米罗可儿中班美术教案.docx

米罗可儿中班美术教案
【篇一：米罗可儿大班教师教案】

大班教案
1、 元宵节
目的:
1、感受元宵节的快乐气氛，尝试表达老建筑的特点并用层叠的方法添加人物。
2、知道农历正月十五是元宵节，了解元宵节的风俗。
材料准备：
8开长方形牛皮纸，炭笔，水粉颜料。
活动过程：
一、感知讨论，引出课题。
1、师生念儿歌：闹元宵。
正月十五闹元宵，
欢庆锣鼓使劲敲，
抬花轿， 踩高跷，
放声高唱丰收谣 。
2、讨论：元宵节有哪些风俗？吃元宵、逛灯会，你还知道哪些呢？ 鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
二、图片写生：
1、观测图片：
师：元宵节的庙会真热闹！城隍庙里张灯结彩。
2、鼓励幼儿大胆地绘画灯火辉煌的庙会和观灯的小朋友们。
重点：引导幼儿大胆地表现城隍庙建筑的特点。
3、运用层叠的方法添加人物。
难点：添加人物的时候要用躲的方法。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿尽量将画面画大画满。
2、运用层叠的方法添加人物。
四、评价欣赏
1、展示幼儿作品。
2、引导幼儿从构图、添加等方面评价同伴的作品。
2、制作——慰问卡
目的：
1、学画人物照片写生肖像，大胆表现出妈妈的特性。
2、知道三月八日是妇女节，是妈妈、阿姨的节日。
材料准备：
正方形粉色卡纸，记号笔，油画棒，金银笔。
活动过程：
一、 感知讨论，引出课题：
师：妈妈的节日就要到了，亲手制作一张慰问卡表达我们的心意吧！
二、 提出规定
1、鼓励幼儿仔细观测妈妈的照片，进行照片写生。
师：为自己的妈妈画张像，表现出妈妈的特性。妈妈戴眼镜吗？妈妈的脸型是怎
样的？妈妈的发型又是如何的？
2、学习装饰画的方法。
师：精心打扮妈妈，为她设计最美丽的发型。妈妈的衣服是如何的？能不能画出精美的花纹？哇，妈妈美丽得像仙女！
三、 提高经验
1、欣赏作品，感受线描的黑与白。
重难点：理解线描的黑白灰是不同的土
2、迁移经验
师：你准备如何表达对妈妈的感谢和祝福呢？（如：祝妈妈快乐、永远年轻、健康快乐等等）
3、鸟
主题：动物大世界
活动目的：
1、探索了解鸟类的知识，了解鸟类的不同外形特点。
2、学习复色涂色法，感受使用同种色和相邻色的画面感受。
材料准备：
8开正方形印尼纸，油画棒。
活动过程：
一、感知讨论：
1、你知道“爱鸟周”是什么时候吗？
2、讨论：为什么要爱惜鸟类？
师：鸟是人类的朋友，它们声音动听、外形优美。
许多鸟类能为们带来益处，称为益鸟。你知道哪些益鸟呢？
你还知道哪些鸟类？它们有什么特点？
二、幼儿学画：
1、学习画鸟类的五官，重点画出它的眼睛和尖嘴。
2、重点学习画鸟类的羽毛。
学习复色涂色法，感受同种色和相邻色涂色的协调感。
三、欣赏作品：
1、欣赏同伴作品，重点评价复色涂法。
2、欣赏大师的作品，画家也都喜欢画鸟。
4、写生——五月的鲜花
活动目的：
1、初步学习装饰写生的方法，完毕作品。
2、感受大师的作品，对名画欣赏感爱好。
材料准备：
8开粉色长方形印尼纸，炭笔，油画棒。
活动过程：
一、 感知讨论：
1、师：春天，是鲜花盛开的季节。郁金香、丁香、牡丹、白玉兰、鸢尾. 马蹄莲等花儿静悄悄的绽放。
2、你最喜欢春天开放的什么花？为什么？
二、幼儿作画：
1、 挑选一种春天开放的鲜花，鼓励幼儿仔细观测花朵。
师：先画花蕊再画花瓣，仔细看一看花瓣是如何的，花心和叶脉又是如何的。
2、鼓励幼儿看一笔，画一笔，在认真观测的基础上写生。
3、表现出画面的“黑白灰”，这种表现方法叫“装饰写生”。
三、经验提高
1、互相欣赏作品。
观测同伴如何表现画面的黑白灰。
2、名画欣赏。
师：许多著名的画家都爱画花，来欣赏一组世界名画吧！（例如：梵高：向日葵，鸢尾画，莫奈：睡莲等）
5、虫虫总动员
活动目的：
1、学习运用特写式的构图方式，大胆地进行昆虫写生。
2、了解各种昆虫的外形特性和有趣的生活习性。
材料准备：
铅笔或者炭笔。
活动过程：
一、引起爱好。
1、欣赏古诗，了解春天的来临有许多动物会提前知道。
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
2、观测图片。
师：春天即将来临，昆虫们醒来了。你知道哪些昆虫呢？
