四有好老师专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

目录 ：一、“四有”好老师背景介绍二、什么是“四有”及其主要内容三、“教学经典事例四、怎样做好一名“四有”老师第1页一、“四有”好老师背景介绍 “四有好老师出自习近平同北京师范大学师生代表座谈时讲话，标题为“做党和人民好老师”。习近平主席说：教育是提升人民综合素质、促进人全方面发展主要路径，是民族振兴、社会进步主要基石，是对中华民族伟大复兴含有决定性意义事业。教师是人类历史上最古老职业之一，也是最伟大、最神圣职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最高尚职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师辛勤耕耘是分不开。新中国成立65年来，党和国家高度重视教育事业，建成了世界最大规模教育体系，保障了亿万人民群众受教育权利，极大提升了全民族素质，有力推进了经济社会发展。长久以来，广大教师自觉落实党教育方针，教书育人，呕心沥血，默默贡献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。尤其是经历了历史上罕见国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，愈加重视科技进步和创新驱动。当今世界综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推进经济社会发展战略性资源，教育基础性、先导性、全局性地位和作用愈加突显。“两个一百年”奋斗目标实现、中华民族伟大复兴中国梦实现，归根到底靠人才、靠教育。源源不停人才资源是我国在激烈国际竞争中主要潜在力量和后发优势。希望广大教师认清担负使命和责任，努力为发展含有中国特色、世界水平当代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献！第2页 邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全方面发展、有社会主义觉悟有文化劳动者，关键在教师。”教师主要，就在于教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人工作。一个人碰到好老师是人生幸运，一个学校拥有好老师是学校光荣，一个民族源源不停涌现出一批又一批好老师则是民族希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。每个人心目中都有自己好老师形象。做好老师，是每一个老师应该认真思索和探索问题，也是每一个老师理想和追求。我想，好老师没有统一模式，能够各有千各显身手，但都要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。第3页二、什么是“四有”好老师及其主要内容 （一）、什么是“四有”好老师 “四有”好老师是指：第一，做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操；第三，做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心；第4页（二）、“四有”好老师主要内容 1、做好老师，要有理想信念 陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师担负着培养下一代主要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位。一个老师，假如只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优异老师，应该是“经师”和“人师”统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到担负国家使命和社会责任。我们教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义当代化建设服务，党和人民需要培养是社会主义事业建设者和接班人。好老师理想信念应该以这一要求为基准。广大教师要一直同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民教育事业，自觉把党教育方针落实到教学管理工作全过程，严厉认真对待自己职责。要重视加强中国特色社会主义理论体系学习，加深对中国特色社会主义思想认同、理论认同、情感认同，不停增强道路自信、理论自信、制度自信，主动引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦主动传输者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想正能量。第5页 广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己行动提倡社会主义关键价值观，用自己学识、阅历、经验点燃学生对真善美向往，使社会主义关键价值观润物细无声地浸润学生们心田、转化为日常行为，增强学生价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。2、做好老师，要有道德情操 老师人格力量和人格魅力是成功教育主要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生影响，离不开老师学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持价值观。