第二学期小学数学教研组工作计划.doc

-第二学期数学教研组工作计划延安枣园中心小学一、指导思想：本学期，我校数学科学教研组将继续发挥浓厚教改气氛功能，以课程改革为动力，以提高教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目，以“一切为了孩子发展” 为所有工作落脚点，遵照小学数学新课程原则，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到深入提高二、重要任务：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿“零距离”；向学生学习，研究学生学习心理，努力增进教师与学生“零距离”，不停提高在小学数学领域里实行素质教育水平。（1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展意识，通过举行不一样层面课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、处理所遇问题。要切实转变学生学习方式，将充足自主学习、有效合作学习、适度探究学习紧密结合起来，重视爱好激发、独特体验激活。上课既要有课前预设，又要开放地纳入弹性灵活成分。对于师生互动中出现发明火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不一样体验发散共享，从而超越预设目。（2）以“课标”为指导，以教师教学理念更新和教学行为改善为重点，以提高小数课堂教学效益为主线，向优化教学目、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康学习心理及良好学习习惯养成要质量，努力追求课堂教学新境界：充斥人文关怀课堂，充斥问题探究课堂，充斥教学智慧课堂。（3）抓好学科研究活动。在学校布署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充足体现集体智慧，集思广益，提高教师讲课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长摇篮、教育科研阵地、学科教学质量保证。2、变化教研形式，激活教研热情本学期，充足发挥全体数学教师聪颖才智，凝聚教学教研集体智慧，浓厚数学教研气氛，创设良好数学教研环境，积极参与集体备课活动，充足实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平重要一环。努力变化教研形式，激活教师参与教学研究热情，有效地增进我校青年教师专业成长。（1）变化教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研主体意识和发明热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义话题让所有教师参与研讨。深入完善并贯彻“校本教研”制度，全力打造“小学数学走内涵发展之路”校本教研新模式。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，以成功课例引领数学学科教学改革深入，引导教师不停反思自我，提高改善教学行为能力，努力把教学研究体目前课堂教学之中，增进教师专业发展；又要加强联动，放大优质教研活动辐射功能，借鉴成功经验，实现教师整体教学水平有效提高。（2）要积极推进高效教研活动开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。深入深化对“构建会课平台、加强开放联络；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”教研模式研究，继续组织开展各类教研活动方式，努力建立开放教研机制。加强教师教学工作之间交流与合作，互相学习，互相增进，使教师树立起共同提高帮教意识。不仅仅是指教师听课后评价交流，也包括上课前备课交流、教学思想交流等。根据学校教研整顿规划，抓好本学期教研活动，认真看待每一次活动，力争在扎实基础上有所创新。3、强化专业发展，提高教学素养“学习”已经成为现代社会生活通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈学习气氛，是引导教师和学生持续发展、走向成功有效途径，也是一所学校现代化标志。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献教师群体；重视校风、教风建设，塑造教师团体精神，积极营造充斥正气、团结合作、人人争先、健康向上学校教研文化气氛。（2）提高教师教学素养。要讨教师锤炼自己教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；要讨教师要博览群书，真正成为学生良师益友；要讨教师还要学会写教育周记，作好教育反思。借助网络优势，要讨教师积极参与网上学习和交流活动，组织教师学习小学数学教师小学数学教学小学数学教学设计等教学刊物，让教师在坚持读书同步也影响学生养成阅读习惯，享有阅读乐趣，积极营造读书气氛。4、常规检查常抓不放松。1 、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。2 、重视学生良好学习习惯养成。加强学生学习行为习惯培养，努力提高学生作业习惯、听课习惯。尤其要重视上课专心听讲、准时完毕作业、审题、阅读、写字等习惯养成，采用切实措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好基础。3 、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元评价上，减少或消除错误积累。尤其重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。坚持不定期作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查状况真实可靠，那么，不定期检查便是一种很好措施。严格把握作业质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。5、扎实开展丰富活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与处理教学实际问题结合起来，与教师成长结合起来，切实提高教师教学能力和业务水平。要加强教研组组员之间紧密协作。请本组有经验老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己教学进行反思。6、结合教学实践，深入课题研究。力争每个年级教师均有自己研究课题，有各自研究措施和研究环节。每位教师立足自己实践平台进行课题研究，还要响应教研组“读书活动”，规定每一位教师认真阅读各类有益书籍，及时写好读书笔记。期末，规定每位教师根据自己研究实际，认真撰写论文。三、详细措施：1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,刊登自己困惑,观点与提议.2、每位数学组组员必须积极参与教研活动. 不得无端缺席。 同步在参与各级各类教研活动中要勇于刊登自己观点。形成良好教研气氛。3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思，勤动笔习惯，把在教学实践活动中思索、感悟及时记录下来。4、深入加强网络学习，大胆尝试“创新教育”，努力提高运用网络获取教学信息和进行信息交流能力。深入开展课题研究，推进教学手段改革，深化课改理性思索，增强投身课改自觉性。四、活动安排:2月份：1、制定本学期教研工作计划。2、检查各个老师教学计划3月份：1、教案作业检查。2、怎样转化差生，提高教学质量。4月份：1、学校公开课。2、听评汇报课，推选校内学科带头人。3、检查各个老师教案和作业5月份：1、中期工作检查。2、教案作业检查。3、怎样培养学生良好数学学习习惯。6月份：1、我心中一堂好课评价活动2、检查各个老师教案和作业7月份：1、撰写论文。 2、期末复习考试。 3、教研工作总结。 2月