欣赏、介绍各自带来的昆虫图片。
二、幼儿写生，教师巡回指导。
1、仔细观测虫子的外形和特点。
注意观测昆虫的细节，例如：绒毛、触须、复眼等等。
2、鼓励幼儿自主表现昆虫的特点。
看一眼，画一笔，大胆地完毕一张图片写生吧。
三、展示评价作品。
表扬作品丰满、造型有趣的作品。
6、氧气精灵
活动目的：
1、学习脸谱的画法，能大胆创作、装饰不同的五官造型。
2、理解氧气为我们生活带来的帮助。
材料准备：
纸袋或者塑料袋，记号笔。
活动过程：
一、感知理解
1、空气里面有可爱的氧气精灵，讨论：氧气为我们带来哪些好处？
（医用氧气瓶、潜水员氧气、宇航员等）
2、观看教材，了解氧气的符号。知道空气里面有氧气。
3、游戏：吹口袋
吹口袋，把空气装在口袋里面。
二、创意想象
1、师：想象一下，氧气精灵长得什么样？眼睛、鼻子、脸型分别什么样？为什么？
鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
2、把氧气精灵画在纸袋上，标注它的符号。
3、画氧气精灵。
师：把自己的想象都画在纸上，大胆地想象和添加。
做到线条连接，万一画错了，用添加修改法进行填补。
三、作品欣赏
1、展示所有幼儿作品。
2、鼓励幼儿说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
7、与大师的第一次密切接触
活动目的：
1、在细致观测的基础上，完毕人物写生。
2、收集和了解世界著名画家，萌发表现美的情感。
材料准备：
水粉。
活动过程：
一、交流经验
1、展示幼儿收集的照片。
2、幼儿大胆介绍自己收集的画家照片。
二、幼儿作画
1、鼓励幼儿仔细观测人物图片，做到细致有序地观测。
2、大胆地表现五官，尽量做到突出五官特性，画的不像没关系。
3、提醒幼儿尝试表现图片上的黑白灰关系。
三、欣赏交流
1、展示幼儿作品。
2、尝试将画家和他的成名作配对。
3、鼓励幼儿现在是小画家，将来成为大画家！
8、水墨——老房子、新建筑
主题：我们的城市
目的：
1、继续学习水墨画，尝试添加人物并丰富背景。
2、领略新老建筑的风采，欣赏感受城市的变化。
材料准备：
正方形宣纸，水粉颜料。
活动过程：
一、 引出课题：
师：古老的亭台楼阁代表过去；现代的摩天大厦代表现在的生活。各式各样的建筑，组成了独特的城市风光，让我们的家乡越来越美丽！
二、欣赏学习：
1、师生欣赏图片。
师：观测我们城市的变化，比较老建筑和新建筑有什么区别？
共同领略新老建筑的风采，它们各自有哪些特点？
2、学习水墨的方法，表现建筑。
用深墨画建筑的轮廓和窗户、门框等；用淡墨表现流水等背景；晕染淡淡的颜色。
3、在建筑前面添加正在参观的小朋友和来来往往的车辆。
4、学习晕染的方法。
三、欣赏大师的水墨作品
了解水墨画的其他表现方法。
9、图片写生——交通工具
主题：我们的城市
活动目的：
1、感受饱满的画面效果，构图大胆、丰满。
2、了解交通工具的变化为我们生活带来的便利，结识各种现代交通工具。 材料准备：
收集过去和现在的交通工具，16开长方形印尼纸，炭笔。
活动过程：
一、创设情境
1、讨论：
师：飞机、汽车、火车、轮船这些交通工具，能让人们上天、入地、水中游，给大家的生活可带来许多方便。
比较一下，哪些是过去的交通工具？哪些是现代的呢？
你知道哪些现代的交通工具？
二、图片写生
1、学习细致地观测
师：看看它们的外形有什么区别，根据自己的喜好选择图片来画。
2、讨论，如何才是饱满的画面？鼓励幼儿尽量做到画大画满。教师采用一布巡视法，指导幼儿的画面结构。
3、大胆添加人物和背景。
三、经验提高
【篇二：米罗可儿托班教师教案】

托班教案
车轮滚滚
活动目的：
1、感受车轮留下的痕迹，结识不同的颜色。
2、在游戏情境中体验美术活动的乐趣。
材料准备：
16开正方形画纸，小汽车，水粉颜料。
活动过程：
一、引起爱好
师：你们喜欢小汽车吗？你能说出它们的颜色吗？
二、游戏：车轮滚滚
1、师生共同念儿歌
小汽车，迪迪迪。
你开给我，我传给你。
2、交代游戏规定
师：今天我们和好朋友一起来玩小汽车。把小汽车轮胎蘸上颜料，在纸上滚一滚。哈哈，轮胎也会画画了。看看画了什么？把轮胎的画连一连、涂一涂，游戏结束了，我们的作品也完毕了！
3、将连起来的方块涂上颜色。
月亮姐姐
活动目的：
1、感受有趣的刮画。
