浅谈大班幼儿合作绘画的培养策略.doc

运用合作绘画的形式提高幼儿的合作能力平罗县教育教学研究室 王丽娟幼儿园教育指导纲要中明确了“培养孩子的合作能力是初期教育中必不可少的一项内容”。36岁儿童学习与发展指南中也指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心合力才干完毕的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”为了使幼儿此后能适应社会生活的需要，我们必须教幼儿学会互相合作，互相信赖，互相依存。帮助幼儿建立共同的目的，培养幼儿的合作意识。在幼儿绘画活动中，运用合作绘画的形式是培养幼儿合作能力最有效的活动之一。一、选择适宜的内容，创设合作情境，激活幼儿合作的意识合作绘画的内容选择是至关重要的。一般情况下，场景丰富的，带有故事情节的内容比较适合合作绘画，如老鼠嫁女儿，这是一个民间故事，情节生动，栩栩如生，非常可以吸引孩子，特别是送亲那一段，场面宏大，非常热闹，送亲的队伍长又长，如何才干表现出来这种场景呢？让幼儿单独在一张小纸上来表现气氛不够热烈，在长条幅上画吧，一个人或个别人来画是不现实的，这时幼儿就意识到这样的作品需要大家集体合作来完毕。另一方面，绘本故事、连环画之类的内容非常适合合作绘画。如天使的翅膀这个绘本非常美，这里面蕴含着很丰富的美术元素，涉及线条、图案、色彩等等，都给人一种柔美的感觉，并且，这个绘本会留给幼儿丰富的想象和拓展空间，让一个幼儿单个完毕这么丰富的画面，把这么多美的元素表现出来时很费劲的，这就需要幼儿根据各自的爱好需要自由结伴，小组完毕绘画内容，协调补充，将更多的美术元素竟也许地表现在画面上。第三，主题系列活动的内容也比较适合合作绘画。我们可依据主题的一步步进一步，适当为幼儿创设合作绘画的情境。如，在我爱妈妈的绘画活动中，我发现孩子对“爱”这个概念感到很抽象，不知如何把它表现在画面上，单独一个人画，似乎很单调，好多孩子画了自己的妈妈，又画上了桃心，表达对妈妈的爱，除此之外没什么特别之处。于是，我就提供了长条幅，告诉幼儿，爱妈妈有很多方式，可以让妈妈变得美丽一些，可以让所有的妈妈手拉手，所有的孩子围着妈妈跳舞或为妈妈送上心爱的礼物和祝福，要想把妈妈们的手连起来，就需要每个小朋友互相合作才干完毕。择适宜的内容，让幼儿合作在大图画纸上和长条幅上合作绘画，创设能激发幼儿合作的欲望，让幼儿明白：单靠个人力量完毕这幅长条画是有一定困难的，迫切需要同别人研讨、交流和合作。使孩子感到合作的必要性，自发地萌生合作意识,想合作。二、在绘画创作中教给幼儿合作的方法，提高幼儿的合作能力3-6岁幼儿自我意识较强，合作意识薄弱，不能很好的与同伴配合，在需要合作的情景中也较难自发地表现出合作行为，甚至也许不知道如何去合作。如在绘画活动老鼠嫁女中，规定四个小朋友为一组画一幅送亲图，结果每幅作品上都能看到动态的小老鼠：有跳舞的、放炮的、玩游戏的、抬轿子的等，但这些都是零乱的，没有丝毫联系，轿子抬到了地上，轿子上踩了不少老鼠，有的小老鼠也四脚朝天，分不清哪里是天哪里是地。幼儿在合作作画时主线没协商也没分派任务，对他们来说合作就是把几个人的画一起放进一张大纸。所以这就需要老师告诉他们什么是合作，教给他们合作的方法，引导幼儿如何进行合作。1.合作绘画要循序渐进，由易到难。第一步：可以先让两个人（同桌）合作，先教给幼儿一些简朴协调关系的方法，教会幼儿如何商议合作作画。例如：在我爱妈妈合作画20米长卷活动中，我让每个幼儿都发表自己的意见，介绍自己想画什么，这样一方面增强了幼儿的自主权，并且循序渐进地教给幼儿商议的内容，帮助幼儿取得目的的一致性。