一个老师假如在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，尤其是引导和帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子。“师者，人之模范也。”教师职业特征决定了教师必须是道德高尚人群。合格老师首先应该是道德上合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身榜样。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德涵养镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不停提升道德涵养，提升人格品质，并把正确道德观传授给学生。第6页 师德是深厚知识涵养和文化品位表达。师德需要教育培养，更需要老师自我涵养。做一个高尚人、纯粹人、脱离了低级趣味人，应该是每一个老师不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”贡献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己模范行为影响和带动学生。好老师道德情操最终要表达到对所从事职业忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口职业。有了为事业奋斗志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。假如身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格较量中把握不住自己，那是当不好老师。同时，老师要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲成就。第7页3、做好老师，要有扎实学识 老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们孩子们学好知识了、学好本事了、知道更多了，他们才能更强，我们国家、民族才能更强。扎实知识功底、过硬教学能力、勤勉教学态度、科学教学方法是老师基本素质，其中知识是根本基础。学生往往能够原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识贮备不足、视野不够，教学中必定捉襟见肘，更谈不上游刃有余。国外有教育家说过：“为了使学生取得一点知识亮光，教师应吸进整个光海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道必须大大超出要教给学生范围，不但要有胜任教学专业知识，还要有广博通用知识和宽敞胸怀视野。好老师还应该是智慧型老师，具备学习、处世、生活、育人智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。第8页 陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师一直处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不停充实、拓展、提升自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。4、做好老师，要有仁爱之心 教育是一门“仁而爱人”事业，爱是教育灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子人，他才能够教育孩子。”教育格调能够各显身手，但爱是永恒主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智开始，爱心能够滋润浇开学生漂亮心灵之花。老师爱，既包含爱岗位、爱学生，也包含爱一切美好事物。第9页 有些人说，好老师眼神应该是慈爱、友善、温情，透着智慧、透着真情。好老师对学生教育和引导应该是充满爱心和信任，在严爱相济前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传输爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生距离，滋润学生心田，使自己成为学生好朋友和贴心人。好老师应该把自己温暖和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功喜悦。有爱才有责任。好老师应该知道，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人责任，并把这种责任表达到平凡、普通、细微教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默贡献力量，才有了在学生碰到危难时挺身而出勇气，才有了勇于攻克新知新学锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。第10页 老师还要含有尊重学生、了解学生、宽容学生品质。离开了尊重、了解、宽容一样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师含有尊重、了解、宽容品质。这本身就是一个伟大教育力量。受到尊重、得到了解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺乏心理需要，儿童和青少年更是如此。一些调查材料反应，尊重学生越来越成为好老师主要标准。好老师应该知道既尊重学生，使学生充满自信、抬头挺胸，又经过尊重学生言传身教教育学生尊重他人。世界上没有两片完全相同树叶，老师面正确是一个个性格兴趣、脾气秉性、兴趣专长、家庭情况、学习情况不一学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些了解和帮助。