2、了解中秋节的月亮又圆又亮，
材料准备：
刮画纸，牙签。
活动过程：
一、品尝月饼，欣赏儿歌
师：月饼甜甜，月亮圆圆。中秋节要到了，看看月亮姐姐的脸变圆了。听老师念儿歌，看看哪个才是中秋节的月亮？
二、探索刮蜡画
1、师：太阳公公下班了，天黑黑的。月亮姐姐来看小朋友了。
2、教师一边示范一边讲解：画团毛线绕一绕，月亮姐姐笑眯眯。
3、幼儿大胆刮画，教师帮助幼儿体会刮画的乐趣。带领幼儿一边念儿歌，一边
刮画。
三、展示幼儿的作品
互相欣赏，让幼儿理解画得不圆没关系，最重要的是大胆地画。
圆圈圈
活动目的：
尝试画圆，大胆作画提高自信心。
材料准备：
画纸、油画棒。
活动过程：
一、欣赏儿歌
皮球圆圆，象个西瓜。
脸蛋圆圆，象只苹果。
师：宝宝，尚有什么东西也是圆圆的呢？
鼓励幼儿大胆讲述。
二、教师示范
教师边画边讲解。
师：慢慢画，泡泡出来了，尾巴接接好。圆圆的气球飞呀，飞得高。
三、幼儿作画
试试看，假如画得不圆也没关系，只要大胆地画，宝宝就成功了！
四、展示作品
小脚丫
活动目的:
结识红黄蓝三原色，体会有趣的脚印画。
材料准备：
画纸，水粉颜料。
活动过程：
一、创设情景，引起爱好
讨论：请你想一想，小脚踩在哪里很舒适？海绵、床褥??
踩在哪里很有趣？海洋球池、雪地??
踩在哪里要当心？独木桥、湿的地面??
什么上面不能踩？电线、冰面??
二、交代规定
1、把小脚在颜料里蘸一蘸，然后在纸上走一走。
2、欣赏大家的脚印，小脚也能画画啦！脚印画多奇妙、有趣呀！
3、大胆连贯地勾线。
三、欣赏作品：
师：想象一下，脚印像什么？像树苗、像小鱼??
拓印想象：样样东西都爱吃
活动目的：
1、拓印、想象，感受不同形状的物体拓印的效果不同样。
2、知道样样东西都要吃身体才健康。
材料准备：
各种食品（蔬菜、水果、糖果等），水粉颜料。
活动过程：
一、创设情景
教师抱娃娃，扮演娃娃妈妈。
师：“咕噜噜，咕噜噜，娃娃肚子饿了。我们来喂她！今天午饭什么？青菜绿油油，番茄红彤彤，鸡蛋黄橙橙，饭菜喷喷香。好娃娃，你真棒。样样东西都爱吃，吃完才会有力气！”
二、幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆尝试。
师：你们想不想喂娃娃吃饭？
2、引导幼儿将各种食品蘸上颜料，轻轻拓印在彩色纸上。
师：一边印一边说说，这是什么？给谁吃？
三、欣赏交流
师：猜一猜，大家喂娃娃吃了什么？
样样东西都爱吃，宝宝身体棒又棒！
拓印：动物园，真热闹
活动目的：
1、进一步练习拓印，初步学习添加五官。
2、有成功感，体验美术活动的乐趣。
材料准备：
正方形画纸，水粉颜料，塑料袋若干。
活动过程：
一、创设情景
师生共同观看“动物园”的图片或录像。
师：动物园里真热闹，哪些动物出来玩了？你喜欢什么动物呀？
二、幼儿作画
1、老师帮忙把颜料倒在塑料袋上，
师：塑料袋变一变，有趣的动物就出来了。
2、请将画纸轻轻盖上去、按一按，看看画纸有没有变化？揭开画纸，找一找小动物躲在哪里了？
三、延伸活动
师：下一次，我们用铅笔为小动物画上眼睛、鼻子和嘴巴。最后，沿着边沿画小动物的“绒毛”。眼睛、鼻子画得不像没关系，能画了就表扬。画好之后，请告诉爸爸妈妈你画的是谁。
看谁撕得小
活动目的：
1、锻炼小肌肉精细动作，尽量撕得小而碎。
2、养成耐心、细心的好习惯。
材料准备：
牛皮纸/手工纸/糖纸/花纹纸；油画棒；水彩颜料。
活动过程：
一、引起爱好
师：小朋友，我们来比赛撕纸好吗？越小越好，谁撕得最小谁就奖励一颗五角星！
二、交代规定。
师：耐心地撕纸片，尽量撕得碎碎的！
比一比，谁撕得最小。
2、把碎纸片小心地粘贴在纸上，看看像什么？
三、交流分享
有的东西可不能撕，哪些东西不能撕？
好吃的水果
活动目的：
1、练习拓印，进一步学习添加人物。
2、感受丰富的色彩，结识橘黄、粉红、绿等调和色。
材料准备：
16开正方形，胡萝卜，各种颜色的水果，记号笔。
活动过程：
一、创设情景
欣赏、品尝秋天的水果。
师：水果香，水果甜。大家都来尝一尝。这些是什么水果。你吃过吗？什么味道的？
二、拓印想象
1、把胡萝卜切成段，宝宝拿胡萝卜段蘸上各种颜色，轻轻印在画纸上。告诉大家这是什么水果？你请谁来吃水果？
2、用记号笔在水果的周边添画上客人。
师：水果真好吃！你还想请谁吃水果？
请爸爸，请妈妈，请爷爷，请奶奶??
