衰败。
③心空，乡村人精神空虚。
（答出一点给1分，二点给2分，三点给4分）
21.4分
①运用了排比、拟人、比方等修辞手法，写出很难看到小村当年忙碌之景。②农人村妇等细节，是对难以言说陌生感详细描写。
③将小村进行前后对比，写出小村衰落之景。
④体现了对村庄陷落惋惜和感伤之情。
（每点1分，共4分）
22.4分
①从手法上讲，海子遭遇是“点”，与前文论述构成“点面结合”。
②内容上讲，海子遭遇是乡村凋零详细体现。
③从主旨上讲，海子遭遇体现了对“空村”忧虑。
（答出一点给2分，答出二点即可得4分）
23.6分
①揭示了当下农民正逐渐成为他乡人，乡音、乡情、乡愁正在淡化现实。
②体现了作者对农民未来命运关切之情。
③体现了作者对农村陷落痛惜，对农村未来担忧，对农村前景迷茫。（每小点2分，共6分）
24.60分
切入分41
审题分析
1、弄清原句原意。
第一句：人要有信奉理想追求；
第二句：我们在探索追求过程中要不停学习不停思索；
第三句：我们要珍视自己生命意义与价值，虽然身处卑微环境，也要对自己充斥信心，积极阳光，于平凡处铸就生命伟大；
第四句：只有思想永远活跃，以开明宽阔胸襟，接受种种不一样思想、鲜活知识，广泛包容，方能才思不停，到达新境界；
第五句：我们虽然身处逆境，也不能忘掉探索追求，要对世界充斥爱好与好奇，在科学研究中拥有一颗不停创新进取心。
2、进行选诗句关联。
名句：可谈“人要有信奉”话题。可从国家民族、个体生命精神、科学创新等方面来谈。
名句：可谈“身处逆境也应有积极阳光态度，看待世界充斥热情，充斥但愿，不停进取，不停学习，不停思索”话题。
名句可谈“活水来自好奇心触发，人生应有向上姿态。