老师在学生心目中含有主要位置，老师无意间一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生个性，了解学生情感，包容学生缺点和不足，善于发觉每一个学生优点和闪光点，让全部学生都成长为有用之才。第11页 很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有老师把自己有限工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有老师把自己收入用来购置教学用具，有老师背着学生上学、牵着学生手过急流、走险路，有老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优异教师先进事迹和高尚品德。第12页三、经典例子1、教学经典事例 事例1：温江区通平小学教师张春蓉，28年来一直扎根温江区偏远通平小学，担任了27年少先队大队辅导员。多年来，张春蓉担任通平小学总辅导员，并先后担任语文、数学、音乐、品德等学科教学。面对繁重工作，她从不埋怨，均是高效率地完成。她在“挖掘德育资源，拓展发展空间”农村小学德育工作新理念指导下，专心地探索德育工作新路径和新方法，总结出了“创设多元岗位，自主参加体验”德育工作新思绪。近年来，为打造学校德育工作特色，又开发实施了“流动小班主任班级管理”德育微课程，更有效地促进了学生能力发展和良好品行形成。她还尤其关注学困生和留守儿童问题，撰写论文农村“学困生”成因分析及转化策略探究获市一等奖，并入选成城市小学德育专委会年刊。她还撰写了4份关于“学困生和留守儿童现实状况调查汇报”，关心学困生和留守儿童。第13页 张春蓉多年教育工作，完成了从青涩到成熟历练。在家庭与学校衡量中，她欣然选择了后者，她以校为家，爱岗敬业，现在她女儿也是一名教师。她对学校有着无限关爱，天天总是第一个到校，忙着看卫生、看安全、看秩序；她又总是最终一个离校，师生安全离校了，她才放心离校。作为学校总辅导员，她像慈母般地关心着老师成长，关注着学生发展。她分管学校体育艺术、品德心理教研组，在她精心指导下，教师不停成长，先后有7名教师成为区级以上优异教师。张春蓉负责温江区上片学校德育组工作，先后组织片组调研、班主任技能大赛、心理健康教育研究等工作，撰写调研汇报农村小学生零花钱调查及对策研究获成城市德育专业委员会一等奖。了解学生生活和思想情况，是搞好德育工作前提。张春蓉经常利用休息日走访小区，宣讲教育政策，交流对孩子教育；走访弱势群体家庭，为贫困学生捐钱送物，跟智障学生家长交朋友，让他们重拾信心，点燃他们对生活希望。第14页 张春蓉先后担任语文、数学、音乐、品德、心理等学科教学。教育教学成绩一直名列片区第一名。学校工作哪里需要，她就主动“出击”，有时尽管身体情况不好。在担任品德与生活教学中，她依据低年级学生爱画、爱写、爱说年纪特点，指导学生完成成长统计袋，在成城市调研中受到检验组好评。她还自觉把教育教学理论利用到实践中，不停反思，并把教学经验写成论文屡次获市区级奖。近两年来，通平小学乡村学校少年宫建设，她主动投入工作，放弃了节假日、寒暑假休息时间。从器材选购、功效室维修、社团组建、老师聘请、资料整理归档，她都亲自指挥参加，希望能给孩子们提供更加好活动空间和条件。“生命风华，岁月沉香”。如今她，尽管两鬓斑白，但“爱满天下”教育情怀让在教育战线她青春永驻。第15页 事例2：西安和平小学一学生耳朵严重受伤，事发当日该学生班主任让学生回答下列问题，因为该学生性格内向，说话声音比较小，所以班主任把该学生左耳扭了一下，造成耳朵致伤，缝合11针。华商报1月21日曾报道。西安市教育局第一时间安排工作人员赴沣东新城教育局及和平村小学就此事进行调查核实。调查结果和处理意见以下：年1月19日早读期间，和平村小学一年级(1)班班主任老师夏某向本班学生高某某了解卫生清扫情况，问询该生屡次，该生均不出声，于是老师拽了一下该生耳朵，将耳朵拽伤。第16页 事发后，当事人马上带学生去西安市军工三院进行治疗，同时联络了学生家长。经医院检验治疗后(缝合11针，并进行包扎，当班医生处理后提议回家休息，天天及时到医院换药)，学生由家长带回家。同时，学校及当事老师分别给学生和家长道歉。当日晚上，家长电话通知老师，学生伤口疼，需要住院治疗，当事老师马上同家长送孩子到军工三院办理入院手续，并支付了医药费。调查结束后，西安市教育局要求沣东新城教育局全力配合医院做好受伤学生治疗工作，安排心理辅导教师做好受伤学生和该班其它学生心理疏导工作，并妥善处置此事件。同时，责成沣东新城教育局认真研究对当事教师及学校处理意见，并将此事件在全区学校进行通报，切实加强师德师风建设，防止类似事件再次发生。当前，学生受伤耳朵恢复正常，学生及其家长情绪稳定。和平村小学教师夏某拽伤学生耳朵一事严重违反了中小学教师职业道德规范，对学生身心健康组成了伤害，并产生了不良社会影响。第17页四、怎样做好一名“四有”老师 要谈论什么是“好教师”，首先要明白“教师”该做什么。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，教师必须教人道理，解人疑惑。礼记曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他责任是教人做人”，乃知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总而言之，教师就该既身怀传承文明使命，传授学生知识与技能；又能担负起社会责任，教学生做人道理。第18页 教师培养出人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书育人使命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命教师，我以为即可称之为“好教师”。做个教师轻易，做个好教师不易；坐而论道谈论好教师轻易，真正放在身上手边去做就更不轻易了。