三、欣赏交流
宝宝准备了哪些水果？最喜欢吃什么水果？甜甜的水果，要请大家一起来品尝！
玩色
活动目的：
1、感受抽打树枝的肌理效果，初步尝试添加蝌蚪人。
【篇三：米罗可儿美术教育培训学习心得】

米罗可儿美术教育培训学习心得
舒柳娜
10月26日我和周波老师一起前往上海白玉兰幼儿园，参与了“米罗可儿美术教育”机构组织的一次培训活动。白玉兰幼儿园是一家私营幼儿园，也是“米罗可儿美术教育”机构的会员，单看环境体现不出他们的美术特色，但是教室里墙面上孩子们的美术作品，让我刮目相看，人物画像夸张的神情，各不相同的五官充足表露了孩子们的内心世界。或许大家与我最初的想法同样，这样的作品我们的孩子也会画，的确，我们大部分孩子在临摹的基础上有稍许的变化也能表现。可在听了一位五六十岁的顾丽琴老师给我们展示的教学活动后，更是让我佩服他们这群孩子的想象力。我先简朴的介绍一下这个教学活动，大班美术活动《借形想象——汉字变变变》。
那么针对我们平时所碰到的困惑，和那天听“米罗可儿美术教育”机构专家薛老师的零碎讲解，我归纳后吸取了以下一些精髓，和大家一起分享：
1、想象涉及：借形想象、借音想象（听音乐）、相对想象（如：白眉老爷爷相对红粉小姑娘）
2、不要把孩子的手脚绑住，孩子觉得美就是美。
3、美术教学中孩子要把握几个点：说出来、美术基础（技能技巧和方法）、突现美术的有效性。
4、构图：画得大，画得满，画得密，躲，不排队，不对称，岀穴。（课件举例）
5、色调：不要把五颜六色的色块堆积在一起。
6、用什么方法添加背景：睡涂法（粉笔躺下来涂）；点涂法（点好再涂抹）；涂抹法（轮廓外围涂圈再沫开来）；点彩法（星点、圈点、长点、短点）。
7、各年龄段教学着重点：小班——提快乐趣（可以用蔬菜、水果、钢丝、鞋低等拓印再添画）；中班——学习技能；大班——想象为主。（三者也是相辅相成，又是层层递进的）
8、发挥想象力需要一个过程：教师一方面具有想象能力，在平常生活中借形想象。教师要学会提醒、暗示、明示，挖掘对形的想象。
如何提醒？如：脸没有时间涂了，可以沫点胭脂。
如何暗示？如：给孩子一个圆形，教师想的是画“猫”，可以引导说：“假设变一个耳朵有胡须的小动物”，孩子想象出来的也许是老虎。
如何明示？如：这里我看可以画一只老鼠，但不要告诉孩子哪里画老鼠的眼睛，哪里画胡须。
是说这么一句话：画得同样0分，画的不同样即使能力很弱也是2万分。
10、教育教学中的点评：（1）现场点评。不也许面面俱到，可以选择孩子作品中共性问题进行点评，可以围绕教育目的、学科目的点评，找出鲜明的个性问题。（2）下节课前点评上节课的作品，让孩子有直观的结识，也是将每次的教学活动串联起来。
11、美术活动中的三大转化：将一个形转换成另一个形；将一个情景转换成另一个情景；将没有情景的转换成有情景的。
最后，借用薛老师说的一句话来理解美术教育的意义：美术活动不应当以削弱其它课程为代价！