小班国庆节教案.docx

小班国庆节教案【篇一：幼儿园托班教案：国庆安全教案】 幼儿园托班教案：国庆安全活动 国庆安全教育 活动组织形式：集中 活动目的： 1、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。 2、通过讨论，激发幼儿爱国情怀。 活动准备：安全活动图片。 活动重点：了解国庆假期中应注意的安全和卫生。 活动难点：了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。 活动过程： 一、让幼儿知道十月一日是国庆节，丰富幼儿的知识经验。 1、“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？”启发幼儿动脑筋想问题。 2、十月一日是祖国妈妈的生日，为了庆祝祖国妈妈的生日，每年的十月一日我们就定为国庆节。 二、组织幼儿讨论如何安全、快乐的过好假期。 1、教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢？” 2、有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？ 三、总结假期里要注意的安全事项。 1、不能玩家中的插座、开关、打火机、锋利或易吞服的物品。 2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。 3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。 4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。 5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏； 6、熟悉三个特殊电话号码的用法。 7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成准时进餐和自己进餐的好习惯。 8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。 9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。 活动延伸： 请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容。【篇二：小班国庆 中秋节教案】 中秋节教案：结识中秋节 活动目的 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。 2、喜欢民族节日，了解简朴的节日风俗和有关的民间传说。 3、知道吃月饼的意义，体会分享的快乐。 活动准备 1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。 2、民间故事常娥奔月月亮姑娘做衣裳 活动过程 1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观测到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。) 2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。（今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮同样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。） 3、教师讲述嫦娥奔月的故事(播放录音：月光曲或月夜二胡曲)。 3、了解人们在中秋节的活动。 问：你是怎么过中秋节的？ 你喜欢过中秋节吗？为什么？ 4、观测月饼，通过度享月饼体验节日的快乐。 a、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？ 引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。 b、月饼为什么是圆的呢？ c、老师小结。 d、分享月饼。 附故事一：嫦娥奔月 羿是神话传说中远古时最著名的射手，曾经为人间除了许多凶禽猛兽，是老百姓心目中的射神。 在一个明月当空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿从王母娘娘那里要来的长生不老药。嫦娥吃下药以后，身子忽然轻飘飘地飞了起来。她身不由己地飞出了窗口，越飞越高，升上了夜空。飞啊飞啊，一直向月亮飞去。到了月宫，嫦娥又日夜思念人间。她叫玉兔为她捣药，想吃些能降落人间的灵药，回到羿的身边。可是玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥便成了月宫中的主人月中仙子。 这个故事通过世世代代的流传、补充，嫦娥成了月神和古时候人们中秋拜月的对象。 故事二：月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，仿佛小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。 月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，仿佛弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 本来，月亮姑娘天天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。