我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。第19页1、好教师须爱教 黑格尔说过“没有激情，世上任何一件伟大事业都不能完成。”任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师一定是敬业教师，教师教好书必须有热情。一个教师若是光为柴米油盐走上讲台，那必定是匠气多灵气少，应付了事多踏实耕耘少。此辈只能被称作“教书匠”，难当一个“师”字。好教师对教育热爱源自对知识渴望，对真理崇仰。教师是人类文明薪火相传使者，是铸就人类灵魂工程师。苏格拉底也提出，“教师任务并不是要臆造和传输真理，而是要做一个新思想产婆”，好教师不止是传授知识，传输真理，还要率领学生探索新知，培养他们追求真理习惯与精神。好教师对教育热爱表现在对学生挚爱上。陶行知先生说过，“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你嘲笑里有爱迪生。”作为一个教师首先要具备对学生爱心。一句冷语对教师来说，只是一时不悦，对学生却可能是一生阴影；一句勉励或许只是教师一刻欣喜，却会给学生带来长久兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件赞赏勉励，那是溺爱纵容。对学生真正爱，是严格要求下倾心爱护、衷心赞赏。好教师对教育热爱表现在对教学事业孜孜探求上。在好教师眼里，教职决不但仅是赖以谋生“饭碗”，还是能够奋斗一生“阵地”，能够奔跑一世“征程”。好教师心目中最好教案往往在酝酿中，最好课往往是下一堂。好教师心中最大骄傲必定是出众学生。第20页 一个教师抱着传道授业一腔热忱却不知道传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好教师在敬业爱教之余，还必须善教，知道教育道理、方法，并努力施行。善教老师明白身教重于言教，在教育中能以身作则。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要传授学生，自己要先弄明白；要教诲学生做，自己要先做到。教师不但是知识传输者，而且是学生行为模范。教师威信来自教师榜样作用。教师在学生面前一次失范，足以毁灭他以前全部教育结果。善教教师不但能授之以鱼，还会授之以渔。苏格拉底提出，教师任务在于激发学生思维，使之主动寻求问题答案，既取得新知识，又学到怎样取得知识本事。所以，善教教师不但重视学生一时知识得失，更重视学生一生求知探索能力培养。第21页 善教教师善于研究学生。他们乐于与学生沟通，了解学生在想什么。他们能勤于换位思索，努力去了解学生。他们知道因材施教道理，知道哪些内容必须讲授，哪些内容可舍去，不会象掉书袋般一股脑将知识倒给学生；知道各个学生该怎样要求，怎样教育，怎样评价，决不会用一根“尺子”量人。好教师能够是领航员，但决不能占据水手位置。好教师培养是能独立，善创造当代人而不是只会听从指挥，重复前人傀儡。善教老师不但授之以知，还能教之为人。只会教书，不顾育人教师绝对称不上“好教师”。烈子汤问记载了一个故事。神箭手飞卫教纪昌射箭，飞卫教之得法，“纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已；乃谋杀飞卫”，好在飞卫抵挡住了攻击，并感动了纪昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子”。撇开感人大团圆结局，我更在意纪昌学成后露出“狼子野心”，如不是师父技高一筹，后果可想而知，且品性不端者技艺越高，危害越大。所以，善教教师必定重视学生品行为人，甚至更重于学识技能。好教师关心学生整体生命成长甚于一时学识得失。好教师不止重视成绩册上数字攀升，更在意学生潜力培养、素质提升、人格完善。第22页2、本身要热爱学习。苏霍姆林斯基说过，“教师进行劳动和创造时间好比一条大河,要靠许多小溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累知识越多,上课就越轻松。”好教师应该是好学。我们要求学生不停学习，本身就先要热爱学习。好教师好学精神表现在他能与时俱进，跟着时代步伐，更新自己知识、观念。当今时代发展快速，思想知识日新月异，教师如不加强学习，主动自我更新，拿什么来教学生？好教师好学精神还表现在他能随时摆正自己位置，不耻于下问，不耻于认可短处，纠正错误。信息时代师生之间极难再严格区分谁为老师，谁是学生，很多领域，师生站在同一起跑线上，甚至学生会超越老师。这是好事，无须介怀。对于偶然在学生面前露出“短”，好教师能坦然面对，与学生欣然交流教师谁不希望“青胜于蓝”呢？好教师好学精神还在于他不但致力于教育事业，而且热衷于探索其它辽阔领域。把全部生活局限于讲台书桌教师大约不轻易成为好教师。好教师往往有自己个人一片兴趣天地无须强求与职业相关。他们往往能全力工作，全方面发展，精彩生活。第23页3、好教师该是善学。我们要教学生学习方法，本身就先要善于学习。善学者才能善教。好教师善学在于能广泛寻找学习土壤。他们眼界是开阔，能够向前人学，向同事学，向学生学，甚至向失败过自己学。他们善于从生活中广泛汲取学习养料。他们生活无时无处不在学习。站在高处雄鹰必定能孕育翱翔天空族群。好教师善学又在于能从教育者角度来探索学习奥秘，能将自己学习所得注入到教育事业中。他们无时无处不学，就必让学生明白生活即学习道理；他们循序渐进，就必教学生怎样由浅入深；他们厚积薄发，就必使学生领会积少成多意义。好教师善学自然会在学生中领出一股善学之风。能做到爱教善教，好学善学，就是我心目中好教师。教师，没有华丽舞台，没有簇拥鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就文明。做个好教师，将是我辈长久目标。第24页第25页第26页