城市轨道交通安全说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

课程团体：罗磊、练戈、唐光芒、马春燕、甘小红、课程团体：罗磊、练戈、唐光芒、马春燕、甘小红、熊玲玲、王正香、夏霜、钟雪梅熊玲玲、王正香、夏霜、钟雪梅重庆微电子工业学校重庆微电子工业学校城市轨道交通安全管理城市轨道交通安全管理说课程说课程校校级精品课级精品课精品资源共享课精品资源共享课第1页说课程汇报程序说课程汇报程序（一）课程性质与作用（一）课程性质与作用（二）教学内容（二）教学内容（三）教学实施（三）教学实施（四）教学条件（四）教学条件（五）教学团体（五）教学团体（六）教学效果（六）教学效果第2页第3页 我我国国城城市市人人口口快快速速增增加加，当当前前城城市市公公交交系系统统不不能能满满足足人人们们运运输输需需求求，所所以以需需要要发发展展大大运运量量城城市市轨轨道道交交通通来来缓缓解解交交通通压力。压力。行行业业背背景景（一）课程性质与作用（一）课程性质与作用第4页 城城市市轨轨道道交交通通企企业业是是特特殊殊服服务务性性行行业业，其其需需要要安安全全管管理理，而而且且必必须须安安全全管管理理，只只有有确确保保了了运运行行安安全全，才才能能深深入入提提升升运运行效率行效率.行行业业背背景景课程性质与作用课程性质与作用第5页当当前前，西西部部城城市市轨轨道道交交通通正正在在飞飞速速发发展展。经经过过行行业业调调研研我我们们得得知知，当当前前从从事事轨轨道道交交通通行行业业人人员员数数量量远远远远不不能能满满足足交交通通需需求求，专专业业人人才才尤为紧缺。尤为紧缺。人人才才需需求求课程性质与作用课程性质与作用u每公里轨道交通线路要投入运行约需要50-60人左右 重庆市规划局介绍，“九线一环”远景线网线路总长513公里，包括主城区2737平方公里，包含渝中区、南岸区、沙坪坝区、江北区、九龙坡区、大渡口区全部行政区域，及渝北区、北碚区、巴南区部分行政区域。第6页 本课程是我校城市轨道交通运行管理专业基础本课程是我校城市轨道交通运行管理专业基础关键课程之一，其目标是加强学生对轨道交通安全关键课程之一，其目标是加强学生对轨道交通安全认识，提升学生专业综合素质。认识，提升学生专业综合素质。所以，本课程开设含有主要现实意义。所以，本课程开设含有主要现实意义。课程目标课程目标课程性质与作用课程性质与作用第7页1本课程与前后课程衔接关系本课程与前后课程衔接关系课程性质与作用课程性质与作用城市轨道交通行车组织城市轨道交通客运组织城市轨道交通概论城市轨道交通客运服务城市轨道交通安全管理城市轨道交通政策法规第8页第9页1课程介绍课程介绍 （二）教学内容（二）教学内容我们采取是项目任务式教学法，整本书总共分为九个项目，每一个项目又分为几个任务项目三任务1任务2任务3项目二任务1任务2任务3项目一任务1任务2任务3第10页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目一：安全管理概述第11页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目二：城市轨道交通安全管理基础第12页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目三：城市轨道交通行车安全管理第13页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目四：城市轨道交通施工作业安全第14页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目五：城市轨道交通设备安全管理第15页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目六：城市轨道交通消防安全管理第16页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目七：城市轨道交通应急管理第17页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目八：城市轨道交通安全管理相关法规第18页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目九：城市轨道交通安全评价标准第19页1课程介绍课程介绍 