做月饼（小班美工） 目的 指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的爱好。 准备 食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。 过程 1谈论月饼 教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么？”“它是什么样子的？”“人们什么时候吃月饼？” 2做月饼 教师建议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。 （1）幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，如何把面团变圆、变扁，做成月饼？ 教师向幼儿介绍并展示可以运用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。 （2）交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提醒：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。 （3）再次实践。请幼儿尝试用自己或别人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼；对能力较差的幼儿，教师则给予具体地帮助，使其获得成功。 3给娃娃送月饼 请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助别人的快乐。 幼儿园小班教案：祖国祖国生日好(语言) 目的 1初步感受国庆节到了很热闹。 2乐意高快乐兴地朗诵儿歌。 准备 1观测幼儿园、大街上的节日布置。 2幼儿用书：儿歌“祖国祖国生日好”。 过程 1 观测幼儿园内的节日布置。 ?提问：幼儿园里为什么打扮得这么美丽?(知道十月一日要过国庆节了。) 2激发朗诵儿歌的爱好。黪庆祝国庆节我们要念一首儿歌。 3学习朗诵儿歌。?欣赏老师朗诵儿歌，在朗诵的同时，让幼儿感受句子的押韵。 ?幼儿学习儿歌，在理解的基础上能高快乐兴有感情地朗诵。置有条件的幼儿园可以带幼儿到附近的街道或公园参观节日的景象。 评价 能清楚地朗诵儿歌。 附 儿歌 祖国祖国生日好，十月一日国庆到， 五星红旗迎风飘，小朋友们拍手笑， 祖国祖国生日好。 小（3）班“国庆节”主题活动方案 活动名称：欢欢乐乐庆国庆 活动意图：每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，本次活动，我们通过“国庆节”主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。 活动目的：1、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 2、感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。 活动准备：炮竹的图片（没有烟花）人手一份 中国地图一张 五星红旗一面关于人们庆祝国庆节的场景图片 解放军阅兵碟子 活动过程： 1、谈话：观看解放军阅兵的碟子，为什么到处有鲜花？ 2、介绍国庆节。 （1）过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀？ （2）学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。 （3）大家会如何庆祝呢？ （4）欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。 （5）带领幼儿参观中国地图，结识祖国的首都和国旗。 3、幼儿以自己的方式庆祝祖国的生日。 4、幼儿作画，添画烟花。 5、将作品送给“祖国”。 活动延伸：请家长在“国庆节”时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。 活动反思：幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺少，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的结识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。 通过本次活动，让幼儿们结识了“祖国的生日”，对中国地图也有初步的结识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，最后，幼儿纷纷给祖国”送礼“，表达庆祝，将活动推向高潮。【篇三：小班第十一周教案1】 安全出行（安全过马路） 快乐阅读2(社会) 活动目的 1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2.知道过马路时要注意自己的安全。 3.不走斑马线会肇成事故的危险性。 活动准备 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片。 活动过程 1.出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，重要因素是不遵守交通规则）引出主题。 2.教师出示十字路口的图片提问： （|）这是哪里？小朋友在什么地方见过它？ （2）上面的白线叫什么？有什么作用？ 3.出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4.让幼儿讨论，假如没有红绿灯的地方怎么过马路。 假如没有红绿灯，行人怎么过马路？（幼儿表演）总结要做到：一站二看三通过。 5.教师小结 小朋友过马路时，要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，有两边看一看，没有车子才干过，要慢慢走，不能乱跑，要小手牵大手靠右走。 6.游戏：红灯停、绿灯行。 玩法，请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯。绿灯往前开，红灯停下来，假如违反，罚停玩游戏一次。猪八戒吃西瓜（韵律活动） 玩中学2（律动） 活动目的 1.体验韵律游戏活动的快乐，感受歌曲诙谐、欢乐的风格。 2.用多种身体动作表现音乐的节奏，大的表现猪八戒的动作和神态。 活动准备 1.通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。 2.听过猪八戒吃西瓜的故事。 3.手偶：猪八戒。 4.音乐：猪八戒吃西瓜。 活动过程 一、故事导入主题。 1.出示猪八戒的手偶，引出活动的主题。 教师：你们结识他吗？你知道他的什么故事？（见附录一）（猪八戒吃西瓜）。 2.引导幼儿回忆故事内容，并根据内容模仿猪八戒的动作。 教师：故事里猪八戒做了哪些事情？（找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼）猪八戒xxx时是什么样子的？我们一起来学一学吧！ 二、音乐欣赏，感受乐曲诙谐，欢快的风格，能用动作来表现音乐。 1.教师播放音乐，幼儿欣赏，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 教师：这首乐曲名叫猪八戒吃西瓜，听到这首乐曲你有什么感受？（请幼儿谈谈对歌曲的感受） 2.教师弹奏乐曲，幼儿跟随音乐节奏做不同的声势动作。 3.教师示范，讲解律动动作，幼儿分段学习。 （1）教师跟随音乐示范动作（见附录二），幼儿欣赏。 教师：猪八戒做了什么事情？他是怎么做的？（2）幼儿跟随教师学习基本动作。 （3）幼儿在教师提醒下跟随音乐节奏做动作。 4.教师带领幼儿跟随音乐完毕表演。 重点引导幼儿的表情：找到西瓜很开心，肚子疼很难受。 三、户外活动，自由玩乐。 幼儿学猪八戒找西瓜的动作走出活动室，自由结伴玩耍。 活动延伸与建议 1.幼儿观看教师切西瓜，展开西瓜品尝会。 2.将故事打编，填充人物，并为幼儿提供相应的场景、服装、头饰等，激发幼儿的表演爱好。 家在哪里（3以内的数） 做中学1（科学） 活动目的 1.学习将两个相关的物体放在一起，具有初步的逻意识。 2.进一步感知数与量的相应关系。 3.能手口一致地点数3以内的数量，并说出总数。 活动准备 1.数字卡1、2、3。 2.图片：树林、牧场、池塘、花园。 图卡：奶牛（2），小羊（3），小鱼（3），青蛙（|）、小鸟（3）蝴蝶 （2）蜜蜂（3）。 3.数字小筐，筐中放有1到3的数字卡片若干张。 4.小组操作材料：动物卡片、水果卡片、玩具卡片、原点、印章。 活动过程一、感官游戏：“看数字做动作”，激发幼儿爱好。 1.教师发出指令，幼儿根据指令做动作。（拍n下手，学n十|声猫叫，n=（1、2、3）。 2.出示数字卡，请幼儿看数字自由做动作，说说自己做的什么动作，做了几下。（先个别，再集体）。 二、游戏：“家在哪里”，感知事物之间的逻辑关系。 1.出示场景图片，引导幼儿说出图片上的内容。 （|）教师：这是什么地方，这里是谁的家？ 鼓励幼儿说出图片上的地方的名称，并结合生活经验说出喜欢居住在这些地方的小动物是什么。（树林是小鸟的家，池塘是小鱼的家，牧场是小羊的家，花园是蝴蝶和蜜蜂的家）。 （2）为每位幼儿提供一张动物的卡片，请幼儿把小动物送回家。 （3）师生共同检查操作结果。 2.练习点数，学习数物相应。 教师：小动物们都回到了家，我们一起来数数小动物们分别是多少只，给他们送去相同的数字朋友。 引导幼儿用对的的方法点数各种动物的数量，并贴上相应的数卡。 三、按数取物。 （1）教师：老师给小朋友们准备了小筐，每个小筐上都有一个数字，看看小筐上是数字几。 请幼儿说出自己拿的小筐上的数字。 （2）请幼儿按小筐上的数字在教室里找自己喜欢的物品，提醒幼儿想一想应当找几个 。 （3）幼儿操作，教师观测并随机指导。 四、小组活动。第一组：给动物卡片送圆点。提供动物卡片，卡片上有几个动物就送几个圆点。 第二组：给水果卡片涂色。卡片上有几个圆点就给几个水果涂色。 第三组：给玩具做点卡。图卡上画有几个玩具，就在图卡下印几个圆点。 活动延伸与建议 1.完毕做中学1p20p21的内容。 2.开展看数字（3以内）拍手、跺脚等练习活动。 香香的饼干（图形排序） 做中学1（科学） 活动目的 1.喜欢操作活动，积极积极地思考并尝试提出自己的排序方法。 2.复习对圆形、正方形和三角形的结识，巩固对图形基本特性的了解。 3.能根据物品排列的规律进行排序。 活动准备 1.图形饼干若干（圆形、正方形、三角形），托盘。 2.圆形、三角形、正方形图形卡片若干。 活动过程 一、复习图形，进一步了解图形的基本特性。 1.教师：我们班来了好多新伙伴，看看他们是谁？ 2.出示图形（圆形、三角形、正方形），引导幼儿结识，观测各种图形的特性。 教师：请大家仔细观测这些图形的边和角有什么不同样。 3.小结：圆形是圆圆的没有角；三角形有3条边、3个角；正方形4条边、4个角。 二、学习按图形进行排序。