如先商议画些什么内容，再商议如何布局，最后商议具体的作画分派。另一方面，丰富幼儿的生活经验，树立合作意识。为了使每个幼儿真正参与到合作画中，而不是由能力强的幼儿分派他们作画，真正体现幼儿间的合作，以丰富幼儿的生活经验为主，引导幼儿细心观测，使幼儿获得感性知识，例如：在组织幼儿进行老鼠嫁女合作画活动前，先鼓励幼儿收集有关老鼠动态的图片、玩具、观测老鼠的动态；同时教师整理、归纳很多关于结婚送亲的场景供幼儿观测，每个孩子都踊跃参与，并把他们的成果收集在班内，让同伴共享。接着组织幼儿交流自己的体会，让幼儿互相协商，共同合作作画。由于有了亲身的体验每个幼儿都能有自己独特的见解，并且学会了尊重别人的意见。幼儿从中获得了群体意识和合作精神。 让幼儿学会互相讨论、配合，互相尊重，敢于表达自己的见解，学习一起去解决一个问题，去做同一件事，也就是懂得基本合作。第二步：将小组逐步扩大，变成10个人，再到20人，最后到全班幼儿集体绘画，如我爱妈妈开始是个人绘画，等到幼儿掌握了人物五官及细节表现方法外，尝试4人大图画纸上画，让幼儿体验4人合作绘画时如何让布局画面，如何分工协作，最后在三八妇女节那天全班幼儿集体在20米地长条幅上合作绘画，幼儿由于有了前期的合作经验，所以合作绘画很成功。又如：老鼠嫁女这个活动的核心目的有两个，一是帮助幼儿掌握动态老鼠的作画环节，二是探索排列老鼠嫁女儿的热闹场面。这对孩子来说是有难度的，所以我设计了三课时，采用了三种形式，一方面是引导幼儿仔细观测动态老鼠的表现方法，没人单独划出一个自己喜欢的送亲的老鼠，眼轮廓剪下来，大家共同商议送亲老鼠队伍的排列规律并集体在大展板上合作粘贴，掌握大场景下如何安排画面，然后就是4-6人一组在大图纸上合作绘画送亲场景；最后全班幼儿在长条幅上集体合作，绘画老鼠嫁女的送亲场景。这样，将绘画的难度分散，将合作的难度分散，由浅入深地进行，幼儿掌握起来较容易。2.教幼儿学会分工与协作。一方面，对幼儿进行科学分组，可以在尊重幼儿自愿选择的基础上，根据“同组异质，组间同质”的原则进行适当调整。同组异质是以4-6人为一组，将幼儿按能力、性格差异组建成若干个较优化的合作学习小组。如，让5个绘画能力强幼儿自荐小组长，每人找三个或5个小组成员进行协调分工， 小组长要让大家明白五个规定：合作前要认真独立思考，不人云亦云。 敢于承担任务，既要积极完毕自己的任务，又要互相支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完毕小组学习任务。遵守纪律，不喧哗，不干扰别人，不讲题外话。积极参与，大胆表达自己的意见。尊重别人，认真倾听，别人发言的时候不插话，有不批准见等别人说完再说。在开始的小组合作学习中，教师要重点提醒幼儿：在开展讨论交流、动手操作时，要进行有序、合理的安排，使人人有事可做。同时，这几个小组长都是平时绘画能力强的，我安排他们当组长就是为了带动能力弱的幼儿，例如老鼠嫁女活动中，这些幼儿就重点完毕难度大的，具有较复杂的遮挡关系的小老鼠，如抬轿子的老鼠，骑着小毛驴的老鼠新郎等，能力弱的幼儿可以画上简朴的动态老鼠或天花背景。让每个人都能有事可做。又比如，小组分工时可根据活动内容的需要，除了考虑幼儿绘画能力强弱外，还要考虑幼儿讲述能力、想象能力、协调能力能等。如在合作绘画天使的翅膀时，这是个绘本故事，每一幅画面都隐藏着很多美术元素，因此引导幼儿有序观测是作画第一步，组织幼儿先小组观测再集体报告时，就需要语言表达能力强的孩子进行阐述；又如这个活动内容拓展的空间较大，除了绘本上出现的几种翅膀外，你还会给天使画上什么翅膀？这就需要想象力丰富的幼儿来启发带动其他幼儿，帮助他们拓展思维。