教学内容教学内容项目一、二：项目一、二：轨道安全基础知识轨道安全基础知识项目三、四、五、六、七：项目三、四、五、六、七：轨道交通安全事故轨道交通安全事故项目八、九：项目八、九：轨道交通法规标准轨道交通法规标准第20页分析及处理分析及处理第二阶段第二阶段基础理论基础理论第一阶段第一阶段相关政策及标准相关政策及标准第三阶段第三阶段 三三个个模模块块组组成成本本课课程程教教学学内内容容，内内容容基基本本涵涵盖盖轨轨道道整整个个交交通通安安全全方方面面专专业业知知识识和和职职业业技技能能，分分三三阶阶段段进进行行实实施施。难难度度由由浅浅到到深深，呈呈递递进进式式学学习习，符合认知规律。符合认知规律。教学内容教学内容2教学内容选取及学习情境设计教学内容选取及学习情境设计 第21页第二阶段第二阶段:分析及处理分析及处理第三阶段第三阶段:相关政策及标准相关政策及标准第一阶段第一阶段:基础理论基础理论础础理论理论学习情境一学习情境一:走进轨道交通安全走进轨道交通安全管理理论殿堂管理理论殿堂学习情境二学习情境二:各类轨道交通安全各类轨道交通安全管理概述管理概述学习情境三学习情境三:各类轨道交通安全各类轨道交通安全管理处理管理处理学习情境四学习情境四:城市轨城市轨道交通安全管理相道交通安全管理相关法规关法规学习情境五学习情境五:城市轨道交通评价城市轨道交通评价标准标准教学内容教学内容2教学内容选取及学习情境设计教学内容选取及学习情境设计 第22页 特色教材特色教材1）教材使用情况）教材使用情况 本课程教材是采取中央广播电视大学出版社，主编：蒋海波、本课程教材是采取中央广播电视大学出版社，主编：蒋海波、荆涛荆涛3教学内容教学内容3 教学内容详细表现形式教学内容详细表现形式 第23页学习情境一学习情境一走进轨道交通安全管理理论殿堂学习情境二学习情境二各类轨道交通安全管理概述学习情境三学习情境三各类轨道交通安全管理处理学习情境四学习情境四城市轨道交通安全管理相关法规学习情境五学习情境五城市轨道交通评价标准 打打破破传传统统教教材材章章节节式式结结构构教教学学，结结合合轨轨道道交交通通理理论论与与实实践践一一体体化化分分析析。，设设计计学学习习情情境境，每每个个子子学学习习情情境境都都是是完完整整工工作作任任务务，并并以以此此为为单单元元组组织织学学习习教教材材内容。内容。3教学内容教学内容3 教学内容详细表现形式教学内容详细表现形式 第24页4 经典岗位职业能力分析经典岗位职业能力分析 教学内容教学内容安检员第25页4 经典岗位职业能力分析经典岗位职业能力分析 教学内容教学内容乘务员第26页 经典岗位职业能力分析经典岗位职业能力分析 教学内容教学内容票务员，站务员4第27页在在教教学学实实施施过过程程中中，基基于于四四学学模模式式教教学学理理念念，采采取取任任务务驱驱动动教教学学，充充分分调调动动学学生生主主动动性性，进进行行自自主主学学习习，将将理理论论与与实践一体化。实践一体化。1131四学模式四学模式（三）教学实施（三）教学实施情景导学能动乐学合作共学评价励学第28页）问号教学法）问号教学法 在在资资讯讯单单中中有有意意设设置置个个别别较较难难但但很很主主要要问问题题，学学生生带带着着疑疑问问，有有目目标标有有重重点点听听课课，学学习习效效果果大大大大改进。改进。让完成任务同学辅助其它同学，充当教师角色。让完成任务同学辅助其它同学，充当教师角色。即将教师精心设计咨讯单提前发给学生，在咨讯即将教师精心设计咨讯单提前发给学生，在咨讯单中提出若干与任务相关问题，逐步有序启发学单中提出若干与任务相关问题，逐步有序启发学生怎样完成任务。生怎样完成任务。?）引导文教学法）引导文教学法 灵灵活活利利用用引引导导文文教教学学法法、问问号号教教学学法法、趣趣味味引引导导法法等等方方法法，改改变变学学生生被被动动式式学学习习现现实实状状况况，引引导导学学生生自自主主学学习习，培培养养其其自自学学能能力，为可连续发展奠定基础。