所以，小组绘画的分工要因人而异，一定要拟定每个人的具体任务：头脑灵活的要多在绘画内容上下功夫，绘画能力强的要承担中心构图任务，能力弱的可添画背景，色彩感强的可承担涂色任务等。3.创设具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的策略和技能。如老鼠嫁女教师帮助幼儿明确合作的目的是大家共同来完毕送新娘一个队伍，这个队伍里只有一个新娘、一个新郎，前面应当是敲锣打鼓放鞭炮的，后面要画上拿嫁妆的小老鼠，大家要朝一个方向走，要有头有尾。然后大家一起商议，分工合作，谁画新娘、谁画新郎、谁画敲锣打鼓的小老鼠，谁又来画拿嫁妆的小老鼠；碰到不批准见时，如有几个伙伴同时争着画新娘，大家要协商解决；当几个幼儿要同时使用同一种材料时，应互相忍让、轮流或共同使用；当同伴碰到困难时，要积极用动作、语言去帮助他；当自己碰到困难、一人无法解决时，可以积极找其他同伴帮忙等。通过这些具体的合作情景，使幼儿在绘画合作中学会各方面的合作。三、在幼儿合作绘画过程中及时鼓励和引导，强化幼儿的合作行为和合作意识。当幼儿在绘画活动中做出较好的合作行为，完毕了一幅较好的合作图时，教师要及时地给予肯定、鼓励，如，“你们一边商议一边画，真好！”“你们俩配合得真棒！”教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及送给他们大拇指等，都能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，乐意更多地、自觉地与同伴商议，做出合作行为。而对不太会合作或缺少合作意识的幼儿，教师要给予适时的引导与指导，针对不同情况，给予不同的建议，如：“你跟同伴商议一下这里最佳画什么呢。”“你们都画宝石的翅膀，没人画草编的翅膀，天使就不快乐了，怎么办？” “你跟他说，咱俩互换一下位置，试试。”“你可以去教他画一下抬轿子的老鼠。”在教师积极的鼓励和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。四、展示幼儿绘画合作成果，让幼儿体验到合作带来的积极愉悦的情感 在每次合作绘画活动结束之后，将合作成果展示出来，组织幼儿一起欣赏同伴的作品，每组选出一名中心发言人，大胆讲述本组合作情况，如，小组成员是如何商议的，如何分工，中间碰到什么障碍，如何解决了，大家合作的作品有什么价值，本组设计的画有什么特点，新奇的地方在哪里等等，然后，其他组的幼儿可以评议。如：在欣赏评价老鼠嫁女的作品时，欣欣介绍他们组最新奇的地方是老鼠新娘很特别，他们小组的诚诚提醒大家新娘子要和别的老鼠有区别，于是大家就献计献策，给新娘了穿红色的衣服，穿高跟鞋，带上美丽的首饰，坐在美丽的轿子里，还要画上羞红的红脸蛋。卓卓在介绍他们的小组作品时，激动地说，大家都选她画新娘子，由于她的绘画能力强，小组的同伴还给他腾位置，等她画完后在适合的位置画其他老鼠，大家对她很忍让；在欣赏评价天使的翅膀作品时，诚诚激动地说：“我们组的欣欣非常聪明，她建议我们大家画跟别人不同样的翅膀，比如，糖果的翅膀甜甜的，玩具的翅膀有趣的，影子的翅膀很神秘，她让我们大家感到很好玩、不久乐，由于我们组的作品最特别，和别人的都不同样，天使一定不久乐。”通过合作场景的回顾，使幼儿可以感受合作的有趣。绘画活动中幼儿之间的合作经常会带来积极快乐的结果：共同完毕一幅作品，活动成功，增进友谊。这对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。 在幼儿绘画活动中运用合作绘画的形式，不仅培养了幼儿的合作能力，也促进了良好集体的形成，同时还增强了幼儿的群体意识。