力，为可连续发展奠定基础。113教学实施教学实施2特色教学法特色教学法引导学生引导学生 自主学习自主学习第29页 趣味引导教学举例趣味引导教学举例用有趣并含有一定寓意漫画、图片、视频等用有趣并含有一定寓意漫画、图片、视频等引导学生学习，在帮助学生了解知识同时，引导学生学习，在帮助学生了解知识同时，提升了趣味性。提升了趣味性。）趣味引导法）趣味引导法113教学实施教学实施2特色教学法特色教学法引导学生引导学生 自主学习自主学习第30页5）助教讲解法）助教讲解法让完成任务同学辅助其它同学，充当教师角让完成任务同学辅助其它同学，充当教师角色。色。先完成任务同学先完成任务同学 担任担任“助教助教”，辅助他人，辅助他人完成任务，并可得到一定奖励，锻炼表示能完成任务，并可得到一定奖励，锻炼表示能力同时深入巩固知识技能。力同时深入巩固知识技能。小组相互设置故障力争难倒对方，在竞争游小组相互设置故障力争难倒对方，在竞争游戏环境中，提升学生故障排查能力，到达寓戏环境中，提升学生故障排查能力，到达寓教于乐目标。教于乐目标。6）小组陷害法）小组陷害法让完成任务同学辅助其它同学，充当教师角让完成任务同学辅助其它同学，充当教师角色。色。对综合表现很好小组加分奖励，并将累计得对综合表现很好小组加分奖励，并将累计得分最高小组作为小组分最高小组作为小组PK擂主，迎接其它小组擂主，迎接其它小组挑战。挑战。4）小组）小组PK法法113教学实施教学实施2特色教学法特色教学法团体协作，小组团体协作，小组PKPK第31页多媒体教学课件多媒体教学课件查询丰富网络资源查询丰富网络资源功效完善实训室功效完善实训室 4现现代代教教学学手手段段 113利用当代教学伎俩利用当代教学伎俩3第32页教学实施教学实施4三力课堂亲近平和力亲近平和力有有“思想思想”课堂课堂民主参加力民主参加力尊尊“个性个性”课堂课堂学以致用力学以致用力张张“精神精神”课堂课堂第33页特色教学法 三立课堂三立课堂 当代教学伎俩当代教学伎俩四学教学模式 教教学学实实施施受受到到认认可可第34页第35页111校内实训条件校内实训条件（四）教学条件（四）教学条件第36页校内实训条件校内实训条件1第37页校内实训条件校内实训条件1 第38页1.重庆北站、菜园坝车站、成都铁路、重庆轨道交通、北京恒安卫士等实习基地校外实践条件校外实践条件 我我校校与与多多家家著著名名企企业业进进行行多多年年校校企企合合作作，作作为为校校外外实实习习基基地地，本本专专业业学学生生可可前前往往这这些些企企业业进进行行培培训训和和实实习习就就业，同时也是专业教师实践技能提升培养基地。业，同时也是专业教师实践技能提升培养基地。本专业学生在中兴通讯企业实习 校外实训条件校外实训条件2第39页第40页 本本课课程程教教学学团团体体由由 9 人人组组成成，主主要要由由青青年年和和中中年年组组成成，其其中中青青年年教教师师6名名，中中年年教教师师3名名，是是一一只只年轻并充满干劲教师团体。年轻并充满干劲教师团体。子学习情境划分与课时分配子学习情境划分与课时分配课程教学团体组成课程教学团体组成（五）教学团体（五）教学团体第41页 其其中中讲讲师师 3人人，助助讲讲 6人人，年年纪纪与与职职称称都都形形成成了了良良好梯队结构；好梯队结构；子学习情境划分与课时分配子学习情境划分与课时分配教学团体年纪职称结构合理教学团体年纪职称结构合理 专任教师职称结构专任教师职称结构第42页第43页（六）教学效果（六）教学效果 因为本门课程学习，使全部学生掌握了轨道安全方面一些必备专因为本门课程学习，使全部学生掌握了轨道安全方面一些必备专业知识，并具备了一名合格安检员所具备基本素质和基本技能。业知识，并具备了一名合格安检员所具备基本素质和基本技能。使百分之九十以上学生都走上了与专业相关岗位，其中百分之七使百分之九十以上学生都走上了与专业相关岗位，其中百分之七十以上都带着毕业证和安检证走上了安检员岗位。十以上都带着毕业证和安检证走上了安检员岗位。第44页第45页